课题组成员及分工

国家级小课题分工

国家级小课题分工
课题研究成员包括课题主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人、第四参与人、第五参与人等等，而常用于评职称的课题作者位置是前四五名。

撰写课题成员分工，通常是由课题主持人来分配。

这些应该在做课题研究设计的时候，考虑进去，比如为了保证课题研究的顺利进行，需要哪个方面的人才等等。

通常对课题研究有帮助的，能力大的，有经验的优先成为主要参与人，且在写成员分工的时候，署名越靠前的作者，分工越重。

首先，课题主持人分工，包括负责课题的总设计、统筹课题的运作、编写课题的实施方案、组织课题的教研活动、撰写课题的学期报告和结题报告以及撰写相关。

其次，课题参与人分工。

课题参与人因为是多人，分工方向主要包括负责课题的调研、负责资料的收集及整理、课题会议记录、撰写相关这几大方面。

排名靠前的参与人，要起到带头的作用，并承担重点工作。

课题组成员是研究课题的基础，没有大家课题组或者课题组成员不能为研究课题发挥能力作用，则往往意味着该课题的可行性不足，导致课题申报失败。

课题项目很难搞定，可以找我们来安排。

课题人分工及职责

课题组成员分工及职责
一、课题研究人员分工
（一）默读性质和要求毛娟红蒲旭亚
（二）默读客体材料的选择毛亚儿
1.默读文本的体裁对默读速度的研究
2.默读文本的长短对默读速度的研究
（三）默读主体习惯的养成周艳徐静
1.阅读课上默读习惯的培养
2.默读环境对习惯养成的研究
3.默读心理品质对习惯养成的研究
（四）默读主体的兴趣培养蒲旭亚徐静
1.名人读书故事对默读主体兴趣的激发
2.各种读书活动对默读主体兴趣的激发
3.表扬机制在默读主体持续兴趣的研究
（五）默读主体的方法王惠娟张慧李旭霞毛娟红
1.意群注视法
2.阶梯训练法
3.题目猜测法
4.重点突破法
5.跳读浏览法
6.批注品读法
（六）默读能力的训练余晓燕毛娟红
1.定时间和不定时的训练对学生默读速度提升的研究
2.有意识和无意识训练对学生默读能力提高的研究
3.强刺激和弱刺激训练队学生默读实效提高的研究
4.大量实践对默读能力全面提升的操作策略研究
（七）默读效能的检测毛娟红毛亚儿
二、课题研究组成员职责
1. 每位课题研究组成员做好大量阅读的实践工作。

2．每位课题研究者利用阅读课，语文课积极探索有效的默读方法，设计读书活动，积累经验，做好记录及反思。

3.各人针对自己研究的重点，做好学术研究的探索，学习在“巨人的肩膀上”有创新。

争取每月一次的例会中，大家都有新的发现和新的论点。

4.建立本班学生默读速度和理解率的进步曲线图。

课题研究人员分工

课题研究人员分工题研究机构、人员职责及分工一、参研人员职责为使研究工作顺利、稳步、扎实地深入开展，特制定研究人员职责如下：1．课题研究组成员必须是本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动参与研究活动，按要求完成各阶段计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。

2．研究人员做到认真研究现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。

3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时参加研究活动，不缺席迟到。

连续三次缺席或累计五次缺席者，视为自动退出课题组，不再享受研究人员待遇。

4．研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。

每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，并交副本到分管资料的教师处。

5．每周星期一上午为主研人员集中活动时间，研究理论，研究教材内容的组织，教学方法以及教案设计。

每月第一周活动时，对研究内容、进度、效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。

二、参研职员合作为加强研究工作的过程管理，课题由领导小组、专家顾问小组和研究小组构成。

为使研究人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更好的结合，研究成果的认定，特制定管理制度如下：1．领导小组要加强对研究过程的督促搜检，发现问题实时纠正，提供需要的研究情况、时间和经费保障。

2．专家顾问小组每期至少到校指导一次工作，听取研究组汇报，实地检查指导，使研究沿着正确的方向深入进行。

3．研究小组由各教研组组长、主管部门领导组成。

4．研究组全体人员应团结协作，分工明确，各人就研究内容、进展情况、经验教训、研究心得经常交流总结。

对工作中的困难，全组共同想办法克服，确保研究工作按计划开展。

5．研究组职员合作：主研人员（XXX）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,提供实验中硬、软件、网络等实验环境的正常运行。

主研职员（XXX）：撰写方案、主持研究、分配研究职员的研究义务，承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，与课题主管部门的联系主研职员（XXX）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,课件、学生作品收集。

课题研究管理制度及责任分工

课题研究管理制度及责任分工为使该课题研究工作开展的更有序、更严谨、更科学，保证课题从立项申报到具体实施，直至结题，都进一步规范化，做到有计划、高质量。

现制定课题管理制度，具体如下：一、课题小组成员：课题负责人：徐自华研究成员：张银耿、王志宏、冒婧馨、张明珠、宋春秀二、课题的研究过程管理要求（一）课题组的管理1.课题负责人必须定期召开课题组会议，对每一个研究阶段的工作、任务进行合理部署，做到定时定人。

2.每次课题组活动要事先通知，有计划、有目的，认真做好活动记录，注意积累资料。

课题组人员因课题活动需要外出，需事先征得领导同意，以不影响正常工作为前题。

3.课题组成员不得无故缺席，确有特殊情况者需向课题组负责人请假。

事后主动向课题组负责人了解活动内容及工作要求。

4.课题组成员如因调离本单位、病假、工作性质变动等原因无法继续参与课题研究，校领导或课题组负责人有权选派合适人选来继续完成原有的研究项目或任务。

（二）课题研究过程的管理1.每位参与课题组的研究人员必须主动学习与该课题相关的理论书籍及刊物，做好学习摘要工作，并及时与课题组其他成员分享住处资源。

2.每位参与课题组的研究人员必须以实事示是、一丝不苟地精神对数据要反复核对，确保无误，有错即改。

不得捏造数据，一经发现，取消参与研究的资格。

3.研究过程遇到困难时，要主动反映，经课题研究组成员一起分析、商讨解决对策。

4.课题组负责人要定期、主动向领导汇报课题进展情况，按时上交研究进程和研究材料。

5.根据课题研究需要，可请校领导、或其他专家对课题研究进行阶段指导，帮助研究深入化、科学化。

（三）、研究成果中的知识产权问题课题负责人要对科研成果全面负责，防止研究成果中有抄袭现象，必须坚持研究成果的“原创性”，引用句群、章节时必须注明作者和出处，尊重他人的研究成果。

三、课题研究成员职责（一）课题组负责人职责1.定期召开课题组会议，部署研究各阶段的研究任务，落实研究方案。

教育部课题分工情况

教育部课题分工情况为使该课题研究工作开展的更有序、更严谨、更科学，保证课题从立项申报到具体实施，直至结题，都进一步规范化，做到有计划、高质量。

现制定课题管理制度，具体如下：一、课题小组成员：课题负责人：徐自华研究成员：张银耿、王志宏、冒婧馨、张明珠、宋春秀二、课题的研究过程管理要求（一）课题组的管理1.课题负责人必须定期召开课题组会议，对每一个研究阶段的工作、任务进行合理部署，做到定时定人。

2.每次课题组活动要事先通知，有计划、有目的，认真做好活动记录，注意积累资料。

课题组人员因课题活动需要外出，需事先征得领导同意，以不影响正常工作为前题。

3.课题组成员不得无故缺席，确有特殊情况者需向课题组负责人请假。

事后主动向课题组负责人了解活动内容及工作要求。

4.课题组成员如因调离本单位、病假、工作性质变动等原因无法继续参与课题研究，校领导或课题组负责人有权选派合适人选来继续完成原有的研究项目或任务。

（二）课题研究过程的管理1.每位参与课题组的研究人员必须主动学习与该课题相关的理1论书籍及刊物，做好学习摘要工作，并及时与课题组其他成员分享住处资源。

2.每位参与课题组的研究人员必须以实事示是、一丝不苟地精神对数据要反复核对，确保无误，有错即改。

不得捏造数据，一经发现，取消参与研究的资格。

3.研究过程遇到困难时，要主动反映，经课题研究组成员一起分析、商讨解决对策。

4.课题组负责人要定期、主动向领导汇报课题进展情况，按时上交研究进程和研究材料。

5.根据课题研究需要，可请校领导、或其他专家对课题研究进行阶段指导，帮助研究深入化、科学化。

（三）、研究成果中的知识产权问题课题负责人要对科研成果全面负责，防止研究成果中有抄袭现象，必须坚持研究成果的“原创性”，引用句群、章节时必须注明作者和出处，尊重他人的研究成果。

三、课题研究成员职责（一）课题组负责人职责1.定期召开课题组会议，部署研究各阶段的研究任务，落实研究方案。

2.每次活动有计划、有目的，有记录，注重详实的资料积累。

课题保障措施人员分工

课题保障措施人员分工课题保障措施是为了确保课题的顺利进行和高质量完成，其中重要的因素之一就是人员分工。

人员分工的合理性和科学性，对于课题的进行和保障起到了至关重要的作用。

以下是课题保障措施中人员分工的相关说明：1. 项目负责人：由具有丰富研究经验和专业知识的高级职称人员担任，负责项目的整体规划、组织和管理工作，对项目进行有效的监督和控制，确保项目按照计划时间顺利推进。

2. 课题组成员：包括科研骨干、博士后、硕士研究生等，根据各自的专业背景和研究兴趣，分别承担不同的研究任务，进行研究方案的设计、数据的收集与处理、结果的分析和整理等工作。

他们需要密切合作，协同工作，共同解决研究中所面临的问题并取得预期的研究成果。

3. 实验员：根据课题的需要，进行实验操作和数据的采集工作，保证实验的准确性和可重复性。

实验员需要具备良好的实验操作技能和数据处理能力，能准确地按照实验方案进行操作，并保证数据的准确性和可信度。

4. 文献鉴赏员：负责对相关文献进行收集、整理和筛选，对课题研究领域的最新研究成果进行及时跟踪和了解。

对于前期研究成果和理论基础的深入了解，能够为课题的研究方向和研究方法提供必要的理论和实证支持。

5. 数据分析师：负责对实验数据进行统计分析和结果的可视化处理，通过使用统计软件等工具，对数据进行深入的挖掘和分析，提取出有意义的信息。

数据分析师需要具备较强的统计学知识和数据处理技能，能够为课题的研究成果提供有效的量化分析。

6. 文件管理员：负责对项目相关文档进行管理和归档，包括项目计划、研究报告、实验记录等。

文件管理员需要具备较高的责任心和保密意识，能够对文件进行有效的分类和整理，以便于项目组成员的查阅和使用。

7. 评审专家：负责对项目的中期和结题报告进行评审，根据专业知识和经验，对课题的研究内容、方法和成果进行评价和建议。

评审专家需要具备较高的学术水平和科学素养，能够客观公正地评价课题的研究价值和可行性。

课题成员组成员及分工1

课题成员组成员及分工
课题组负责人：马凯
课题组成员：史志霞路丽雪杨俊芬冀飞秦增超陈延婷王术华王丽缺柳晓丽郑晶玲杨福清（家长）焦志霞（家长）郭建红（家长）
课题组成员具体分工：
马凯史志霞——负责组织课题组成员拟定实验计划，负责组织实施课题方案，负责召集课题实验人员对阶段性成果进行总结，负责课题方案的制定与协调管理工作，负责课题组学习研究活动统筹安排并组织实施课题组具体活动。

路丽雪杨俊芬——负责组织课题组成员拟定实验计划，撰写阶段性成果报告，做好会议纪录。

冀飞——负责乒乓球为代表的体育社团活动。

秦增超——负责书法社团活动。

陈延婷——负责音乐社团活动。

马凯——负责朗诵与演讲社团活动。

柳晓丽——负责科学兴趣小组社团活动。

王书华——负责心里研究，调查学生及家长、老师在课程开设过程中的心里层面的调查。

王丽缺柳晓丽郑晶灵——负责整理并管理课题相关资料和数据。

杨福清（家长）焦志霞（家长）郭建红（家长）——代表家长参与课程建设的每一步骤，献言献策，监督落实。

课题组全体人员——积累案例，成果展示。

根据教学实际，制定具体实验内容、计划，并在实验班级组织实施。

课题组成员变更与分工情况

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动探求知识，解决问题，获取能力，提升情意，发挥潜质，实现主体性充分和谐发展的教学形式。其核心是学生经由“活动”特别是外显性活动，在“活化”的教学流水线中，实现知识技能领域和发展性领域的和谐发展，从而成为数学学习的主人。数学教学活动化：数学教学活动化：概括地说主要是指以在数学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基础特征，以实现多方面综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学。策略：策略：“策略”一词在新华字典中的解释为：根据形势发展而制定的行为方针和斗争方式。本课题中的“策略”就是根据教材因素和学生实际而采用的艺术手段和方式方法。就是为创设学生主体活动的情境，激发、引导学生积极主动地参与学习，自由地获取知识而运用的艺术手段及方式方法。二、研究目标研究目标：目标本课题的研究旨在改变过于强调接受学习死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。实现教育教学行为的创新，构建数学学科新的教学模式，开发学生内在的潜能和创造性，注重学生独立人格的形成，以促进学生认知、情感、个性等整体素质的发展和提高。要想达到新课程标准，必须转变现有学习方式，而“活动化数学课堂教学”就是较好的途径，通过开展本课题的研究，制定具体目标如下：（1）根据学生已有的数学知识和生活经验，对教材所呈现的内容作适当的调整组合，使之更具有一定的科学性、趣味性、思考性、可活动性。（2）明确小学“数学活动化教学”的结构，探索出具有较强操作性的“数学活动化课堂教学”的一般模式。（3）学生能力的培养：在学生亲自实践的活动中，充分发挥学生的主体性、独立性和创造性，发展学生的思考能力、活动能力、合作能力、创造能力等。三、课题研究的内容：课题研究的内容：（一）数学“课堂教学活动化”学习内容的研究由于种种原因，原来学科课程的统一教材的生硬面孔和教学过程的单一模