幼儿园小班英语《A le and Bear》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
初学者英语教案二字：AleandBear幼儿园小班英语基础教育教案
作为一名幼儿园小班英语教育老师，在日常教育教学工作中，我非常注重针对学生的实际情况，为他们定制适合性强的教案，从而让他们更快、更好的掌握英语学习知识。
针对A le and Bear这一教学内容，我整理出了一套基础教育教案，希望能给大家带来借鉴和帮助。
我们对教学目标进行明确的规划和定位，明确教学内容的重点和难点，从而制定出更为科学合理的教学计划。
教学目标：通过A le and Bear一课的学习，学习孩子能够初步掌握英语的基本语音发音和认读基本的英语单词。
帮助孩子了解词汇的基础性质，并在动态的过程中加以强化练习，从而使得孩子们能够更好地使用英语进行日常交流和学习。
教学重点：1.基本英语单词语音发音的掌握和理解2.基础英语词汇的认读3.学生的运动协调训练和手眼协调能力的提升教学难点：通过A le and Bear的教学，孩子们能够感性认识和掌握基本英语单词，并通过动态和图画的方式，使得学生们更加容易地掌握单词的表达方式和含义，从而提升孩子们的语文表达能力。
接下来，我们针对教学内容与方法进行更为详细的规划和说明，为教师们提供更好的参考和指导。
教学内容：本课程主要学习的单词有：Apple（苹果）Bear（熊）Cup（杯子）Dog（狗）Egg（鸡蛋）Fan（电风扇）并掌握其正确的发音和意义。
教学方法：1.创设情境：通过教师通过熊Bear、苹果Apple、杯子Cup、狗Dog、鸡蛋Egg、电风扇Fan等相关词汇，给学生创设一个包含各种生活化的情境，使学生对单词具有感性的理解和记忆。
2.图画教学法：我们要通过图片与图画教学法，让学生可以在眼睛的帮助下，更加清晰地认识和理解每个单词的含义。
3.角色扮演：教师可以利用孩子们的想象和创造力，让他们扮演包括熊Bear、苹果Apple、杯子Cup、狗Dog、鸡蛋Egg、电风扇Fan等相关角色，通过情境化的角色扮演，加强学生对单词的记忆和理解。
教学过程：1.教师自我介绍并给孩子们提出问题：大家好，我是各位小朋友的英语老师，今天我们要学习一个很有意思的单词，这个单词是什么呢？接着教师带领学生进行英语单词的开场白，让孩子们了解今天学习的内容是什么。
幼儿园小班英语优质教案《A le and Bear》 (2)
幼儿园小班英语优质教案《A le and Bear》教案标题：A le and Bear教学目标：1. 学习并掌握单词 a le 和 bear。
2. 能模仿老师的语音和语调正确地模仿故事中的角色。
3. 能用正确的语音、语调和表情讲述故事。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示a le和bear的图片。
2. 故事书《A le and Bear》。
3. 多媒体设备。
教学过程：1. 引入故事（5分钟）- 向学生展示a le和bear的图片，让学生猜猜图片中的物品是什么。
- 介绍并教授新的单词a le和bear，帮助学生正确发音。
2. 故事阅读（15分钟）- 向学生展示故事书《A le and Bear》的封面，并简要介绍故事的梗概。
- 逐页讲述故事，图片通过幻灯片或多媒体设备展示给学生。
- 教师模仿故事中角色的语音和表情，引导学生一起模仿。
3. 听力训练（10分钟）- 教师以较慢的速度朗读故事的某几句话。
- 学生闭眼倾听教师的朗读，并尝试记住朗读的内容。
- 学生睁开眼睛，教师提问对朗读的内容进行检验。
4. 语音练习（10分钟）- 教师通过让学生模仿自己的发音来进行语音练习。
- 学生跟读故事中的角色对话部分，注意正确的语音和语调。
5. 情感表达（10分钟）- 教师提问学生对故事的看法和感受，引导学生用简单的句子回答。
- 教师通过肢体语言和表情来示范情感表达，并鼓励学生模仿表达自己的情感。
6. 小结（5分钟）- 教师总结今天的学习内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
- 学生展示自己在本节课中学到的单词和句子，教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 让学生将故事中的角色画出来，加上简单的描述。
2. 给学生分发绘本《A le and Bear》，让学生阅读并回答问题。
3. 学生分成小组，用自己的语言重新编排故事，然后上台表演。
语言教育教案二字：AleandBear幼儿园小班英语学习教案
A le and Bear幼儿园小班英语学习教案教案题目：A le and Bear教案内容：1.单词认读：apple, bear2.口语表达：What is it? It’s an apple. What’s this? It’s a bear.3.绘本欣赏：《Little Bear》教学目标：1.能够认读单词apple和bear，熟练掌握它们的发音和拼写。
2.掌握句型“What is it? It’s an apple. What’s this? It’s a bear.”，并能够灵活运用。
3.通过欣赏绘本《Little Bear》，了解bear的基本特征和生活习性。
教学过程：1.引入：通过图片或实物让学生认识并熟悉单词apple和bear。
简单介绍它们的基本特征和用途。
2.让学生口头模仿老师的发音并试着读单词apple和bear。
3.引导学生练习句型“What is it? It’s an apple. What’s this? It’s abear.”并进行多次模仿。
4.介绍绘本《Little Bear》，简单讲解故事情节，提问学生对bear的了解和认知。
5.学生个人或小组欣赏《Little Bear》，老师适当引导，鼓励学生表述对故事的理解和感受。
6.总结：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握单词apple和bear，并能够运用句型“What is it? It’s an apple. What’s this? It’s a bear.”进行简单的口语交流。
同时，通过欣赏绘本《Little Bear》增进了对bear生活习性的了解。
教学评价：本节课针对幼儿园小班学生的语言水平和认知特点，设计了手把手教学模式，引导学生从认读单词到口语表达、再到绘本理解的多层次学习，全面提升幼儿英语学习能力和兴趣。
同时，教案中注重充分发挥幼儿的动手能力和自主思考能力，而非单纯的机械记忆，更能符合幼儿自身的生理和心理发展特点。
口语阅读教学：A le and Bear
A le and BearA le and Bear教学目标让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.2．教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B 开头的单词-----（出示卡片bear）。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，when I say a leyou say a lewhen I say bearyou say bear OK(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。
)（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.游戏继续进行：when I say a le,you say a le.When I say bear,You stop. OK(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。
)（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。
）游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，very very good,very very wonderful,very very cool.4．活动延伸：今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
早教教育教案二字：AleandBear幼儿园小班英语教学方案
IntroductionThe A le and Bear kindergarten aims to provide quality earlychildhood education to children aged 3-4 years old. We believe that the foundation of a child's academic and social success is builtduring the early years. Therefore, we have carefully designed a comprehensive English teaching program to provide an excellentlearning environment for our young learners. The following is the English teaching plan for our kindergarten's small class.ObjectivesThe main objectives of our small class English teaching program areas follows:1.Develop basic English language skills such as reading, writing,listening, and speaking.2.Encourage children's interest and love towards the Englishlanguage.3.Foster children's creativity, confidence, and social skills.4.Improve student's memory and cognitive skills.5.Enhance the overall development of the child to prepare them forfurther education.Teaching MethodsOur teaching methods in the small class are centered around play-based learning. We adopt a combination of traditional and modern approaches to create an interactive and immersive learningenvironment for our students. Our teaching methods include story reading, singing, role-playing activities, games, and multimedia. Teaching MaterialsTo meet our objectives, we have carefully selected a range ofteaching materials that are engaging, age-appropriate, and effective. These materials include various children's literature, songbooks,and interactive multimedia. All teaching materials reflect the particular needs of our young learners, such as high visual impact, excellent audio quality, and simple sentence structures.Lesson OverviewOur small class English program is structured to emphasize four essential elements: vocabulary development, phonics, sentence structure, and conversation practice. Each lesson is designed to be approximately one hour long with a ten-minute break in-between. Vocabulary DevelopmentTo develop children's vocabulary skills, we use play-based learning. The teacher reads a story or plays a game and uses simple words to explain the storyline. Afterward, the students are encouraged to use these new words in simple sentences.PhonicsPhonics is an essential aspect of English learning. It teaches children how to read letters and understand their sounds. In our English lessons, we use multimedia to incorporate phonics into our teaching materials, making our lessons fun and engaging.Sentence StructureLearning sentence structure is crucial for children's development in English. We teach sentence structure by breaking down complex sentences into smaller, easier to understand parts. We also userole-playing activities to promote the comprehension of sentence structure in context.Conversation PracticeWe believe that practicing speaking is an essential part of learning a language. In each English lesson, we allocate a portion of the class time for conversation practice. The teacher gives individual attention, correcting mistakes, and providing feedback.ConclusionOur small class English teaching program is designed to be comprehensive and engaging, emphasizing the importance of a fun learning environment, interactive teaching methods, and age-appropriate materials. We hope our students develop a love for the English language, foster creativity, boost confidence and social skills, and prepare for their further education.。
幼儿园小班英语教案 A le and Bear
幼儿园小班英语教案 A le and Bear教学目标：1. 让孩子们熟悉并能识别英语单词 "apple" 和 "bear"。
2. 培养孩子们的英语听说能力，能够听懂并说出简单的句子 "I have an apple." 和 "I see a bear."3. 通过故事和游戏活动，激发孩子们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 英语单词：apple, bear2. 简单句子：I have an apple. I see a bear.3. 故事：A is for Apple, B is for Bear的故事教学准备：1. 苹果和熊的实物模型或图片2. A is for Apple, B is for Bear的故事书3. 苹果和熊的闪卡4. 音频设备播放"I have an apple." 和 "I see a bear." 的录音教学过程：1. 导入：教师手持苹果和熊的模型，引导孩子们猜测是什么，并用英语介绍"这是apple，这是bear"。
2. 学习单词：通过闪卡和实物模型，教授孩子们"apple"和"bear"的发音和含义。
3. 学习句子：播放"I have an apple." 和 "I see a bear." 的录音，让孩子们模仿跟读。
4. 讲故事：教师讲述A is for Apple, B is for Bear的故事，同时展示相关的图片或模型，帮助孩子们理解和记忆。
5. 游戏活动：进行“我是小老师”游戏，让孩子们轮流扮演小老师，教其他孩子说"apple"和"bear"，以及"I have an apple." 和 "I see a bear."。
幼儿园小班英语教案《AleandBear》
幼儿园小班英语教案《AleandBear》教学目标1.学生能够听懂并称呼Ale和Bear，学会相互问候。
2.学生能够认识数字1-5，并能够进行简单的数数。
3.学生能够理解并表达“My name is…”和“I am … years old.”。
教学准备1.PPT：Ale and Bear视频、图片，数数游戏。
2.教具：数字卡片。
教学流程开局1.引入新单词：Ale and Bear。
孩子们望着PPT上的图片，老师读一遍，引导孩子说出：“Ale and Bear”，并重复几遍，让孩子们熟悉这个新单词。
2.学习问候语：“Hello, Ale. / Hello, Bear.”•师生问候：–老师示范道：“Hello, Ale.！”–学生们跟着老师一起模仿说：“Hello, Ale!”–老师继续示范道：“Hello, Bear!”–学生们跟着老师一起模仿说：“Hello, Bear！”•学生之间互相问候：–老师提醒学生练习内容：“现在你们试试问候Ale和Bear，看他们能不能在你们的问候中起床。
”–学生一起模仿做，尝试互相问候“Hello, Ale. / Hello, Bear.”。
数数游戏1.分发数字卡片1-5，每位学生都领一张。
2.老师说：“Ale and Bear想在树下玩儿游戏，他们想要邀请你们一起玩，但他们不知道大家是几个人。
让我们来给他们数数吧！”。
3.老师边数数边伸手拨动学生的数字卡片，例如，“一，拨动一张卡片；两，拨动两张卡片；三，拨动三张卡片……”。
4.数到最后一张数字卡片后，老师鼓励孩子们说：“我们一共有几个人呢？请用英语说出来！”如果孩子们不确定数字，帮助孩子们数数，鼓励他们表达出他们的答案，例如：“We have 4 people!”我们自我介绍1.老师先向学生示范道：“我的名字是Amy，我今年5岁了。
”。
2.学生说：“My name is …”, 然后配合身体语言这样说，“I am … yearsold.”，如“my name is Tom. I am 4 years old.”。
幼儿园小班英语教案A le and Bear(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班英语教案A le and Bear(三篇)目录：幼儿园小班英语教案A le and Bear一幼儿园小班英语教案boys and girls二幼儿园小班英语教案Slowly and Fast三幼儿园小班英语教案A le and Bear一A le and Bear教学目标让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)教幼儿齐声向老师问好(good morning melody)小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----(出示卡片a le), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，when I say a leyou say a lewhen I say bearyou say bear OK(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。
)(当我说熊的时候，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.游戏继续进行：when I say a le,you say a le.When I say bear,You stop. OK(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。
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幼儿园小班英语《A le and Bear》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班英语优质教案《A le and Bear》
教学目标：
让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le.b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：
1、让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.
2、教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am melody)
教幼儿齐声向老师问好
（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK
3、今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say a le
you say a le。