高中生数学学习调查问卷调查

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高中数学学习动机调查问卷

高中数学学习动机调查问卷

高中数学学习动机调查问卷1. 您对数学研究的兴趣程度如何?- 非常感兴趣- 有一定兴趣- 一般兴趣- 不感兴趣2. 您认为数学研究对您的未来发展有何帮助?- 非常有帮助- 有一定帮助- 一般帮助- 没有帮助3. 您觉得数学研究困难吗?- 很容易- 有些困难- 比较困难- 很困难4. 在数学研究中,您主要遇到的困难是什么?(可多选)- 理解概念和原理- 解题能力不足- 计算错误- 难以掌握数学方法- 缺乏练机会和资源- 其他(请注明)5. 您认为老师在数学课堂上的教学方式是否能够激发您的研究动力?- 非常激发- 有一定激发- 一般激发- 不激发6. 您认为学校应该如何改善数学研究环境?- 提供更多的数学研究资源和资料- 举办数学研究讲座或活动- 增加数学实践类课程- 加强师生互动和沟通- 其他(请注明)7. 您在数学研究中最希望得到的支持是什么?(可多选)- 个别辅导和指导- 解答疑惑和解决问题- 提供研究方法和策略- 鼓励和激励- 其他(请注明)8. 您平时会参加数学竞赛或数学俱乐部吗?- 经常参加- 偶尔参加- 不参加9. 您认为数学研究应该注重理论还是实践?- 应该注重理论- 应该注重实践- 理论和实践同等重要10. 您对数学研究的自信程度如何?- 非常自信- 有一定自信- 一般自信- 不自信非常感谢您的参与!请将问卷填写完毕后,通过以下方式将问卷结果发送给我们:- 邮箱:[email address]- 纸质版交到指定的地点注意:您的答案将仅用于统计分析和研究用途,保证您的个人信息的保密性和安全性。

谢谢!。

高中生学习数学问卷调查

高中生学习数学问卷调查

高中生学习数学问卷调查1、你喜欢数学吗? ()A .喜欢B . 一般C . 不喜欢2、你觉得高中的数学学习与初中数学学习比()A 竞争更加烈B 学习方法不太适应C 比以前吃力D 变化不太大3、你能否适应并接受高中数学学习的变化?()A非常乐意,状态好 B还能适应 C有时感觉不适应 D很不适应4、你感觉高中数学教师与初中数学教师的授课方式的差异是否很大()A很大,很难适应 B还可以,能接受 C变化不大 D不是很清楚5、你是否适应高中数学老师的教学方式()A可以适应 B很难适应 C不能适应 D一般6、你在高中数学的学习过程中,对老师布置的作业通常会()A独立完成 B直接抄取人 C参考答案完成 D与同学讨论完成7、你认为课堂练习设置以及课后作业的布置有必要分出层次吗?()A .非常有必要B .一般C .没有必要8、你认为老师布置的数学练习题对你而言难不难?()A . 难B .简单C .一般9、你感觉老师的课堂练习习题的效果如何?()A . 好B . 一般C .不好10、我们要求平时每天数学作业不超过一小时,你认为老师布置的作业量如何?A . 适中B .基本适中C .太少或太多,完不成11.你经常性地对所学知识进行复习吗?()A经常复习 B偶尔复习 C从来不复习 D说不准12、你是否感觉到高中数学学习的压力?()A 感觉压力很大B 压力不大C 没有感觉到压力 D一般13、如果你感觉高中学习压力很大,那么,你觉得原因是()A竞争太激烈 B没有找到合适的学习方法,成绩不理想C 父母的期望 D老师的要求太高,管理太严14.高中数学学习更强调学习的自主型和探究性,你的态度和现状是()A积极参加很有收获 B感觉新鲜,但收获不大C有时不能适应 D感觉困难,很不适应15、你对老师教学态度的认真程度()A . 满意B 基本满意C .不满意16、你与老师间关系的融洽程度?()A . 好B .不好C . 一般17、在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗? ()A 愿意B 想交流但不敢C 不愿意18.在数学学习方面,你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导?()A 很希望 B希望 C 无所谓 D否19.你是否因为数学学习困难而感到焦虑和急躁?()A 经常B 有时C 很少D 从来没有20、你有信心学好数学吗?()A .有B .一般C .没有21、谈谈你对学习数学的想法以及对老师提出的建议(写出你的真实想法,字数不限)。

高中数学情况调查问卷模板

高中数学情况调查问卷模板

尊敬的同学:您好!为了更好地了解当前高中数学教学现状,提高数学教学质量,我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国高中数学教育事业产生积极影响。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您所在的学校名称:()2. 您所在的年级:()3. 您的性别:()(1)男(2)女二、学习情况4. 您对高中数学课程的兴趣程度如何?()(1)非常感兴趣(2)比较感兴趣(3)一般(4)不太感兴趣(5)非常不感兴趣5. 您认为高中数学课程难度如何?()(1)非常简单(2)比较简单(3)一般(4)比较难(5)非常难6. 您每周用于学习数学的时间大约是多少?()(1)1小时以内(2)1-2小时(3)2-3小时(4)3-4小时(5)4小时以上7. 您认为自己在数学方面的优势是什么?()(1)逻辑思维能力(2)空间想象能力(3)计算能力(4)解题技巧(5)其他8. 您认为自己在数学方面的不足是什么?()(1)基础知识掌握不牢固(2)解题思路不清晰(3)计算能力不足(4)空间想象力差(5)其他三、教学方法与资源9. 您认为目前高中数学教学方法的主要特点是什么?()(1)注重基础知识(2)强调解题技巧(3)关注学生个性化需求(4)重视实践应用(5)其他10. 您认为以下哪些教学资源对您的数学学习帮助最大?()(1)教师讲解(2)教材(3)辅导书(4)网络资源(5)其他11. 您认为目前高中数学教学过程中存在哪些问题?()(1)教师讲解过于简单或复杂(2)教材内容不够丰富(3)教学资源不足(4)教学方法单一(5)其他四、建议与期望12. 您对高中数学教学有哪些改进建议?13. 您对高中数学课程设置有哪些期望?感谢您抽出宝贵时间完成这份问卷!您的意见对我们非常重要,我们将认真分析并改进教学,为提高我国高中数学教育质量贡献力量。

祝您学习进步![问卷结束]注:本问卷共13题,其中单选题10题,多选题2题,开放性问题1题。

高中数学单元整体教学的调查问卷

高中数学单元整体教学的调查问卷

调查问卷主题:高中数学单元整体教学情况调查调查问卷内容:1. 教师情况1.1 教师个人信息:包括性别、芳龄、教龄等1.2 是否有相关数学专业背景1.3 是否接受过相关数学教学培训1.4 教学情况是否得到学校领导的支持与重视2. 教学内容2.1 整体教学计划是否合理2.2 教学内容的设置是否符合学生学习特点2.3 是否采用多种教学手段,如板书、多媒体、示范等 2.4 是否有不同学习水平学生的个性化教学安排2.5 是否有课外拓展活动或实践教学3. 学生学习情况3.1 学生学习热情3.2 学生学习态度3.3 学生成绩水平3.4 学生对数学学科的兴趣程度4. 教学效果4.1 整体教学效果评价4.2 学生参与度4.3 学生对数学学科的认知4.4 学生对数学学科的态度5. 教学资源5.1 是否有足够数学教学资源5.2 教学用书是否符合教学大纲要求5.3 是否有足够的教学设施和设备6. 整体评价6.1 教师对整体教学的评价6.2 学生对整体教学的评价6.3 学校对整体教学的评价6.4 整体教学存在的问题及改进建议调查方法:面对面访谈或在线问卷调查调查对象:包括教师、学生和学校管理者等调查时间:一个学期末或一个学年末调查目的:了解高中数学单元整体教学情况,为教学改进提供参考依据调查结果:通过统计和分析调查问卷的结果,可以得出高中数学单元整体教学的优势和不足之处,并提出改进建议。

通过以上调查问卷,我们可以对高中数学单元整体教学情况有一个全面的了解,为今后的教学改进和提高教学质量提供有效的参考。

希望各位老师、同学和校领导能够认真填写问卷,积极配合,共同努力,为提高高中数学单元整体教学质量贡献自己的力量。

:调查问卷主题:高中数学单元整体教学情况调查调查问卷内容:1. 教师情况1.1 教师个人信息:包括性别、芳龄、教龄等1.2 是否有相关数学专业背景1.3 是否接受过相关数学教学培训1.4 教学情况是否得到学校领导的支持与重视2. 教学内容2.1 整体教学计划是否合理2.2 教学内容的设置是否符合学生学习特点2.3 是否采用多种教学手段,如板书、多媒体、示范等 2.4 是否有不同学习水平学生的个性化教学安排2.5 是否有课外拓展活动或实践教学3. 学生学习情况3.1 学生学习热情3.2 学生学习态度3.3 学生成绩水平3.4 学生对数学学科的兴趣程度4. 教学效果4.1 整体教学效果评价4.2 学生参与度4.3 学生对数学学科的认知4.4 学生对数学学科的态度5. 教学资源5.1 是否有足够数学教学资源5.2 教学用书是否符合教学大纲要求5.3 是否有足够的教学设施和设备6. 整体评价6.1 教师对整体教学的评价6.2 学生对整体教学的评价6.3 学校对整体教学的评价6.4 整体教学存在的问题及改进建议调查方法:面对面访谈或在线问卷调查调查对象:包括教师、学生和学校管理者等调查时间:一个学期末或一个学年末调查目的:了解高中数学单元整体教学情况,为教学改进提供参考依据调查结果:通过统计和分析调查问卷的结果,可以得出高中数学单元整体教学的优势和不足之处,并提出改进建议。

高中生数学学习状况调查问卷

高中生数学学习状况调查问卷

高中生数学学习状况调查问卷
1.你喜欢数学吗? [单项选择题] [必答题]
○喜欢
○一般
○不喜欢
2.你是否适合高中数学老师的教学方式 [单项选择题] [必答题]
○比较适合
○不太适合
○很难适合
3.在高中数学学习中,对老师布置的作业你会 [单项选择题] [必答题] ○独立完成
○与同学讨论完成
○参考答案完成
○抄袭他人
4.老师布置的作业对你来说难不难 [单项选择题] [必答题]
○简单
○一般
○难
5.你认为老师布置的作业量 [单项选择题] [必答题]
○太多,完不成
○适中
○能够适当增加
6.你经常对所学知识实行复习吗 [单项选择题] [必答题]
○经常
○偶尔
○从不
7.你是否感觉高中数学学习有压力 [单项选择题] [必答题]
○压力很大
○一般
○没有压力
8.在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗 [单项选择题] [必答题] ○愿意
○愿意但不敢
○不愿意
9.你有信心学好数学吗 [单项选择题] [必答题]
○有
○一般
○没有
10.谈谈你对学习数学的想法及对数学老师的建议 [填空题]
_________________________________。

数学作业设计问卷调查及分析报告

数学作业设计问卷调查及分析报告

数学作业设计问卷调查及分析报告1. 引言数学作业在学生的数学学习中扮演着重要的角色,它既可以巩固学生的基本知识,又可以培养他们的解决问题的能力。

为了进一步改进和优化数学作业设计,我们进行了一项问卷调查,旨在了解学生对数学作业设计的看法和反馈。

本文将介绍我们的调查方法、样本数据以及对问卷结果的分析。

2. 调查方法2.1 调查对象我们选择了一所中学的100名高中生作为调查对象。

这些学生的年龄在15至18岁之间,正处于数学学习的关键阶段。

2.2 调查问题设计我们设计了一份包含10个问题的问卷,涵盖了数学作业的各个方面。

以下是问卷中的一部分问题示例:1.你认为数学作业的难度是否适当?请在以下选项中选择:–很难–适当–太简单2.你觉得数学作业在多大程度上帮助你巩固所学内容?–很有帮助–一般–没有帮助2.3 数据采集我们通过在线调查工具发放了问卷,并在一周内收集了全部有效反馈。

为了保证调查结果的可靠性和代表性,我们尽量确保样本的多样性,并妥善处理了缺失数据。

3. 数据分析3.1 调查结果概述在100份有效问卷中,我们得到了以下主要结果:•80%的学生认为数学作业的难度适中,而20%的学生认为难度过高。

•70%的学生认为数学作业对巩固所学内容非常有帮助。

•60%的学生希望数学作业的设计更加多样化。

3.2 细分分析根据学生的年级和学习成绩,我们进行了细分分析,以深入了解不同群体对数学作业设计的看法。

•高年级学生(11、12年级)的难度感受明显高于低年级学生(9、10年级),这可能与高年级学生所学内容和课业负担的增加有关。

•高成绩学生普遍认为数学作业对巩固所学内容非常有帮助,而低成绩学生认为帮助一般。

•学生们普遍希望数学作业的设计更加多样化,以激发学习兴趣并提高解决问题的能力。

4. 结论与建议基于上述分析结果,我们得出以下结论和建议:•大部分学生认为数学作业的难度适中,但仍有一部分学生认为难度过高。

在设计数学作业时,教师应更加关注学生的能力水平,合理控制作业的难度。

高二学习数学情况调查报告

高二学习数学情况调查报告

高二学习数学情况调查报告调查背景在高中阶段,数学作为一门基础学科,占据了重要的位置。

为了了解高二学生的数学学习情况,本调查以高二年级为对象,采用问卷调查的方式,对学生的数学学习情况进行了调查分析。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式,共发放150份问卷,有效回收问卷110份,回收率为73%。

问卷分为两部分,第一部分为基本信息,包括学生性别、学习班级、数学成绩等;第二部分为数学学习情况调查,包括数学学习态度、数学学习方法、数学自学能力等方面。

调查结果学生基本信息•调查对象中男生占45.45%,女生占54.55%;•调查对象中文科班学生占61.82%,理科班学生占38.18%;•调查对象中数学成绩优秀(90分以上)的学生占27.27%,中等(70-90分)的学生占52.73%,差(70分以下)的学生占20%。

数学学习态度•调查对象中认为数学很重要的占94.55%,认为数学不重要的仅占5.45%;•调查对象中对于数学学习积极主动的占63.64%,不积极主动的占36.36%;•调查对象中认为数学难度适中的占60.91%,认为数学太难的占25.45%,认为数学太容易的占13.64%。

数学学习方法•调查对象中认为做题量是数学学习中重要的因素的占61.82%,认为理解数学概念是重要的因素的占23.64%;•调查对象中习惯使用笔记录制是占45.45%,习惯使用电子设备进行学习的占43.64%。

数学自学能力•调查对象中认为自学能力较强的占70.91%,认为自学能力一般的占25.45%;•调查对象中认为自学能力较弱的占3.64%。

调查分析通过对高二学生进行数学学习情况的调查,可以得出以下结论:•高二年级的学生中,女生比例稍高;•数学成绩中等的学生比例较高,说明高二数学学科相对于其他学科难度较大,需要全面提高学生的数学能力;•大部分学生对于数学的态度比较积极,坚信数学的重要性,并乐于参与数学学习;•大部分学生认为数学难度适中,但仍有一部分学生认为数学太难,说明在教学过程中需要平衡难度与效果,适当提高教学质量;•在数学学习方法方面,学生们普遍认为做题量是数学学习中最重要的因素,需要重视做题的数量和质量;•学生们使用的学习方式比较多样化,既有传统的笔记方式,也有现代化的电子设备方式,因此在教学过程中需要提高教学质量,适应学生们的学习需求;•大部分学生的自学能力较强,这也说明在未来教学过程中,可以利用学生自主学习的优势,开展更多的自学和小组学习。

高中生数学学习困难问卷调查报告

高中生数学学习困难问卷调查报告

高中生数学学习困难问卷调查报告一、高中学生数学学习困难的原因序号原因百分比1天赋不高18%2缺乏兴趣71%3投入时间少62%4不爱问老师问题87%5不知道好的学法54%6基础太差76%7知识理解不透彻53%8解答题目缺乏应变能力28%9数学学得好坏对自己的发展可有可无13%10不善于思考68%11很少与同学讨论数学问题47%12自己努力不够58%13数学学得好坏与以后的发展没有关系40%14不想做题46%15老师教的不好27%所有被调查的学生对自己的数学成绩不满意,希望考出好成绩,考上理想大学,希望得到老师的帮助,希望参加辅导班的辅导。

二、高中学生数学学习困难的教学策略1、对学生进行数学教育。

首先给学生讲清数学的学科价值,帮助学生弄清为什么要学习数学知识。

讲授数学的悠久历史;讲清数学与各门学科的关系,特别是它在自然科学中的地位和作用,阐述数学在工农业生产、现代化建设和现代科学技术中的地位和作用;让学生明白当前的数学学习与自己以后的进一步学习和能力增长的关系,使其增强克服数学学习心理障碍的自觉性,主动积极地投入学习。

其次,结合实例,采取与初中对比的方法,给学生讲清高中数学内容的特点和课堂教学的特点。

数学知识是相互联系的,高中的数学知识也涉及初中的内容。

在教学中尽可能地处理好初高中的衔接关系,深入研究两者彼此潜在的联系和区别,做好新旧知识的串连和沟通。

采用“低起点,中标高,高规范”的教学策略,帮助学生温习旧知识,恰当地进行铺垫,以减缓坡度。

分解教学过程,分散教学难点,让学生在已有的水平上,通过努力,能够理解和掌握知识。

2、制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力、但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志、3、加强学法指导,培养良好学习习惯高中数学与初中数学差异很大,量大、题难;教法、学法截然不同。

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高中数学学习调查问卷
一、注意事项:
1、 不要有任何顾虑。

本问卷不用署名,不计成绩,也不做任何评定依据。

2、 实事求是。

自己怎么想的就怎么填,要反映自己的真实想法。

3、 看清题目要求,按要求认真、耐心填写。

感谢你参与我们的调查,本调查仅用于课题《高中数学卓越课堂教学设计研究》 。

二、内容: (一)、请把你认为最合适的答案前面的字母,填在题后的括号里。

1、你的性别( ) A 男 B 女
2、你认为自己的脑子(智商)属于( )
A 聪明的
B 比较聪明的
C 平平常常的
D 很笨的 3、你在各学科中最喜欢的课程是( )
A 语文
B 数学
C 英语
D 物理
E 化学
F 其它学科 4、你高中毕业后最想做什么( )
A 一定要上重点大学
B 读本科
C 读专科
D 找工作 5.你想报考哪一类大学( )
A 理工类
B 文科
C 医科
D 农林、环保类
E 其它类
1.你在进入高中之后,是否很快适应高中的学习生活?( ) A.很快适应 B.比较快的适应 C.很慢适应 D.根本无法适应
2. 你在进入高中之前,是否觉得高中的数学很难?( ) A.是 B.不是 C.还可以
3. 你是否觉得,比起初中,高中的数学课本的内容更抽象,更难以理解?( ) A.是 B.不是 C.还可以
4. 比起初中,你觉得高中的数学课的课时( )
A.明显增多
B.多了一点
C.明显减少
D.少了一点 6.你认为高中数学与初中数学相比较( ) A. 有趣味,很喜欢学 B. 枯燥没有趣味
C. 抽象,知识难度大,学不好
D.努力学习,成绩也只是一般; 7.你现在的学习方法与初中的相比( )
A.没变化,照样能应付
B.改进了许多,学起来得心应手
C.目前有些忙乱,应付困难
D.完全不知道讲的什么东西,觉得很难
8.你如果认为自己数学学习有困难,你觉得是什么原因造成的?(可多选) ( ) A.数学课的节奏过快来不及反应 B.数学课的容量大不能完全掌握 C.数学抽象程度过高 D.相关知识要求高 E.一直对数学不感兴趣 9.你认为高中数学教师与初中数学教师在教学方法上有哪些不同? ( ) A.不注重知识的趣味性 B.思维更加抽象
C.在课堂上师生之间的互动少
D.书本上的内容简单,考试很难 10.你觉得,初中数学老师与高中数学老师讲课的方式 ( ) A.天壤之别 B.比较相近 C.完全一样
11.你认为高中教师授课与相应的初中知识( )
A.联系较紧,引入充分
B.有联系,但联系不多,老师偶尔提一下
C.没有联系,老师基本不提
12.你能将初中所学的一次函数知识灵活运用到高中来吗? ( ) A.能运用自如 B.略能运用但有困难 C.不知如何运用 13你解数学题时( )
A. 套用公式
B. 照搬老师讲的方法
C. 寻找多种解法
D.按照已知条件一步步做,能解决就解决,解题目的性不强
E.其他
14.你认为,要做好从初中数学到高中数学的衔接工作,主要责任在于( ) A.学生 B.教师 C.学生与教师共同的责任
15.你的数学老师在教学中是否注意了初高中数学教学的衔接( ) A.注意 B.没有
16.很多同学在初三毕业后的暑期超前学习高一数学,你是否参加? ( ) A.参加过 B.没参加过
17.不论你是否参加过暑期超前学习高一数学,你觉得这样做有必要吗? ( ) A.对多数同学有必要;B.只对少数学习数学有困难的同学有必要; C.没有任何必要;
18.你是怎样做好从初中数学到高中数学的衔接的?( )
A.假期外出补课
B.自己在家看书
C.找前辈交流经验
D.没做过 19.对于高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化,你能接受吗? ( ) A.有时不能接受 B.能坦然接受 C.不能接受 20对于这些变化你会感到焦虑不安吗? ( ) A. 经常焦虑不安 B.有时焦虑不安 C.会积极应对
(三)、请把你认为最合适的答案前面的字母,填在题后的括号里。

1、数学学习兴趣如何? ()
A.浓厚
B.较浓厚
C.一般
D.无
2、对数学感兴趣是因为()
A.重要且有用有趣
B.升学需要
C.教师教得好
D.家庭影响或其它
3、对数学不感兴趣是因为()
A. 不想上课
B.讨厌作业
C.害怕考试
D.对数学成绩无所谓
4、影响学习兴趣的主要因素是()
A.学生的学习基础
B.教师的教学水平
C.同学间的竞争
D.师生间的情感
5、学数学感到()
A.轻松愉快
B.努力可克服困难
C.尽最大努力可过关
D.无法克服困难
6、对待数学难题的态度如何?()
A.经常请教
B.有时请教
C.很少请教
D.从不请教
7、喜欢上什么形式的数学课?()
A. 讲练结合
B.讲授为主
C.练习为主
D.自学为主
8、学数学最着重于()
A. 专心听课
B.做好练习
C.搞好复习
D.阅读课外读物
9、学数学在各科中所花的时间()
A.最多
B.较多但非最
C.中等
D.较少
10、语、数、英、其他,最喜欢的是()
A.语文
B.数学
C.英语
D.其他
11、你认为现用初、高中数学教材()
A.适应社会发展要求
B.超前于社会需要
C.滞后于社会需要
D.完全脱离社会
12、作业完成情况如何?()
A.可以独立完成
B.经过努力,可独立完成
C.看同学的作业后完成
D.不会做时照抄同学的
13、你喜爱的老师是何种类型()
A.和蔼可亲
B.教学水平高
C.严而有度
D.幽默
14、影响你学习兴趣的教师因素是()
A.作风
B.教学水平
C.作业量
D.仪容
15、喜欢老师怎么样的上课方式?()
A. 讲授式
B.启发式
C.以上两种结合
D.探讨式
16、老师布置作业独立、及时完成吗?()
A.会的
B.偶尔不会
C.经常不会
D.绝不会
17、为提高学生的学习兴趣,老师采取过措施吗?效果如何? ()
A.常进行,并取得较大成功
B.曾进行,取得一定效果
C.曾进行,未获得一定效果
D.未采取过任何措施.
18、有先复习后作业的习惯吗?()
A.一直有
B.偶然有
C.无
D.认为没有必要
19、常阅读数学刊物吗?()
A.经常
B.偶然
C.需要时看
D.无兴趣
20、为提高学生数学学习兴趣,你认为教师还需在哪些方面加强?()
A.数学知识
B.授课水平
C.课外辅导
D.作业的筛选
21、在数学学习中,对那些运算技巧我的看法是()
A.老师讲的能懂,但那些运算技巧难以接受
B.老师在关键的地方停留时间太短,反应跟不上
C.独立完成作业时总感觉力不从心
D.我喜欢那些技巧
(四)、请将下列各项中符合自己情况的答案的序号填在题后的括号里,任选几项都可以。

1、你认为影响自己数学成绩的主要因素有哪些?()
⑴自身努力不够,学习不刻苦,⑵基础差,学习跟不上⑶对学习数学不感兴趣,对学习缺乏主动性,⑷学习方法不得法,学习总是死记硬背,(5)记忆力困难,记不住所学的知识(6)没养成好的学习习惯(7)脑子笨,学不好(8)课堂上教师的讲解不够完全理解(9)老师对学习抓得不严(10)家庭环境或家庭条件不好(11)师生关系紧张,造成学生对该科不感兴趣(12)、身体不够健康、家庭环境影响,(13)其他
2、你晚上放学后或双休日最喜欢和经常做的事情是()
⑴复习功课做作业⑵看电视⑶上网学习⑷打游戏机⑸玩扑克,下棋⑹参加体育活动⑺看小说或其他课外书⑻睡觉⑼无事可做⑽其他
2 / 3
3、你认为数学老师的哪些方面,对你的学习成绩影响较大()
⑴教学态度认真⑵教学方法得当⑶教学手段灵活⑷知识渊博⑸讲解
透彻⑹责任心强⑺对学生严格要求⑻关心热爱学生⑼对学生理解、信任⑽其他
(五)、学生学习困难成因(以下
...6.个小题选答,愿意作答的在相应空白处作答)
....................1、你对自己的数学成绩满意吗?为什么?
2、在学习上是否遇到过挫折?如老师的挖苦,同学的嘲讽,父母的打骂等。

你又如何面对?
3、你最喜欢什么样的老师?在学习上你对老师有什么希望和要求?
4、你认为你学习数学的困难还有其它原因可写出来:
5、你认为怎样的教学能帮助你提高数学学习成绩
6、你觉得自己的数学成绩能否再提高?怎样提高?
(六)完成这份问卷,你觉得()(多选、单选均可)A.比完成一次数学考试轻松多了
B.认真反思一下这些年的数学学习,很有意思C.对学习数学没什么帮助,完成任务
D.换汤不换药,老师总是说一套、做一套
E.没什么特别的感觉
3 / 3。

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