初中写景作文指导优秀课件 PPT课件(共30张)

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文章结尾的景物描写通常都是可以用一定的修辞方法，如比喻、拟 人、对比、通感等。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合 3、虚实结合 4、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻 声） 8、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。 10、融入感情，言之有情
习作1：
• 晚上，天空星星很少，月亮像只 烧饼一样高高地挂在天空，看得我都 有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒 映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。
写景要注意的地方
• 1、写景的顺序 • 2、新鲜恰当的比喻 • 3、令人眼前一新的动词。
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的 树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么 的无能为力啊。
• 修改前：晚上，天空星星很少，月亮 像只烧饼一样高高地挂在天空，看得 我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬， 倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 • 修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像
玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条 树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像 找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声 几乎传到了每一个人的耳里。
景物描写又叫自然环境描写, 景物描写通常是指对季节时令的 变化或大地山川、日月星空、风 云雨雪、花草树木等景物的描写。
1、小草从土里长出来。 嫩嫩的 2、 的小草从土里长出来。 3、小草 偷偷地从土里 钻 出来，
嫩嫩的、绿绿的 。
露珠在叶子上。 晶莹的 的露珠在 翠绿 滚动 上 。
的叶子
晶莹的露珠在 绿得发亮的叶子 上滚动，像一颗 颗璀璨的钻石在 叶间闪烁着耀眼 的光芒，他们有 的眨巴着大眼睛 好奇地互相打量 着；有的嬉笑着， 追逐着，打闹着。
• 秋天的校园也充满诗 情画意。树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸 旁飘过,甚至还有几片 停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶 儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚 将地扫完,不一会儿又 落满了树叶,它可真调 皮呀!我爱校园秋色。 喜悦
水也黑，芦苇成了一片黑海。
• 渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘 托了杜小康内心的孤独苦闷之情。 • 先写暴风雨，然后再过渡到下文写杜小康 的坚强成长。
文段3：《故乡》结尾的景物描写：
• 我在蒙眬中，眼前展开一片海边 碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月。
表达“我”对故乡未来美好生活的憧憬， 表现 “我”改造旧社会、创造新生活的强 烈愿望和决心的。
视、听、嗅、味、触五觉
形状、大小、颜色、数量、质地以 及声响、气味等方面。
学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了 解，又要找准景物与自己感情的契合点。只有这 样，才能写得情景交融。
• 怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、 寄情于景等方法。 • 触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在 的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己的情 思。 • 寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情去 观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地 把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客 观之景来寄寓主观之情。
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
情景交融的方法：
• 1、人在景中央。 • 2、注意用一些能体现心情的词语在景物身 上，但要注意要用得恰当 。
习作1：
• 前：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一 样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘 扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己 的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每 一个人的耳里。 • 后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看 月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘 一样镶嵌在夜空。低头望远，不远处，千条 万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立 不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人 的耳里。
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的 树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么 的无能为力啊。
三：学习情景交融
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。 景物描写中能体现出一种怎样的感情？