作文指导：动作描写课件
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小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
初中作文指导 片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT课件
示例 1Βιβλιοθήκη 语言欣赏1– 示例 1
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板， 拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字。然后他呆在那儿，头靠 着墙壁，话也不说，只向我们做了一 个手势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最后一 课》 – 归纳１.用了准确而连贯的动词
–
示例2
• 我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显 得努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 ——《背影》
• 示例2 • 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 ——《背影》 • 归纳2.动词前加上合适的修饰语
• （这是历来为人们所推崇的一段经典描写， 这里连用“攀、缩、微倾”三个动词，非常 逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、 身子的动作，表现了父亲翻越铁道时极艰难 的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素 的情感。）
人物动作描写的妙处
人物动作描写的妙处
• 2、母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后 几尺，即又上前出了桥，于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的， 有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。（鲁迅《社 戏》） • （这个句子中运用动作描写把小伙伴们 熟练的驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋 的心情，表现得淋漓尽致。）
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板， 拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字。然后他呆在那儿，头靠 着墙壁，话也不说，只向我们做了一 个手势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最后一 课》 – 归纳１.用了准确而连贯的动词
–
示例2
• 我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显 得努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 ——《背影》
• 示例2 • 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 ——《背影》 • 归纳2.动词前加上合适的修饰语
• （这是历来为人们所推崇的一段经典描写， 这里连用“攀、缩、微倾”三个动词，非常 逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、 身子的动作，表现了父亲翻越铁道时极艰难 的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素 的情感。）
人物动作描写的妙处
人物动作描写的妙处
• 2、母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后 几尺，即又上前出了桥，于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的， 有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。（鲁迅《社 戏》） • （这个句子中运用动作描写把小伙伴们 熟练的驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋 的心情，表现得淋漓尽致。）
初中作文指导：让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写优秀课件
比较片段，感悟细节：
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情，展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗？
认真观察，捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很 躁，养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》
学会分解，具化情境细节
上课打瞌睡
我坐直身子，睁大眼睛，努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有，想给老师挤出一个笑脸来。 可是，没有成功，因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪，我睁着眼的啊，睁着眼怎么睡着了几秒钟？ 我不能睡觉！我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏，又拿出风油精在太阳穴上抹了抹，揉了揉， 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了， 看俺厉害不！我又挺直了腰板。 正非常用心地听着老师讲一道应用题，上眼皮又开 耷拉下来，我用竖起左臂，张开手掌托着下巴，右手拿 书作掩护。不一会，我的头慢慢低下去，开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着，那样子着实可爱。
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情，展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗？
认真观察，捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的 是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很 躁，养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》
学会分解，具化情境细节
上课打瞌睡
我坐直身子，睁大眼睛，努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有，想给老师挤出一个笑脸来。 可是，没有成功，因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪，我睁着眼的啊，睁着眼怎么睡着了几秒钟？ 我不能睡觉！我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏，又拿出风油精在太阳穴上抹了抹，揉了揉， 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了， 看俺厉害不！我又挺直了腰板。 正非常用心地听着老师讲一道应用题，上眼皮又开 耷拉下来，我用竖起左臂，张开手掌托着下巴，右手拿 书作掩护。不一会，我的头慢慢低下去，开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着，那样子着实可爱。
小学作文专题：人物的动作描写-课件PPT(22页)
要点提炼 如何细致地描写人物的动作？ 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
知识集合点
Welcome
如何对人物的动作进行细致刻画？
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
-知识集合点
知识特工队
Welcome
练笔要求
一、题目
动词小箩筐
头： 抬、仰、点、摇、晃、摆、转、低……
手：
摆、拍、打、敲、握、捏、攥、端、伸、 扶、擦、拎、捧……
腿脚： 踢、跨、蹬、跃、踏、弯、抖、绷、翘、
跳、跺、跑、跪……
……
要点提炼
如何细致地描写人物的动作？
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。
课堂中转站
知识点：人物的动作描写
老师用手肘顶开门，欢快地走到讲台前。只见她伸出手指 推了推眼镜，然后拿起水杯，右手紧握杯身，左手使劲地拧开 瓶盖，双腿为了配合手上发力而微微弯曲，背也不自觉地弓了 起来。瓶盖打开后，她仰起下巴，将杯中水一饮而尽。
知识点：人物的动作描写
要点提示
人物动作部位包括头部、四肢、躯干， 展开动作描写时，要细化到具体的部位。
默契大考验
每组派两名同学上台进行“默契考核”， 即两位同学背对彼此，根据老师的不同
运用动作描写的知识点，来 写出人物吃饭喝汤时的场景吧！
小贴士：注意将“吃饭”这一大动作分解 成细致的小动作，并用上准确动词哟！
想一想
每个人做同一件事时，动作的力度、速度、幅度 等都相同吗？如何通过动作将人物的性格特征表现出 来呢？
选择一项自己熟悉的运动或活动项目，对动作展开细致描写， 形成一个完整的片段。
人物动作描写优秀课件PPT
《红楼梦》刘姥姥一进大观园
佳作展示： 主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
佳作展示： 主题2、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。
成语表演
手舞足蹈 抓耳挠腮 翩翩起舞 蹑手蹑脚 大步流星 昂首挺胸 盲人摸象 东张西望
高尔基认为，写人物要多行动少说话。 老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。
片段作文训练 ——人物动作描写
学习目标
学习人物动作描写的方法 学会用人物动作描写来表现人物性格特点。
踢
跳
慌慌张张
拽
套
蹿
急急忙忙
抽
涂上
戳
扯
快速地
抹
冲
大展身手 片段演练：主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋 要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字——100字。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。
人物动作描写范例：
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
写 作 引 路 ：
1、细致观察，准确用词。
课 后 作 业
运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
佳作展示： 主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
佳作展示： 主题2、粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。
成语表演
手舞足蹈 抓耳挠腮 翩翩起舞 蹑手蹑脚 大步流星 昂首挺胸 盲人摸象 东张西望
高尔基认为，写人物要多行动少说话。 老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。
片段作文训练 ——人物动作描写
学习目标
学习人物动作描写的方法 学会用人物动作描写来表现人物性格特点。
踢
跳
慌慌张张
拽
套
蹿
急急忙忙
抽
涂上
戳
扯
快速地
抹
冲
大展身手 片段演练：主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋 要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字——100字。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。
人物动作描写范例：
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
写 作 引 路 ：
1、细致观察，准确用词。
课 后 作 业
运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
初中作文指导：似是无声胜有声——人物描写之神态、动作描写 PPT课件
动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处境、 状态，叫做动作描写。
动作描写经典语段欣赏
他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就 像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方， 那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他 慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那 “箭”猛然射了出去。 他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑 着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手， 努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关， 拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！ 只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀 的绶带。 这段文字用真实细腻的笔触，生动形象地描绘了这位运动员比赛时的 情景，有极强的画面感。作者用“蹲”、“顶”、“跪”、“倾”、 “盯”、“绷”等动词，前面运用合适的程度词修饰，后面加上准确的动 作对象，细致而逼真地刻画了运动员起跑前的预备动作。 “展翅待飞的雄鹰”、“拉开了的 弓”等一些比喻句的运用，使文章更加形象生动。后面也用同样的方法 分别描述了起跑后和冲刺的动作描写。
“纵”“ 扑” “抓” “抓”写出了葛朗台的对 金钱的贪得无厌。
动作描写的方法
1、选准动词，刻画人物
2、分解动作，展现过程 3、抓住特征，凸显个性
4、结合修辞，画其神韵
动作描写的作用
①交代人物的身份、地位 ②反映人物心理活动的进程 ③表现人物的性格特征
④推动情节的发展
动作描写的注意事项
1、人物性格应当从他自己的行动里流露出来； 2、人物的行动应当经过选择，足以表现人物 的性格； 3、要注意人物行动的生动性和典型性。
作文训练——人物动作描写ppt课件
佳作展示：
主题4、妈妈炒鸡蛋
妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上 一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅 动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放 上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟 子，她快速地把蛋液倒进去，“嗞啦” 一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴 里哼着小曲。很快，鸡蛋便炒好了。
老师赠言：
学会用一双慧眼观察万象； 学会用一颗童心感受冷暖； 学会用一腔真情谱写人生。
课后作业
• 运用相应的动作描写方法，描写 中秋佳节全家人赏月的场景，字 数150字左右。
出屋子。
天哪！要迟到了。我 踢开被 子，从床上 跳 下来，慌慌张张地
拽 过校服， 套 上鞋子，几步 蹿 进卫生间，急急忙忙地 抽 出 牙刷， 涂上 牙膏，在嘴里胡乱地 了 戳 几下，然后， 扯 下毛
巾，快速地 在脸上 抹 了两把， 飞快地 冲 出屋子。
大展身手
片段演练：主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋
要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组 感兴趣的主题进行刻画，字数50字——100 字。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习 作在班级上展示。
佳作展示：
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗，慢慢 地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴 边，害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食 物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
写作引路：
1、细致观察，准确用词。 2、注意顺序，细化动作。 3、选取典型，巧用修饰。 4、根据场景，妙用修辞。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，看 鸟雀下来啄பைடு நூலகம்
初中作文指导：动作描写训练ppt
－－对人物具有 独特性，能够体现 其性格特征的某一 动作作描写。
他从破衣袋里 摸出四文大钱，放 在我手里。
（孔乙己）便排 出九文大钱。
动作群描写
－－对 人物连续 动作或动 作过程作 描写。
动作描写目的： 描写动作是为刻画
人物，刻画人物是为了 表达中心。
老头儿身
葛朗台－守财奴 子一纵，扑上梳妆
摇船
摇船动作
母亲送出来吩咐“要小心”的
时候，我驾们船已技经（ 点 撑）术开高船超，；在桥 石上一（看戏）心（碰 击 磕 撞情）急，切退。后 几尺，即又上前出 了桥。
）（摇 荡
小朋友们撑船
的动作，既说
明了
，
又体现了 。
描写人物动作注意点
凡卡写信 一、要具体
想这，他里蘸想一的了蘸想一墨、蘸、写、抓、 添水等，一写上系地列址动作，把不会 写：信‘的乡下凡爷卡爷渴收望’。爷爷收到 信然袋，，后救再他想抓他一抓出想脑火，坑的复杂心 理添刻上画几个得字淋。漓尽致。
描写人物动作注意点
都具笑战有着士，们特用征二两的、个动要作抓描住写特，征。
指把头战捏起士一们小喜片悦、激动、 来珍，视细细、地自端豪详的心情充 着分，表轻轻达地出闻来着。，
慢慢地咬着，不
住发出‘喷喷’
的赞叹声。
描写人物动作注意点
三、要选择准确的动词， 写出动作的连贯性。
你能写好这个动作吗？
17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
他从破衣袋里 摸出四文大钱，放 在我手里。
（孔乙己）便排 出九文大钱。
动作群描写
－－对 人物连续 动作或动 作过程作 描写。
动作描写目的： 描写动作是为刻画
人物，刻画人物是为了 表达中心。
老头儿身
葛朗台－守财奴 子一纵，扑上梳妆
摇船
摇船动作
母亲送出来吩咐“要小心”的
时候，我驾们船已技经（ 点 撑）术开高船超，；在桥 石上一（看戏）心（碰 击 磕 撞情）急，切退。后 几尺，即又上前出 了桥。
）（摇 荡
小朋友们撑船
的动作，既说
明了
，
又体现了 。
描写人物动作注意点
凡卡写信 一、要具体
想这，他里蘸想一的了蘸想一墨、蘸、写、抓、 添水等，一写上系地列址动作，把不会 写：信‘的乡下凡爷卡爷渴收望’。爷爷收到 信然袋，，后救再他想抓他一抓出想脑火，坑的复杂心 理添刻上画几个得字淋。漓尽致。
描写人物动作注意点
都具笑战有着士，们特用征二两的、个动要作抓描住写特，征。
指把头战捏起士一们小喜片悦、激动、 来珍，视细细、地自端豪详的心情充 着分，表轻轻达地出闻来着。，
慢慢地咬着，不
住发出‘喷喷’
的赞叹声。
描写人物动作注意点
三、要选择准确的动词， 写出动作的连贯性。
你能写好这个动作吗？
17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
动作描写作文课件
写作建议：
（1）抓住人物特点写。 小嘎子特点：争强好胜，不服输，耍点小聪明 （2）有顺序----先怎样，又怎样，最后怎样 小嘎子摔跤经过： （第一局） 1.准备——僵持——被压身下 （第二局） 2. 准备——僵持——被扛起——滚作一团——再僵 持——被抱住腿——情急咬人（最后结果）3.输枪又输人 悻悻而返 （3）把句子写具体 小嘎子：动作灵活，主动。小胖墩：动转不灵，以不变应万变。 （4）结合其它描写人物的方法（如：神态，心理，语言描写） （5）用上合适的修辞方法（如：比喻，夸张等） 动词超市：指，打量，撸，放，解，甩，踢， 闪，叉，进退，推，拉 ，拽 ，
（3）把句子Leabharlann 具体在描写每一个动作时，不但要写清人物 做了什么，还要写出人物是怎么做的。 如：例段中，“三步并作两步奔回自己 的房间”、“气喘吁吁地跑 进校门”这两个 短句,“奔回”、“跑”是写做什么，“三步 并作两步” “气喘吁吁”则是写怎么做，在 什么情况下做。
提示：观察要仔细
通过观察抓住典型性的动作，进行描
（1）抓住人物特点写。
如：例段中“拎着书包走进学校”， “用手掌拍打着自己的头，转身就往家 跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”， “抄起桌上的笔墨， 夹着瓶子奔出家门” 等。 这些行为、动作描写 准确贴切，生动、形象地 刻画出一个既淘 气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的 “小迷糊”形象。
（2）有顺序----先怎样，又怎样，最后怎样 如：例段中，作者把小磊回家 取写字用具的经过分成“发现没带用 具、回家去取——找柜子、翻抽屉— —返回学校”这三层，每一层又都将 行为作了细致的分解；然后一层一层 地、有顺序地进行描写。
写，就能使人物，象放电影一样，出 现在读者的面前，而且读者能从他的 一举一动中体会出人物做事时的思想 感情，内心世界，人物特点.
初中作文指导：人物描写之动作描写ppt
高尔基认为，写 人物要多行动少 说话。 老舍曾说，只有 描写行动，人物 才能站起来。
写作指导：人物描写
之
动作描写
描写人物的方法
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
表演 大家一起来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身份不一样，性格不一样 男孩吃饭、女孩吃饭、 老人吃饭。
同样是吃饭，为什么你们 的动作会截然不同呢？
人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情 （肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真， 也表露出人物的内心世界。
明星演技大比拼
请同学们用丰富的肢体语言表演所 给语段的内容. 相信自己，你就是大明星。
《节俭的张先生》
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
动 作
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆， 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一 低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起 衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
• 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战 兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。 “嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么， 手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里 掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯 嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验！” • ——选自《糊涂的老师》
1、回忆你生活中印象深刻 一个人物活动场面，写一个动 作描写的片段。
2、观察看到的图片展开联 想，选一组或一张进行人物的 动作描写。
怒从心起
头撞铁塔
倒地不起
擦肩而过
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
幸 福
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步