一下语文口语交际：一起做游戏(教学课件)
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口语交际-一起做游戏
老师：同学们，我们邀请小伙伴一起做游戏的 时候，可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。
我们用上一二三分步骤说清楚游戏的规则
一、我先用布蒙住你的眼睛。 二、从指定位置出发走到黑板前。 三、根据提示，将鼻子画在正确的位置。
你能说说刚才游戏的整个过程吗？
• 需要做哪些游戏准备？ • 几个人玩？怎样玩？ • 怎样算赢了？
3、被选中的同学发现手绢在自己的后面，拿起手绢 追上丢手绢的同学，算是胜利，否则就是失败，需 要表演一个节目。
说一说： 你为什么喜欢“老鹰 捉小鸡”这个游戏？
•
玩过此游戏的同学作为邀请者向被邀请 者介绍游戏规则，老师随时提醒孩子们说 话要有条理，可以用上“首先……接 着……然后……最后……”这样的句式， 让参与者对游戏的过程有一个系统的、清 楚的了解。
Hale Waihona Puke 丢手绢丢手绢 丢手绢 轻轻地放在小朋友的后面 大家不要告诉他 快点快点捉住他 快点快点捉住他
1、同学们围成一圈蹲下 ，一个小朋友站起来拿着手 绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。 2、蹲着的同学唱“丢手绢” 的儿歌，不能往后看； 丢手绢的同学要在儿歌结束前把手绢放在另一个同 学的身后，然后快速回到自己原来的位置。
一起做游戏
说话要求：
大声说，让别人听得见； 说话的时候，看着对方的眼睛； 自然大方，有礼貌。
首先要真诚的邀请
月月，我们一起 玩游戏吧！
好呀！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
欣赏范例：
天天：月月，我们一起来玩画鼻子的游戏吧！ 月月：可是我不会玩啊！ 天天：没关系，我教你。这个游戏这样玩： 我先用布蒙住你的眼睛。 从指定位置出发走到黑板前。 根据提示，将鼻子画在正确的位置。 月月：好的。
部编版一年级语文下册口语交际：一起做游戏
说一说交际的要求。
要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样 邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧。
真诚邀请
其次，如果别人不会玩这个游戏，这 时我们要教他们玩。我们可以先示范一遍 给别人看，也可以一边讲解一边做动作。
一边讲解，一边做动作
我们还可以和小伙伴发明新的玩法， 这样既能培养我们的动脑能力，又能玩出 新花样，玩出新乐趣。
一起发明新玩法
总结：邀请者的态度要热情大方， 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
示范交际
请你邀请一个小伙伴来玩“贴鼻子”的 游戏，在玩游戏的时候，其他同学认真观察、 仔细倾听。
注意：①说清游戏规则； ②在规则的介绍中，可以一边说，一 边做动作，这样别人更容易明白。
组织游戏
分小组，做“贴鼻子”游戏。星级评价要求： 一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
同伴之间说话有礼貌。 二星，能较有条理地把游戏规则说给同
学听。 三星，能一边介Байду номын сангаас，一边做动作，让听
的人更容易明白。
评一评：你认为哪两个同 学做得最好，为什么？
实践活动： 课间，和同学一起玩玩你喜欢的游戏。 课后，和家人说说你玩过的游戏。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
一年级下册语文口语交际 一起做游戏人教部编版
口语交际 一起做游戏
交请小伙伴做什么游戏？
2.和小伙伴对话，邀请他做游戏， 并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言， 这样他就更容易理解了。
交际范例
我喜欢玩捉迷藏的游戏。
这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
最先找到的人为下一轮找的人。没有被找到，且最 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
后回到出发点没有被寻找者发现的人，将不参与第 二局的猜拳，直接成为躲藏者。游戏可反复进行
和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
交请小伙伴做什么游戏？
2.和小伙伴对话，邀请他做游戏， 并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言， 这样他就更容易理解了。
交际范例
我喜欢玩捉迷藏的游戏。
这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那
背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？ 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
最先找到的人为下一轮找的人。没有被找到，且最 想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
想一想你要邀请小伙伴做什么游戏？
后回到出发点没有被寻找者发现的人，将不参与第 二局的猜拳，直接成为躲藏者。游戏可反复进行
和小伙伴对话，邀请他做游戏，并给他讲解游戏规则，可以用肢体语言，这样他就更容易理解了。 这个游戏是这样玩的:首先选定一个范围，大家经过猜拳或一定规则后，选定一个人蒙上眼睛或背着大家数数，可长可短，而其他人必须在这段时间找到一个地方躲藏，时间到后那 个人去找其他人，最先找到的人为下一轮找的人。
口语交际：一起做游戏
课后练
ɡuān chá tú huà wán chénɡ liàn xí
1.观 察 图 画,完 成 练 习。
(1)看图猜一猜,小朋友们在玩什么游戏? ( ③ )
①丢手绢 ②老鹰捉小鸡
③贴鼻子
(2)我会这样邀请同学一起来玩这个游戏:
(② )
①喂,过来跟我们一起玩!
②同学,这游戏很有趣,来和我们一起玩好吗?
(3)这个游戏怎么玩?排排序。 ( 4 )在伙伴的提示下,参与者把大象鼻子贴在合 适的位置上。 ( 1 )黑板上画一个没有鼻子的大象的头像。 ( 3 )参与者用布蒙着眼睛,原地转三圈后向黑板 走去。 ( 2 )参与者手里拿着“大象鼻子”,站在离黑板 五米的地方。
shuō yī shuō tián yì tián
2.说 一 说,填 一 填。
(1)我玩过的游戏有丢沙包 、 丢手绢、老鹰捉小鸡 等。 (2)如果你看到同学们在玩一个很有意思的游戏,你也想 参加,你会说:“ 我想和你们一起玩游戏,可以吗? ”
点击 跳转
ɡuān chá tú huà wán chénɡ liàn xí
1.观 察 图 画,完 成 练 习。
(1)看图猜一猜,小朋友们在玩什么游戏? ( ③ )
①丢手绢 ②老鹰捉小鸡
③贴鼻子
(2)我会这样邀请同学一起来玩这个游戏:
(② )
①喂,过来跟我们一起玩!
②同学,这游戏很有趣,来和我们一起玩好吗?
(3)这个游戏怎么玩?排排序。 ( 4 )在伙伴的提示下,参与者把大象鼻子贴在合 适的位置上。 ( 1 )黑板上画一个没有鼻子的大象的头像。 ( 3 )参与者用布蒙着眼睛,原地转三圈后向黑板 走去。 ( 2 )参与者手里拿着“大象鼻子”,站在离黑板 五米的地方。
shuō yī shuō tián yì tián
2.说 一 说,填 一 填。
(1)我玩过的游戏有丢沙包 、 丢手绢、老鹰捉小鸡 等。 (2)如果你看到同学们在玩一个很有意思的游戏,你也想 参加,你会说:“ 我想和你们一起玩游戏,可以吗? ”
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口语交际：一起做游戏
交际内容
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道它的规则吗？你还做讲，告诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上台表演给大家看。
口语交际：一起做游戏
R·一年级语文下册
一起做游戏
老鹰捉小鸡
掷沙包
跳房子
滚铁环
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
说说“有趣的游戏”。 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？
李蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
交际示例
王萌：李蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道它的规则吗？你还做讲，告诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上台表演给大家看。
口语交际：一起做游戏
R·一年级语文下册
一起做游戏
老鹰捉小鸡
掷沙包
跳房子
滚铁环
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
说说“有趣的游戏”。 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？
李蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
交际示例
王萌：李蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。
2024一年级语文下册第七单元口语交际：一起做游戏习题课件新人教版
课后练习
1.
（1）芳芳：你快点儿过来，和我一起做游戏，要
不我不理你了。
（）
（2）晓华：不会玩不要紧，我会一边说一边做动
作来教你的。
（√ ）
（3）丽丽：你不会玩也必须来玩。 （ ）
【点拨】 邀请同学做游戏时说话要有礼貌。芳芳和丽丽用了命令式
的口气，态度过于强硬，让人感觉不舒服。晓华邀请小朋友做 游戏的方法是正确的，因此在晓华后面的括号里打“√”。
示例：我认为摸人的游戏最好玩。玩的时候先选出一 个人，用眼罩或者布蒙住他的眼睛，其他人可以自由走动。 当他说“停”的时候，其他人就不能走动了，只有摸的人 可以自由走动。他可以通过听、闻等方式去判断其他人在 什么位置，当他摸到一个人的时候，要说出被摸到的人的 名字。这样，就轮到被摸到的人用同样的方法来摸人了。
【点拨】 补充对话时要注意观察图画中人物的角色，明确了人
物角色再选择填空即可。观察图画可知，典典充当老鹰的角 色，龙龙充当母鸡的角色，聪聪和其他同学充当小鸡的角色。 在游戏过程中，母鸡要保护小鸡。
3.
【点拨】交流时，要先说明自己喜欢的游戏是什么，再介绍游戏规则。 也可以说说在玩的过程中发生了什么有趣的事，心情怎么样。
2.
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：龙龙，来和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！ 龙龙：可是我不会玩啊！
ห้องสมุดไป่ตู้
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：没关系，我教你。玩这个游戏的时候，我来当
___②___，你当___③___， 聪聪和其他同学当___①___。 我来抓“小鸡”，你___④___他们就行啦！ 龙龙：我听懂（dǒng）了，咱们一起玩游戏吧！
1.
（1）芳芳：你快点儿过来，和我一起做游戏，要
不我不理你了。
（）
（2）晓华：不会玩不要紧，我会一边说一边做动
作来教你的。
（√ ）
（3）丽丽：你不会玩也必须来玩。 （ ）
【点拨】 邀请同学做游戏时说话要有礼貌。芳芳和丽丽用了命令式
的口气，态度过于强硬，让人感觉不舒服。晓华邀请小朋友做 游戏的方法是正确的，因此在晓华后面的括号里打“√”。
示例：我认为摸人的游戏最好玩。玩的时候先选出一 个人，用眼罩或者布蒙住他的眼睛，其他人可以自由走动。 当他说“停”的时候，其他人就不能走动了，只有摸的人 可以自由走动。他可以通过听、闻等方式去判断其他人在 什么位置，当他摸到一个人的时候，要说出被摸到的人的 名字。这样，就轮到被摸到的人用同样的方法来摸人了。
【点拨】 补充对话时要注意观察图画中人物的角色，明确了人
物角色再选择填空即可。观察图画可知，典典充当老鹰的角 色，龙龙充当母鸡的角色，聪聪和其他同学充当小鸡的角色。 在游戏过程中，母鸡要保护小鸡。
3.
【点拨】交流时，要先说明自己喜欢的游戏是什么，再介绍游戏规则。 也可以说说在玩的过程中发生了什么有趣的事，心情怎么样。
2.
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：龙龙，来和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！ 龙龙：可是我不会玩啊！
ห้องสมุดไป่ตู้
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：没关系，我教你。玩这个游戏的时候，我来当
___②___，你当___③___， 聪聪和其他同学当___①___。 我来抓“小鸡”，你___④___他们就行啦！ 龙龙：我听懂（dǒng）了，咱们一起玩游戏吧！
一年级下册语文口语交际四：一起做游戏∣[统编版]
![一年级下册语文口语交际四：一起做游戏∣[统编版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cc83176a7f21af45b307e87101f69e314332fa97.png)
二找：找准病因。
疲警惫觉不 ：堪对：危“险疲或惫情”况是变非化常的疲敏劳锐的感意觉思。，造“句堪：”这是只能小忍狗受十的分意警思觉。，“一疲有惫动不静堪就”会即叫疲个劳不得停不。能忍受了。
本不课求的 甚重解点一是知借半外解祖悲父欢的离几合件事牵的肠描挂述肚反如映饥外似祖渴父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民
再见 族七精、神 课的文象分征析，。爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
二青、筋暴起 汗如学雨情下分崭析新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬
3不.关好于。“因爱为”“的抹名”句字更能生动地体现光照进来的自然和轻柔，而“涂”字的力量感 如怀此素谈 草笑书风，生笔法,镇瘦定劲自，若飞是动因自为然诸，葛如亮骤深雨知旋曹风操，疑随心手重万,用变兵。谨书慎法,在率看意不颠清逸虚，实千的变情万况化下，,法不度会具轻备易。出兵,只会叫弓弩手朝他们射箭。这一 笑（表2）现夸了张诸的葛修亮辞的手自法信，、生大动度、、形胸象有地成写竹出、了运八筹月帷的幄天。到底有多热。 桂3.抖花去盛水开珠的的时凤候蝶，儿不，说在香木飘叶十间里自，在至闲少游前，后把十它几五家彩邻的居智，慧没书有页不，浸曝在着桂阳花光香一里开的一。收桂。花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵 完（整1）、内新容鲜上。的如统果一让性它。开要过顺了应，上落下在文泥的土语里言，环尤境其，是做被到风文雨脉吹相落通，。比摇下来的香味就差多了。 3魁7梧、:让身我材们强来壮做高花大的。事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；让我们来做根的事业吧，把养分输送 给四叶、和 古花诗；背让诵我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂
琵枇琶杷：弦常乐绿器小，乔用木木，料叶制子成长，椭有圆四形根，弦花，小下，部白为色瓜。子果形实的淡盘黄，色上或部橙为黄长色柄，，外顶皮端上弯有曲细。毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和 高核大可挺 入秀药：。高也大指笔这直种，植挺物拔的秀果丽实超。出一般。 不翼而飞：形容东西突然丢失。
一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标
注重个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用个性化的教学方式，以满足他们的学习需求。
汇报人：
口语交际的重要性： 在日常生活中，口语 交际是人们交流沟通 的主要方式，对于一 年级学生来说，培养 良好的口语交际能力 有助于提高他们的语 言表达能力、沟通能 力和人际交往能力。
口语交际的教学内 容：包括倾听、表 达、应对等方面， 通过游戏、情境模 拟等方式，让学生 在实际操作中掌握 口语交际的基本技 巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并 能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴 趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标： 培养学生的口语表达 能力、沟通能力和人 际交往能力，让他们 能够自信、流利地表 达自己的想法和情感， 同时学会尊重他人、 理解他人的需求和感 受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能 够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则 和玩法
示范游戏操作 步骤
引导学生参与 游戏体验
总结游戏规则 和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游 戏进行实践
老师巡视指导，确保学生 安全
学生分享游戏心得，互相 交流
老师点评总结，鼓励学生 在课后继续探索
总结与评价（10分钟）
汇报人：
口语交际的重要性： 在日常生活中，口语 交际是人们交流沟通 的主要方式，对于一 年级学生来说，培养 良好的口语交际能力 有助于提高他们的语 言表达能力、沟通能 力和人际交往能力。
口语交际的教学内 容：包括倾听、表 达、应对等方面， 通过游戏、情境模 拟等方式，让学生 在实际操作中掌握 口语交际的基本技 巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并 能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴 趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标： 培养学生的口语表达 能力、沟通能力和人 际交往能力，让他们 能够自信、流利地表 达自己的想法和情感， 同时学会尊重他人、 理解他人的需求和感 受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能 够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则 和玩法
示范游戏操作 步骤
引导学生参与 游戏体验
总结游戏规则 和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游 戏进行实践
老师巡视指导，确保学生 安全
学生分享游戏心得，互相 交流
老师点评总结，鼓励学生 在课后继续探索
总结与评价（10分钟）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.做游戏，学表达。
（1）观察插图，明确要求。读一读插 图中小朋友们的对话，明确本次游戏中对 “邀请者”和“参与者”的要求：邀请者的 态度要热情、大方；参与者要积极参与，遇 到不懂的地方学会主动提问。
（2）情景表演，示范交际。两两组队示 范游戏，扮演邀请者的同学，要说清游戏规则， 可用上“先……接着……最后……”等简单的 连接词；或者用上“一、二、三”等词分步骤 说明；还可以一边说规则，一边做动作，让听 的人更容易明白。
口语交际： 一起做游戏
交际目标1.介绍一个游戏时 Nhomakorabea把游戏规则说清楚。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，
养成乐于交往、友善待人的交往意识和 行为习惯。
交际指导
1.说游戏，激兴趣。 借助教材插图中“贴鼻子”这个游戏，
分小组说说图中的小朋友在干什么，我们平 时玩过哪些有趣的游戏，在交流中感受游戏 的快乐，激发参与游戏、进行表达的乐趣。
情境：奇奇、才才来到操场上准备跳皮 筋，英英一个人走近了。
喂，英英，没人 和你玩吧。来，我们 一起玩跳皮筋的游戏。
……
英英，你好！你如果没事的话， 能和我们一起玩跳皮筋的游戏吗？人 多了更好玩。
▷ 热情、大方、有礼貌
谢谢邀请，我加入你
们一起玩吧！
▷积极参与
交际范例
丽丽，和我们一 起玩贴鼻子的游戏吧！
可是我 不会玩啊！
没关系，我教你。两人一组，一人蒙上 眼睛，听另一人的指示，两人合作把小熊的 鼻子准确地贴到正确的位置上。
听上去很有 趣，那我们一起 玩吧。