新版浙美 小学美术五年级第9册教案
五年级上册美术教学计划（浙美版第9册）-美术教学计划（精选合集）
五年级上册美术教学计划（浙美版第9册）-美术教学计划（精选合集）第一篇：五年级上册美术教学计划(浙美版第9册)-美术教学计划班级情况分析：这学期五年级新增加2个班，其余5个班经过一年的相处，比较了解。
整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，每个班存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。
就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。
五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。
除此之外，自身的教育也有一定的因素。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。
所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境。
教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）：该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
（二）促进学生智力和才能的发展。
（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。
重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的'基本方法。
难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
浙美版小学美术五年级上册教案
浙美版小学美术第九册教学计划一、教材分析本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合5年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课，分为10个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教学目标1、调查、了解社区或小镇的历史，从美术设计的角度，为未来发展作规划、设计。
2、学习设计基础知识，为学校设计制作标志。
3、了解中国的民间艺术，感受造型和色彩的特点。
4、与同学合作，选择适宜的媒材制作平面舞台或模型。
5、欣赏民间年画、传统纹样、木雕、了解民间艺术中的象征和寓意。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
三、班级情况分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
有一定的想像力与表现力，并有较强的欣赏能力。
班级、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
部分学生上美术课没有激情。
四、教学措施1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。
2、不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。
3、教师要及时地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。
4、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视，录象、范画、故事游戏、音乐等方式增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
2017学年第一学期( 五 )年级（美术）学科教学进度表教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)一、欣赏导入揭示课题很高兴今天能来五（二）班上课，老师带来了一件宝贝和大家分享，下面请两位同学来帮老师一起开启这件宝贝，看看是什么？（展开画卷）谁知道这幅画的题目？在世博会的中国馆中也有此画。
五年级下册美术教案-9 弯弯的小路 浙美版
五年级下册美术教案-9 弯弯的小路浙美版教学内容本节课是针对五年级下册美术课程中的第九课《弯弯的小路》进行教学。
课程内容主要围绕引导学生观察和描绘自然景观，培养他们对自然美的感知和表现能力。
学生将通过绘画实践，学习如何运用线条、色彩和空间布局来表现小路的曲折与自然之美。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配和空间布局。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生独立观察和创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，激发他们对艺术创作的兴趣。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要学会如何运用线条和色彩来表现小路的立体感和空间感。
2. 创意发挥：引导学生如何在描绘自然景观时融入自己的想象和创意。
教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、自然景观图片、绘画工具介绍。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示自然景观图片，引导学生关注自然之美，激发他们对绘画的兴趣。
2. 新授：讲解绘画技巧，如线条运用、色彩搭配和空间布局，并通过示范视频展示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在绘画中要注意的要点。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的教学重点，包括绘画技巧的要点、色彩搭配的原则和空间布局的方法。
作业设计学生需要独立完成一幅描绘小路的绘画作品，要求运用所学的线条、色彩和空间布局技巧。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画实践中对技巧的掌握程度，以及对自然美的感知和表现能力。
根据学生的反馈和作品，反思教学方法和过程，为后续的教学提供改进的依据。
（注：本文档为示例性教案，实际教学过程中需根据学生实际情况和教学环境进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握知识。
浙美版第九册美术教案
第九册美术3、童谣童画一、教学目标1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
二、教材分析1.编写思路。
童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。
因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
教材选取了我国众多优秀的民间童谣中的9首，并提供了与之对应的童画作品，为学生的创作提供了范本。
提问部分则是引导学生初步了解童谣、童画的特点及相互关系。
本课教学极具开放性，在作画材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境即可。
2.重点、难点。
重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
●方案一第一课时课前准备（学生）绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。
（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。
教学过程1.新知教学。
（1）播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。
（2）教师为此童谣示范作画。
（3）教师讲述创作作品的思路及艺术特点。
（4）小结：童谣和童画的相通之处（童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。
在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美）。
（5）揭题：《童谣童画》。
2.欣赏作品。
（1）交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。
（2）欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。
（3）学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3.尝试创作。
五年级下册美术教案-9 弯弯的小路-浙美版 (1)
五年级下册美术教案-9 弯弯的小路-浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够运用线条和色彩描绘出自然中的弯弯小路。
2. 学生能够理解并实践透视原理，创造出有深度感的小路画作。
3. 学生能够运用基本的美术术语评价自己和同伴的作品。
过程与方法1. 通过观察和分析自然中的小路，学生能够培养观察力和想象力。
2. 学生通过实践绘画，提高美术表现力和创造力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对自然美的感知和欣赏。
2. 学生通过美术创作活动，培养耐心和细心的态度。
教学内容教学重点1. 弯弯小路的线条描绘和色彩搭配。
2. 透视原理在弯弯小路画作中的应用。
3. 学生美术作品的创作和评价。
教学难点1. 理解和运用透视原理，创造深度感。
2. 线条和色彩的和谐搭配。
3. 学生对美术作品的自我评价和同伴评价。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示自然中的弯弯小路图片，示范画作，美术术语卡片。
2. 学具：绘画纸，彩色铅笔，水彩颜料，画笔，橡皮。
教学过程导入1. 利用PPT展示不同类型的弯弯小路图片，引导学生观察并描述其特点。
2. 讨论小路的美学价值和在自然环境中的作用。
新课内容1. 讲解弯弯小路的绘画技巧，包括线条的使用和色彩的搭配。
2. 介绍透视原理，并示范如何在画作中应用。
3. 学生跟随示范，进行初步的绘画练习。
练习1. 学生独立创作弯弯小路的画作。
2. 教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 学生和教师共同评价作品，注重评价的多元性和鼓励性。
板书设计1. 弯弯的小路2. 子线条与色彩、透视原理、创作与评价3. 关键词：线条、色彩、透视、创作、评价作业设计1. 学生回家后，选择一个自然中的小路进行绘画创作。
2. 要求运用今天学到的线条、色彩和透视技巧。
3. 下次课进行作品分享和评价。
课后反思1. 教师反思教学内容的难易程度和学生的接受情况。
2. 教师评估学生的作品，总结学生的进步和需要改进的地方。
小学美术浙美版五年级上册《1悠悠老街》教学设计
1 悠悠老街教案1教材分析《悠悠老街》是浙美版教材第9册第1课，属于综合·探索学习领域的课例，本课以探访家乡老街的历史与文化的活动，让学生从美术的角度去感受、体会其中的历史文化内涵。
学习用简洁的文字或速写、摄影等方法记录老街，作为创作的素材，不同老街的欣赏和表现，学生感受老街古建筑群所展现出来的线条韵律美、色彩简约美、构造节奏美、雕刻典雅美和意蕴和谐美。
2教学目标1、知识与技能：了解家乡老街（温州老街）的历史文化和民俗文化，初步掌握老街的表现方法。
2、过程与方法：学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3、情感态度与价值观：在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情评论3学情分析从学情角度分析五年级的学生已经具备了一定的综合·探索能力，但对于温州的老街、老行当、民俗文化的了解不够深入，就此对于本课的教学，本人设计了前置性作业，孩子在课前探访老街，拍摄照片，收集老街的相关资料，为本课的交流做更好的铺垫，让本土的老街文化得到传承和发展。
4重点难点教学重点：学习相关老街的历史文化与民俗文化知识，用风景速写的形式表现老街。
教学难点：表现老街的不同速写形式美。
5教学准备学具准备：前置性作业，与老街有关的图片、照片、文字资料，绘画工具教具准备：范画、画笔、白纸、画板、课件、多媒体设备6关键问题设计与解决本课从学生学习的角度，我梳理出三大关键问题：关键问题一：欣赏、探究内容繁多，重点探究哪几条老街？解决策略：以五条温州老街欣赏导入，第一课时的教学侧重老街的文化遗址、建筑（门、窗、雕塑、瓦当、墙面）、特色店铺、名小吃、名人故居、路、桥、植物等，第二课时的教学侧重点则是风景速写的构图，近大远小，近实远虚等构图特点。
关键问题二：如何让学生自主的参与、体验、探究老街的艺术特色？解决策略：挖掘教材老街特色与五年级学生认知能力相符的切入点，对照学生课前收集有关家乡的老街资料，引导学生自主学习探究，通过小组合作学习，了解风景速写的构图形式。
浙美版新版第九册教学计划
教学计划说明：写明教材简析、学期教学、学生情况分析、改进措施一、教材简析浙江美术出版社第九册试验教科书打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合5年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课，分为10个隐性单元，内容覆盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评速、综合、探索４个学习领域，其中造型、表现、设计、应用占有较大比重，欣赏、评速除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
课时数是可以在教学时根据学生的实际水平和教学条件做适当的调整。
二、学期教学了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。
那么，如何以新课程理念指导本册教学？1、注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
例如：《适合纹样》《好看的装饰画》《传统门饰》等课时，先让学生欣赏，教师不要急于用简单的讲解代替学生对人物动态及表现手法的感悟和认识，而应当让学生对作品中的人物动态进行比较、讨论，从而引导他们感受动态的美，了解油画、素描的不同表现形式及其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。
因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力十紧密联系的。
那么，应该如何做呢？首先。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创造的欲望。
浙人美版美术五年级上册《9 飞天》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《9 飞天》教学设计1一. 教材分析《9 飞天》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握飞天的创作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习飞天的造型、装饰和构图等方面的知识。
此外，教材还提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对飞天的概念和形象有一定的认知。
但学生在飞天的创作方法和技巧方面可能还存在一些问题，需要通过本课的学习进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握飞天的创作方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，能够独立创作出具有个性的飞天作品。
3.提高学生对传统文化的认识和理解，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.飞天的创作方法和技巧。
2.飞天的构图和装饰。
3.传统文化的融入和表达。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生从理论到实践，全面掌握飞天的创作方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的教学资料和图片，用于讲解和展示。
2.准备飞天创作的素材和工具，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备飞天的案例作品，供学生欣赏和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾已学的美术知识，如线条、色彩、构图等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示飞天的图片和案例作品，让学生对飞天有更直观的认识。
同时，引导学生欣赏和分析飞天的造型、装饰和构图等方面的特点。
3.操练（10分钟）讲解和示范飞天的创作方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等。
学生在老师的指导下，开始动手创作自己的飞天作品。
4.巩固（10分钟）学生在创作过程中，老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
同时，引导学生相互欣赏和交流，相互学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将飞天的创作方法和技巧运用到其他美术作品中，如海报、插画等，提高学生的创新能力和应用能力。
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1、提问通过课前学习谈谈你对民族纹样的了解。
学生边回答老师边通过展示图片或实物进行补充。
2、通过前面的讨论你能简单概括一下民族纹样是有什么样的特点。
3、引导学生展示交流有关少数民族的服饰文化。
4、引导学生欣赏“百鸟衣”。
“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。
5、各种民族纹样不仅将历史传统倾注于口头文学之中更将它倾注于图画之中,了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。
6、欣赏“牛首龙纹”的图案,了解有关“龙”的传说。
7、学生作业。
选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。
8、作业展示。
（1）教师请学生上讲台介绍自己创作的作品讲其寓意。
（2）师生一起对这些作品进行点评。