2020最新青岛版小学科学三年级下册《4 弹簧里的学问》PPT课件 (2)
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青岛版小学科学三年级下册第4课《弹簧里的学问》课件
我的问题
弹力有大小和方向吗， 弹力的大小和什么有关？
我的问题 弹力有大小吗？
我的发现
弹力的大小取决于 形变的大小，在一定 的范围内，形变越大， 弹力越大，形变越小， 弹力越小
我的问题 弹力有方向吗？
我的发现 弹力的方向跟作用 力的方向是相反的
二、生活中的弹力
弹力在生活中的 应用有哪些？和大家 分享一下吧！
弹力的功劳
大胆猜想 假如生活中没有弹力……
考考你
1.当压缩或拉长弹簧时，弹簧产生了 一种要 恢复原来形状 的力，这就是 弹力 2.我是小法官： (1)跳板跳水运动员在起跳前用力踩跳 板，主要是为了增加协调性 ( × ) (2)弹力有大小和方向 ( √ )
小小发明家
请同学们 设计一个装 置，使高处 落下的鸡蛋 摔不破
青岛版小学科学三年级下册第4课
弹簧里的学问
弹簧里的学问
一、玩玩具
思考: 1.我玩的是什么玩具？
2.我的玩法是什么？ 3.在玩的过程有什么发现？
我的游戏记录
玩具名称 拉力器 我的玩法 用力拉 我的发现
拉伸后，弹簧变长， 松手后，恢复原状
注意：小组合作，人人参与
我的发现 像弹簧这样，压缩或 拉长时，会产生一种要 恢复原来形状的力，这 就是弹力。
青岛版小学科学课件《弹簧里的学问》
其性能和应用范围。
03
定制化弹簧
随着个性化需求的增加，未来弹簧可能会实现定制化生产。通过先进的
制造技术，可以根据客户的需求定制不同形状、尺寸和性能的弹簧，满
足各种特殊应用的需求。
THANKS
感谢观看
03
CATALOGUE
弹簧的制作
弹簧的材料
碳素弹簧钢丝
高碳钢丝，具有高弹性极限、高疲劳 强度和良好的耐热性，广泛用于制造 承受较大载荷的弹簧。
不锈钢弹簧丝
琴钢丝
高碳钢丝，经过淬火和回火处理，具 有高弹性极限、高疲劳强度和良好的 切削加工性能，常用于制造精密弹簧 。
不锈钢材料制成的弹簧，具有优良的 耐腐蚀性和防锈性，常用于食品、化 工、医疗器械等领域。
青岛版小学科学课 件《弹簧里的学问 》
contents
目录
• 弹簧的简介 • 弹簧的性质 • 弹簧的制作 • 弹簧的实验 • 弹簧的案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
弹簧的简介
弹簧的定义
总结词
弹簧是一种能够发生形变的弹性元件，具有储存能量的功能 。
详细描述
弹簧是一种金属制成的弹性元件，在外力作用下发生形变， 卸载后能够恢复原状。它具有较好的弹性，能够吸收和释放 能量，广泛应用于各种机械、电子、化工等领域。
弹簧的扭转实验
实验目的
探究弹簧在扭转过程中的角度变化和 弹力表现。
实验材料
弹簧、测量工具、固定装置。
弹簧的扭转实验
实验步骤 1. 将弹簧固定在固定装置上，确保弹簧处于自然状态。
2. 逐渐扭转弹簧，并使用测量工具记录扭转的角度。
弹簧的扭转实验
3. 观察并记录弹簧在不同扭转角度下的弹力表现。 实验结果：通过实验发现，随着弹簧扭转角度的增加，弹力逐渐增大。
最新青岛版科学三年级下册《弹簧里的学问》优质课件
青岛版小学科学三年级下册第五单元 常见的力
16.弹簧里的学问
一、聚焦
玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手上有什么感觉？
2
二、探索
活动一：玩一玩，有什么发现？
3
活动一：玩一玩，有什么发现？
温 馨 提
１.玩的过程中注意安全，不要用力过猛。 ２.仔细观察、体验，及时记录。
示 ３.小组成员互相合作。
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
16.弹簧里的学问
一、聚焦
玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手上有什么感觉？
2
二、探索
活动一：玩一玩，有什么发现？
3
活动一：玩一玩，有什么发现？
温 馨 提
１.玩的过程中注意安全，不要用力过猛。 ２.仔细观察、体验，及时记录。
示 ３.小组成员互相合作。
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
2024新青岛版科学三年级下册第五单元 常见的力《弹簧里的学问》优质课件
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
12
ห้องสมุดไป่ตู้
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
最新青岛版科学三年级下册《弹簧里的学问》优质课件
二、选择
1.下列属于人造材料的是（ ）。
A、棉花 B、木材
C、玻璃
2.下列营养物质中，遇到碘变蓝的是：（ ）。
A、淀粉
B、脂肪
C、蛋白质
3.鞋底上有许多花纹，这样是为了（ ）。
A、减小摩擦
B、增大摩擦
C、美观
4.下面吸水性最好的纸是（ ）。
A、牛皮纸
B、复印纸
C、餐巾纸
5.能使澄清的石灰水变浑浊的是（
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21
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23
我爱动动手
设计一个利用弹力原理的玩具。 画出草稿！
24
我的收获
1.像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种
恢复到原来形状
的力，这就是弹力。
2.撑杆运动员跳高时，撑运动员对
施加了力；撑
形状 杆的 发生了变杆化，从而使撑杆弯曲，为了恢
复形状，弯曲弹的力撑杆具有 ，从而使运动员跳
的更高。
10.嚼馒头时会感到甜，是因为唾液里的酶把淀粉分解成了麦芽糖。 （）
29
一、 1、大、大 2、东、西 3、不同、相同 4、蓝、淀 粉 5、氧气、二氧化碳 二、 1、C 2、A 3、B 4、C 5、B 6、B 7、A 三、 1、× 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、× 8、× 9、 × 10、√
4.弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。（ ）
28
5.在日常生活中，摩擦力都是有害的。 （）
6.虽然纸可以回收再利用，但是我们也要节约用纸。 （）
7.碎玻璃回收融化制造玻璃杯，构成物体的物质发生了改变。 （）
8.沙子、木材、棉花、玻璃都是天然材料。 （）
9.有的花没有雌蕊，我们称之为雄花。这样的花是完全花。 （）
9
青岛版科学《弹簧里的学问》教学课件
连一连
课桌 自行车车座
沙பைடு நூலகம் 网球拍
方凳 弹簧笔
利用弹性原理 不是利用弹性原理
谢谢
我的游戏记录 物品名称 游戏方法 现象
我的结论
像弹簧这样的物品，压缩或拉伸 时，会产生一种恢复到原来形状的力， 这就是弹力。
弹力的应用
弹力在生活中的应用
你还知道哪些弹力在生活中的应用？
设计一个鸡蛋保护装置
拓展活动
设计一个利用弹力原理的玩具。
填一填
1.像弹簧这样的物品，压缩或拉伸时，会产 生一种要__恢__复__到__原__来__形__状__的__力，这就是弹力。
弹簧里的学问
玩蹦床时，蹦床发生了什 么变化？拉橡皮筋时，手上有 什么感觉？
玩一玩
游戏：玩一玩你手里的弹簧用品。
要求： 1.说一说你的玩法。 2.与大家分享一下你在游戏里的发现。
玩一玩，有什么发现？
玩一玩，有什么发现？
思维导航
1.拉弹簧时，弹簧的长度发生了什么变化？ 手有什么感觉？松手后，弹簧有什么变化？ 2.压弹簧时，有什么发现？
2.撑杆运动员跳高时，运动员对__撑__杆__施加 了力，撑杆的_形__状__发生了变化，从而使撑杆弯 曲，为了恢复形状，弯曲的撑杆具有_弹__力_，从而 使运动员跳得更高。
判一判
1.弓箭是利用弹性原理制成的。 （ √ ）
2.人的皮肤也能产生弹力。
（√ ）
3.弹簧的弹性很大，不怕用力拉。 （ × ）
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象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
科学
最新教材·课件（原创）
青岛出版社《科学》 三年级下册
弹簧里的学问
& 各种各样的弹簧 & 游戏谈收获 & 弹簧在生活中的应用 & 课后拓展
回目录
物品名称
游戏方法
现象
我的结论
像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一 种要
设计一个装置，使高处落下的 鸡蛋摔不破。
回目录
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
感 谢 聆 听 从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
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