课题组成员及分工安排
课题组成员及分工安排
课题组成员及分工安排
XXX《小学语文教学渗透心理健康教育的探索与研究》
课题组成员及分工安排
一、课题负责人：XXX
二、课题实验小组成员：
XXX（校长、中学高级教师）
XXX（副校长、小学一级教师）
XXX（教导主任、中学二级教师）
XXX（政教主任、小学一级教师）
XXX（教师、小学高级教师）
XXX（教师、小学一级教师）
XXX（教师、小学一级教师）
三、研究内容任务分工
1．XXX：全面负责课题的整体规划、督导、研究以及全面调控工作，负责课题理论培训工作，组织进行课题经验交流和课题大型活动，撰写课题开题报告、研究方案、中期评估报告及结题报告。
2．XXX：负责阅读教学中渗透心理健康教育的研究。
3．XXX：负责口语交际课中渗透心理健康教育的研究。
4．XXX：负责作课中渗透心理健康教育的研究。
5．XXX：负责研究渗透心理健康教育对小学生语文成绩的影响。
课题人分工及职责
课题组成员分工及职责
一、课题研究人员分工
（一）默读性质和要求毛娟红蒲旭亚
（二）默读客体材料的选择毛亚儿
1.默读文本的体裁对默读速度的研究
2.默读文本的长短对默读速度的研究
（三）默读主体习惯的养成周艳徐静
1.阅读课上默读习惯的培养
2.默读环境对习惯养成的研究
3.默读心理品质对习惯养成的研究
（四）默读主体的兴趣培养蒲旭亚徐静
1.名人读书故事对默读主体兴趣的激发
2.各种读书活动对默读主体兴趣的激发
3.表扬机制在默读主体持续兴趣的研究
（五）默读主体的方法王惠娟张慧李旭霞毛娟红
1.意群注视法
2.阶梯训练法
3.题目猜测法
4.重点突破法
5.跳读浏览法
6.批注品读法
（六）默读能力的训练余晓燕毛娟红
1.定时间和不定时的训练对学生默读速度提升的研究
2.有意识和无意识训练对学生默读能力提高的研究
3.强刺激和弱刺激训练队学生默读实效提高的研究
4.大量实践对默读能力全面提升的操作策略研究
（七）默读效能的检测毛娟红毛亚儿
二、课题研究组成员职责
1. 每位课题研究组成员做好大量阅读的实践工作。
2．每位课题研究者利用阅读课，语文课积极探索有效的默读方法，设计读书活动，积累经验，做好记录及反思。
3.各人针对自己研究的重点，做好学术研究的探索，学习在“巨人的肩膀上”有创新。
争取每月一次的例会中，大家都有新的发现和新的论点。
4.建立本班学生默读速度和理解率的进步曲线图。
课题研究人员分工
课题研究人员职责及分工之蔡仲巾千创作一、参研人员职责为使研究工作顺利、稳步、扎实地深入开展，特制定研究人员职责如下：1．课题研究组成员必须是本着由学校提名、自己自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动介入研究活动，按要求完成各阶段计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。
2．研究人员做到认真学习现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。
3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时介入研究活动，不缺席迟到。
连续三次缺席或累计五次缺席者，视为自动退出课题组，不再享受研究人员待遇。
4．研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。
每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，并交副本到分管资料的教师处。
5．每周星期一上午为主研人员集中活动时间，学习理论，研究教材内容的组织，教学方法以及教案设计。
每月第一周活动时，对研究内容、进度、效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安插近期工作。
二、参研人员分工主研人员（江明）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,提供实验中硬、软件、网络等实验环境的正常运行。
主研人员（江明）：撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，承担课题研究中部分教案、PPT设计与制作，与课题主管部分的联系。
主研人员（赵伦）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,课件、学生作品收集。
主研人员（江明）：督促、检查研究进程，提供人力、物力包管，介入研究工作。
主研人员（谢加兵）：对研究过程实施全面管理，介入课题研究工作主研人员（赵海军）：提供人力、物力包管，介入研究工作，随时关注课题研究。
主研人员（江明）：负责筹划、安插课题研究进程，检查研究工作任务的落实情况，介入课题研究。
主要工作任务：1、负责课题前期调查、分析资料准备。
“分析现状，提出问题”三千字，要有实例，有素材，图片等。
课题研究管理制度及责任分工
课题研究管理制度及责任分工为使该课题研究工作开展的更有序、更严谨、更科学,保证课题从立项申报到具体实施，直至结题，都进一步规范化,做到有计划、高质量。
现制定课题管理制度，具体如下：一、课题小组成员：课题负责人：徐自华研究成员：张银耿、王志宏、冒婧馨、张明珠、宋春秀二、课题的研究过程管理要求（一）课题组的管理1.课题负责人必须定期召开课题组会议，对每一个研究阶段的工作、任务进行合理部署，做到定时定人。
2.每次课题组活动要事先通知，有计划、有目的，认真做好活动记录，注意积累资料。
课题组人员因课题活动需要外出,需事先征得领导同意，以不影响正常工作为前题。
3。
课题组成员不得无故缺席，确有特殊情况者需向课题组负责人请假。
事后主动向课题组负责人了解活动内容及工作要求。
4.课题组成员如因调离本单位、病假、工作性质变动等原因无法继续参与课题研究，校领导或课题组负责人有权选派合适人选来继续完成原有的研究项目或任务。
（二）课题研究过程的管理1。
每位参与课题组的研究人员必须主动学习与该课题相关的理论书籍及刊物，做好学习摘要工作，并及时与课题组其他成员分享住处资源。
2.每位参与课题组的研究人员必须以实事示是、一丝不苟地精神对数据要反复核对，确保无误,有错即改。
不得捏造数据，一经发现,取消参与研究的资格。
3.研究过程遇到困难时,要主动反映，经课题研究组成员一起分析、商讨解决对策。
4。
课题组负责人要定期、主动向领导汇报课题进展情况,按时上交研究进程和研究材料.5.根据课题研究需要，可请校领导、或其他专家对课题研究进行阶段指导,帮助研究深入化、科学化。
（三）、研究成果中的知识产权问题课题负责人要对科研成果全面负责，防止研究成果中有抄袭现象，必须坚持研究成果的“原创性",引用句群、章节时必须注明作者和出处，尊重他人的研究成果。
三、课题研究成员职责（一）课题组负责人职责1。
定期召开课题组会议，部署研究各阶段的研究任务,落实研究方案。
龙泉四小课题组成员名单与分工安排
湖南省新田县龙泉四小
教导主任、小学高级
课程教学研究
胡新文
湖南省新田县龙泉四小
总务主任、小学高级
物质文化研究
齐爱红
湖南省新田县龙泉四小
工会主席、小学高级
群众文化研究
陈红星
湖南省新田县龙泉四小
政教主任、小学一级
体育文化研究
龙泉四小课题组成员名单与分工安排
姓名
工作单位
职务/职称承担课题任务齐柏才湖南省新田县龙泉四小
校长、中学高级
学校管理研究
陈楚勇
湖南省新田县龙泉四小
副校长、小学高级
教师心理研究
曹柏顺
湖南省新田县龙泉四小
副校长、小学高级
行政文化研究
邓桐富
湖南省新田县龙泉四小
副校长、小学高级
课程文化研究
张松
湖南省新田县龙泉四小
教科室主任、小学高级
校园文化研究
课题成员组成员及分工1
课题成员组成员及分工
课题组负责人：马凯
课题组成员：史志霞路丽雪杨俊芬冀飞秦增超陈延婷王术华王丽缺柳晓丽郑晶玲杨福清（家长）焦志霞（家长）郭建红（家长）
课题组成员具体分工：
马凯史志霞——负责组织课题组成员拟定实验计划，负责组织实施课题方案，负责召集课题实验人员对阶段性成果进行总结，负责课题方案的制定与协调管理工作，负责课题组学习研究活动统筹安排并组织实施课题组具体活动。
路丽雪杨俊芬——负责组织课题组成员拟定实验计划，撰写阶段性成果报告，做好会议纪录。
冀飞——负责乒乓球为代表的体育社团活动。
秦增超——负责书法社团活动。
陈延婷——负责音乐社团活动。
马凯——负责朗诵与演讲社团活动。
柳晓丽——负责科学兴趣小组社团活动。
王书华——负责心里研究，调查学生及家长、老师在课程开设过程中的心里层面的调查。
王丽缺柳晓丽郑晶灵——负责整理并管理课题相关资料和数据。
杨福清（家长）焦志霞（家长）郭建红（家长）——代表家长参与课程建设的每一步骤，献言献策，监督落实。
课题组全体人员——积累案例，成果展示。
根据教学实际，制定具体实验内容、计划，并在实验班级组织实施。
课题管理制度及分工
课题管理制度及分工一、引言课题管理是科研工作中的重要环节，能够有效地组织、安排和管理研究任务，确保课题的顺利进行和取得良好的研究成果。
合理的课题管理制度和明确的分工能够提高团队的工作效率和合作力，从而加快研究进程，提升科研水平。
本文将从课题管理制度的建立和课题成员的分工两个方面进行探讨，旨在为科研团队提供有效的管理参考。
二、课题管理制度的建立1. 制定课题管理规定：科研课题的管理应该遵循一定的规定，包括课题的立项、费用预算、人员分工、实验设计、报告撰写等方面的管理规定。
通过制定统一的管理规定，能够明确工作任务，分工明确，确保课题的顺利进行。
2. 设立课题管理小组：建立课题管理小组，由领导或专门负责管理的人员组成，负责具体的课题管理工作。
小组成员之间要相互配合，协调工作进度，及时反馈课题的进展情况。
3. 定期开展课题管理会议：定期召开课题管理会议，总结工作进展、查找问题、制定工作计划。
会议要公开透明，确保每个成员对课题的进展情况了如指掌，减少信息不对称，提高工作效率。
4. 健全课题管理制度：不断完善和健全课题管理制度，根据研究进展和实际情况做出相应调整，使管理制度更加贴近实际、更加灵活高效。
三、课题成员的分工1. 项目经理：负责全面协调和管理课题的研究工作，做好预算管理、进度控制和成果评估等工作。
项目经理应具有较强的组织能力和沟通能力，能够统筹全局，确保项目各项工作有序进行。
2. 主要研究人员：根据各自的专业领域和研究方向，开展具体的研究工作，完成实验设计、数据采集、结果分析等工作。
主要研究人员应具有扎实的专业知识和较强的研究能力，能够独立完成研究任务。
3. 实验技术人员：负责课题的实验操作和数据处理工作，确保实验工作的准确性和稳定性。
实验技术人员应具有较强的实验技能和细致认真的工作态度，能够按照要求进行实验操作。
4. 文献调研和资料整理人员：负责对相关文献和资料进行调研和整理，为课题研究提供理论基础和信息支持。
关于农村幼儿在幼小衔接中自理能力培养的实践研究课题人员分工
关于农村幼儿在幼小衔接中自理能力培养的实践研究课题人员分工
一、课题负责人
1. 负责整个课题的规划、组织和协调工作。
2. 制定研究方案，确定研究目标、方法和步骤。
3. 组织课题组成员开展研究工作，定期召开会议，讨论研究进展和问题。
4. 负责课题的申报、结题和成果推广工作。
二、课题组成员
1. 参与课题的研究工作，按照分工完成相应的任务。
2. 收集、整理和分析相关的数据和资料。
3. 协助课题负责人撰写研究报告和论文。
4. 参与课题的实地调查和访谈工作。
三、具体分工
1. 课题负责人：负责课题的整体设计和指导，撰写研究报告和论文。
2. 成员 1：负责收集相关的理论和实践资料，进行文献综述。
3. 成员 2：负责设计调查问卷和访谈提纲，开展实地调查和访谈工作。
4. 成员 3：负责分析调查数据，撰写调查报告。
5. 成员 4：负责观察和记录幼儿在幼儿园和家庭中的自理表现，撰写观察报告。
6. 成员 5：负责设计和实施培养幼儿自理能力的教育活动，撰写教学案例。
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北街小学《小学语文教学渗透心理健康教育的探索与研究》
课题组成员及分工安排
一、课题负责人：焦兴忠
二、课题实验小组成员：
焦兴忠（校长、中学高级教师）
张爱年（副校长、小学一级教师）
李开明（教导主任、中学二级教师）
徐承忠（政教主任、小学一级教师）
王淑桂（教师、小学高级教师）
段青敏（教师、小学一级教师）
潘霞（教师、小学一级教师）
三、研究内容任务分工
1．焦兴忠：全面负责课题的整体规划、督导、研究以及全面调控工作，负责课题理论培训工作，组织进行课题经验交流和课题大型活动，撰写课题开题报告、研究方案、中期评估报告及结题报告。
2．张爱年：负责阅读教学中渗透心理健康教育的研究。
3．李开明：负责口语交际课中渗透心理健康教育的研究。
4．徐承忠：负责习作课中渗透心理健康教育的研究。
5．王淑桂：负责研究渗透心理健康教育对小学生语文成绩的影响。
6．段青敏：负责综合性活动中渗透心理健康教育的研究。
7．潘霞：负责语文教材中的心理健康教育因素的挖掘。