《1分有多长》
深圳优质微课件 小学二年级数学下册 《一分有多长》
改错：（备注：时间够用就用）
到了傍晚的时候，我开始做运动， 做运动一共用了60（分钟），做完运 动后，开始吃晚餐，吃晚餐用了20 （小分时钟）。吃完晚餐后，就准备明天 上课用的学具，然后就睡觉了。
感受不一样的1分钟
• 1、起立闭眼1分钟
• 2、观看1分钟动漫
北师大版小学数学二年级下册 执教 育才四小 樊群
课文《一分钟》
•
• 元元多睡1分钟
迟到20分钟
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秒针走一小格是1秒，走一圈是 60 秒，也就是1
分。
1分=60秒
你知道吗：生活中的1分钟能做什么？
1分大约游50 米。 1分大约跑200米。1分大约骑700米。
飞机1分大约飞行8000米。 飞机一分钟大约飞行8000米
同学们，一分钟能做的事太多了，请
珍惜这宝贵的每一分每一秒吧!
选择合适的时间单位
我会纠正错题：
星期天，我早上起床，刷牙用了3 （秒分钟钟），洗脸用了3（分小钟时），吃早餐 用了15（秒 分钟）。吃完早餐后，开始写 作业，写作业用了1（分小钟时）。写完作 业后，我开始看动画片，看动画片用 了35（分钟）。
汽车1分大约行驶1500米。
Hale Waihona Puke 在这短短的一分钟里，全世界都在发
生变化。有30个地方下雷雨；250万人寄 信；吸烟者至少消耗掉3吨烟；有5000个 以上的婴儿诞生；人们至少吃掉50万个面 包，5万个鸡蛋，喝掉50万杯啤酒，60万 杯咖啡和红茶，用掉50吨盐，有100万人 旅游，2000多人犯罪，地球饶太阳转动 1000英里......
北师版小学二年级数学下册《时、分、秒》第2课时 1分有多长(1)
1、出示情景，引入课题。
师：运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒得第1名，小华用了17秒得第二名。
师：我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小。
生：秒比分小。
师;今天我们就来认识时间的最小单位秒(板书)二、实践活动、探索新知。
一分钟有多长1、认识秒针。
课件出示:看一看,说一说。
师：仔细看课本77页的看一看说一说。
思考交流：在钟而上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的。
1分钟以后交流生1：又短又粗的是时针又细又长的是秒针另外一根是分针。
生2：时针走的最慢秒针走的最快分针走的不快不慢。
2、观察秒针。
师：现在让我们来看看秒针是怎样走的。
出示课件钟表一一秒针走一圈分针走一小格的全过程。
生1：是一格一格走的走一小格是一秒。
并且有滴嗒滴嗒响。
板书秒针走1小格是1秒。
师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。
下面请大家跟着老师一起来一次。
“嘀嗒”那我们述可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？小组讨论师：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。
拍五次、跺一下脚、甩一下头等等。
3：分与秒之间的关系。
课件出示数一数填一填。
根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。
请大家看钟而轻声的数一数秒针一圈走过几小格，你发现了什么？1分=___秒生：小组合作交流师：你发现了什么？生：秒针走一圈是60秒。
师：秒针走一圈？分针走多远呢？生：分针走一小格，所以一分等于60秒。
师：是啊，秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。
师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是60秒也就是1分。
1分=60秒师:请大家把它读一遍。
师:—分能干什么呢?师刚才同学们已经认识了一分钟那么一分钟能干什么呢？师：组织1分钟的集体体验活动--数心跳。
教师指导学生数心跳的方法：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方,你感觉到它在动吗？师走到学生中间边说边示范。
生：感觉到了。
师：跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。
二年级下数学〔教学设计〕-1分有多长-北师大版
二年级下数学教学设计-1分有多长-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字0-20，能够正确书写、认读以及比较大小；2.能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录；3.了解长度的概念及计量方法，并能够简单运用。
2. 能力目标1.培养学生观察能力、测量能力、归纳总结能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强学习的自信心。
3. 情感目标1.培养学生的合作精神和团队意识；2.将数学知识运用到生活中，培养学生的实际应用能力。
二、教学重难点1. 教学重点通过本节课的学习，学生能够正确书写、认读数字0-20，能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录。
2. 教学难点对于一些学生而言，半厘米的长度单位比较抽象，需要教师多方面引导操作，同时可以通过教学问答的方式加深学生的理解。
三、教学准备•PPT课件；•学生练习纸；•测量卷尺、半厘米长度尺、数字卡片。
四、教学过程1. 热身复习教师出示数字0-20的数字卡片，让学生进行认读，并将认出的数字在黑板上标出。
同时，回顾上节课半厘米长度的概念，并让学生简单练习。
2. 授课学习2.1 1分有多长？教师出示一块标有1cm的长度尺，然后让学生用手拿起1元硬币将它置于长度尺的1cm刻度上。
引导学生找到1元硬币的两个位置点，让学生伸直手臂将硬币靠在长度尺上，并且测量出1元硬币的长度。
在学生的帮助下，教师将学生测量出的数字录入到黑板上，显示出1元硬币的长度为X厘米。
接着，教师出示一个由半厘米长度组成的长度尺，让学生计算1cm长度由几个半厘米长度组成。
这样在同学的帮助下，学生可以成功地计算出1cm长度可以由10个半厘米长度组成。
2.2 学习归纳总结教师出示数字1-20的数字卡片，让学生进行认读，并回忆之前测量硬币的经验。
让学生通过归纳总结的方式，计算出数字1-20所代表的长度。
3. 练习巩固教师通过PPT演示出一个填写长度表格的题目，让学生结合板书和之前测量硬币的经验，自行完成题目。
新北师大版二年级下册数学《一分有多长》
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。
（
）
秒
分
时
小华每天睡9
,跳绳20下用了10
，
小明跑100米用了25
,小亮吃饭用了15
，
小明7 时起床,花了5
洗脸分刷牙,
吃早饭用了10 ,上学的路分上遇到红灯停
了25
,走了300 秒 到了学校，见
了同米学说了一句“早上好 ”只需2 ，8
算一年，
一 分能干什么
1分大约骑700米，
1分大约跑200米，
1分大约游50 米，
一分,银行点钞机大约可以点1500张人民币，
一分,中央电视台 播音员大约可以 播800个字，
一分,汽车大约可以跑1200米，
一分,激光大约可 以走1800万千米，
猎豹1分钟大约能跑1800米，
飞机1分钟可飞行30000米，
1分是60秒，再 走15秒是75秒。
1钟是60秒， 75-60=15（秒）
shī fēn
fēn
1时30分= 90 分
走1圈是60分，再 走30分是90分。
1时是60分， 60+30=90（分）。
想一想,填一填，
1时= 60 分 1分= 60 秒
90秒= 1 分 1分20秒= 80 秒 70分= 1 时 1时15分= 75 分 115秒= 1 分 98分= 1 时
1秒有多久呢
怎样计量用“秒”做单位的时间呢
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒； 机械表中最细,走得最快的针是秒针, 秒针跳动一小格就是一秒，
秒 针
1秒 秒针走1小格 就是一秒
一分有多长
新北师版二年级下册第七单元《时、分、秒》课题：《1分有多长》教学目标：1、通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：知道1分=60秒及1分和1秒的长短。
教学难点：时、分、秒之间的简单换算。
教材分析：本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。
为此，教材安排了四个问题。
第一个问题是认识秒针。
第二个问题是观察秒针走动，借助数秒活动，直观感受1分的长短。
第三个问题是记录1分内自己能做的事情，为辨别1分的长短积累活动经验。
第四个问题则通过比较数“60下”和60秒的结果，增强学生对1分长短感受的准确性。
“试一试”中的第一个问题借助画图、推理等方式学习由小的时间单位转换成大的时间单位，第二个问题以同样方式学习由大的时间单位转换成小的时间单位。
课时安排：2课时教学过程：第一课时环节一：看一看，说一说。
（设计意图：借助带秒针的钟面，引导生说一说秒针有哪些容易识别的特点，如：钟面有几根针、长短粗细情况、走动快慢情况、钟表中的数字等。
）师：孩子们，这是我们的老朋友——钟面，今天我们继续来寻找钟面上的秘密。
以前我们认识了时针和分针，今天我们继续认识钟面上的新朋友——秒针。
你知道哪根是秒针吗？生：钟面上最长的那根。
师：是的，因为它的脚最长，所以也是3根针中跑得最快的。
师引导生小结：时针最短、最粗、走得最慢；分针较长、较细、走得最快；秒针最长、最细、走得最快；有12个大格，12个数，60个小格。
环节二：1分有多长？数一数，填一填（设计意图：通过听一听秒针走动的滴答声，观察钟面上秒针的走动，引出比分还短的时间单位“秒”，了解秒针走一格就是1秒。
通过数秒针走动的次数，得到秒针走一圈是60秒，60秒就是1分。
）师：（出示钟面课件）让生随着秒针走动而数数，数到第60个小格，分针、秒针停止，你发现了什么？生：分针走了1格是1分，秒针走了60格是60秒（师板书：1分60秒）师：（指着板书）1分和60秒，时间同样长吗？生1：不一样，因为分针走得慢，秒针走得快生2：一样长，分针和秒针是同时开始走的，同时停止的。
北师大版小学数学二年级下册《1分有多长》课件
2
3 4 6 5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
1分
6
5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
30分
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12
1 2 3 4
60分 =1小 时
6
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读一读
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读一读
11 10 9 8 7
北师大版二年级数学下册
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60
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11 10
19 8
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4 7 6
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我的名字叫分针， 嘀哒嘀，嘀哒嘀， 1我的个子比较高， 表示几分就是我。
时间名言欣赏：
赢得了时间就是赢得了一切。
——列宁
时间名言欣赏：
你热爱生命吗？那么， 别浪费时间，因为生命是由 时间组成的。
——美国总统
富兰克林
时间名言欣赏：
时间就像海绵里的水， 只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
时间名言欣赏：
时间就像海绵里的水， 只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
小调查
1、回去问问爸爸妈妈，他 们1小时能做哪些事？ 2、一分钟自己能走多远的 路，再估计从家到学校大约需 要多长时间？
时间名言欣赏：
北师大版数学二年级下册《1分有多长》说课稿4
北师大版数学二年级下册《1分有多长》说课稿4一. 教材分析《1分有多长》是北师大版数学二年级下册的一节课。
本节课主要让学生通过实际操作，感受1分的时间长度，培养学生的计量单位和时间观念。
教材通过生活中的实例，让学生在实际操作中感知时间的长短，从而培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对1分的长度感知还不够清晰。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对时间单位的理解，提高对1分时间的感知。
此外，学生在生活中已经积累了一定的经验，如看电视、玩游戏等活动都涉及到时间的长短。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些生活经验，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，感知1分的时间长度，培养学生的计量单位和时间观念。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知1分的时间长度，培养学生的计量单位和时间观念。
2.教学难点：让学生在实际操作中，学会如何合理分配时间，提高时间利用率。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地感知时间的长短。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如看电视、玩游戏等活动，引导学生感知时间的长短，引出本节课的主题《1分有多长》。
2.探究新知：让学生通过实际操作，如计时、比较等方法，感知1分的时间长度，引导学生理解计量单位和时间观念。
3.巩固新知：通过小组合作学习，让学生运用所学知识解决实际问题，如如何合理分配时间、提高时间利用率等。
4.拓展延伸：引导学生思考时间在生活中的重要性，培养学生的珍惜时间、合理利用时间的意识。
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计一、教学目标1.学生能够通过练习理解 1 分钟的时间长短，并会简单的说出几分好几秒的时间。
2.学生能够在老师的帮助下，认真测量出学习环境中事物的长度和宽度，了解长度和宽度的表示方法。
3.学生能够在自己理解的情况下，通过讨论、交流等形式表达出对所测量物品的看法和使用场景，并能够将测量结果进行合理的计算运用。
二、教学重点1.学生能够准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能够通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
三、教学难点1.学生能不能准确的在规定时间内说出几分好几秒。
2.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
四、教学方法1.教师讲授 + 个别指导2.小组合作学习 + 讨论交流五、教学内容一、1 分钟有多长1.通过观看视频，先从理论上了解 1 分钟的时间到底有多长。
2.通过集体活动、小组合作等形式，让孩子们亲身体验 1 分钟的时间。
3.教师实时追问，检查孩子们对于时间概念的理解是否准确，并纠正错误的认知。
二、长和宽1.教师通过实物测量和图片演示，让学生初步了解长度和宽度的概念描述。
2.在理论讲解的基础上，让孩子们通过测量身边物品的长度和宽度的方法，了解长度和宽度的表示方法。
三、测量结果的计算运用1.小组合作，让孩子们通过讨论交流的方式探讨所测量物品的实际应用场景。
2.老师通过听取每个小组的报告，评估他们对所学知识的掌握情况。
3.在本阶段，特别强调孩子们对测量结果的计算运用。
六、教学资源1.展示板2.范例图片和各种实物3.视频七、教学评估1.学生能否准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能否通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
3.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
八、教学流程1.上课开始：简要说明本课的教学目标、教学重点和教学难点。
2.1 分钟有多长–播放视频：让孩子们先了解 1 分钟时间的长短。
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2、秒针走一圈分钟走了几格？是几分？
55秒
50秒 45秒 40秒
60秒
5秒
10秒
15秒
20秒
35秒
30秒
25秒
55秒
50秒 45秒
60秒
5秒
10秒
15秒
1 分 = 60 秒
40秒
20秒 30秒
25秒
35秒
秒针走一小格是1秒。 秒针走一圈是60秒。 秒针走一圈，分针正好走1小格 1 分 = 60 秒
北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒
1分有多长
濂溪区莲花中心小学 刘晶
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元元，你今天迟到了20分钟
观察发现
1秒
秒针走1小格 就是1秒
秒
表示分
表示秒
数一数，想一想
•跟随电脑钟面上的秒针走动，一起数一数 思考：1、秒针走一圈是几秒？
体验1分有多长
1分钟的挑战
开始
1分能干什么？
估计1分有多长
比比谁最准
游戏规则：安静端正坐好。心中估计到了一分钟 就举手，比比看，谁估计的最准确！
1分钟的力量
飞机1分钟可飞行30000米。
银行点钞机1分钟大约可以点1500张人民币。
刘翔，雅典奥运会以12秒91破当时世界纪录而夺冠。
你知道吗？
课后思考
1分 = 60秒
75秒=？分？秒
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再见！
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