(通用版)2015高考历史一轮复习 第二次世界大战和雅尔塔体系下的冷战与和平单元训练
2015高考历史一轮总复习 第2讲专题二 雅尔塔体制下的“冷战”与和平巩固演练 岳麓版选修3
材料二 我们必须强硬对付俄国人，他们不知行止，好似水牛闯进陶瓷店，他们建立政府只有21年，我们已逾100年，英国更是有数百年悠久历史。我们必须教导他们如何知行而止……我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头，全世界应采取美国制度，不管我们喜欢与否，未来的经济格局将取决于我们！
——杜鲁门
【走向高考】2015高考历史一轮总复习 第2讲专题二 雅尔塔体制下的“冷战”与和平巩固演练 岳麓版选修3
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一1961年9月5日，赫鲁晓夫同美国记者兹贝格谈到：“美国和苏联都是世界上最强的国家，如果我们为和平而联合起来，那就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以让他安静下来。”
(2)打破：1991年，苏联解体，两极格局瓦解。影响：两极格局瓦解后，被掩盖的民族、宗教、地区等矛盾公开化，局部地区的冲突激化；美国企图独霸全球，推行单边主义政策，不断插手别国事务和地区争端，进一步加剧了区域性、小规模的冲突；美国等西方国家对敌对国家政权的颠覆政策，使受威胁国家纷纷寻求“拥核”以自保，使核武器逐步扩散；世界形势出现了缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。(答出两点即可)
(1)据材料一，概括二战后苏联的外交策略。
高考历史一轮复习讲义：选修3第2讲 第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平
第2讲第二次世界大战与雅尔塔体系下的冷战与和平(一)背景1．根源：资本主义国家政治经济发展的不平衡。
2．具体原因(1)凡尔赛—华盛顿体系内部隐含的矛盾的激化是二战爆发的诱因。
(2)经济危机是加速二战爆发的重要原因。
(3)法西斯侵略扩张势力，是二战的罪魁祸首。
(4)绥靖政策的影响：绥靖主义者充当了二战的帮凶。
(5)20世纪30年代局部的反法西斯斗争没有能够阻止世界局势朝着新的世界大战的方向发展。
(二)进程1．爆发：1939年9月，德军突袭波兰，二战全面爆发。
2．扩大：1941年6月，德军突袭苏联。
1941年12月，日军偷袭珍珠港。
3．转折：中途岛战役、斯大林格勒战役、阿拉曼战役。
4．胜利：1943～1945年，意、德、日先后投降。
(三)影响1．造成了前所未有的破坏和灾难。
2．摧毁了法西斯主义，争取和平进步的思想日益深入人心。
3．沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展。
4．促进了国际社会主义力量的壮大。
5．客观上推动了科学技术的迅速发展。
(四)英、法等西方大国推行绥靖政策的原因和实质1．原因(1)英、法等国经济和军事实力因一战而大大削弱，不愿与法西斯国家正面交锋。
(2)一战显示了现代战争的残酷性，英、法等国国内兴起了不惜代价避免战争的“和平主义”思潮。
(3)英、法等国对社会主义国家苏联的本能仇恨和对弱小国家的蔑视。
(4)希特勒制造了一种反苏反共的假象，迷惑了英、法等国。
2．实质：损人害己、姑息纵容。
(五)反法西斯战争胜利的原因及启示1．原因(1)战争的正义性。
战争的性质关系到人心的向背，是决定战争胜负的关键所在。
中、美、英、苏等同盟国进行的反法西斯战争，旨在反对法西斯的侵略扩张，维护国家主权和领土完整，保卫人民的生命和财产安全，是正义的。
(2)团结就是力量。
战争是力量的竞赛，是综合国力的较量，而力量的形成和发展却需要团结。
反法西斯战争的胜利，是依靠团结形成的强大力量。
(3)战略指导正确。
高考历史总复习 第39讲 第二次世界大战和雅尔塔体系下的冷战与和平课件
(4)转折 ①苏德战场：斯大林格勒战役是苏德战场和整个反 法西斯战争的转折点。 ②太平洋战场：中途岛海战，美军重创日军，成为 太平洋战争的转折点。 ③北非战场：阿拉曼战役，英军重创德意军队，成 为北非战场的转折点。
(5)胜利 ①意大利：1943 年，墨索里尼法西斯政权被推翻，意 大利率先退出战争。 ②德国：1944 年 6 月，英美盟军在诺曼底登陆，开辟 第二战场；1945 年 4 月 30 日，苏军攻占柏林，5 月 8 日， 德国签署无条件投降书。欧洲反法西斯战争胜利结束。 ③日本：1945 年 9 月，日本正式签订无条件投降书， 第二次世界大战结束。
③社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，社会主 义制度超出一国的范围，新生的民族国家出现。
④客观上推动了二战后新科技革命的发展。
[点拨] 第二次世界大战的经验教训 全人类的共同利益高于一切；法西斯主义就是战 争，防止法西斯主义死灰复燃是消除战争隐患的关 键；建立国际反法西斯统一战线是战胜德、意、日轴 心国的重要保证；反对霸权主义、强权政治和任何形 式的侵略扩张是历史发展和文明进步的要求；世界和 平与发展是不可分割的，爱好和平的各国政府和人民 只有同心协力，共同维护，和平才能持久。
系；1959 年赫鲁晓夫 国推行尼克松主义， 出 “星球大战计划”
表
访问美国，美苏首脑 现
调整全球军事部署，
第二次缓和：1985 年，
举行戴维营会议
收缩亚洲兵力 戈尔巴乔夫全球缓和战
争夺：1961 年苏联修 对抗：1979 年苏联入 略和“新思维”；1987
(3)历史原因 ①凡尔赛—华盛顿体系内部隐含矛盾的激化是爆发 的诱因。 ②英法的绥靖政策和美国的“中立法案”纵容了法 西斯侵略。 ③苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》，客观上纵 容了法西斯的侵略行径。 ④20 世纪 30 年代各国的反法西斯斗争没能够阻止 世界局势朝着世界大战的方向发展。
(通史版)高考历史一轮复习 20世纪的战争与和平 第2讲 第二次世界大战及雅尔塔体制下的冷战与和平名师课件
主干梳理
深化探究
考点一 第二次世界大战
5.第二次世界大战的胜利 (1)攻克柏林：1945年5月，德国签署无条件投降书，欧洲 战争结束。 (2)日本投降：1945年9月，日本正式签署投降书，第二次 世界大战最终结束。
考点一
主干梳理
深化探究
考点一 第二次世界大战
6.意义 (1)第二次世界大战是一场正义与邪恶殊死搏斗的战争。战争的 胜利为战后基本清除德国、日本的法西斯主义、军国主义势力， 扫除两国浓厚的封建主义残余，使之走上和平、民主的发展道 路奠定了坚实的基础；血腥的战争体验也使和平思想深入人心。
三、人类对和平的追求
1.联合国
(1)建立：1945年10月24日《联合国宪章》生效，联合国成立，
总部设在纽约。
(2)主要机构：联合国大会和安全理事会。
(3)宗旨：维护国际和平与安全，制止侵略行为，促成国际合作。
(4)原则：各会员国主权平等、不得干涉别国内政，和平解决国
际争端等。
考点二
主干梳理
深化探究
——1939年9月27日英国首相张伯伦的广播演说
考点一
主干梳理
深化探究
考点一 第二次世界大战
张伯伦过去一心一意想的是搬起希特勒这块石头，去打苏
联人民的脚，但是……张伯伦手上的石头却打在张伯伦自
己的脚上。
——毛泽东
考点一
主干梳理
深化探究
考点一 第二次世界大战
导读 张伯伦演说中的“强大邻邦”指德国；“小国”指捷克 斯洛伐克。据史料分析，张伯伦推行了绥靖政策；英国政府提 出上述主张的真实目的是纵容德国向东扩张并进攻苏联，以保 证英国的安全。其结果是助长了德国法西斯的侵略气焰，加速 了世界大战的爆发；英国自食其果，遭到德国空袭。上述史料 表明在面临威胁人类生存的重大问题时，不同社会制度的国家 应团结起来共同解决。
(新课标)高考历史总复习 第39讲 第二次世界大战和雅尔塔体系下的冷战与和平名师课件
(4)转折 ①苏德战场：斯大林格勒战役是苏德战场和整个反 法西斯战争的转折点。 ②太平洋战场：中途岛海战，美军重创日军，成为 太平洋战争的转折点。 ③北非战场：阿拉曼战役，英军重创德意军队，成 为北非战场的转折点。
(5)胜利 ①意大利：1943 年，墨索里尼法西斯政权被推翻，意 大利率先退出战争。 ②德国：1944 年 6 月，英美盟军在诺曼底登陆，开辟 第二战场；1945 年 4 月 30 日，苏军攻占柏林，5 月 8 日， 德国签署无条件投降书。欧洲反法西斯战争胜利结束。 ③日本：1945 年 9 月，日本正式签订无条件投降书， 第二次世界大战结束。
(3)国际反法西斯联盟形成 ①过程：1941 年 3 月，美国国会通过《租借法》， 实际上与英国结盟；1941 年 8 月，罗斯福与丘吉尔签署 《大西洋宪章》，表达了摧毁法西斯暴政和恢复世界秩序 的决心；1942 年初，美、苏、英、中等 26 国签署《联 合国家宣言》，标志着国际反法西斯联盟最终形成。 ②影响：鼓舞了各国人民的斗志，增强了反法西斯 力量，扭转了国际力量对比的不利局面，为打败法西斯 奠定了基础。
(2)以国共合作为基础的抗日民族统一战线建立， 实现了全民族抗战。抗日战争最终取得了胜利，实现 了中华民族由衰弱到复兴的历史性转折。世界反法西 斯国家对中国抗战的支援，加速了中国抗日战争的胜 利；中国作为抗击日本法西斯的主战场，有力地配合 了其他战场，为世界反法西斯战争的胜利做出了突出 贡献。
问题 2：探究雅尔塔体系 材料一
点 张；重点在欧洲，美 联处于攻势，美国 转攻为守直至解
国处于攻势
转攻为守
体，两极格局结束
和解：1955 年，苏联 缓和：1972 年尼克松 对抗：1981 年，里根提
签订了对奥和约，同 访苏，1975 年“欧安 出“以实力求和平”的
高考历史一轮复习 20世纪的战争与和平 第5讲 第二次世界大战与雅尔塔体制下的冷战与和平教师用书 选修3
第5讲第二次世界大战与雅尔塔体制下的冷战与和平(1)第二次世界大战：第二次世界大战爆发的历史背景、进程和反法西斯战争胜利的历史意义(2)雅尔塔体制下的冷战与和平：美苏冷战局面的形成；20世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话；联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动(3)烽火连绵的局部战争：朝鲜战争与越南战争；中东战争；两伊战争；海湾战争(4)和平与发展是当今世界的时代主题考点一第二次世界大战一、爆发的背景1．欧亚两大战争策源地的形成：在20世纪30年代经济危机的打击下，德日建立了法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地，它们对外侵略扩张，并逐步走上了结盟道路。
2．法西斯侵略战争的乌云：面对法西斯的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民开展了反法西斯的局部战争，但由于没有建立国际反法西斯统一战线，这些斗争没能阻止世界由局部战争走向全面战争。
3．慕尼黑阴谋：面对法西斯的扩张，英、法、美等国推行“绥靖政策”，企图避免战争，并把法西斯祸水引向苏联。
二、概况1．爆发(1)1939年9月1日，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。
(2)苏联建立“东方战线”，同德国签订《苏德互不侵犯条约》。
(3)德国闪击北欧、西欧，英法联军完成了“敦刻尔克大撤退”，德国占领法国，法国成立维希政权。
(4)不列颠之战：希特勒下令执行“海狮计划”，武力入侵英国，不列颠之战是第二次世界大战中历时最长、规模最大的一次空战。
2．第二次世界大战的新阶段(1)1941年，苏德战争和太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
(2)面对法西斯的侵略，世界人民建立了世界反法西斯联盟，反法西斯力量大大加强。
3．第二次世界大战的转折(1)1942－1943年斯大林格勒战役、阿拉曼战役和中途岛海战的胜利，使各主要战场都发生了根本性转折。
(2)1943年9月，意大利投降，法西斯轴心国集团开始瓦解；1944年，欧洲第二战场的开辟加速了战争的胜利进程。
高考历史一轮复习第68讲第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平专题4争取世界和平的努力省公开课一等
2．详细表现 (1)世界和平运动形成战后第一次高潮：40、50年代世界保卫和平大会和 《罗素—爱因斯坦宣言》。 (2)世界和平运动形成战后第二次高潮：60、70年代美国反战运动。 (3)世界和平运动形成战后第三次高潮：80年代由欧洲兴起并快速涉及整个 世界。 3．二战后反战和平运动特点和作用 (1)二战后反战和平运动特点
第7页
世界反战和平运动三次高潮
1．20世纪下半期世界反战和平运动高涨原因 (1)二战灾难使世界各国人民渴望和平。 (2)核武器阴影笼罩，严重威胁人类文明。 (3)美苏“冷战”加剧，造成两大军事集团对峙及军备竞赛升级，造成世界 不安宁。 (4)美国发动越南战争等局部战争存在，威胁世界和平。 (5)众多文化名人推进，如罗素和爱因斯坦。 (6)世界各国民众维护世界和平意识增强。
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3．当今世界安全形势 (1)特点：战争危险依然存在，和平力量不停增强。 (2)潜在战争原因：霸权主义和强权政治；恐怖主义；狭隘民族主义；地域 霸权主义；宗教领土矛盾。 (3)和平力量不停增加 ①政治：世界格局多极化趋势将有效制约霸权主义和强权政治，阻止战 争。 ②经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与合作发展，促进各国 经济相互依赖，相互补充；发展中国家致力于经济建设需求。 ③思想：两次世界大战惨痛教训；人类整体素质提升；和平与人道主义观 念日益深入人心。
3．了解和平与发展是当今世界两大时代主题客观依据，把握当今世界国际 形势发展总梳理
第5页
联合国风雨历程
1．创建 (1)背景：国际联盟破产；二战洗礼呼唤新国际组织建立。 (2)创建：1945年10月24日正式成立。 (3)意义：联合国是反法西斯同盟国集体智慧结晶，是人类一大进步，是世 界和平胜利。 2．宗旨与主要机构 (1)宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间友好关系；国际合作；构建协 调各国行动中心。
高考历史总复习 第2讲第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平同步检测 新人教版选修3(1)
【高考导航】2015高考历史总复习第2讲第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平同步检测新人教版选修31．(2012·海南卷)阅读材料，回答问题。
材料朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。
帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。
然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。
加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。
如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。
如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵，此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。
——日本《停战诏书》(1945年8月14日)(1)根据材料并结合所学知识，概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评《停战诏书》对侵略战争的辩解。
解析：本题考查日本的投降及二战。
第(1)问历史背景根据基础知识从德国战败，《波茨坦公告》的发表，美国、苏联、中国的措施等角度作答。
第(2)问从回避侵略、美化战争、推卸战争责任、不利于反思战争罪行等角度作答。
答案：(1)德国战败；《波茨坦公告》发布；美国在广岛、长崎投原子弹；苏联对日宣战；中国抗日力量大反攻；日本已无力抵抗。
(2)回避了侵略中国和东南亚的事实；美化战争目的；掩盖侵略本质，推卸战争责任；没有写明“无条件投降”；将投降辩解为挽救人类文明；不利于反思战争罪责等。
(答出其中四点，即可得满分)2．(2011·山东卷)下列材料摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第一卷。
阅读材料，回答问题。
材料一丘吉尔在本卷中探求了二战的起源，他为本卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。
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第二次世界大战和雅尔塔体系下的冷战与和平1．(2014·柳州模拟)阅读材料，回答问题。
材料1：我绝不相信，在这次战争结束时，即使我们站在一旁而且继续站在一旁，我们能够在物质上使用我们的力量，决定性地消除战争时期已经发生的情况，防止在我们对面的整个西欧归于一个国家的支配之下……——英国外交大臣格雷在英国下议院的演说(1914年8月3日)材料2：1935年至1937年美国国会通过了三个中立法案，以使美国避免战争，禁止美国向交战国出售运输武器等军需物资。
——《美国在二战中的租借法案》(1)根据材料1，指出英国处理国际关系的指导思想。
结合所学知识分析格雷演讲的历史背景。
(2)美国实行“中立”政策的现实原因是什么？对20世纪30年代的国际关系产生了怎样的影响？2．(2014·德州模拟)阅读材料，回答问题。
材料1：希特勒并没有制定征服世界或关于别的任何事情的计划。
他认为，别人会提供机会，并且他会抓住它们。
……因此我们一定要在别处寻找那个提供机会的人，这个机会希特勒会利用的，而那个人也就这样给走向战争以第一推动。
显而易见，尼维尔·张伯伦是这一地位的候选人。
材料2：错误!(1)提供“机会”给希特勒指的是什么事件？据材料和所学知识分析其影响？(2)结合史实分析漫画反映了英国政策什么变化及原因。
3．(2014·贵港模拟)阅读材料，回答问题。
材料1：漫画《大西洋宪章》材料2：《宪章》声明称英、美两国并不追求领土或其他方面的扩张；尊重各国人民选择他们在其管辖下生活的政府形式的权利，凡是被强制剥夺主权和自治权的民族恢复这些权利；两国愿意在经济领域内促成一切国家之间的最充分的合作；两国相信世界所有国家，无论为实际上或精神上的原因，必须放弃使用武力。
(1)根据所学知识，分析漫画中两只大手为什么能够紧握在一起？(2)根据材料2，概括《宪章》体现的原则，并分析对国际关系产生的影响。
4．(2014·邯郸模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：在绝对意义上，20世纪发生的集体暴力比过去十个世纪发生的还要多。
在1900—1999年之间，世界上爆发了250场国际的和国内的新战争。
大约1亿人直接死于由政府支持的、由军事单位组织的集体暴力，故而蒂利称20世纪为“暴力的世纪”，霍布斯蒂姆则将1914—1991年人类的历史称之为“极端的年代”。
——摘编自闾小波《从对抗到和解》材料2：二战结束60年了。
虽然这60年中世界并不太平，各种暴力冲突和战争依然在威胁着人类的和平与文明，但大国战争已然远去。
……二战的战争规模和破坏能力达到了人类战争史上空前的规模，二战期间人类军事技术的革命性变革，例如核武器的产生和发展，已然揭示了战争前所未有的文明悖论：如果新的世界大战再度爆发，人类将可能无法从战争的摧残中恢复。
——中国日报网《二战启示：世界和平依然任重道远》(1)根据材料1并结合所学知识，分析20世纪被称为“暴力的世纪”、“极端的年代”的原因。
(2)根据材料2并结合所学知识，简评“大国战争已然远去”。
5．(2014·新乡模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：我不知道第三次世界大战用什么先进武器来打，但是我知道第四次用什么，石头和棍棒。
——爱因斯坦材料2：美苏两国的争霸完全出于各自的利益，忽视了全人类的发展，经过了几十年的战争也毫无结果，双方僵持不下。
与此同时，世界上寻求和平的呼声不断增长。
随着美国侵略战争的扩大，(20世纪)60年代的美国形成了“新左派”，他们大多由年轻人构成，对政治、社会问题表现出了极大的关注与热情，他们反对战争，要求民权，在他们的影响下，美国的妇女也兴起了女权运动，她们积极地参加反战运动。
(1)爱因斯坦是在怎样的背景下说出材料1中的那句话的？他说第四次世界大战将用“石头和棍棒”来打的含义是什么？(2)从材料2看，美国国内反战运动有何特点？(3)综合上述材料并结合所学知识，指出世界各国人民的反战斗争的重要意义。
6．(2014·湖北八校联考)阅读材料，回答问题。
材料1：在各个地方，人们现在正在新的恐惧的阴影下生活。
因为可怕的、全球性的核浩劫的种种后果现在更加显而易见。
……毫无疑问，我们正处于动荡的时代，我们需要一种伦理，一种得以生存的伦理。
——1961年5月阿德莱·斯蒂文森在斯蒂文森基金会开幕仪式上的讲话材料2：1961年初，“东方号”飞船的总设计师曾经向科罗廖夫指出，运载火箭和宇宙飞船的安全指数目前只能达到50%，但科罗廖夫还是决定铤而走险：必须领先美国人数周，进行第7次“东方号”载人飞船发射。
……据专家估算，苏联把国民经济的一半到2/3投入到国防科研生产上，苏联发展国防高新技术……是搞“象牙塔”，用国民经济填“无底洞”。
——《文汇报》(1)材料1中“新的恐惧的阴影”指的是什么？20世纪60年代的“动荡”有哪些具体的表现？(2)请对材料2中的现象进行评价。
参考答案与解析1．解析：第(1)问据材料1可知英国一直奉行的欧洲大陆均势的思想，其出发点是维护国家利益；从演说的时间“1914年8月3日”、材料1“在这次战争结束时”可得出一战爆发，英国坚持的大陆均势政策受到挑战；第(2)问考查二战前美国的中立政策，原因结合时间“1935年至1937年”推断美国一方面受经济危机影响，尚在恢复时期，美国注意力更多的在国内。
其影响是助长了法西斯的嚣张气焰，导致二战的爆发。
答案：(1)思想：维持欧洲大陆的均势，维护英国利益。
背景：一战爆发，英国坚持的大陆均势政策受到挑战。
(2)现实原因：经济危机的影响，美国更多关注国内事务。
影响：助长了法西斯的侵略气焰，导致世界战争的爆发。
2．解析：第(1)问由材料1可知张伯伦给了希特勒计划，所以是慕尼黑阴谋。
分析影响时从英法提供机会和德国利用机会以及世界形势分析。
第(2)问变化回答时注意突出“变”字，原因从德国和英国角度考虑。
答案：(1)事件：慕尼黑阴谋。
影响：增强了德国的经济和军事实力，提高了希特勒的威望；削弱了英法两国在欧洲大陆的战略地位，给希特勒的进攻创造了条件；加速了第二次世界大战的爆发。
(2)变化：由绥靖政策到积极抵抗德国法西斯侵略。
原因：二战后初期德国法西斯的侵略野心日益暴露；维持大陆均势；保护自身利益。
3．解析：第(1)问英美联合签署《大西洋宪章》的原因，从法西斯给世界带来灾难，争取反法西斯战争胜利的必要性方面回答；第(2)问《宪章》体现的原则结合材料分析，从反对侵略、支持和保护民族自决、倡导国际间的合作、放弃武力回答，其对国际关系产生的影响主要从反法西斯同盟建立、反法西斯战争胜利、联合国等方面作答。
答案：(1)法西斯在全世界的侵略和扩张给世界带来了严重灾难；反法西斯力量必须走向联合才能取得反法西斯战争的胜利。
(2)原则：反对侵略；支持和保护民族自决；倡导国际间的合作；放弃武力。
影响：促进了世界反法西斯联盟的形成；加速了反法西斯战争胜利的进程；《宪章》确立的原则成为联合国宪章的基础；成为人类现代文明的准则。
4．解析：本题考查对于20世纪引发世界局势动荡的原因及评价的理解。
第(1)问从战争带来了灾难；政治格局变动加剧了世界的动荡；政府支持的集体暴力超过以往作答。
第(2)问从时代发展潮流、和平运动、各国联系加强和制约；军事技术变革的制约等加以概括。
答案：(1)20世纪前半期，人类社会经历了两次世界大战，给各国人民带来深重的灾难；20世纪后半期，美苏争夺世界霸权，地区冲突、局部战争不断升级；20世纪战争频发，集体暴力远超过去。
(2)有一定的道理：两次世界大战给人们的惨痛教训；战后和平运动高涨；军事技术变革的制约；世界各国尤其是大国间经济文化联系的加强和相互制约。
但世界并不太平，大国战争风险依然存在。
5．解析：第(1)问结合二战后的世界形势和战争的危害概括。
第(2)问抓住关键信息“年轻人构成”“对政治、社会问题表现出了极大的关注与热情，他们反对战争，要求民权”“兴起了女权运动，她们积极地参加反战运动”概括。
第(3)问可从对国际局势和维护世界和平等方面分析回答。
答案：(1)背景：二战后美苏两极对立和争霸斗争，使冷战乌云覆盖整个世界，核战争随时可能爆发。
含义：再次进行世界大战将使人类文明毁灭，人类历史发生巨大倒退。
(2)年轻人和妇女成为反战重要力量，反战与关注国内政治、社会问题尤其是民权和女权等问题紧密结合。
(3)给美国、苏联的霸权主义以沉重的打击，有效地遏止了大规模侵略战争的爆发，为世界和平作出了贡献，同时使美苏两国到了20世纪七八十年代不得不放弃战争，开始由紧张对抗到谋求缓和与对话。
6．解析：第(1)问注意时间“1961年”可知“阴影”指美苏争霸，依据所学知识，“动荡”的具体表现有：第二次柏林危机、古巴导弹危机、越南战争、第二次印巴战争、第三次中东战争等。
第(2)问考查美苏争霸对苏联的影响，注意从正反两反面回答。
答案：(1)“阴影”指美苏争霸(或美苏对峙、美苏军备竞赛)。
“动荡”的具体表现有：第二次柏林危机、古巴导弹危机、越南战争、第二次印巴战争、第三次中东战争等。
(2)一方面促进了苏联国防科技事业的发展，也推动了人类航天航空技术的进步；另一方面苏联的国民经济向国防军事部门倾斜，严重影响了其他部门的发展；美苏争霸加剧了苏联国内的经济困难，助长了各种社会矛盾，是导致后来苏联解体的重要因素。