辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1.3地球运动第一课时(9月11日)
辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1.3地球的运动第三课时(9月15日)
渤海高中高一地理教案
3
课型
习题
教学
重点
1.自转和公转的特点
2.自转的意义
依据：课程标准，高考学考考纲
教学
难点
自转的意义
依据：学生理论联系实际的能力较弱
学习
目标
知识目标：
牢记地球运动的一般特点
能力目标：
读图能运用地球自转的意义解决实际问题
检查学生对重难点知识的掌握情况，为本节课习题的解决做准备
通过对答案的研讨，学生组内对习题讲解与评价，发挥小组优势，带动组内成员共同学习；解决简单题目，提高课堂效率
通过学生的讲解，小组间的评价，检查学生对知识的掌握情况，找到学生容易出现问题的地方
20分钟
3.
做
议
讲评
展示练习册P14例题及变式
巡视学生的做题速度、对错情况
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
阅读教材P18—20，
1、读图能分析并说出某地的昼夜长短及变化
2、据材料能分析得出正午太阳高度变化规律
完成练习册P18课前导学二、三、四预习测评1—5
提高：册P22例1
2分钟
7.
板
书
一、地球运动的特点
二、地球自转的意义
8.
课
后
反思
结合实例和图像分析昼夜长短和正午太阳高度的变化
3自转的速度
4自转的意义
2.答案研讨
针对黑板有问题的题目进行研讨
3、重点题型讲解
教师提问
巡视各小组解决问题的情况，并适当进行点拨
在学生讲解，评价完成后，进行适当总结；
人教版高中地理必修一1.3《地球的运动》(第一课时)word教案
课题: 地球的运动 (第 1 课时：地球运动的一般特色 )教课目的：知识与技术：剖析地球运动的地理意义：1、掌握地球自转的方向、周期和速度。
2、掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。
过程与方法：展现地球仪，认识地球仪上经纬网和日照图的两种基本形式（侧视和俯视图）；演示地球的自转和公转运动；列表比较地球自转与公转运动的异同教课要点：经线与经度、纬线与纬度、地球自转与公转速度特色教课难点：地球自转周期教课工具：地球仪、多媒体课件教课过程：☆新课导入（展现）地球仪（侧视）在学习新课“地球的运动”以前，我们先往返首一下初中地理学过的地球的模型——地球仪。
咦，里面的轴斜了，难不可是次品？☆新课学习（展现并发问）地轴和地表的交点，我们称之为？地球仪表面连结南北极点的线，我们称之为？其形状如何？大小关系如何？地球仪表面与经线垂直的线，我们称之为？其形状如何？大小关系如何？（承转）我们不单要看得懂地球仪，也要看得懂平面图。
就以大家当前察看的角度举例：（逐渐投影）第一，我们画个圆，来代表地球的轮廓；其次，过圆心画出地轴，那么，它与地表的交点就是南、北极点，我们分别以S、 N 来标明；再次，我们添几条连结南北极点的弧线来表示经线，趁便问个问题，当前图上有几条经线？（7 条）最后，我们画出与经线垂直的纬线，自然球面上的垂直在平面上看有些变形了。
师：大家注意下，和地球仪表面的经纬网比较，形状发生了如何的变化？（展现）地球仪（俯视）（投影）假如换个角度，大家还可以看得懂吗？（读图指导）地轴→极点→经线→纬线师：和地球仪表面的经纬网比较，形状又发生了如何的变化？（投影）为了像平面坐标那样确立地点，我们也给经纬线标上了编号。
接下来，我们认识下经纬度及其散布规律。
（师生概括）经线纬线观点地球仪上连结的线地球仪上同赤道平行的线形状方向指示方向指示方向特色自赤道向两极渐渐，长度此中最长。
图示度数划分区分从本初子午线向东、向西各分180 °从赤道向南、向北各分90°散布规律( 活动 ) 阅读第一目“地球运动的一般特色”，填表比较地球自转与公转运动的异同（教师到下边追踪指导，点拨；随学生回答逐渐体现粗体字）比较项地球自转地球公转目表示图绕转中地轴太阳心方向自西向东： N逆 S顺轨迹纬线圈近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于此中一个焦点上周期 1 个恒星日 1 个恒星年角极点为 0，其余各处相等，约为速15 °/h速度近期点 >远日点度线速由赤道向两极递减度师：那为何地球自转周期不是太阳日而是恒星日呢？（角色饰演）师：简单地说，因为地球在自转的同时还绕日公转，因此在以太阳作为参照物来计算自转周期的时候必定要遇到公转的影响。
高中地理必修一：1.3地球的运动1高效课堂教学设计
授课题目 明确目标 重点难点 课型
了解地球运动的基本形式。理解地球自转和公转的关系。培养学生的合作和 团队精神。 重点：了解地球运动的般特点。 难点：地球运动速度的理解。 √□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计
一、知识要点 （一）地球的自转运动基本特点。 地轴：地轴的空间位置基本上是 的，其北端始终指向 附近。 从北极上空看， 呈 方向旋转。 方向：自 向 1．自转 从南极上空看，呈 方向旋转。 周期：恒星日，真正的周期，地球自转 ，用 时 。 角速度：极点为 ，其他各处相同，即 速度： 。 线速度：自 向 减小（赤道处 最大） 。 北半球： 2．沿地表运动物体的偏转 南半球： （二）地球的公转运动基本特点。 方向：自 向 ，从北极上空看呈 ；从南极上空看 呈 。 周期：一个 年， 日 时 分 秒。 公转 形状：近似正圆的 。 轨道： 近日点： 初。 远日点： 初。 角速度：平均： ， 点较快， 点较 慢。 速度：
2．位于赤道和 1800 经线上的某舰艇，向正北方发射炮弹，炮弹应落在 ° ° A. 180 经线上 B. 180 经线以东 ° C. 180 经线以西 D.东半球
因材施教：
教学后记：
2， 学生根据 课 本 P13-P14 读图思考， 分组 讨论完成知识 要点（一）。
老师通过板图 课 本 P14 图 1.17 点拨学生 完成知识要点 （二） 。
1
线速度： 平均： ， 点较快， 点较慢。 二、经典例题 例 1 下列四个城市中，自转线速度最快的是（ ） A.哈尔滨 B.北京 C.武汉 D.广州 例 2 关于地球自转的叙述（ ） A．就线速度而言，香港小于广州；就角速度而言，香港大于广州 学生做题巩固 B．高要与上海的角速度相等 本节所学习知 C．南北极点线速度为 0，但角速度最大 识点。 D．纬度越低，线速度越大 例 3 读“地球公转及其轨道示意图” ，下列说法正 确的有（ ） A．公转轨道是正圆 B．地球运行至 A 点时大致是一月初 C．地球从 A 点出发回到 A 点所需的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒 D．地球过 A 点时的运动线速度略小于 B 点 三、总结提升 了解地球运动的基本特点。理解地球自转和公转的关系。 四、能力提升 1.下图正确表示地球自转方向的是( )
[精品课件]辽宁省大连市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球的运动 地球自转的意义课件 新人教版必修1
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东十二区 西十二区 9月5日25:00 9月5日1：00
中时区
9月6日1:00
180°为国际日期变更线
东十二区 9月5日25:00
典型例题
我们在观看中央电视台直播美国NBA篮球赛的时 候经常是在上午，而美国当地时间却是晚上。
造成中美两国时间差异的原因是( B )
A．地球的公转
B．地球的自转
C．地转偏向力的存在 D．纬度的不同
学习目标：
1、读图找出近日点、远日点并说出时间和速度 2、在图中能找到晨线和昏线 3、能说出地方时和区时的区别 4、能判断地表水平运动物体的偏转方向
自主学习反馈：
1、近日点和远日点的时间和速度？ 2、为什么会产生昼夜现象？ 3、什么是晨昏线？ 4、地方时和区时有什么区别？
问题展示：
1、近日点和远日点的时间？ 2、昼夜交替和昼夜现象的区别？ 3、怎么看晨昏线图 4、地方时和区时有什么区别？ 5、日界线到底在哪？ 6、在地表运动的物体为什么会发生偏转？ 有什么规律？
学习目标：
1、读图找出近日点、远日点并说出时间和速度
问题展示： 1、昼夜交替和昼夜现象的区别？ 2、怎样看晨昏线图？
三、自转的意义 (一）昼夜交替
探究活动一： 1．“昼夜现象”与“昼夜交替”有什么区别？
2、判断下图中晨昏线为晨线还是昏线？
(一）昼夜交替
（1）产生原因
昼夜交替 地球不发光、不透明
学习目标：
3、能说出地方时和区时的区别
探究活动三：阅读教材P18沿地表水平运动物体 的偏移，思考：如果你在中国要把房子造在河流的旁
边，你认为应该造在河流的哪一岸比较合适？
沿地表水平运动物体的偏移 弯曲的河流
太平洋上空 热带气旋云图
辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1-3地球运动习题 精品
1锻炼学生解读当堂学习目标2学生回答问题
3、学生活动分小组讨论、展示、评价
验收学生自主学习的结果并加强记忆
解决自己在学习过程中的困惑
10分钟
3.
做
议
讲评
跟进典型例题1
典型例题2
典型例题3
典型例题4
大屏幕展示问题，观察学生的作答情况，最后补充
全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
巩固训练
验收学习目标
20分钟
4．
总
结
提升
总结本课知识体系
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充
回忆、
背诵、
同桌间互背互查
培养学生总结当堂内容的能力
3分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
阅读教材
预习测评的习题完成
理由
本节课的重点和难点
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
预习作业
教师指导课代表领读
阅读并划出相应的知识点
让学生熟悉教材内容
3分钟
2.承接
结果
地球的自转和公转特征；
地球自转和公转的地理意义
1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
将不会的问题写在小考本上
2分钟
7.
板
书
一、地球自转
【高一】1.3 地球的运动 第1课时 地球运动的特点 学案(人教版必修1)
【高一】1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）1.3 地球的运动第1时地球运动的特点学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。
2.掌握太阳直射点移动的一般规律。
3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。
一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其①自转轴(地轴)的旋转运动。
(2)方向：②自西向东。
(3)周期名称长度参考点恒星日③23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日④24小时太阳(4)速度角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大，⑦极点最小为0(5)影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.地球公转(1)概念：地球绕⑧太阳的运动。
（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。
(3)周期名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒(4)速度图中位置时间速度公转位置A点⑪1月初较快近日点B点⑫7月初较慢⑬远日点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母⑭B。
(2)规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。
(3)黄赤交角的变化带的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑1．。
探究点一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。
1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。
2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。
高中地理第一章行星地球1.3地球运动(第1课时)教案新人教版必修1(2021学年)
辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1．3 地球运动（第1课时)教案新人教版必修１编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（辽宁省大连市高中地理第一章行星地球１．3 地球运动(第1课时）教案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为辽宁省大连市高中地理第一章行星地球 1.３地球运动（第１课时)教案新人教版必修1的全部内容。
1。
１宇宙中的地球以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The aｂoｖe iｓ the whole ｃｏｎtent ｏf this arｔｉcｌe, Gｏrky sａid: "ｔｈｅ book is the ｌadder of ｈumａn prｏgrｅss．＂ I hope you caｎ ma ｋe ｐrｏｇress ｗith the hｅlp oｆ thiｓ laddeｒ. Ｍateｒial ｌife ｉs ｅxtreｍely ricｈ, science and tecｈnology are dｅveloping ｒapidｌy, ａll oｆwｈich gｒaｄuａlly ｃhange tｈe ｗay of peopｌe's study a ｎd ｌeiｓure. Manｙ pｅopｌe are no longer eagｅr to ｐursue ａdocument, ｂuｔaｓ loｎg as you stｉll ｈaｖｅｓucｈ a sｍａｌl pers ｉstence, you will cｏntｉnue ｔo ｇｒow ａnd progｒeｓs. Ｗｈen the ｃomplex woｒld leads us to ｃｈase ｏｕt, readｉｎg an articｌe or dｏing a prｏblem maｋes us caｌｍ dｏwn and rｅturn ｔｏ oｕｒselveｓ．Wｉth learｎｉng, wｅｃan ａｃtiｖａｔe oｕｒiｍaｇinaｔion and thｉnkiｎg, estabｌish ouｒ belieｆ，ｋeep our pure sｐirｉtuaｌ world anｄｒｅsist the attack oｆthe ｅｘternaｌworld.。
辽宁省大连渤海高级中学高中地理一教案：1.3地球运动习题
1锻炼学生解读当堂学习目标2学生回答问题
3、学生活动分小组讨论、展示、评价
验收学生自主学习的结果并加强记忆
解决自己在学习过程中的困惑
10分钟
3.
做
议
讲 评
跟进典型例题1
典型例题2
典型例题3
典型例题4
大屏幕展示问题,观察学生的作答情况，最后补充
全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论,达成共识
理由
本节课的重点和难点
教具
多媒体课件、教材,教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
预习作业
教师指导课代表领读
阅读并划出相应的知识点
让学生熟悉教材内容
3分钟
2.承 接
结 果
地球的自转和公转特征；
地球自转和公转的地理意义
1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
巩固训练
验收学习目标
20分钟
4．
总
结
提 升
总结本课知识体系
教师鼓励学生总结本课内容,必要时补充
回忆、
背诵、
同桌间互背互查
培养学生总结当堂内容的能力
3分钟
5．
目 标
检 测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主学习任务阅来自教材预习测评的习题完成
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一地理《1。1宇宙中的地球》教案
时间：2017年9月25日
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2 分钟
本节课前半部分为初高中衔接部分，随时关注学生对初中知识的认知 8. 课 后 反 思
2017—2018 学年度第一学期
渤海高中高一地理《1.3 地球的运动》教案
时间：2017 年 9 月 11 日
课题
1.3 地球的运动
课时 1
课型 新授
教学 1、 经纬网的判读
依据：课程标准、高考学考考纲
重点 2、 地球运动的特点（方向、周期、
速度）
教学 经纬网的判读；恒星日和太阳日的区 依据：学生概念理解，读图能力较弱
难点 别
知识目标：
理由
1、能在经纬网中确定某点的地理坐标
本节课
2、读图能判断地球自转和公转的方向
的重点
能力目标
和难点
1、能区分恒星日和太阳日
学习 2、能分析得出地球自转速度变化的规律能力目标：
目标
教具 多媒体课件、教材，教辅
教学 教学内容
教师行为
学生行为
设计意图 时间
环节
1. 课 考查初中地理知识 检查作答情况， 默写，交换批改， 检验学生 3 分钟
前 3 见 PPT1
评 价 总 结 小 考 订正错误
的基础知
分钟
结果
识
1、自主学习检查
检 查 学 生 完 成 1、 学生回答，其 验收学生 20 分
2.承 （1）地球自转的方向是怎 情况，进行及时
他学生补充、 自主学习 钟
接 样的？(2)地球自转的周 评价。
质疑
的结果并
结 期有几个？如果以太阳为 2 补 充 相 应 知 2、 在 书 上 做 好 加强记忆
结论
3. 跟进典型例题 1
大 屏 幕 展 示 问 全体学生独立完成 巩固训练 10 分
做 见 PPT20
题，观察学生的 巩固提升习题，小 验 收 学 习 钟
议 典型例题 2
作答情况，最后 组讨论，小组展示， 目标
讲 见 PPT23、 29
补充
讨论，达成共识
评
4． 总结本课知识体系 教师鼓 励学生总 回忆、
培 养 学 生 3 分钟
总
结本课内容，必要 背诵、
总结当堂
结
时补充
同桌间互背互查 内 容 的 能
提
力
升
5． 完成当堂检测习题 目 标 检 测
教 师 分 发 当 堂 检 学生动笔完成当堂 检 测 本 课 5 分钟
测题
检 布 阅读教材 P16—18， 置下 1、 在图中能找出近日点、远日点并说出时间和速度 节课 2、 在图中能找到晨线和昏线 自主 3、 能说出地方时和区时的区别 学习 4、 牢记地表水平运动物体的偏转方向 任务 完成练习册 P12 课前导学二、三 预习测评 3/4/5
果 参考点，一日的时间长度 识。
相应的纪录
是多少？ (3)地球自转角速度的纬 度变化有何特点？地球自 转线速度的纬度变化有何 特点？ (4)地球公转方向是怎样 的？其周期是多长时间？ (5)地球公转的轨道是什 么形状？ 公转速度在哪 里最快，哪里最慢？
2、 小组提问
展示小组问题 以小组为单位展 培养学生
并 根 据 难 度 进 示问题
发现问题
行加减分
的能力
3、探究活动
教师监控学生展 学 生 先 自 主 完 培养学生
（1）见 PPT4—19
示讨论过程，必要 成、然后小组合 解 决 问 题
补充初中经纬网知识
时查缺补漏，适时 作讨论，展示、 的能力
（2）见 PPT22 、26、28 补充。
评价，最终得出
活动