【初中作文】初中写景作文指导ppt
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初中写景作文指导ppt
例2：花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
“挨着”“推着挤着”写出花儿的茂盛和生机 勃勃
◆巧用拟人小结： 1、要合情合理 2、要注意感情色彩（褒贬分明）
三、多角度、多层次
每一树花
每一穗花
每一朵花
每一朵花的 上面部分、 下面部分
多层次
多角度描写
颜色 形状 香气
小作文：
学习《紫藤萝瀑布》的写景抒情方法， 展开联想与想象，对你喜爱的某种植物 （花草树木）进行描绘，并做到情景交融， 字里行间要能传递出你对它的感情。
字数：350字左右。
要求：当堂完成。
芍药
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
初中作文指导——景物描写PPT课件
——季施敏
炫一炫我们的好文章
校园啊，是孩子睡在母亲的怀里了， 竟不自觉地乐得咧开了嘴。高大的树， 终于在风中欣慰地弯下了劳累的身板， 拉着冬风在歌声里聊起了闲话。好事的 草儿也倾了倾身子，是想偷听他们的谈 话呀！
——顾绮
炫一炫我们的好文章
灰黄相间的教学楼显得古朴而神秘，使人想 迫不及待地去聆听翻书声，去开启蕴藏着知识的 宝藏。朗朗的书声，那是智慧萌芽的灵动，清清 脆脆的，仿佛是一串散落的珍珠掉入盘中又有力 地弹起。轻轻一嗅，空气中溢满了令人陶醉的油 墨书香。 ——杨蔡芸
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋， 大地让落叶披上了金装，广玉兰却生机勃勃，绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许，你在别人的笔下是 光彩夺目的，是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事， 而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
善用修辞
比喻： “在描写时，不能不设喻。”（老舍 ） “第一个把姑娘比作鲜花的是天才 ，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第 三个则是蠢才。”（比喻要创新） 拟人：是把没有思想感情的生物当作有 思想感情的人来写，它也往往能使语言 富有魅力，富有感染力。
④运用感官，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。 （《春》第5段）
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三：学习情景交融
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
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• 表达“我”对故乡未来美好生活的憧憬， 表现 “我”改造旧社会、创造新生活的强
烈愿望和决心的。
文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的，
还可以留给读者一点思考的空间。
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2、借助一定的修辞方法，如比喻、拟 人、对比、通感等。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，
月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘
一样镶嵌在夜空。低头望远，不远处，千条
万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立
不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人
的耳里。
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习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
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视、听、嗅、味、触五觉
形状、大小、颜色、数量、质地以 及声响、气味等方面。
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学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了 解，又要找准景物与自己感情的契合点。只有这
初中写景作文指导优秀课件
景物描写又叫自然环境描写, 景物描写通常是指对季节时令的 变化或大地山川、日月星空、风 云雨雪、花草树木等景物的描写。
1、小草从土里长出来。 嫩嫩的 2、 的小草从土里长出来。 3、小草 偷偷地从土里 钻 出来，
嫩嫩的、绿绿的 。
露珠在叶子上。 晶莹的 的露珠在 翠绿 滚动 上 。
的叶子
晶莹的露珠在 绿得发亮的叶子 上滚动，像一颗 颗璀璨的钻石在 叶间闪烁着耀眼 的光芒，他们有 的眨巴着大眼睛 好奇地互相打量 着；有的嬉笑着， 追逐着，打闹着。
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
•
文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的， 还可以留给读者一点思考的空间。
1、小草从土里长出来。 嫩嫩的 2、 的小草从土里长出来。 3、小草 偷偷地从土里 钻 出来，
嫩嫩的、绿绿的 。
露珠在叶子上。 晶莹的 的露珠在 翠绿 滚动 上 。
的叶子
晶莹的露珠在 绿得发亮的叶子 上滚动，像一颗 颗璀璨的钻石在 叶间闪烁着耀眼 的光芒，他们有 的眨巴着大眼睛 好奇地互相打量 着；有的嬉笑着， 追逐着，打闹着。
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
•
文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的， 还可以留给读者一点思考的空间。
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
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初 中 写 景 作 文指导 ppt4(完 美版)
学 生 作片 文段
评 析
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五家渠的夏天真不好过，又闷
又热。火辣辣的太阳炙烤着大地， 路边的小草渴得低下了头。公路像 是要被晒出油来。“知了——知 了——”蝉儿的叫声特别刺耳。仿 佛在叫“热死了！热死了！”邻居 家的小狗皮皮，伸着舌头，呼哧呼 哧喘个不停。日落时分，虽然太阳 已经躲到山后面去了，但它在白天 向大地洒下的热量，仍然烘烤着人 们。院子里的人们，热得只穿着背 心、中裤在大树下乘凉，手里还不 停的扇着扇子。
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写景细致地观察
写景融入感情
写景 整体 框架
写景要有顺序
写景要抓特征 写景要有层次
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桃树、杏树、梨树，
你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿 。
红的像火，粉的像霞， 写
白的像雪 。花里带着 景
甜味儿；闭了眼，树
片 上仿佛已经满是桃儿、
段 研
杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地
闹着，大小的蝴蝶飞 方
读 来飞去。野花遍地是： 法 杂样儿，有名字的，
没名字的，散在草丛
里像眼睛，像星星，
还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法： 比喻、排比、拟人。
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例2：我的爸爸嘴唇红红的，眉毛尖尖的，耳朵大大的， 脸尖尖的，好象一把刀前面那里一样。
——某同学 评论；把“爸爸”描写得尖嘴猴腮，给人感觉不好。
例3：他感动得哭了，眼泪就象自来水管崩裂 似的喷射出来。
比喻要求具有相似性，不能过分夸张。 修改：他感动得哭了，眼泪就象泉水似的 涌了出来。
看看下列 巧妙的比
巧妙写景
市八十中 张白
怎样把景物写“活”呢？
巧妙地运用修辞手法，是一种最简单、
最有效的手段。修辞手法很多，最常用的是 比喻和拟人。
一、巧 用 比 喻
例1：今天，我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。
习惯上把“老鼠”，看作鬼鬼祟祟的坏东西，在这里比作同学聚 会，感情色彩不对头了。 修改：今天，我们几个要好的同学象燕子聚会似的挤在一起过 生日。
喻吧！
例1：每一朵盛开的花 ，像一个张满了的小 小的帆，帆 下带着尖底的舱； 船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（表达赞美和愉悦之情）
例2：妈妈的眼睛对我来说，就是大海，就是
天空，就是能让我尽情地体验美和享受爱的
仙境和天堂。
——初一1班 刘绮君
用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。
例3：春天，树上开满了桃花，远远望 ？不直接 说出，打了个比喻“像一片灿烂的朝 霞”，多形象！多含蓄！
例4：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴 儿，没有一点声音；有时也会波浪滔天，象怒吼 的雄狮，向岸边扑来。
——初一2班 陈绮纹
评点：用生动的比喻，刻画出大海多变的性格。
学习《紫藤萝瀑布》的写景抒情方法， 展开联想与想象，对你喜爱的某种植物 （花草树木）进行描绘，并做到情景交融， 字里行间要能传递出你对它的感情。
——某同学 评论；把“爸爸”描写得尖嘴猴腮，给人感觉不好。
例3：他感动得哭了，眼泪就象自来水管崩裂 似的喷射出来。
比喻要求具有相似性，不能过分夸张。 修改：他感动得哭了，眼泪就象泉水似的 涌了出来。
看看下列 巧妙的比
巧妙写景
市八十中 张白
怎样把景物写“活”呢？
巧妙地运用修辞手法，是一种最简单、
最有效的手段。修辞手法很多，最常用的是 比喻和拟人。
一、巧 用 比 喻
例1：今天，我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。
习惯上把“老鼠”，看作鬼鬼祟祟的坏东西，在这里比作同学聚 会，感情色彩不对头了。 修改：今天，我们几个要好的同学象燕子聚会似的挤在一起过 生日。
喻吧！
例1：每一朵盛开的花 ，像一个张满了的小 小的帆，帆 下带着尖底的舱； 船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（表达赞美和愉悦之情）
例2：妈妈的眼睛对我来说，就是大海，就是
天空，就是能让我尽情地体验美和享受爱的
仙境和天堂。
——初一1班 刘绮君
用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。
例3：春天，树上开满了桃花，远远望 ？不直接 说出，打了个比喻“像一片灿烂的朝 霞”，多形象！多含蓄！
例4：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴 儿，没有一点声音；有时也会波浪滔天，象怒吼 的雄狮，向岸边扑来。
——初一2班 陈绮纹
评点：用生动的比喻，刻画出大海多变的性格。
学习《紫藤萝瀑布》的写景抒情方法， 展开联想与想象，对你喜爱的某种植物 （花草树木）进行描绘，并做到情景交融， 字里行间要能传递出你对它的感情。
初中作文 作文指导：描写景物PPT优秀课件(16张)
在描写桃花，杏花，梨花以及遍地野花时，作者是采用 什么修辞方法和其他手法来突出其特点的呢？
④在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所 特有的万里晴空了。这淡蓝色苍穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着 伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 （《青海湖，梦幻般的湖》）
3、融入作者的感受。
要求：
1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。
①
②
③
④ ④
互评： 1、描写了哪些景物？
2、怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种 方法？）
3、用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶 迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安 谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只 有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心潮在美中起伏。
④在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所 特有的万里晴空了。这淡蓝色苍穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着 伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 （《青海湖，梦幻般的湖》）
3、融入作者的感受。
要求：
1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。
①
②
③
④ ④
互评： 1、描写了哪些景物？
2、怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种 方法？）
3、用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶 迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安 谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只 有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心潮在美中起伏。