人教版六年级下册数学 税率(教案)
人教版数学六年级下册税率教案3篇
人教版数学六年级下册税率教案３篇〖人教版数学六年级下册税率教案第【1】篇〗设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。
1．体验数学与现实生活的联系。
《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。
2．充分发挥学生的主体作用。
现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。
也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。
3．运用数学知识解决简单的实际问题。
数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。
本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。
(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。
什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。
(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。
⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
六年级数学下册教案-2.3 税率27-人教版
六年级数学下册教案-2.3 税率27-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解税率的概念，掌握计算含税价格和不含税价格的方法。
- 能够运用税率解决实际问题，如购物、缴税等。
2. 过程与方法：- 通过实际例子，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，共同解决税率相关问题。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
- 培养学生正确的税收观念，理解税收对社会的重要作用。
教学内容1. 税率的定义：- 税率是指税收占商品价格的比例，通常以百分比表示。
2. 计算含税价格和不含税价格：- 含税价格 = 不含税价格× (1 税率)- 不含税价格 = 含税价格÷ (1 税率)3. 实际应用：- 购物时计算含税价格。
- 计算个人所得税、增值税等。
教学步骤1. 导入：- 通过一个购物的小故事，引入税率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：- 详细讲解税率的定义，以及如何计算含税价格和不含税价格。
- 通过实例，展示如何运用税率解决实际问题。
3. 练习：- 分组练习，每组解决一个实际问题，如购物、缴税等。
- 学生互相讨论，共同解决问题。
4. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调税率的重要性。
- 强调税收对社会的重要作用，培养学生的正确税收观念。
教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对税率的理解程度。
2. 作业完成情况：- 通过作业，了解学生是否掌握了计算含税价格和不含税价格的方法。
3. 小组讨论：- 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生是否能够运用税率解决实际问题。
教学资源1. 教材：- 人教版六年级数学下册。
2. 教具：- 黑板、粉笔、计算器。
3. 课外阅读：- 推荐学生阅读有关税收的课外书籍，深入了解税收对社会的作用。
教学建议1. 注重实际应用：- 在教学中，注重将税率与实际生活相结合，让学生在实际问题中运用税率。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
人教版数学六年级下册《税率》教学设计
人教版数学六年级下册《税率》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》是学生对税率概念的初次接触。
本节课通过生活中的实例让学生理解税率的概念，掌握计算方法，并能够运用税率知识解决实际问题。
教材以实例为载体，让学生在解决问题的过程中感受税率的重要性，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。
但税率作为一个抽象的概念，对学生来说还是第一次接触，需要通过具体的实例让学生建立起对税率的认识。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师通过各种教学手段来激发。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率是应纳税额与征税对象数额之间的比例。
2.让学生掌握计算税率的方法，能够运用税率知识解决实际问题。
3.通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解税率的概念，掌握计算方法。
2.难点：运用税率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在解决问题的过程中理解税率的概念。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和问题。
2.实例材料：收集生活中的实例，用于教学。
3.计算器：为学生提供计算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如购物时商品的价格和税率。
让学生观察并思考：商品的价格和税率之间有什么关系？引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与税率相关的实例，如个人所得税、增值税等。
让学生观察并分析这些实例中税率的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，计算其中的税率。
学生可以利用计算器进行计算，也可以手工计算。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生汇报各自的计算结果，并解释计算过程。
六年级数学下册教案《2.3 税率》18-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》18-人教版一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法。
2.能够灵活运用税率解决实际问题。
3.培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、教学重点1.税率的计算方法。
2.实际问题的解决思路和方法。
三、教学难点1.税率与实际问题的结合应用。
四、教学准备1.教材：人教版六年级数学下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教师教案、学生教案。
五、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的百分数知识，并介绍本节课的主题：税率。
第二步：讲解税率的概念和计算方法（15分钟）•通过实际例题引导学生理解税率的概念和计算方法。
•解释税率的意义和作用，帮助学生建立正确的认识。
第三步：练习税率的计算（20分钟）•给学生发放练习题，让他们独立计算税率并解决相关问题。
•辅导学生在计算过程中注意细节和规律。
第四步：讲解实际问题的运用（15分钟）•通过生活中的例子讲解税率的实际运用，引导学生将税率与实际问题相结合。
第五步：课堂讨论与小组合作（20分钟）•分组讨论一些税率相关的问题，并进行小组展示和讨论。
•帮助学生提高合作能力和解决问题的能力。
六、课堂小结•经过本节课的学习，我们学习了税率的概念和计算方法，也掌握了税率在实际问题中的运用。
•希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，提高解决问题的能力。
七、作业布置1.完成课堂练习题目。
2.思考生活中的实际问题，如何运用税率进行计算解决。
八、扩展阅读•鼓励学生拓展阅读和独立思考，可以查阅相关资料了解税率在不同领域的应用。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握税率的相关知识，提升数学运算能力。
六年级数学下册教案-2.3 税率8-人教版
六年级数学下册教案-2.3 税率8-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解税率的概念，掌握如何计算各种商品的税率。
- 学会使用税率进行简单的商品价格计算。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，培养学生运用税率进行实际计算的能力。
- 引导学生通过合作与讨论，探索税率的计算方法。
3. 情感态度价值观：- 培养学生关注社会，了解税收对国家和社会的重要意义。
- 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容1. 税率的定义与计算方法：- 税率是指商品价格的一定比例，通常以百分比表示。
- 计算方法：税率 = （税额 / 商品价格）× 100%。
2. 不同商品的税率：- 介绍不同商品的税率，如食品、衣物、电子产品等。
- 分析不同税率对商品价格的影响。
3. 应用税率进行计算：- 如何根据税率计算商品的实际价格。
- 如何根据商品价格计算应缴纳的税额。
教学步骤1. 引入话题：- 通过提问方式引导学生思考：什么是税率？税率是如何影响商品价格的？2. 讲解税率的定义与计算方法：- 详细解释税率的定义，通过实例演示税率的计算方法。
3. 介绍不同商品的税率：- 介绍不同商品的税率，让学生了解不同商品的税收情况。
4. 实际操作：- 分组进行实际操作，让学生计算不同商品的税额和实际价格。
- 引导学生思考税率对商品价格的影响。
5. 总结与反思：- 对本节课的内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。
- 鼓励学生思考税收对社会的重要意义。
教学评估1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 实际操作能力：- 评估学生在实际操作中计算税额和实际价格的能力。
3. 思考与讨论：- 观察学生在讨论中的表现，评估他们的思考能力和问题解决能力。
教学资源1. 教材：人教版六年级数学下册。
2. 教具：计算器、商品价格标签等。
3. 参考资料：税收相关资料、商品价格信息等。
教学建议1. 注重实际操作：通过实际操作，让学生更好地理解税率的计算和应用。
六年级下册数学教案-二 百分数(二)《税率》｜人教新课标
标题：六年级下册数学教案-二百分数（二）《税率》｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。
3. 培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的计算方法。
2. 教学难点：理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲解税收在国家建设中的作用，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍税率的概念：税率是指税收与计税依据之间的比例关系。
（2）讲解税率的计算方法：税率 = 税收÷ 计税依据× 100%3. 案例分析通过分析生活中的税收实例，让学生理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
4. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。
6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握税率的知识。
同时，要注重培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
通过本节课的学习，使学生掌握税率的概念和计算方法，并能运用税率解决实际问题。
培养学生的税收意识，提高数据分析能力，为今后的学习和生活打下基础。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考税收在日常生活中的存在和作用。
例如，可以问学生：“你们知道我们买东西时支付的价格中包含了什么吗？”“税收是如何帮助我们的社区和国家的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。
六年级数学下册教案《2.3 税率》13-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》13-人教版
一、教学目标
1.了解税率的定义与计算方法；
2.掌握税率计算的基本步骤；
3.能够灵活运用税率解决实际问题。
二、教学重点
1.理解税率的含义；
2.掌握税率的计算方法。
三、教学内容
1. 什么是税率
税率是一种衡量税收占纳税对象收入比重的指标，通常以百分数表示。
2. 税率的计算方法
税率 = 税收 / 收入
例如：某人的收入为1000元，缴纳的税款为50元，则税率为：税率 = 50 / 1000 = 5%
3. 税率的应用
通过实际案例演示如何计算税率，并应用到日常生活中，如购物时的税率计算等。
四、教学过程
1. 导入
教师以购物时计算税率为例，引入税率的概念，让学生了解税率的实际应用场景。
2. 讲解
详细讲解税率的定义及计算方法，并举例说明。
3. 练习
让学生进行税率的练习题，确保他们掌握了计算方法。
4. 拓展
引导学生思考税率对经济发展的影响，培养学生的综合分析能力。
五、教学反馈
通过课堂练习及讨论，及时纠正学生的错误，加深对税率的理解。
六、课堂小结
对本节课的重点内容进行小结，并强调学生需要在日常生活中注意税率的运用。
七、作业布置
布置相关的税率计算作业，提醒学生在家中进行巩固。
八、扩展阅读
推荐相关数学教材中有关税率的扩展知识，鼓励学生自主学习。
以上是本节课《2.3 税率》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解税率的
概念及运用。
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第3课时税率
【教学内容】
税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。
【落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆教学目标】
1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
【重点难点】
1.税额的计算。
2.税率的理解。
【教学准备】
多媒体课件。
【情景导入】
1.口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50万元的20%是多少？
2.什么是比率？
【新课讲授】
1.阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？
2.税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与
各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率表示什么。
A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?
3.税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式：30×5%
（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5%这个算式有两种计算方法。
方法1：把百分数化成分数来计算。
30×5%=30×
5
100
=1.5（万元）
方法2：把百分数化成小数来计算。
30×5%=30×0.05=1.5（万元）
【课堂作业】
1.巩固练习：教材第10页“做一做”。
2.完成教材第14页练习二第6题。
答案：
1.（5000-3500）×3%=45（元）
2.300×3%=9元）
【课堂小结】
这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？【课后作业】
1.完成练习册中本课时的练习。
2.教材第14页第7题。
第3课时税率
应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100％30×5％=1.5（万元）
答：10月份应缴纳营业税约
1.5万元。
1.教师在给学生讲解应纳所得税时，如果没有说明，学生可能会对个人所得税的应纳税额的理解模糊。
2.学生对于纳税的知识很感兴趣，积极性很高。
【素材积累】
1、一个房产纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才推动社会发展进步。