炉中煤

炉中煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
【教学目标】
知识目标：
1、品味诗词，理解象征手法的特点。

2、背诵课文。

能力目标：
了解诗歌通过艺术形象抒情的表现手法。

情感目标：
领会作品所抒发的火热的爱国热情。

【教学重点】
1、象征手法的运用。

2、热情洋溢的语言特色。

【教学难点】
诗中重点句子的含义。

【教学方法】
1、语言品读法：通过学生朗读，品读，体会词中的意象，把握词作情感。

2、赏析法
【课时安排】一课时
【板书设计】
【教学过程】
一、导语设计
初中时，我们学过郭沫若的诗。

今天，我们继续学习他的另一首著名的诗《炉中煤》。

二、文题解析
见题便知这是一首托物言志的诗。

主标题与副标题地者结合起来看就明白了这首诗的中心思想——是一首表达眷念祖国的感情的的诗。

副标题在这里起到了点明主题的作用，有助于读者理解作品艺术形象的内涵。

三、作者简介
郭沫若（1892－1978），杰出的诗人、剧作家、历史学家。

四川乐山人。

1919年下半年和1920年上半年，是他诗歌创作的“爆发期”，写下了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》等著名诗篇。

1921年8月，他新诗的结集《女神》出版，以其杰出的成就成为中国新诗史上的第一块丰碑，其浓郁的浪漫主义特色影响着许多作家的创作。

1921年7月，他与成仿吾、郁达夫等组织著名的新文学团体“创造社”。

1923年至1925年，他从事戏剧文学的创作，写了《卓文君》《王昭君》等三个剧本，借古人尸骸歌颂争取个性解放，维护人格尊严的反封建精神。

北伐战争中担任北伐革命军政治部秘书长、政治部副主任。

建国以后，长期担任中国科学院院长与中华全国文学艺术界联合会主席等职务，写有历史剧《蔡文姬》《武则天》等作品。

1978年6月12日在北京逝世。

四、写作背景
这首诗写于1920年一、二月间。

当时诗人虽远在日本，却时时刻刻关注祖国发生的一切。

此时正值国内“五四运动”蓬勃发展之时，汹涌澎湃的“五四运动”浪潮同样冲击着他。

他后来说：“五四以后的中国，在我心目中就和我的爱人一样，眷念祖国的情绪的《炉中煤》便是我对他的恋歌。

”这番话清楚地说明了郭沫若写这首诗的意图。

在这首诗中，诗人看到新生的祖国，正象一位年青的女郎。

全诗就是在一系列的比喻中寄托了自己的深情和热望，一层深似一层的表现了爱国的衷肠。

五、诗歌赏析
1、分析第一节
“啊，我年青的女郎”，开头一句深情地呼唤，喊出了蓄积已久的眷念祖国的热烈感情。

接着写了祖国与“我”的关系。

“我不辜负你的殷勤”，是写祖国对诗人的养育之恩（祖国爱我，关照我，其情至深，其恩难忘），这是诗人思念祖国的基础，对祖国的根本态度。

因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉，所以这里也比喻性地用了“殷勤”。

“不辜负”三字表达了报效之意。

“你也不要辜负了我对你的思量”，这里的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国为断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。

“我为我心爱的人儿燃到了这般模样”，为了表示对祖国的期望和热忱，诗人把自己的心比作通红的煤火（炉中煤）。

借助联想，调动想象，使我们仿佛看到了诗人的那颗爱国的赤心，像熊熊燃烧的炉火——只有感情到了沸点的人才会这样。

重点提示：
①深入理解“炉中煤”和“年青的女郎”两个比喻的意义。

“炉中煤”是作者自喻，“年青的女郎”比作祖国。

为什么作这样的比喻？这样比喻有什么好处？
明确：因为本诗表现的是“眷念祖国的情绪”，而“炉中煤”的形象特征是火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧，这与诗人对祖国感情的热烈、深切是一致的；“炉中煤”还具有为人奉献火与热，将自己燃烧成灰，殒身不恤的献身精神，以“炉中煤”比喻自己，能形象地表现诗人对祖国赤诚无私的奉献精神。

“年青的女郎”首先表达是诗人对祖国在“五四”之后所呈现的新气象的认识，就像一位青春焕发的“年青女郎”，体现了诗人对祖国的赞美；另一方面，将祖国喻为“年青的女郎”而不是我们通常比作的母亲，从抒情的角度讲，更易于抒发炽烈、奔放的情感。

作品中的“炉中煤”和“年青的女郎”，虽然构不成生活中恋人的关系，但
从精神实质上讲，同样是在奉献一颗滚烫的心。

②思考：如何理解“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负我的思量”？
明确：前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。

因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉，所以这里也比喻性地用了“殷勤”。

“不辜负”三字表达了报效之意。

后一句的“思量”，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国为断发展，日益强盛、进步，所以用了“也不要辜负”。

2、分析第2节：
这一节从煤的外形与内心的比较进一步诉说自己的衷肠。

“你该知道我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？”，这两句，亦问亦答：你知道吗？你应该知道吧。

你嫌弃吗？你不会嫌弃吧。

“炉中煤”自称“黑奴卤莽”。

这是对于“煤”的外观形象的描述：浑身黝黑，形象粗陋，不惹人喜爱。

“炉中煤”问“年青的女郎”，“你该知道我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？”我的外表虽然粗黑，但心是火红炽热的。

“黑奴”的“奴”，可以理解为“我”对于“年青的女郎”即对于祖国心甘情愿、全心全意的奉献精神。

“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”，是上两句的回答。

为什么“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”呢？那是因了我的“前身”，我的来历，我所具有的内在价值。

有了这些，我虽然“黑奴卤莽”，你也该不会嫌弃的吧。

而且，只有像我这样有所“前身”的黑奴胸中，才有对你炽烈深切的感情。

“黑奴卤莽”的外表与“火热的心肠”强烈地反差，又高度地统一。

3、分析第3节
交代煤的来历，煤的形成过程，前身、过去、今朝。

“我想我的前身原本是有用的栋梁”
“我活埋在地底多年”
“到今朝总得重见天光”
怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝？
明确：第三节中后三行诗分别写了“我的前身、过去和今朝”。

煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“总得重见天光”。

从字面上讲，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在
过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。

今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。

这一节主要隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情、报国之志终于可以得到实现。

第四节进一步说出自己的心愿：“炉中煤”今朝的心理如何？
4、分析第4节
“自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”
这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，“五四”之后，诗人作为“处在国外的人”，“苦于知识的桎梏而想自由解脱，跑回国去投向爱人的怀里”这是诗人内心情感的真实表露。

而这几行诗，正是这种情感的艺术写照，表达了想为祖国轰轰烈烈干一番事业的宏愿。

六、课堂小结
在这首诗中，“燃”字出现了两次，一是第一节，再一个就是第四节，是最富于动感的一个词。

在第一节中，给人的形象感受是炉火跳动，光热四溢，“炉中煤”的生命在“燃”中得以显现，得以升华（比喻事物的提高和精练），可以让人想象到一颗滚烫燃烧的心，表达出诗人对祖国眷念之深，思渴之切。

第四节中除有第一节的含义外，还有一种因暂时不能投身到国内火热斗争而坐卧不宁的心情。

这首诗比较突出地体现了郭沫若诗歌浪漫主义的艺术风格。

这可以从奇特的艺术形象，由生活中不互不相干的事物为喻体，构成艺术形象及所抒发情感炽烈程度反映出来。

在诗人眼中，似乎并不计较两个比喻体在生活中的真实关系，而是更注重喻体内在个性特质，“炉中煤”是炽烈燃烧的象征，“年青的女郎”一向是令人倾慕、思念的对象。

二者被诗人美妙地结合在一起，淋漓尽致地抒发自己的爱国激情，毫无牵强生涩之感。

诗人如此的艺术构思，热烈奔放的情绪，是与“五四”之后狂飙突进的革命文艺思潮及诗人本身的浪漫气质分不开的。

这首诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。

全诗每一节都是五句，开头一句成为每一节的领句，一、四节最后两句有意重复，形成节奏鲜明、回环往复的诗美，
是照应，强调诗句内容，强化读者的印象。

新格律诗是五四以后出现的一种不同于自由诗、又没有固定格律的格律诗，亦称“现代格律诗”。

本诗便是一例。

七、课后作业
背诵这首诗。