冰棒棍玩具教学设计
冰棒棍教案
冰棒棍教案冰棒棍教案冰棒棍教案1一、教材分析（一）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标：（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2探究式学习活动3提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第7页。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式？（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的.嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
课后拓展提问：说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
冰棒棍教案2活动目标1、通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用。
2、之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。
3、在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。
促进幼儿的合作意识。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点教学重点是幼儿思维能力的扩展，提高幼儿的想象空间，手脑并用，幼儿的积极探索能力，提高幼儿的合作意识。
教学难点是幼儿的实际经验与想象结合，在拼摆过程中教师的激发性，引导性语言，以及对课，节奏的把握。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计
人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计（人教版第五册第3课）执教者：甘井子区周二小学孙斌教材分析：本课是“设计·与应用”领域的课程，依照《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。
教学中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成关于生活中多种废旧材料再利用的能力。
教学内容与目标：认知：把握多种冰棒棍组合变化方法。
技能：运用多种方法塑造一个自己喜爱的形象。
情意：增强利用多种媒材制作作品的爱好。
教学重点与难点重点：进行多种冰棒棍组合。
难点：作品的心气、牢固、美观、生动。
学习材料：教师：课件学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。
教学过程：课时1一、讲授新课15’1、想想如何样将冰棒棍连接成各种造型？学生讨论、研究。
2、冰棒棍组合之后有什么特点？3、能够制成什么形象的玩具？设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律4、你能变出多少种组合？想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。
5、学生作品观赏。
学生分析制作方法。
谈谈自己喜爱的作品设计意图：锤炼对作品的评判表达能力二、自主创作。
20’结合不同造型手法，制造一个自己喜爱的形象。
设计意图：提高运用知识的能力。
三、交流评述。
5’鉴赏家谈谈自己的发觉及感想。
课时2一、讲授新课15’1、想想如何样将冰棒棍造型进行装饰？（1）两根冰棒棍组成的形象。
教师引导学生想象学生总结：能够设计成小丑的形象；能够设计成啦手风琴的形象等。
设计意图：发散思维，提高想象能力。
（1）四根冰棒棍组成的形象。
教师播放图片。
学生总结：能够设计成卓别林的形象；能够设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。
设计意图：培养学生小组探究学习的能力。
2、冰棒棍形象的装饰。
学生分析装饰方法。
教师小结：能够用彩纸、水粉、彩线等。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格教案设计
冰棒棍对学生来说是再熟悉不过，但学生一般不太会留意，单从 收集冰
棒棍来说，平时被随意丢弃的冰棒棍，这时就变成了他们的宝 贝，这也在无意识中激发
了学生的变废为宝的欲望，有助于培养学生 的环保意识。
制作一个冰棒棍玩具，包括学生设计、制作两个方面，所以一节 课时间对于学生来说是不够的，所以我在实际教学过程中采取了小组
七、 小结拓展
（1） 今天我们小朋友用平时被我们废弃的冰棒棍做了一 个
个造型新奇的玩具，你们感觉怎样？
（2） 能不能用其它废弃的材料设计制作一个造型奇特的
玩具呢？（学生各自发表想法）
（3） 今天这节课你学到了什么？引导学生留心观察身边 事
物，做一个有心的发现者。
培养学生的 环保意识和可 持续发展的思 想。
冰棒棍玩具
小结。
冰棒棍玩具教学设计
冰棒棍玩具教学设计标题：冰棒棍玩具的制作与应用，一种有趣的手工制作教学设计引言：一、教学目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.发展学生的合作精神和团队意识；3.了解不同的冰棒棍玩具的制作方法和应用。
二、教学准备：1.冰棒棍材料：冰棒棍、胶水、彩色纸等；2.工具：剪刀、尺子、铅笔、彩色笔、墨水、绘画工具；3.教学参考资料：有关冰棒棍玩具的制作方法、应用和设计。
三、教学步骤：1.介绍冰棒棍玩具的种类和制作方法（10分钟）：a.介绍几种常见的冰棒棍玩具的种类，如风车、小鸟、飞机等；b.通过图片和示范，介绍制作冰棒棍玩具的步骤和方法。
2.学生自主创作冰棒棍玩具（30分钟）：a.学生根据自己的兴趣选择一种冰棒棍玩具进行制作；b.学生利用冰棒棍和工具进行制作，可以借助教师或同学的帮助；c.鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出个性化的冰棒棍玩具。
3.学生展示和交流（15分钟）：a.学生将自己制作的冰棒棍玩具展示给全班同学；b.学生介绍自己的创作灵感和制作过程；c.其他同学可以提出问题或给予建议，进行互动交流。
4.组织冰棒棍玩具比赛（30分钟）：a.将同学分组，每组选派一名代表，参加冰棒棍玩具比赛；b.比赛内容包括创意性、技术性和实用性；c.评委为全班同学，根据比赛规则进行评分和评判，选出优胜组。
5.冰棒棍玩具应用拓展（15分钟）：a.介绍冰棒棍玩具的其他应用领域，如手工摆件、装饰品等；b.学生可以尝试将冰棒棍玩具应用到其他场景中，如会议室、室内装饰等。
四、教学扩展：1.讲解冰棒棍玩具的历史和文化背景，拓宽学生的知识面；2.组织学生到社区或博物馆参观冰棒棍玩具的展览，增强学生的实践能力和审美能力；3.鼓励学生通过自主学习，进一步探索其他有趣的手工制作玩具。
总结：通过冰棒棍玩具的制作与应用，可以激发学生的创造力、动手能力和合作精神。
这种简单而富有创意的手工制作活动不仅可以培养学生的实践能力，还可以提高学生的空间想象力和审美能力。
冰棒棍玩具教学设计
《冰棒棍玩具》教学设计课时：1课时教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。
教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。
教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。
学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。
可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。
（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。
（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
）二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？生：冰棒棍。
师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。
）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。
幼儿园冰棍棒做手工教案
幼儿园冰棍棒做手工教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解冰棍棒的用途和材质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备。
1. 冰棍棒。
2. 色彩纸。
3. 色笔。
4. 胶水。
5. 剪刀。
6. 教学板书。
三、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿展示冰棍棒，并让他们观察、摸索，了解冰棍棒的材质和用途。
然后向幼儿提问，“你们知道冰棍棒还可以用来做什么吗？”引导幼儿思考。
2. 操作。
将冰棍棒分发给幼儿，让他们用色彩纸、色笔、胶水等材料，发挥想象，制作自己喜欢的手工作品。
老师在旁边指导幼儿，帮助他们解决问题。
3. 展示。
让每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍自己的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，提高他们的沟通能力。
4. 总结。
老师引导幼儿回顾今天的活动，让他们说说自己的收获和感受。
并对他们的作品进行肯定和鼓励。
四、教学反思。
本节课通过冰棍棒做手工，让幼儿在动手的过程中培养了自己的创造力和动手能力，同时也提高了他们的团队合作意识和沟通能力。
但在教学过程中，也发现有些幼儿对于手工的制作方法不够熟练，需要老师在平时多给予指导和练习的机会。
下一次教学，我会更加注重对幼儿动手能力的培养，让他们在手工制作中得到更好的锻炼和提升。
五、延伸活动。
1. 让幼儿用冰棍棒做一个小房子，让他们发挥想象，展示自己的创意。
2. 组织幼儿参观手工艺品展览，让他们了解不同材料的手工制作。
六、家园联系。
将幼儿的手工作品展示在教室墙上，让家长在接孩子放学时可以看到，增加家园交流的机会，也让家长了解孩子在幼儿园的学习情况。
通过这样的教学活动，不仅可以让幼儿在制作手工作品的过程中得到锻炼和提升，还可以在展示和交流的过程中增进他们的团队合作意识和沟通能力。
同时也可以让家长更多地了解孩子在幼儿园的学习情况，增进家园之间的联系。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在快乐中学习，健康成长。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教学设计
指导要点
指导学生观察范作与步骤图，通过观察分析，尝试共同探讨玩具的作法，并以大量的图片供参考，开启思路，触类旁通，创设新形象，另外教师要提供木棍玩具的其它作法，以激发其想象创新的热情。
教学活动过程与构想
1、课前布置积极准备活动材料，并将学生分成4——5人的异质组。
2、选择几件冰棒棍玩具，在欢愉的音乐声中请各组代表来做演示，同时宣布各组要举行玩具展示会。（营造一种愉快的学习氛围，玩具演示激趣，引发创作热情。）
冰棒棍玩具适用学段：第二学段
设计者
孙冬梅
媒体工具准备
教师：事先做好的玩具。
学生：冰棒棍、水彩膏、彩纸、剪刀、图钉、大头针等。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
1、认知：在制作冰棒棍玩具的设计制作活动中，掌握冰棒棍的制作及装饰设计方法，并尝试创新。
2、能力：培养材料收集能力、观察力、动手能力、合作创新能力、语言表述能力。
3、情感：通过对木棍玩具的设计与创新，培养热爱生活，发现设计题材的热情，并体会参与实践、集体合作带来的乐趣。
5、这些有趣的形象你最喜欢哪一件，能说一说你的改进意见，创作一个新形象吗？（组际交流，拓展想象创作思路，突破形象设计难题，同时在语言描述的过程中提高表达能力。）
6、“小小展示会，尽显我风采”，师引导学生展开想念，借助手中工具材料，依据本组情况创作2——3件与众不同的玩具（在具体的制作过程中，让组内成员分工负责，实现真正意义上的全只得，提高合作质量与创作能力。）
冰棒棍 幼儿园 教案
冰棒棍幼儿园教案
一、教学目标
1.能够认识冰棒棍，并知道它的制作材料和工具；
2.能够了解冰棒棍的制作过程，提高动手能力；
3.能够培养幼儿的团队合作能力和创意思维。
二、教学准备
1.冰棒棍；
2.制作冰棒棍所需的材料和工具：彩色毡布、胶水、剪刀、绳子等。
三、教学过程
1. 热身活动
让幼儿围成一个圈，进行简单的游戏活动，如传球、唱歌等，以放松幼儿的情绪，提高课堂活跃气氛。
2. 引入新知
老师拿出一些冰棒棍，让幼儿看看这是什么，并向幼儿介绍冰棒棍的制作材料和工具。
3. 实践操作
让幼儿根据老师的指示，准备制作冰棒棍所需的材料和工具，然后让幼儿动手制作冰棒棍。
在制作冰棒棍的过程中，老师可适时指导，让幼儿了解制作过程中需要注意的事项，并提高幼儿的动手能力。
4. 比赛交流
将幼儿分成若干小组，让他们在限定时间内创作出精美的冰棒棍，然后让幼儿展示自己的作品。
最后，由全班投票选出最受欢迎的冰棒棍。
四、教学总结
通过本堂课的学习，幼儿们不仅学会了冰棒棍的制作过程，还培养了团队合作能力和创意思维。
同时，通过实践操作，幼儿们的动手能力得到了提高。
希望幼儿们可以在今后的日子中，不断发挥自己的创意，创造更多的美好事物。
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《冰棒棍玩具》教学设计
课时：1课时
教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。
教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。
教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。
学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学过程：
一、组织教学，童话剧导入新课：
同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？
教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。
可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。
（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）
故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。
（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
）二、引出课题——冰棒棍玩具
有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？
生：冰棒棍。
师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。
）
三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。
1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。
生：摆出各种交叉方法
2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，
生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？
3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，
生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。
（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合]
（设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学生讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。
提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。
）
4、具体制作的时候要注意些什么？
（1）学生预想答案
（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐
B、玩具色彩的搭配符合色彩规律
C、粘接牢固
（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。
（设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。
）四、学生讨论归纳制作步骤。
（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。
（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。
（3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。
（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。
（设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。
）
五、学生作业，教师巡回指导：
谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。
作业要求：1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。
2、可以另外确立主题合作或独立完成。
指导要点：
（1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
（3）注意安全。
（4）钻眼的时候不能用太大的力。
六、总结评价：
（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。
并鼓励学生用做好的玩具表演节目。
一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。
评出等级，给予学生小小的奖励
（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。
希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。
七、拓展延伸：
（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。