关于构建少数民族地区和谐教育的探讨
促进民族团结,构建和谐社会
促进民族团结构建和谐社会之我见我国是一个多民族的国家，灿烂的中华民族文化是由各族人民共同创造的。
它包含各民族优秀传统文化的“一体多元”文化，是维系国家统一、民族团结的纽带。
中华民族文化极大地增强了中华民族的认同感、向心力和凝聚力，促进了中华民族共有精神家园的建设，为构建和谐民族关系提供着强劲的精神动力。
民族关系是在民族交往中形成的具有民族性的社会关系，和谐的民族关系以平等为基础、以相互尊重和友好交往为前提，彼此间需要交流和了解、消除误解和偏见民族团结是社会和谐和科学发展的应有之义。
没有民族团结的社会和谐不可能是真正的社会和谐；不促进民族团结的发展，不可能是真正的科学发展。
民族团结与社会和谐是相互促进的。
民族团结是关系国家命运的重大问题，是事关全局的大事，是党的民族政策的重要内容。
维护民族团结对于维护国家统一，贯彻落实科学发展观，正确贯彻党的民族政策，发展民族团结进步事业，加快民族地区经济发展，维护社会和谐稳定，抵御境外敌对势力渗透，加强精神文明建设，维护各民族共同利益，促进各民族繁荣进步，凝聚社会各界力量，实现中华民族的伟大复兴。
没有少数民族的发展，就不可能有中华民族的振兴。
而民族地区的进步和发展也离不开经济发达地区的帮助和社会各方面献计出力。
各民族互相合作、互相支持，才能共同发展、共同繁荣。
构建社会主义和谐社会，是我国各族人民的共同理想，是包括各少数民族和各民族地区在内的全社会和谐。
历史一再证明，团结就兴旺，就繁荣；分裂就动乱，就衰败。
这是各民族发展进步的一条客观规律，也是各族人民的根本利益和强烈愿望，民族团结本身就是社会和谐不可或缺的重要内容。
社会和谐是人类社会数千年的梦想和愿望，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性和根本特征，社会主义建设的根本目标是实现社会和谐发展。
我们需要努力学习科学文化知识，坚守政治信仰，拥护我党的民族政策；坚持正确的立场，与分裂祖国、破坏民族团结的分子做斗争；尊重少数民族的风俗与文化习惯；通过各种途径，促进少数民族村社文化发展；通过开展各种宣传活动，对符合条件的自主移民农村居民积极争取市内与当地农村居民一样的城乡医保和农村养老保险政策，只有社会主义才能实现真正的社会和谐。
民族团结的力量
民族团结的力量中国作为一个多民族国家，民族团结是国家繁荣稳定的重要基石。
在中华民族伟大复兴的进程中，民族团结将继续发挥着无可替代的作用。
本文将探讨民族团结的力量，并提出一些思考。
一、民族团结的重要性民族团结是中华民族的宝贵财富，是中国人民团结奋斗的基础。
民族团结能够使不同民族之间相互尊重、和谐相处，化解矛盾，凝聚力量，实现国家的长治久安。
同时，民族团结能够激发各民族的创造力、创新力，推动经济社会的不断发展。
因此，民族团结对于国家建设、社会进步具有重要意义。
二、促进民族团结的途径1. 加强宪法法律教育：通过普及宪法和法律知识，使广大民众了解国家关于民族平等团结的法律法规，增强法治意识，建立法律信仰。
2. 文化交流与融合：通过以文化为媒介，加强不同民族之间的交流，推动文化融合，促进相互理解与尊重。
同时，应当重视传承和保护各民族的文化遗产，推广优秀的传统文化，使各民族文化得到充分发展。
3. 经济合作与共同发展：在区域发展中，应加大对各少数民族地区的支持力度，促进经济合作，缩小民族地区与内地的差距，实现共同繁荣。
同时，应注重培养和选拔各民族人才，打破少数民族人口发展受限的困境。
4. 教育与人才培养：加强教育领域的民族团结教育，培养和加强全体少数民族人民的爱国主义情感，民族自豪感和归属感。
鼓励少数民族优秀青年融入全国范围内的高等院校，培养优秀的各民族人才，共同为国家发展和社会进步做贡献。
5. 建立和完善民族团结机制：加强党和政府对民族团结工作的领导，建立健全多级民族团结工作机构，加大对民族地区的经济投入和政策扶持力度，真正落实“各族人民大团结，各族人民大团结，各族人民大联合”方针。
三、面临的挑战与应对之策在实现民族团结的过程中，我们也面临着一些挑战：1. 经济发展不平衡：一些民族地区发展滞后，经济发展不平衡。
对此，应加大对这些地区的支持力度，推动其发展，缩小与内地的差距。
2. 少数民族文化传承困境：少数民族文化在现代社会的冲击下，面临着淘汰和消失的风险。
关于民族团结的社会实践报告3000字
# 关于民族团结的社会实践报告## 1. 概述民族团结是指不同民族之间的和睦相处、相互尊重、和睦共生的状态。
作为一个多民族国家，我国历来注重民族团结，提倡“团结、和睦、友爱、互助”的民族政策。
在当今社会，如何实践民族团结，构建一个和谐的社会环境成为了一个重要的课题。
本文将结合实际社会实践和案例，深入探讨民族团结的重要性，以及如何在社会实践中促进民族团结的发展。
## 2. 民族团结的重要性民族团结是国家的根本利益所在。
在我国，有着五十六个不同的民族，民族团结是维护国家统一和社会稳定的重要基础。
只有各民族和睦相处，相互尊重，才能真正实现国家的长治久安。
民族团结对于经济发展、文化传承、社会和谐等方面都具有重要意义。
促进民族团结已经成为了我们当今社会发展的重中之重。
## 3. 社会实践中的民族团结### 3.1 教育实践教育是培养国家未来人才的摇篮，在教育实践中，促进民族团结尤为重要。
学校应该注重开展多元文化教育，加强各民族文化的传承和交流。
促进不同民族之间的交流，增加民族团结的基础。
举办多元文化活动，开设各民族语言的课程，都是促进民族团结的重要手段。
### 3.2 宗教实践宗教对于民族团结也有着重要的影响。
在社会实践中，要加强宗教团体之间的对话与交流，增进彼此的了解和尊重。
厉行宗教宽容政策，保障各民族宗教信仰的自由，也是促进民族团结的重要举措。
### 3.3 社区实践社区是民众生活的重要场所，社区的民族团结直接关系到百姓的幸福和社会的稳定。
在社区实践中，加强不同民族之间的交流，搭建各民族文化互相展示的评台，扩大民族文化的传播，都是促进民族团结的有效途径。
## 4. 个人观点和理解对于促进民族团结，我认为重要的是增进各民族之间的了解和尊重。
只有当我们能够理解并尊重各民族的文化、习俗、宗教等方面，才能真正做到民族团结。
在个人行为上，我们也可以从自己做起，尊重不同民族的朋友，增强自己的民族团结意识，共同维护社会的和谐与稳定。
浅谈学校民族团结进步教育的必要性
浅谈学校民族团结进步教育的必要性我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族辉煌的历史和璀璨的文明。
我国多民族的国情决定了民族团结进步教育始终是学校教育的重要内容，教育工作者要通过不懈的努力，让学生知道中国是统一的多民族国家增强反对民族分裂，维护民族团结的自觉性。
“深入开展民族团结进步教育”是我国一项长期而艰巨的任务，在构建社会主义和谐社会的过程中，深入开展民族团结进步教育的目的，就是为祖国统一和民族团结打下坚实的思想基础，从而促进各民族共同繁荣发展，实现中华民族的伟大复兴，最终筑就中国人的中国梦。
民族团结进步教育契合我国多民族的国情。
我们的国家是一个统一的多民族国家，除汉族以外，有55个少数民族。
少数民族聚居的地方实行民族区域自治，这是党和国家运用马克思主义解决我国民族问题的基本政策，是我国一项重要的政治制度。
少数民族人口分布地区越来越广，特别是改革开放以来，边远地区、民族地区与沿海、内地，汉族与少数民族人口对流的规模不断扩大，速度不断加快。
现在全国所有的市、县都有少数民族居住，我国少数民族分布呈现出大杂居、小聚居的特点。
在内地和沿海地区各级各类学校的少数民族学生也在大幅度增加。
我国少数民族人口、学生的地域分布特点以及在经济、社会和文化领域多边交往的强化，构成了在我国各级学校开展民族团结进步教育的现实基础，提出了客观的要求。
民族团结进步教育是现实的和历史的产物。
新中国成立以来，党和国家以马克思主义民族理论为指导，并结合我国各民族的实际和特点，制定和实施了具有中国特色的关于正确处理民族关系、民族矛盾的一系列方针和政策，其核心就是大力发展“平等、团结、互助”的社会主义的新型民族关系。
党的正确的民族政策在团结各族人民、共同完成各时期社会主义建设的历史任务中发挥了巨大的作用，经受了历史和当今世界风云变幻的考验，为整个中华民族的团结进步作出了历史性贡献。
毛泽东同志说：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
中华民族共同体视域下少数民族中学生民族团结意识的培育路径研究
中华民族共同体视域下少数民族中学生民族团结意识的培育路径研究作者：徐科朋冯泽亚张姝玥杨桃张积家来源：《广西民族研究》2022年第03期【摘要】中華民族共同体意识是民族团结之本。
本文利用具有良好信效度的中华民族共同体意识、民族认同、国家认同、民族团结意识量表对广西壮族自治区龙胜各族自治县少数民族中学生进行问卷调查，试图探寻铸牢中华民族共同体意识背景下少数民族中学生民族团结意识的培育路径。
结果发现：（1）少数民族中学生拥有高水平的国家认同、民族认同、共同体意识、民族团结意识；（2）中华民族共同体意识对民族团结意识具有显著的正向预测作用；（3）民族认同、国家认同在中华民族共同体意识与民族团结意识之间存在着多重链式中介。
整个研究表明，中华民族共同体意识是民族团结意识的前提和基础，少数民族中学生的民族认同、国家认同在民族团结意识和中华民族共同体意识的形成中起重要促进作用。
研究结果对提高民族团结意识、铸牢中华民族共同体意识具有重要启示。
【关键词】中华民族共同体意识；民族团结意识；民族认同；国家认同【作者】徐科朋，广西师范大学教育学部讲师，博士；冯泽亚，广西师范大学教育学部在读研究生；张姝玥，广西师范大学教育学部教授，博士生导师；杨桃，广西师范大学教育学部在读研究生。
【通讯作者】张积家，广西师范大学教育学部特聘教授，博士生导师。
广西桂林，514004。
【中图分类号】 D633 【文献标识码】A 【文章编号】1004-454X（2022）03-0060-0008一、问题提出“铸牢中华民族共同体意识”是有中国特色的民族政策。
它准确定位了我国统一的多民族国家格局，客观描述了中华民族与各民族之间的关系。
［1］十九大以来，铸牢中华民族共同体意识成为我国民族工作的主线。
［2］对中华民族共同体意识，不同学者从政治学、社会学、民族学、心理学和教育学进行了探讨，［3］一致认为，中华民族共同体意识是各民族在长期交往交流交融中形成的，是个体在集政治、经济、文化、地缘和血缘为一体的民族命运共同体基础上的多层次的意识结构，是对中华民族共同体的认知、情感和行为倾向的统一体。
少数民族地区初中数学高效课堂构建探究
少数民族地区初中数学高效课堂构建探究一、引言我国是一个多民族国家，拥有五十六个民族，其中少数民族地区的教育条件相对较差。
为了推动少数民族地区初中数学教学的发展，提高学生的学习成绩，需要构建高效的数学课堂。
本文将探究少数民族地区初中数学高效课堂的构建，旨在为教育工作者提供一些可行的建议和思路。
二、少数民族地区初中数学教学现状少数民族地区的初中数学教学存在一些普遍问题，如教学内容滞后、教学资源匮乏、师资力量不足等。
这些问题直接影响到学生的学习成绩和学习兴趣。
有必要对少数民族地区初中数学教学进行改革和提升。
三、高效课堂教学的理论依据高效课堂教学是指教师在课堂教学中采用一系列科学有效的教学方法，培养学生的学习能力和创新意识，达到事半功倍的效果。
高效课堂教学的核心理念是以学生为中心，激发学生的学习激情，提高学生的学习成绩。
1. 以学生为中心，激发学生的学习兴趣在少数民族地区初中数学教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学中来。
可以通过设置具有地方特色的数学问题、引入与学生生活相关的数学知识等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到数学的魅力。
2. 优化教学资源，提高教学质量少数民族地区的教学资源相对匮乏，因此需要教师充分利用有限的教学资源，通过多种途径获取教学资源，提高教学质量。
可以通过网络资源、图书资料、教学实验等方式，丰富课堂教学资源，提高教学效果。
3. 突破教学困境，提高教学水平少数民族地区的初中数学教学存在一定的教学困境，如师资力量不足、教学设施简陋等问题。
为了提高教学水平，教师需要克服困难，通过不断的学习，提高自身的教学水平，不断创新教学方式，适应少数民族地区的教学环境。
4. 强化学习效果，提高学生成绩少数民族地区的学生普遍学习成绩较差，因此需要教师通过多种方式提高学生的学习成绩。
可以通过举办数学竞赛、设置学习奖励等方式，激励学生学习，提高学生的学习效果。
1. 制定科学合理的教学计划少数民族地区初中数学教学需要制定科学合理的教学计划，根据学生的实际情况确定教学内容和教学方法，使教学计划贴近学生的学习需求，提高教学效果。
“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育的问题研究
“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育的问题研究【摘要】本文研究了“五个认同”意识如何融入少数民族预科生的思想政治教育中。
首先分析了“五个认同”意识的内涵和重要性，指出其对于少数民族预科生身心健康发展的重要性。
通过现状分析发现，当前少数民族预科生在思想政治教育中存在认同感不强、文化认同模糊等问题。
将“五个认同”意识融入思想政治教育是必要且可行的。
探讨了融入过程中可能遇到的问题和挑战，并提出了解决方案，如建立专门的教育项目和加强师资培训。
通过本研究，可以为提升少数民族预科生思想政治教育质量提供参考，同时也展望未来，希望能够进一步完善相关政策与措施。
【关键词】“五个认同”意识，少数民族预科生，思想政治教育，融入，问题研究，研究背景，研究意义，内涵，重要性，现状分析，必要性，可行性，存在问题，挑战，解决方案，结论总结，展望未来。
1. 引言1.1 研究背景研究背景部分主要介绍了“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育的背景和必要性。
随着我国经济社会的发展，少数民族预科生人数逐渐增加，他们在思想政治教育中所面临的挑战也日益凸显。
为了更好地推动少数民族预科生的综合素质教育，加强其思想政治教育，深入挖掘和传承中华民族优秀文化，增强少数民族预科生的国家认同感、民族认同感、文化认同感、历史认同感和社会认同感，实现“五个认同”意识的内涵和重要性变得尤为重要。
本研究将探讨如何将“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育中，以帮助他们更好地适应大学生活、增强民族自豪感和凝聚力，提高综合素质。
本研究也将分析少数民族预科生目前所面临的现状，探讨存在的问题和挑战，并提出可行的解决方案，以期为我国少数民族预科生的思想政治教育提供有益的参考和建议。
1.2 研究意义少数民族预科生思想政治教育是当前教育工作中的重要领域之一。
在当前社会情境下，少数民族预科生思想政治教育的重要性日益凸显。
少数民族预科生是民族团结的桥梁和纽带，他们所具有的独特身份和文化背景，需要在思想政治教育中得到尊重和传承。
专题五促进民族团结共建和谐中国【最新】
专题五促进民族团结共建和谐中国【热点聚焦】l、十八大规划各民族和谐发展十八大报告指出，要全面正确贯彻落实党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，深入开展民族团结进步教育，加快民族地区发展，保障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
2、少数民族事业“十二五”规划2012年7月12日，国务院颁布《少数民族事业“十二五”规划》。
在《规划》中指出少数民族事业建设的主要任务：①着力推动民族地区加快发展，不断改善各族人民生产、生活条件。
②大力发展教育、科技、卫生、就业和社会保障事业，不断提高民族地区基础公共服务水平。
③着力发展少数民族文化事业和文化产业，不断满足各族人民精神文化需求。
④不断巩固和发展民族团结进步事业，营造各民族和谐发展的社会环境。
⑤加强少数民族各类人才队伍建设，提升民族地区发展的智力支撑能力。
⑥加强民族理论政策体系和民族法律法规体系建设，提高民族工作的决策和管理水平。
⑦继续加大民族工作交流合作力度，不断提升对外和对港澳台的交流与合作水平。
⑧努力构建民族事务服务体系，不断提高民族事务管理和服务水平。
3、全国扶持人口较少民族发展经验交流会2012年8月21奎23日，全国扶持人口较少民族发展经验交流会在黑龙江省佳木斯市召开。
扶持人口较少民族发展，是党中央、国务院作出的一项童t决策．是新世纪、新阶段民族工作的一项重要任务，是深入贯彻落实科学发展观的迫切需要，是实现全面建设小康社会的重要举措．是发展民族团结进步事业的必然要求。
4、保护少数民族特色文化2012年12月5日国家民委印发《少数民族特色村寨保护与发展规划纲要(2011—2015年)》。
少数民族特色村寨在产业结构、民居式样、村寨风貌以及风俗习惯等方面都集中体现了少数民族经济社会发展特点和文化特色，集中反映了少数民族聚落在不同时期、不同地域、不同文化类型中形成和演变的历史过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2008.1276 力资本的一个重要的、不可或缺的组成部分，其作用不容忽视。
3 健康投资与企业可持续发展的关系员工的健康状况会严重影响人力资本的质量，从而影响人力资本的收益。健康管理与人力资本收益及企业可持续发展关系，见图2。
图2 健康投资与企业可持续发展关系企业通过人力资源开发工作，进行培训投资和健康投资，提高企业的人力资本质量，从而提高企业人力资本收益，提升企业的核心竞争力，最终促进企业的可持续发展。人力资本附着在劳动者身上，他人不能受让，但企业可以通过劳动力市场获得劳动者身上部分人力资本的使用权，因此受劳动者健康问题影响最大的是雇用企业。劳动者健康问题给企业造成的负面影响主要有：离职率、缺勤率、事故率上升；工作积极性和创造力下降；工作效率下降、工作业绩下降；客户服务质量降低；人力资源管理成本上升；人际冲突增加；企业内部的合作与竞争氛围受到影响等。企业管理层的健康问题更可能导致决策失误的严重后果。因此就更要重视人力资本投资中的对员工健康
的投资。 人力资本投资虽然是针对个体的投资，但投资主体却分为三类：国家、企业和个人。当员工进入职业生涯后其人力资本的健康投资主要是由企业来完成的。这是因为员工健康问题已成为企业管理中面临的重要问题，能否正确解决这一问题，将关系到企业经营的好坏、效益的升降、管理的成败、形象的优劣。员工个人的健康问题（心理健康）具有扩散性，会传染到其他员工，影响团队士气；企业领导层的健康问题则更容易传递到整个团队中；而由于企业组织自身的原因或突发事件产生的健康问题则可能遍及全体员工，严重影响企业运行。因此，解决员工健康问题，只能通过企业恰当有效的健康投资和管理手段来实现。真正做到“以人为本”，帮助员工解决因工作因素引发的健康问题，同时也帮助员工解决生活等非工作因素引发的健康问题，使员工缓解工作压力、改善工作情绪、提高工作积极性、增强员工自信心等，为企业留住人才，使企业可持续发展，最终达到企业与员工的双赢。
4 结论总之，健康与人力资本是不可分割的，要使人力资本充分发挥它的作用，就要求从宏观层面的国家到微观层面的企业必须重视人力资本及人力资本投资，更要关注健康投资，通过健康投资来改善人力资本质量。
参考文献：[1]刘国恩.中国的健康人力资本与收入增长[J].经济学期刊,2004(1).[2]詹姆士•J.海克曼.提升人力资本投资的政策[M].上海:复旦大学出版社,2003:15-20.[3]项建新.人力资源管理新命题:加强员工健康管理[J].团队.北京,2005(1).[4]Rod Goffee.Harvard business review on managing people[M].Harvard Bus.SC,1999(3).
关于构建少数民族地区和谐教育的探讨
[摘 要]和谐教育是促进少数民族地区发展的有效途径之一。本文阐释了“和谐教育”的内涵及其价值取向，并根据当
前影响构建少数民族地区和谐教育的因素，提出了构建少数民族地区和谐教育的途径。[关键词]民族地区；和谐教育；探讨
[中图分类号]G52 [文献标识码]A [文章编号]
1005-6432(2008)52-0076-02
罗华文(绵阳师范学院 历史文化与旅游管理学院，四川 绵阳 621000)
[收稿日期]2008-11-15[作者简介]罗华文(1968—)，男，重庆丰都人，绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院副教授，硕士，主要研究方向为中国历史文化，思想政治教育。
学术论丛 2008年第52期(总第511期)企业管理1 关于和谐教育的内涵(1)从宏观层面上看，和谐教育应该是指教育发展的区域和谐与教育发展的城乡和谐。我国教育发展现实状况是东部沿海地区教育相对发达，西部地区教育相对落后；城市教育相对发达，乡村教育相对落后。这些差距与不均衡反映在教育的投入和办学条件、发展规模，以及教师队伍素质和教育质量上。目前如何加快西部地区教育和乡村教 2008.1277
罗华文：关于构建少数民族地区和谐教育的探讨企业管理育的发展的步伐，缩小其发展差距，是我们建设和谐教育的首要任务。(2)从中观层面看，和谐教育建设是指要缩小城市中优质学校与薄弱学校的差距，实现校际间发展的和谐；国家在重视高等教育的同时，应加大基础教育的投入，实现基础教育与高等教育的和谐；国家要提高对职业教育的重视，实现职业教育与普通教育的和谐。(3)从微观层面看，和谐教育建设是面向全体学生的教育，要关注每个学生的和谐发展。老师要了解学生的特点和需求，关注其学习；同时也要关注每个学生的身心健康发展、可持续发展。克服只重点选拔培养一部分升学有望的学生和只关注学生的应试素质培养等教育问题。人的全面发展意味着人的个性的丰富性和能力的多样性，显示出更强的主动性和创造力。和谐教育从这个层面上讲就是尊重人的个性、以人为本，充分发挥其才能，让每个人都能得到全面的发展。这样才能使人真正成为社会发展的主体。所以，“和谐教育”应当是指坚持科学的发展观，要以人为本的理念去不断地实现教育发展的区域和谐、城乡教育发展和谐、教育结构和谐，最终落实到实处，就是教育要面向全体学生、关注每个学生的全面和谐发展。
2 当前影响少数民族地区和谐教育的因素(1)教育支出严重。把教育投资放在首位，成为老百姓优先保障的支出项目，而且是城乡居民最重要的一项支出。问题在于，一是近年来国家财政性教育经费投入比例呈下降趋势；二是在农村，因政府行为不到位，农民不得不承担相当多的教育负担。可以说，民族地区农民的教育负担已成为摆在各级政府面前的新问题。(2)教育机会不均等。当前我国教育发展中比较突出的不公平主要体现在地区之间、城乡之间和阶层的差别上，从而导致教育机会不均等。一方面在计划经济体制下形成的城乡之间、高等教育与基础教育之间教育资源配置失衡仍然存在。在一些落后地区，乡级财政能力不足，县级之间、乡级之间经济发展不平衡直接影响义务教育实施；另一方面教育政策中的“城市取向”无视城市学生和农村学生、发达地区和贫困地区学生在教育环境与教育资源上的差别，主要以城市学生的学力为依据制定全国统一大纲、教材、标准，这对农村边远地区学生是不公正的。(3)教育腐败影响教育不公正。在教育领域部分引入市场经济机制、扩大学校自主权的过程中，由于缺乏相应机制制约，也导致一些教育部门和学校行为的扭曲，不择手段追求经济利益的腐败行为，如搞权钱交易、权学交易 等。(4)少数民族地区教师待遇低。少数民族地区地处边远山区，教师待遇、生活条件得不到很好的改善，加上交通不便，给教育发展带来极大困难，集中体现在教师队伍的人才大量流失。虽然在“支教”政策鼓励下有很多志愿者到这些地区，但这些志愿者往往支教时间不长，不能形成当地骨干教师，也就不能更好的发展教育。3 实现少数民族地区和谐教育的途径(1)加大对少数民族地区教育的投入，为推进教育公平提供物质保障。加大教育投入是教育改革和发展的前提。只有切实增长、落实教育经费，才能为教育提供坚实的物质保障。健全财政对教育投入的保障制度。(2)调整教育结构。在政策上要大力发展职业教育，调节普通教育与职业教育的不合理结构。贫困地区培养人才要因地制宜,现阶段所需要的与其说是“高精专人才”，还不如说是用得上、留得住、养得起、作用大的“乡土人才”，尤其是要培养适合于少数民族地区建设社会主义新农村的新型人才。(3)鼓励、吸引教育人才到落后的少数民族地区。一要保障基层农村、边远地区中小学教师工资按时发放。二要切实改善基层农村、边远地区中小学的办学、工作和生活条件，妥善解决教师就医、保险、养老等问题。三要深化落后地区人事制度改革，建立充满活力的中小学的人事制度。(4)合理配置教育资源。一是统筹区域资源，促进不同区域间教育均衡发展。重点是向欠发达地区、向薄弱学校、向弱势群体倾斜。二是统筹城乡资源，向农村倾斜，促进农村教育均衡发展。三是要依法治校。四是针对教育领域高收费、乱收费现象进行教育立法，坚持基础教育的公益性。(5)学校要注重人际和谐、课程设置的和谐以及培养目标的和谐。既要关注学校的管理者与教师人际和谐，也要注重发达地区与不发达地区课程设置和谐，还要关注学生身心的全面和谐发展。4 构建少数民族地区和谐教育的意义与作用(1)建立“公平正义”的社会离不开和谐教育。古今中外大量历史表明，严重的社会不公、明显的两极分化势必导致社会成员、社会群体、社会阶级之间利益矛盾。一旦社会利益冲突演化成政治冲突，社会和谐随之失去存在基础。而要缩小两极分化，使人们真正树立“公平与正义”的理念，教育是不可缺少的。(2)“民主法治”需要和谐教育。现代社会的稳定发展，不仅需要社会公德，更需要社会法律。没有对社会法律规范的充分理解，就不能遵纪守法，就不可能有井然有序的社会生活，从这个意义上说和谐社会是一个法治社会。而要实现法治社会，就取决于社会法治教育开展得如何。所以离开了教育，即使有“法制”也难以达到“法治”根本目的。(3)教育是树立“人与自然和谐相处”的重要基础。和谐社会是一个可持续发展的社会。人与自然和谐发展一直是我国人民心目中的社会理想。古人提出“天人合一”，在某种意义上可以说就是“社会可持续发展”。要可持续发展就必须尊重自然，平等地对待人与自然，使人与自然达到高度和谐。这些观点的树立更需要教育。(4)少数民族地区观念的改变更需要教育。在当代的市场经济条件下，少数民族地区人们如何转变传统观念，调整农业产业结构，发展农业产业经济，以便于更好地建设社会主义新农村，进一步缩小与发达地区差距等，这些都需要教育。
5 结束语“和谐教育”是根据在构建和谐社会中存在的教育问题而提出。没有教育的公平就没有社会公平。和谐教育是构建和谐社会的基础，是时代的呼唤！构建少数民族地区“和谐教育”就是要不断缩小城乡差距、东西部地区、发达与落后地区的教育差距，从而不断地实现这些地区穷人孩子接受教育的机会，使之更符合社会主义和谐社会宗旨与原则。