【K12】七年级美术上册14如何欣赏绘画作品选修教案人美版
2017人美版美术七年级上册第14课《如何欣赏绘画作品》
《江山如此多娇》作者简介：
傅抱石(公元1904一1965 年)，现代杰出的中国画家、 美术教育家。江西新余人。 早年就酷爱绘画、书法、篆 刻。历任江苏国画院院长、 江苏美术家协会主席、中国 美术家协会副主席等职。
《江山如此多娇》作者：傅抱石
《江山如此多娇》作者：关山月
个人的直觉来观赏绘画作品，是难以上升到“欣赏”的
境界。因此，在欣赏美术作品前，我们有必要掌握一些 美术欣赏的方式方法，具备一定的艺术理论基础知识。
怎样欣赏绘画作品
1、要以理解和宽容的态度来对待美术创作。
2、要了解作品的时代特征、作品产生的原因、时代背景。
3、要加强广泛的艺术修养、达到艺术的触类旁通 4、要深化对美术作品的思考和认识。
如何欣赏绘画作品
美术作品是视觉艺术，它要求人们用眼睛去观赏。
潘鹤《艰难岁月》
靳尚谊《彭丽媛》
怎样欣赏绘画作品
当我们看一幅画时，首先总是会被画面上的情景、
形象、色彩这些冲击我们视觉的东西所吸引。对于画中 那些我们所说的“看不懂”的东西，事实上你也许有点 意会却难以述说。这种现象说明美术欣赏是一个复杂的 心理活动过程，不具备一定的欣赏知识和方法，仅仅凭
画家成功地运用了水
印木刻的技巧，塑形颇具
刀味，而套色却浓淡有致。 背景留白，宛似国画，人 物、道具、款印不等边三 角形的布局，都体现出他
的中国画学养和他探索民
族风神的用心。
吴凡 《蒲公英》
三、分析美术作品的表现形式和手段
被称为“新中国美术史册第一篇章”的著名油画《开国大典》 董希 文（布面油画，230×400.5厘米，）以鲜明的民族风格和博大的中国气派， 创造了中国人民大众喜闻乐见的油画新风貌，堪称“当代美术史具有代表性 的杰作”。
2019-2020秋七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》课件3 人美版
多 变 的 行 动
康定斯基 （俄罗斯） 黄色的画布
一些自由扭动着的线条和丰富的色块、色彩 和形状在激烈的冲穿和紧张的对峙中达到一 种平衡。各种颜色的色块与几何线条形成鲜 明的对比，如同音乐诉诸心灵一样足以表达 艺术家内在的情绪。
课后拓展：
运用以上所学的色彩知识， 以书面表达形式，记录一副 名画的欣赏感受。
马蒂斯油画《舞》
用强烈的原色作画，大胆进行着冷与暖的较量，无视色彩与现实 的关系，大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延。舒展 线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地 之间起舞，好像听到了惊天动地的鼓声，翠绿的大地在鼓声中被夜幕 所覆盖，舞动着的已分不清是生命还是火焰
《蒙那丽莎》达·芬奇（意大利）
《梦》毕加索（西班牙）
请同学们想一想这两幅作品在色彩的运用上 有什么不同？
如何欣赏绘画作品
之绘画中的色彩
色彩的基本知识：
三三 冷暖 原间 色色 色色
红
黄
三 原
色
蓝
在原色 和原色之间 调配出来的 颜色叫做三 间色。
三间色
暖色 冷色
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
30
怖、绝望…….
毕加索（西班牙）《格尔尼卡》
1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小镇格尔尼卡的暴行毕加索对这一 野蛮行径表现出无比的愤慨。仅用几周完成，对法西斯兽行的谴责和抗 议。画中剪贴的视觉效果，并不是真正的剪贴手段，通过手绘的方式表 现，一块叠着另一块的“剪贴”图形，仅限于黑 白 灰三色，有效地突 出画面的紧张与恐怖气氛。
如何欣赏绘画作品教案初中美术人美版七年级上册设计
14. 如何欣赏绘画作品教案【教学目标】1、学生能够运用描述、分析、解释、评价的方法欣赏绘画作品。
2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力以及语言表达能力。
3、学生在欣赏作品中了解作品产生背景，了解画家的创作思维以及想要表达的情感。
【学情分析】重点难点描述、分析、解释、评价方法的综合运用。
对“表现”型作品、抽象风格的理解和评价。
【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】如何欣赏绘画作品一、导入教师播放课件《卢浮宫之旅》片段，让学生感受绘画作品的丰富多彩。
导入：古今中外，风格各异，为数众多的绘画作品丰富了我们的精神生活，开拓了同学们的视野。
但是，当我们面对一幅绘画作品的时候，怎么来评价它呢？请学生回答。
师：虽然每个人对美术作品的见解仁者见仁智者见智，但在对绘画作品的欣赏上，我们还是有一些有效的方法和准则供同学们学习参考的。
今天我们就一起来学习《如何欣赏绘画作品》（板书课题）。
教师请学生预习，说出教材中给出的四个欣赏方法：描述、分析、解释、评价。
（板书步骤）。
二、新授：（一）初步学习：1、绘画作品根据画面内容可以分为“再现型”和“表现型”。
图片展示讲解“再现型”绘画作品，请学生总结：再现型作品的特点是——写实、自然（板书关键词）。
教师出示课件图片，请学生回答课件中的图片是不是“再现型”的绘画作品。
2、教师引导学生用描述、分析、解释、评价的方法对“再现型”作品进行分析。
课件展示：《筛谷的妇女》。
3、教师引导学生观察画面，请小组4人分别对作品进行描述、分析、解释和评价。
4、课件展示:《拾穗者》、《一水菰蒲绿.半天云雨青》。
教师请学生欣赏，请两个小组分别对两幅作品进行描述、分析、解释和评价。
（二）深入探究：1、教师展示“表现型”绘画作品。
请学生总结，表现型作品的特点——抽象。
（板书关键词）。
教师讲解，教材中康定斯基、蒙德里安等画家笔下的抽象形象是如何得来的。
2、展示课件图片：《红树》《灰色的树》《开花的苹果树》以及毕加索的作品《牛》的演变过程。
七年级美术上册14如何欣赏绘画作品选修课件人美版
罗中立 《父亲》
看了这 幅画谈 谈你的 感想。
罗中立这幅《父亲》的原型是一 位守粪农民。巨大的画幅和超级写实 手法描绘的“父亲”脸上的皱纹、开 裂的嘴唇、粗劣的碗，当时震撼了全 国人民。的确，多少人在这幅画前端 详着这位农民父亲时思绪万千、热泪 滚滚，产生出深深的遗憾、惭愧与负 疚之感。该作品创作于20世纪80年代 初，它以纪念碑式的宏伟构图，饱含 深情地刻画出了中国农民的典型形象， 深深的打动了无数中国人的心, 在我 国美术史上具有划时代的意义。
•描述 •分析 •解释 •评价
四个步骤来进行。
什么是描述、分析、解释、评价？
阅读教材40页，了解这四个 概念。
在仔 画细 中观 看察 到这 了幅 什画 么， ？说
一 说 你
筛谷的妇女 油画 库尔贝 （法国）
把你在画中看到的内容用 自己的语言描述出来。
——描述
作品中的事物是什么样的？
——分析
从作品的造型、构图、光线、色 彩、空间等方面。
罗中立,1948年出生于重庆郊区, 幼年在父亲影响下学画， 1968年 从四川美院附中毕业后主动到大巴 山农村生活10年, 1981年从四川美 术学院油画系毕业，1983年赴欧洲 考察学习，1998年开始担任四川美 术学院院长。
“那是７５年的除夕之夜，在我家附近的厕所旁边，守候着 一位中年的农民，双手放在袖里，麻木、呆滞，默默无声叼 着一支旱烟。一直到晚上，他都呆在那儿，夜来的寒冷将他 ‘挤’到粪池边的一个墙角里，身体缩成一团，我心里一阵 猛烈的震动，同情、怜悯、感慨……一起狂乱地向我袭来， 一定因他太老实，才叫他来干这份苦差。”我心里一阵猛烈 的震动，同情、怜悯、感慨……一起狂乱地向我袭来，一定 因他太老实，才叫他来干这份苦差。事情常常是体缩成了一 个团，一双牛羊般的眼睛却死死地盯着粪池，这样的，老实 的农民总是吃亏，这，我知道。‘我要为他们 喊叫。这就是 我构思这幅画的最初冲动。”
第14课《如何欣赏雕塑作品》(选修)教案-人美版七年级下册美术
通过解读优秀的雕塑作品，获得对雕塑艺术语到到鉴赏的能力。
教学过程
教学环节
师生活动
讲授新课
如何欣赏雕塑作品
一、激趣导入
教师多媒体展示图片并提问：大家熟悉下面的这几组雕塑吗？
学生回答，教师总结：马踏匈奴、马踏飞燕、自由女神像、断臂维纳斯
我们应该如何欣赏这些雕塑作品呢？导入本课课题——《如何欣赏雕塑作品》。
如何欣赏雕塑作品教学设计
课题
如何欣赏雕塑作品
课时
第14课
学科
美术
年级
七年级
教材分析
书名：义务教育教科书美术·七年级下册
出版社：人民美术出版社
出版日期：2012年
学习
目标
教学目标:通过学习让学生了解欣赏雕塑作品的方法，及对东西方雕塑在造型，主题等方面的了解。通过让学生回忆如何欣赏绘画作品来引出雕塑的欣赏方法，结合东西方雕塑的作品从题材、结构、环境、创作手法等角度来学会欣赏雕塑作品。学习欣赏雕塑作品，通过所学的知识，从环境、结构、题材等方面来分析了解騅塑在美化装饰生活的作用，提高学生的美术鉴赏能力。以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的感望和能力。
（2）情境的提示：雕塑是置身于空间中立体的作品，欣赏时请移动你的脚步，变换你的视角，这样才不会遗漏每一个细节。而雕塑作品也会随着观者视点和位置的转移，给欣赏者带来不一样的情感体验和内心感受。
（3）结构的提示：除了对雕塑内在结构关系进行比较了解和欣赏外，还可将雕塑和整体环境联系在一起来考察作品。
（4）创作手法的提示：用写实、抽象、夸张、变形等不同的艺术手法来创作雕塑，会使作品呈现不同的面貌。
2．找找自己身边的雕塑作品，谈谈它们对于城市、社会、生活环境的影响和作用。
教育最新2018秋七年级美术上册第14课如何欣赏绘画作品教案2人美版
如何欣赏绘画作品1教学目标认知：通过对现代绘画的介绍，使学生能正确认识现代绘画，了解现代绘画的艺术特征。
初步学习用视觉艺术的语言感受和欣赏现代绘画作品，感受现代绘画的艺术感染力。
情感：培养学生正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。
领会艺术大师追求自我、锲而不舍的精神。
2学情分析现代绘画在整个世界艺术史上有着举足轻重的地位。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、教育环境的影响，在相当长的时期内我们不能正确认识和理解现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
很有必要对现代中学生进行欣赏现代绘画的启蒙教育。
3重点难点重点：多角度欣赏与认识西方现代绘画的艺术形式与特点。
转变以像不像为标准的欣赏观念，初步掌握现代绘画的欣赏方法。
难点：正确认识和理解现代绘画。
受传统审美观念的影响，探究作品的含义难度较大。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境激趣导入分别投影古典和现代绘画作品，请同学说直观感受，用词语形容。
由于受传统审美习惯的影响，我们常用栩栩如生惟妙惟肖”等这样的词汇来称赞我们认为的好作品。
但是，现代绘画作品，其中包括世界级艺术大师的作品，却再也不能用栩栩如生这个标准去衡量了，有的画得不象，有的让人看不懂，这些作品还算不算优秀的艺术作品，应该怎样来欣赏。
激发学生求知欲望，导入课题。
活动2【讲授】二、合作交流探究新知1.现代绘画的概念幻灯投影：现代绘画，是指从十九世纪末、二十世纪初发展起来的，摆脱了传统绘画概念的某些艺术流派统称。
2.现代绘画的起源教师讲授：绘画从传统走向现代的动力。
科技的进步、社会的变革、思想的解放、宗教的衰落、哲学的影响、世界大战对心灵的创伤……3.现代绘画的特征对比古典绘画，同步欣赏《圣维克多山》《梦》《拿烟斗的男孩》等现代绘画作品。
学生活动：思考，回答。
更喜欢或容易接受哪幅作品，简单说明理由。
通过与传统绘画作品的对比，引导学生分析现代绘画的特征。
人美版美术七上14如何欣赏绘画作品24页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人美版美术七上14如何欣赏绘画作品
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯Байду номын сангаас
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
人美版美术七年级上册第14课《如何欣赏绘画作品》课件4
现代绘画的特征：
1 ．表现形式从具象到抽象 按照主观意图将绘画对象加以变形和抽象化处理。 2．表现内容从再现客观世界转变为表现主观世界 艺术家不再以画得逼真为能事，而是通过描绘的对 象，表现自己的思想、个性、风格、情感等主观世 界为主。
二、现代绘画的赏析
1. 现代绘画的鉴赏基本方法
当我们面对一件现代绘画艺术品的时候，重要 的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西， 而在于通过分析理解绘画的色彩、空间、构图等 艺术语言和作品的创作背景，去体验作品引起我 们内心的感受是什么，理解艺术家通过绘画传递 的思想、个性、风格、情感…… 四 个 风 情
花束 吉姆 布鲁格尔林边源自花 希施金披纱巾的少女 拉斐尔
八骏图 徐悲鸿
蒙娜丽莎 达芬奇
多拉玛珥猫 毕加索
女子III 威廉· 德· 库宁
白色房间 马克· 罗斯科
1948年第五号 杰克逊· 波洛克
玩纸牌者 塞尚
你何时结婚？ 高更
现代绘画赏析
学习目标
• 1. 认识现代绘画，了解现代绘画的艺术特征。 • 2. 按照描述、分析、解释、评价四步骤欣赏现 代绘画作品，感受现代绘画的艺术感染力。 • 3. 领会艺术大师追求自我、锲而不舍的精神。
3.现代绘画的特征
小讨论：对比左右两张绘画作 品，你更喜欢或更容易接受哪 幅作品？
《圣维克多山》 塞尚
毕加索作品欣赏
西班牙 毕加索 《老渔民》 1895年作品（14岁）
西班牙
毕加索 《科学与仁爱》 1897年作品（16岁）
西班牙 毕加索 《老吉它手》 1903年作品（22岁）
西班牙
毕加索 《年老的犹太人》 1903年作品（22岁）
一、现代绘画的简介
1.现代绘画的概念 现代绘画，是指从十九世纪末、二十世纪初发展 起来的，摆脱了传统绘画概念的某些艺术流派统称 。 “现代”是指新的、非传统的、区别于过去的、 艺术思想和传统绘画联系在一起的。
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小初高学习+试卷+教案+习题
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14.如何欣赏绘画作品（选修）
【教学目标】
1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。
3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。
【教学重点】
描述分析解释评价方法的综合运用
【教学难点】
解释与评价的正确表达
【教学方法】
讲授法、讨论法
教学媒体
多媒体课件
【教学过程】
一、引入
教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘
画作品。从而由此进入到课本中来。
二、新授
1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，可以点名学生读一下，加
深学生对这部文字的理解。
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、
解释和评价的。
3、教师和学生共同分析书中内容：
三、描述：
请你仔细观察，你再华中看到了什么？
画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？
学生根据人物动态，来加以描述。
四、分析：
作品中的失误是什么样的？
造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析。
五、解释：
艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？
六、评价：
这是一幅好作品吗？为什么？
教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣赏。
小初高学习+试卷+教案+习题
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教师小结欣赏作品的方法：描述、分析、解释、评价
七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品，教师提示学生要运用所学方法进行。
八、学生作业练习，写一篇200字的欣赏短文。教师有效引导写作过程。
九、教师总结：
学生对欣赏作品的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积极性如何？
作业阶段，学生作品形成的质量。
【课后反思】