教科版二年级下册科学第二单元《我们自己》教案

科学态度目标：
能如实地表达自己的发现和想法。
愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标：
了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。
知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
教学重点
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
看图，想想刚才摸到的可能是什么，听到的声音可能是什么器官发出的。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们还发现身体内部还包括很多结构，具体内容我们将在以后慢慢学习。
认真倾听，回顾知识。
板书设计
第二单元我们自己
1．观察我们的身体
活动三摸一摸，听一听
1.
(1)用手摸一摸自己的身体，想一想，在轮廓图上标出摸的位置。
(2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，在轮廓图上标出它的位置。
2.以小组为单位进行活动，并在轮廓图上记下观察的位置。
3.展示本组的观察结果。
三、拓展
出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器官分布图。（出示图片）
那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？
2.这节课，我们继续研究感觉器官。感觉器官非常重要，通过感觉器官我们能认识丰富多彩的世界。
1.思考，举手回答问题。
2.倾听。
二、探索
（一）认识感官及其作用
活动一我说你猜
1.出示一个暗箱（箱子里装有板栗），让学生猜一猜箱子里装了什么物体。
4.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。
（二）观察身体的内部结构
活动三摸一摸，听一听
1.明确活动要求。
(1)用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。
(2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
要求：(1)一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。
(2)其他同学根据这个同学的描述，猜测箱子中的物体。
3.讨论：说一说，你刚才用了哪些感觉器官？这些感觉器官的作用是什么？
注意：用手摸一摸，感觉物体是硬的。教师要告诉学生这种感觉不是手感觉到的，而是手上的皮肤感觉到的，皮肤是触觉。
科学学科二年级下册教案第1课总9课
课题
观察我们的身体
课时
1
任课班级
执教
教学目标
科学概念目标：
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标：
能够观察并描述身体的外部结构。
能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
活动二看一看，说一说
1.谈话：看来，眼睛能够收集比较多的信息，下面我们来看看老师为大家准备的物品（出示石头、豆包、装热水的杯子、音箱），说一说，你看到了什么？你想到了什么？
3.教师板书记录。
要求：汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。”这样的句式。
（一）
活动一画一画
1.认真倾听要求。
2.小组分别展示自己的作品。思考：不同同学的轮廓有哪些相同之处呢？
3.倾听。
活动二折一折
2.学生汇报。
3.仔细观察，举手回答。
4.认真倾听。
（二）
教学准备
为学生准备：白纸、彩笔、人体结构图、不同地区儿童的照片。
教师准备：课件、小视频、班级记录表。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
一、聚焦
1.看图认动物。
2.谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的身体结构。你对自己的身体结构有哪些认识呢？（课前布置学生完成活动手册上的信息采集，此处学生便可根据活动手册进行说明了）今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题)
(4)安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。
3.小结：人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。
活动二折一折
1.把轮廓沿中间对折，你发现了什么？
3.谈话：把轮廓沿中间对折，左右两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？
教学难点
每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
教学准备
为学生准备：石头、豆包、装有40～50℃热水的杯子、音箱、盲道图片等。
教师准备：学生材料（1套），班级记录单，纸箱，板栗。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
一、聚焦
1.上节课我们观察了我们的身体，了解了我们的身体结构，认识了我们身体中的很多器官。
4.提问：你知道人还有感觉器官及其作用。
6.提问：你有什么办法能够迅速识别出箱子中的物体？
预设：用眼睛看。
追问：眼睛能帮我们看到哪些信息？
7.小结：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。
（二）综合运用多种感觉器官，对事物的认识更加准确
科学态度目标：
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标：
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
教学重点
能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
教学难点
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
科学学科二年级下册教案第2课总10课
课题
通过感官来发现
课时
1
任课班级
执教
教学目标
科学概念目标：
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
科学探究目标：
能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
1.观察图片，说出这些动物的名字，并说说自己的理由。
2.举手说说自己对身体结构的认识
二、探索
（一）观察身体的外部结构
活动一画一画
1.明确活动要求。
(1)每组选择一名同学，躺在大白纸上。
(2)每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，然后再把身体轮廓剪下来，其他人辅助操作。
(3)笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。