计算机硬件-说课
计算机基础说课稿十分钟
计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。
作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。
本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。
1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。
2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。
3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。
4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。
5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。
6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。
2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。
3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。
2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
高中信息技术必修二《计算机硬件组成》说课稿
信息技术必修二《信息系统与社会》2.1计算机硬件的组成说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我今天说课的题目是《计算机硬件组成》。
一、教材分析本节课内容选自高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章“信息系统支撑技术”的第一节计算机硬件，本节课程设计的重点教学为计算机硬件的组成。
通过学习，学生将了解计算机硬件在信息系统中的作用以及基本构成，理解各部件的作用，为深入理解信息系统的运行原理和技术支撑打下基础。
二、学情分析学生在第一章节的学习中就已了解的信息系统的概念，掌握了信息系统的组成及功能，在此基础上深入学习信息系统的的支撑技术及原理，便于学生理解并掌握。
三、教学目标1、了解计算机硬件在信息系统中的作用，能够根据实际情况使用计算机处理数据，培养学生的利用计算机解决问题的能力。
2、了解计算机的发展阶段及发展趋势，在此基础上增强学生的民族自豪感。
3、掌握计算机硬件的组成及功能，能够根据实际需求结合硬件性能选择合适的计算机。
四、教学重难点教学重点：1、计算机硬件的基本组成及其功能。
2、硬件在信息系统中的支撑作用。
教学难点：理解硬件性能对信息系统性能的影响。
五、教学方法与手段1、教学方法：采用启发式、类比、讲授等教学法，引导学生主动思考，积极学习。
结合案例分析法，通过具体案例帮助学生理解计算机硬件在实际应用中的作用。
2、教学手段：利用多媒体教学课件展示计算机硬件的实物图片、结构示意图等。
准备计算机硬件实物供学生观察和学习。
六、教学过程首先通过复习信息系统的组成要素导入信息系统的支撑技术计算机硬件的知识学习。
先通过多媒体课件展示计算机硬件在信息系统中的作用，并以图片的形式呈现计算机体积的变化引导学生了解计算机的发展及趋势。
学生合作讨论学习并展示学习成果。
学生根据课本上的知识点自主学习计算机硬件的基本组成，包括主板、中央处理器、存储器、输入设备及输出设备的功能和作用。
教师根据学生展示的情况结合多媒体课件通过图片展示计算机硬件，再给出硬件实物让学生观察加深学生对硬件外观、大小、形状的印象，从而辅助学习。
计算机说课稿10篇
计算机说课稿10篇计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
计算机硬件组成 说课
四，教学准备
硬件环境：机房，投影仪； 硬件环境：机房，投影仪； 软件准备：多媒体教学软件，自制导课课件 软件准备：多媒体教学软件，
五，教学过程
流程设计
（1）情境导入，激发兴趣 ）情境导入， （2）认一认 ） （3）讲一讲 ） （4）试一试 ） （5）指一指，说一说（小结） ）指一指，说一说（小结） （6）课堂拓展（作业） ）课堂拓展（作业）
二 ，教法阐述 计算机硬件是一些看得见， 计算机硬件是一些看得见，摸得着 的设备，对于新生事物的认识， 的设备，对于新生事物的认识，关键在 于激发学生学习兴趣， 于激发学生学习兴趣，对学习对象迅速 产生亲近感。基于本课特点， 产生亲近感。基于本课特点，主要采用 谈话” 讲授” 对比” “谈话”、“讲授”、 “对比”、“演 自学指导”等教学方法。 示”、“自学指导”等教学方法。
一 ，教材的分析和处理
2.教学目标的确立 教学目标的确立 本着以提高学生的思维能力，知识水平， 本着以提高学生的思维能力，知识水平，技能水平并 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成， 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 能力目标：培养学生自主探究，动手实践， 能力目标：培养学生自主探究，动手实践，总结归纳 的能力。 的能力。 情感目标：培养学生勇于探索未知世界， 情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学 习的思想。 习的思想。
设计解析：通过联系生活身边事物， 设计解析：通过联系生活身边事物，让学生进一步认识计 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。
计算机硬件课程教案
计算机硬件课程教案一、教学目标1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 掌握各硬件组件的性能指标、选购方法和升级策略。
3. 学会组装和维护计算机硬件。
4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 计算机硬件概述计算机硬件的定义、分类和性能指标计算机系统的组成2. 中央处理器（CPU）CPU的组成、工作原理和性能指标CPU的选购方法和升级策略3. 主板主板的组成、功能和性能指标主板的选购方法和升级策略4. 存储设备硬盘、固态硬盘、内存的原理、性能指标和选购方法显卡、声卡、网卡等外围设备的介绍和选购策略5. 机箱和电源机箱的种类、功能和选购方法电源的种类、性能指标和选购方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机硬件的基本概念、原理和选购方法。
2. 演示法：展示实物或图片，让学生更直观地了解计算机硬件。
3. 实践操作法：引导学生动手组装和维护计算机硬件，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 教材：计算机硬件相关教材或资料。
2. 设备：计算机硬件组装套件、工具、电源等。
3. 工具：螺丝刀、镊子、吹风机等。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机硬件知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在组装和维护计算机硬件过程中的动手能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作和沟通方面的表现。
4. 课后作业：巩固学生对计算机硬件知识的掌握。
六、教学进程1. 课前准备：提前一周布置学生预习相关教材内容，了解计算机硬件的基本知识。
2. 课堂讲解：第一节课介绍计算机硬件概述，让学生了解计算机硬件的分类和性能指标；第二节课讲解中央处理器（CPU）的组成、工作原理和性能指标；第三节课讲解主板的组成、功能和性能指标；第四节课讲解存储设备的原理、性能指标和选购方法；第五节课讲解显卡、声卡、网卡等外围设备的介绍和选购策略；第六节课讲解机箱和电源的种类、功能和选购方法。
大学计算机说课稿以及教案
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是XX，今天我说课的题目是《计算机硬件设备》。
一、说教材《计算机硬件设备》是大学计算机基础课程的一个重要组成部分，它旨在让学生了解计算机硬件的基本知识，掌握计算机硬件设备的性能和特点。
本节课内容主要包括：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标、计算机硬件设备的发展趋势等。
二、说学情大学计算机基础课程是面向非计算机专业的学生开设的一门基础课程，学生具备一定的计算机操作能力，但对计算机硬件设备的了解相对较少。
本节课的教学对象为大学一年级学生，他们具备一定的学习能力和求知欲，但对计算机硬件设备的认识有限。
三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，掌握计算机硬件设备的发展趋势。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的计算机硬件设备应用能力。
3. 情感目标：激发学生对计算机硬件设备的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四、说教学重难点1. 重点：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标。
2. 难点：计算机硬件设备的发展趋势及对学生未来学习的影响。
五、说教法学法1. 教法：采用讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作意识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，结合实际案例进行分析。
3. 案例分析：选取具有代表性的计算机硬件设备案例，引导学生分析其性能特点和发展趋势。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养团队协作能力。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调计算机硬件设备的重要性，引导学生关注未来发展趋势。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队合作等方面。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成一、引言计算机是现代社会不可或缺的工具和技术。
作为一名计算机老师，了解并掌握计算机的硬件组成对于学生的学习和应用都非常重要。
本文将详细介绍计算机的硬件组成，包括计算机的中央处理器、内存、硬盘、显示器等重要组成部分。
二、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）是计算机的核心部件，负责执行所有的计算任务。
CPU由控制单元和算术逻辑单元组成。
控制单元负责解析和执行计算机指令，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。
CPU的性能主要由时钟频率、核心数量和缓存大小等参数决定。
时钟频率表示CPU每秒钟执行的指令数，核心数量表示CPU可以同时执行多个任务，而缓存大小则对于CPU读取和保存数据的速度有影响。
三、内存（RAM）内存（Random Access Memory，简称RAM）是计算机用于临时存储数据和指令的地方。
内存具有高速读写的特性，可以迅速存取数据。
内存的容量越大，计算机处理和运行程序的速度也越快。
内存分为主存和辅助存储器两种类型。
主存是指计算机可以直接访问的内存，而辅助存储器则是用于长期存储数据的设备，如硬盘、光盘等。
在计算机的启动过程中，操作系统和应用程序会被加载到内存中。
四、硬盘（HDD/SSD）硬盘（Hard Disk Drive，简称HDD）或固态硬盘（Solid State Drive，简称SSD）是计算机的长期存储设备。
与内存不同，硬盘可以持久保存数据，即使计算机关机，数据也不会丢失。
HDD使用旋转的碟片和磁头读写数据，而SSD则利用闪存芯片。
相比之下，SSD具有更快的读写速度和更低的噪音，但价格要相对高一些。
无论是HDD还是SSD，它们都提供了大容量存储的能力，可以存储操作系统、应用程序和大量的文件。
五、显示器与显卡显示器用于显示计算机处理后的图像和文字。
显示器分为多种类型，如液晶显示器、LED显示器等。
其中，液晶显示器是当前主流的显示器类型，具有较薄、省电的特点。
计算机硬件系统说课
机硬件是怎么进行分类的？
任务二：根据计算机基本结构及工作流程图， 说一说刚才观察到的硬件哪些是输入设备，哪
些是输出设备。（学生回答：老师板书。）
任务三：通过小组讨论和交流，根据老师所 描述的设备功能为其它设备进行分类。如触摸 屏、手写板、数码相机、摄像机、音箱、绘图 仪、优盘等。（学生回答，老师评价。）
你想知道机箱里面都有哪些硬件吗？
你能说说计算机的硬件是怎么协调进行工 作的吗？
(二)突出主体，探究新知 （30分钟） 活动一：看一看。（2分钟） 各组同学看一看实验桌上的计算机都由哪些
硬件组成？（学生回答、补充，老师板书。）
(二)突出主体，探究新知 （30分钟）
活动二：读一读。（8分钟） 任务一：请同学们读一读教材，说一说计算
序渐进的原则，由浅及深的进行。
以学生为主体，教师为主导，通过亲历拆、 装计算机的整个过程激发学生兴趣，引导学生自 主观察，合作交流，归纳总结、体验成功；在教
学过程中教师不仅是课堂的主导者、组织者，更
是学生的合作者，参与者。
（１）通过观察，能说出计算机一般由哪些硬件组成。
（２）观察计算机基本结构及工作流程图，通过小组讨 论和交流能判断出哪些是输入设备，哪些是输出
设备。并能根据设备功能进行设备分类。
（３）通过联想人体器官处理信息的过程，进一步理解 计算机硬件之间相互协作的工作原理。知道存储
器、运算器、控制器的作用，知道CPU的组。
（４）亲历拆装计算机的过程，消除对计算机的神秘 感，树立学好计算机的信心。
重点：系统掌握计算机的硬件组成。
难点：进一步理解计算机硬件之间相互协调
系统的知识，便于总结。板书工整、醒目、简洁、 美观
鼠标，键盘 数据 主机 显示器，打印机
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以教师教学引导为主要
说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
创造学生参与课堂的机会
激发学生的潜能
说课后拓展
说教材、学生 说理念、目标
教学目标
知识目标： 1、能正确指认计算机硬件 2、了解主要硬件的作用（主板、CPU…)
能力目标： 提高学生观察能力，解决问题及动手操 作能力 情感目标： 通过小组活动培养学生合作意识和探究 精神
实践活动 知识抢答 课堂小结
说教材、学生 说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
时间安排 情境导入 5分钟 目标导学 2分钟 实践活动 30分钟 知识抢答 5分钟 课堂小结 3分钟 贴标签 8min 比本领 12min 伤不起 10min
说课后拓展
说教材、学生 说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程 说课后拓展
计算机硬件
《信息技术》七年级上册
勒流江义中学 廖敏
说课流程
说教材、学生
说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程 说课后拓展
说教材、学生
教材分析
《计算机硬件》是粤教实 验教材七年级《信息技术》 第二单元第二课，这一节 是计算机基础的重要内容， 学生清晰的认识计算机硬 件，为以后的学习做好铺 垫。本课共2课时此节为 第信息
自主提升 目标导学
情境导入
伤不起
活动准备：硬件安装视频（2分钟） 活动目的：会安装内存和硬盘
目标导学 实践活动 知识抢答 课堂小结
活动过程： 男生教女生（接键盘、鼠标） 教师演示内存与硬盘的安装 学生安装硬件（巡视指导） 谈谈安装硬件的感受
自主提升 目标导学
情境导入
目标导学 实践活动 知识抢答 课堂小结
课后拓展
课后登录尝试 配置一台电脑，记录好硬件规格型号、 价格，学以致用。
敬请批评指导
情境导入
目标导学 实践活动 知识抢答 课堂小结
设计意图：通过目标展示，使学生初步感 知学习内容，起到明确学习方向的作用。
自主学习
情境导入
贴标签
活动准备：全班分成若干小组，给每小组发 放一套主机和写有硬件名的标签。
目标导学 实践活动 知识抢答 课堂小结
活动目的：学生观察各硬件的特征，把标签 贴到对应的硬件上。 活动过程：学生根据教材，分组讨论、交流， 辨认实物。以小组汇报的形式展示活动结果。
说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
说课后拓展
说教材、学生
学生学情
我校学生大部分来自乡村，能简单 使用计算机，但男女生对硬件知识的掌 握有所差别，学生参与课堂的主动性不 是很强。
说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
说课后拓展
说教材、学生 说理念、目标
设计理念
两主、一参与、一激发
说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
说课后拓展
说教材、学生 说理念、目标 说重点、难点
难点 主要硬件 的作用
重点 硬件名称与 实物相对应
说教法、学法 说教学过程
说课后拓展
说教材、学生 说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法
教法 图片展示法 实物操作法 活动法 学法 小组合作法 自主探究法 讨论法
（小组积分奖励）
名称
外部特征
作用
将各硬件连接在一起
参数 芯片组
形象 骨架
情境导入
目标导学
主板 CPU 硬盘 内存 显示 器 输入 设备
实践活动 控制指挥计算机的运作 主频
大脑 知识抢答
课堂小结
存储大量数据信息
容量单 位G
胃 神经中枢 嘴巴 眼睛耳朵
内部存储器程序都在内 容量单 存中欧运行 位G 显示内容
硬件的安装提高学生动手操作能力。
知识抢答
情境导入
目标导学 实践活动
本节课理论知识多，设置知识 抢答环节来巩固知识。教师出示题 目，学生举手抢答并给小组积分。
知识抢答 课堂小结
通过抢答体验到学习的快乐和收获的喜悦。
课堂小结
情境导入
目标导学
学生进行总结归纳、理清知识脉络 表述，形成自己的知识结构。
教师对学生本节课的能力表现、情 感表现给予正确的评价及鼓励，对优 秀的小组进行表彰。 培养学生的归纳总结及表达能力
自主学习
情境导入
目标导学 实践活动 知识抢答 课堂小结
通过实物教学法和小组讨论学习， 培养学生观察能力和互助学习能力。
启导精思
情境导入
比本领
活动准备：硬件图片 活动目的：了解各硬件的作用
目标导学 实践活动 知识抢答 课堂小结
活动过程： 教师引导启发学生探究硬件的功能 学生带着问题去思考，小组交流讨论
说教学过程
说课后拓展
说教材、学生 说理念、目标 说重点、难点 说教法、学法 说教学过程
教学过程
目标 导学 情境 导入 知识 抢答 课堂 小结 实践 活动
说课后拓展
情景导入
情境导入
目标导学 实践活动
Flash播放各类计算机 学生接外部设备
知识抢答 课堂小结
设问接口后面是什么呢？
目标导学 1能正确指认计算机硬件（设备名称与实 物对应） 2了解主要硬件的作用（主板、CPU、存储 器、显卡、声卡）