二氧化碳和一氧化碳提高练习
二氧化碳和一氧化碳-中考化学-有答案
2015年化学中考试题分类汇编二氧化碳和一氧化碳一．选择题1．（2015•邵阳）关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是（）A CO的含量增加会导致温室效应B室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用考点：一氧化碳的毒性；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析解答即可，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因而性质不同解答：解：A、二氧化碳的含量增加会导致温室效应，不是一氧化碳，错误；B、一氧化碳不与氢氧化钙反应，不能防止煤气中毒，错误；C、CO和CO2组成元素相同，但是分子构成不同，因此化学性质不同，错误；D、大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，正确；故选D点评：本题考查的是一氧化碳和二氧化碳的性质比较，完成此题，可以依据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行2（2015•长沙）化学源于生活，也服务于生活，下列说法不正确的是（）A CO和CO2都有毒B生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金C不能用工业盐（NaNO2）烹饪食物D合成药物的研发和使用，保障了人体健康考点：一氧化碳的毒性；化学的用途；二氧化碳的化学性质；生铁和钢；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料；化学与生活分析：A、根据CO有毒，二氧化碳无毒解答；B、根据生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金解答；C、根据亚硝酸钠有致癌作用进行判断；D、根据合成药物的研发和使用提供了更多的药物去分析；解答：解：A、CO有毒，二氧化碳无毒，故错误；B、生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，物理性质不同，故正确；C、亚硝酸钠虽然外观极像食盐，但它有致癌作用，对人体有害，不能用工业盐（NaNO2）烹饪食物，故正确；D、合成药物的研发和使用提供了更多的药物，保障了人体健康；故正确；答案：A点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一3（2015•滨州）下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（）A制取CO2B加热固体C制取氧气D除去O2中的水蒸气考点：二氧化碳的实验室制法；给试管里的固体加热；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据制取二氧化碳的药品解答；B、根据加热固体药品试管的放置方法解答；C、根据氧气的密度及收集解答；D、根据洗气瓶的用法解答解答：解：A、制取二氧化碳不能用稀硫酸，因为二者反应生成的硫酸钙微溶于水，附着在石灰石表面，阻止反应的发生，故A错；B、加热固体药品试管口应略微向下倾斜，防止冷凝水倒流，故B错；C、氧气的密度大于空气，应该用向上排空气法收集，故C错；D、用浓硫酸干燥气体时长管经过浓硫酸，除去水蒸气，短管排出干燥气体，故D 正确故选D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4（2015•新疆）下列实验操作或过程不合理的是（）A检验CO2气体B监控气体的流速C称取10.5g的氯化钠固体D蒸发考点：二氧化碳的检验和验满；称量器-托盘天平；分离物质的仪器；蒸发与蒸馏操作专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据二氧化碳能使澄清石灰水不浑浊分析解答；B、根据氧气既不易溶于水又不与水反应分析解答；C、根据天平称量时左物右码分析解答；D 、根据蒸发基本操作分析解答解答：解：A、二氧化碳能使澄清石灰水不浑浊，能用石灰水检验二氧化碳，A说法正确；B、氧气既不易溶于水又不与水反应，可以用水检测氧气气流速度，B说法正确；C、天平称量要左盘放物体，右盘放砝码，物体不能直接放在天平上称量，C说法不正确；D、蒸发要用玻璃棒不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅，D操作正确；故答案选C点评：本题考查二氧化碳的检验，氧气的物理性质、天平的使用和蒸发基本操作，掌握实验操作要领和物质的性质是解题的关键5（2015•株洲）下列实验操作和分析都正确的是（）操作分析A用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO2是否收集满因为CO2的密度比空气大B取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热目的是证明这两种可燃物的着火点不同C蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌目的是为了加快水的蒸发D木炭还原氧化铜时，加热用的酒精灯可加网罩，最好使用酒精喷灯网罩的作用是使火焰集中并提高温度A AB BC CD D考点：二氧化碳的检验和验满；蒸发与蒸馏操作；碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件专题：简单实验方案的设计与评价分析：A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以可用燃着的木条放到集气瓶口不能伸入瓶内检验CO2是否收集满判断；B、根据可燃物与氧气接触，温度达到着火点时能够燃烧分析；C、根据蒸发时玻璃棒的作用是不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅判断；D、根据酒精灯的网罩能使火焰温度集中从而提高温度判断解答：解：A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以可用燃着的木条放到集气瓶口不能伸入瓶内检验CO2是否收集满，故A错误；B、物质受热时，如果能够燃烧，说明是可燃物，因此用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热，其目的是证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物，B不正确；C、蒸发时玻璃棒的作用是不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅，C不正确；D、酒精灯的网罩能使火焰温度集中从而提高温度，D正确点评：本题考查了二氧化碳的验满、燃烧的条件、蒸发时玻璃棒的作用和酒精灯的使用情况，侧重对基本操作的考查6（2015•宜昌）化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是（）A、认识物质俗名B、注意实验安全①固体二氧化碳﹣干冰①氢氧化钙﹣熟石灰①氢氧化钠﹣纯碱①点燃可燃性气体前一定要验纯①鉴别化学药品时可以品尝①危险实验配戴防护眼镜C、合理利用资源D、健康生活方式①随意大量使用塑料袋①过量使用农药，化肥提高农业产量①铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈①平衡膳食，不偏食挑食①不购买食用过期食品①不过量引用碳酸饮料A AB BC CD D考点：二氧化碳的物理性质；金属锈蚀的条件及其防护；常见碱的特性和用途；常见化肥的种类和作用；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；白色污染与防治；均衡营养与健康专题：物质的性质与用途；化学与环境保护；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据固体二氧化碳﹣干冰，氢氧化钙﹣熟石灰，氢氧化钠﹣烧碱解答；B、根据点燃可燃性气体前一定要验纯，根据化学药品不可以品尝，危险实验配戴防护眼镜解答；C、根据随意大量使用塑料袋可以造成白色污染，过量使用农药，化肥提高农业产量，可以造成水污染，铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈解答；D、根据平衡膳食，不偏食挑食，不购买食用过期食品，不过量引用碳酸饮料有利于身体健康解答解答：解：A、固体二氧化碳﹣干冰，氢氧化钙﹣熟石灰，氢氧化钠﹣烧碱，不是纯碱，故错误；B、可燃性燃烧易爆炸，点燃可燃性气体前一定要验纯，正确，化学药品不可以品尝，鉴别化学药品时可以品尝，错误，危险实验配戴防护眼镜，正确，故错误；C、随意大量使用塑料袋可以造成白色污染，错，过量使用农药，化肥提高农业产量，可以造成水污染，错，铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈，对，故错误；D、平衡膳食，不偏食挑食，不购买食用过期食品，不过量引用碳酸饮料有利于身体健康，故正确答案：D点评：本题考查物质的性质与用途，物质的性质有多种，要分清物质的用途是由那种性质决定的在资源利用时，还要考虑到资源是否充足、是否价廉和对环境有无污染7（2015•无锡）如图所示，若关闭①阀打开①阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭①阀打开①阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（）①浓H2SO4①浓NaOH溶液①饱和NaCl溶液A只有①B只有①C①①D①①①考点：二氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：若关闭①阀，打开①阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，可能有两种情况：一是二氧化碳在甲中被干燥，二是二氧化碳被吸收解答：解：若关闭①阀，打开①阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，若关闭①阀打开①阀，再通入这种气体，干燥紫色小花变红，则①二氧化碳经过浓硫酸被干燥，干燥的二氧化碳气体不能使干燥紫色小花不变红，故①正确；①二氧化碳通过NaOH溶液被吸收，气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，故①正确；①而通过饱和NaCl溶液后，潮湿的二氧化碳气，能够生成碳酸，碳酸使燥紫色小花变红，故①错误 答案：C点评： 本题考查二氧化碳的化学性质，题目难度不大，本题注意把握实验原理的探讨，根据实验现象判断可能发生的反应8（2015•北京）如图所示实验中，①、①为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，①、①为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明CO 2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）A ①变红，①不变红B ①变红，①不变红C①、①变红，①、①不变红D①比①先变红，①、①不变红考点： 二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途 分析： 根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答 解答：解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球①①都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且①比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大 答案：D点评： 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础9（2015•广州）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ） ①试管内液面上升①试管内溶液变红①试管内液面不上升①试管内溶液变蓝①试管内溶液不变色A①①B①①C①①D①①考点：二氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红解答：解：二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升故①正确二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红故①正确故选：A点评：本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的课本知识进行10（2015•南京）常温下，下列各组物质中，X既能与Y反应又能与Z反应的是（）X Y Z①CO2Ca（OH）2溶液H2O①H2Cl2CuO①Ba（NO3）2溶液稀硫酸Na2CO3溶液①Fe2O3CO稀硫酸A①①B①①C①①①D①①①①考点：二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；盐的化学性质；氢气的化学性质与燃烧实验专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料分①CO2能与Ca（OH）2溶液反应，又能与水反应；析：①H2既可以与氯气反应又可以与氧化铜反应；①Ba（NO3）2溶液与稀硫酸生成硫酸钡沉淀，又能与Na2CO3溶液生成碳酸钡沉淀；①Fe2O3与CO反应生成铁和二氧化碳，与稀硫酸反应得到硫酸铁和水解答：解：①CO2能与Ca（OH）2溶液反应生成碳酸钙沉淀，又能与水反应生成碳酸，故①符合；①H2既可以与氯气反应生成氯化氢，在加热条件下可以与氧化铜反应生成铜和水，故①不符合；①Ba（NO3）2溶液与稀硫酸生成硫酸钡沉淀，又能与Na2CO3溶液生成碳酸钡沉淀，故①符合；①Fe2O3与CO在高温下反应生成铁和二氧化碳，常温下与稀硫酸反应得到硫酸铁和水，故①不符合，故选B点评：本题考查元素化合物性质，难度不大，侧重对基础知识的巩固，需要学生熟练掌握元素化合物性质11（2015•临沂）通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A两支蜡烛自下而上依次熄灭B二氧化碳不能燃烧C二氧化碳的密度比空气大D二氧化碳支持燃烧考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据实验现象，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，结合二氧化碳的物理性质与化学性质，进行分析判断解答：解：A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误故选：D点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质是正确解答本题的关键12（2015•滨州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A二氧化碳能用作灭火器B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳用作气体肥料考点：二氧化碳的用途专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性，是物质的物理性质；通过化学变化表现出来的性质，如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性，是物质的化学性质然后对ABCD四个选项做出正确判断即可解答：解：A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，是物质的状态，是利用二氧化碳的物理性质但灭火是利用了它不支持燃烧的特点，是利用它的化学性质，故不可选；B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质，故可选；C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质，故不可选；D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变化，属于化学性质，故不可选故选B点本题以二氧化碳的作用为切入点，考查物质的化学性和物理性的区别13（2015•郴州）下列说法正确的是（）A在房间里放一盆水可以防止煤气中毒B发霉的花生蒸煮后可食用C加入活性炭可使硬水变软水D用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维考点：一氧化碳的物理性质；硬水与软水；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：物质的鉴别题；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活分析：A、根据一氧化碳水溶性考虑；B、根据发霉的花生有毒分析；C、根据硬水变软水分析；D、根据鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维分析解答：解：A、因为一氧化碳难溶于水，故在室内放一盆水防止煤气中毒的做法不正确；B、发霉的花生有毒不能食用，此项错误；C、活性炭有吸附性，不能使硬水变软水，错误；D、用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维，此项正确故选D点评：此题通过运用化学知识解决日常生活中的化学问题，体现了化学的重要性，有利于培养学生学习化学的兴趣14（2015•潍坊）下列认识或做法正确的是（）A在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒B对于人体必需的元素摄入量越多越好C用铁制容器放波尔多液（含硫酸铜）D用白醋除热水瓶胆内的水垢考点：一氧化碳的物理性质；金属的化学性质；醋酸的性质及醋酸的含量测定；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专化学与生活分析：A、根据一氧化碳很难溶于水进行分析解答；B、根据人体必需的元素摄入量与人体健康之间的关系分析；C、根据铁会与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；D、根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析判断解答：解：A、一氧化碳很难溶于水，煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒，故A错误；B、对于人体必需元素，我们也要注意合理摄入，摄入不足或过量均不利于人体健康故B错误C、配置波尔多夜时要用到氢氧化钙和硫酸铜，铁能置换出硫酸铜的铜，所以配制波尔多液不能采用铁制容器，故C错误；D、水垢的主要成分是碳酸钙，能与食醋中的醋酸反应生成易溶于水的醋酸钙，可除去水瓶胆中的水垢，故D正确故选：D点评：此题主要考查了化学与生活有关的知识，难度不大，属于基础的知识，容易出错，解题时要细心判断15（2015•湖北）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是（）A反应产生的气体都有毒B反应中都有红色固体生成C反应类型都是置换反应D反应的生成物不同考点：一氧化碳的化学性质；碳的化学性质；置换反应及其应用专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：A、根据一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳无毒分析解答；B、根据实验的现象分析；C、根据置换反应的定义分析；D、根据一氧化碳和碳分别与氧化铜的反应分析判断解答：解：A、一氧化碳和木炭都能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成的气体是二氧化碳，二氧化碳无毒，A说法不正确；B、木炭、一氧化碳有还原性，能将氧化铜还原为铜所以，反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色故B正确；C、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，所以该反应不属于置换反应，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物属置换反应，C说法不正确；D、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，生成物相同，D说法不正确；故答案选B点评：本题综合性考查了一氧化碳和碳与氧化铜的反应，基础知识的综合性考查，平时掌握知识一定要系统准确二解答题1（2015•青岛）根据下列实验装置图填空：（1）图中标有序号仪器的名称：①酒精灯，①集气瓶（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，应选用的发生装置是B（填装置序号，下同）（3）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，发生装置应选用A，收集装置应选用D或E考点：二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；析：（2）大理石和稀盐酸反应不需要加热，应该用B装置制取，大理石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（3）根据实验室制取甲烷的反应原理和甲烷的性质选择所需装置解答：解：（1）①是酒精灯，可以用作加热的仪器；①是集气瓶，主要用来收集气体；故填：试管；集气瓶；（2）用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，应该用B装置；碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故填：B；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，属于“固固不加热型”，所以应选择的发生装置为A，甲烷密度小于空气，难溶于水，可选择向下排空气法或排水法收集，所以选择收集装置为D或E；故填：A；D或E点评：本题难度不是很大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键2（2015•益阳）在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法请回答：（1）可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是B；A①与①B①与①C①与①D①与①（2）写出实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）利用装置①收集的气体具有的性质是密度比空气的小考点：二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分（1）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置，析：根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置（2）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可（3）装置①是向下排空气法，据此进行分析解答解答：解：（1）用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型，所以应该选择①来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择①来收集二氧化碳（2）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（3）装置①是向下排空气法，利用装置①收集的气体具有的性质是密度比空气的小故答案为：（1）B（；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）密度比空气的小点评：本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键3（2015•娄底）请结合下列实验装置，回答有关问题：（1）写出仪器a的名称锥形瓶（2）实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳，选用的装置为BD（填字母）加试剂前，要连接好装置并检查装置的气密性将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变红色（3）用B装置能否制取氧气？能（填“能”或“不能”）考点：二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答。
人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳 练习题
人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳练习题一、单选题（共9题；共18分）1.下列实验操作正确的是（）A. 检验氢气的纯度B. 闻气体的气味C. 读取液体体积D. 检验氧气是否收集满2.物质的用途与性质密切相关．下列说法不正确的是（）A. 干冰用于人工降雨，因为干冰升华吸热B. 活性炭能够除去异味，是因为活性炭具有吸附性C. C、CO、H2常用来冶炼金属，是因为它们都具有可燃性D. 洗涤剂常用来洗涤油污，是因为洗涤剂具有乳化功能3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是（）A. 先变蓝后变紫B. 变红后颜色不再改变C. 先变无色后变红色D. 先变红色后变紫色4.一无色气体，可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种，现将无色气体进行如图所示的实验，观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质，乙装置中澄清的石灰水变浑浊，下列分析正确的是（）A. 该气体中一定有还原性气体和CO2B. 该气体中可能有碳的氧化物C. 该气体一定是混合物D. 该气体一定有还原性气体，一定有碳的氧化物5.（2019•百色）关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 一氧化碳和二氧化碳均有还原性C. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D. 固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨6.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A. 二氧化碳能用作灭火器B. 干冰能用于人工降雨C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D. 二氧化碳用作气体肥料7.以下气体在自然界中能发生光合作用的是（）A. H2B. O2C. N2D. CO28.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明它的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳（C2O3）的说法中，不正确的是（）A. C2O3是氧化物B. C2O3充分燃烧的产物是CO2C. 在一定条件C2O3能还原氧化铁D. 能使澄清石灰水变浑浊9.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A. B. C. D.二、填空题（共4题；共13分）10.将木炭和氧化铜混合均匀放在试管中加热，可以看到________色的氧化铜最终变成________色固体，反应的化学方程式为：________，将反应生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到________，该反应中木炭的作用是作________。
人教版九年级化学上册 第六单元碳和碳的化合物 课题3二氧化碳与一氧化碳(第二课时)课后练习
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。
对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习(含答案解析)
中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习（含答案解析）1、（2022•安顺）构建元素化合价和物质类别的价类二维图是学习化学的一种重要方法。
如图是碳元素的价类二维图。
（1）若A是最简单的有机物，写出其化学式CH4。
（2）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异，原因是碳原子的排列方式不同。
（3）若D中混有少量C，可用通过灼热的氧化铜的方法除去C。
（4）用NaOH溶液“捕捉”空气中的D物质是实现碳中和的重要途径之一，写出该反应的化学方程式2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O 。
（5）国家5A级风景区龙宫，其溶洞内钟乳石的主要成分是CaCO3。
温室效应会影响钟乳石的形成，请提出一条有利于缓解温室效应的可行措施植树造林。
【答案】（1）CH4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）通过灼热的氧化铜；（4）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）植树造林。
【解答】解：（1）最简单的有机物是甲烷，化学式为CH4；（2）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异，原因是：碳原子的排列方式不同；（3）C是+2价的氧化物，所以C是一氧化碳，D是+4价的氧化物，所以D是二氧化碳，一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，可用通过灼热的氧化铜的方法除去C；（4）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）有利于缓解温室效应的可行措施有：植树造林。
故答案为：（1）CH4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）通过灼热的氧化铜；（4）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）植树造林。
2、（2020•广州）今年5月5日成功首飞的长征五号B运载火箭，采用了低温高压液氢作燃料。
（1）从分子的角度分析，氢气变成液氢时发生变化的是分子之间的间隔变小。
（2）如图1所示，将一定量氧气封闭在注射器中，改变氧气的体积和温度，记录不同条件下注射器中氧气的压强大小，结果如表：增大；体积增大，气体压强减小。
九年级化学课题3 二氧化碳和一氧化碳含答案
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一、二板块你应尽力完成，第三板块则由你决定取舍）第一板块本课题你学到多少基础知识？不妨检测一下。
（约16min）1. （094、095；10s）要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过（）A灼热的炭粉B灼热的氧化铜C澄清的石灰水 D 浓硫酸2. （088；4s）CO和CO2性质不同，尤其是化学性质的不同，原因是（）A.CO 不溶于水B.CO2比空气重C.二者分子结构不同D.二者制法不同3. （023；5s）不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是（）A.使用氟利昂作制冷剂B.燃烧煤炭C.超音速飞机尾气排放D.使用太阳能淋浴器4. （097；20s）植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却是基本保持不变，这是由于（）①动植物的呼吸作用；②矿物燃料的燃烧；③死亡动植物的腐烂；④某些矿物如CaCO3等的加热分解。
A. ①②B. ②④C. ①②③D.①②③④5. （085；40s）将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。
A瓶中螳螂的死因是____ ___；B瓶中蟋蟀的死因是___ _____。
6. （091、095、187；8min）右图是实验室制取CO2，并检验CO2化学性质的装置。
（1）A是CO 2制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈漏斗内应注入。
（2）B装有澄清石灰水，观察到的现象是，涉及的化学方程式是。
（3）C内装有紫色石蕊试液，观察的现象是，用化学方程式表示产生该现象的原因。
（4）D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是，说明二氧化碳的具有的性质，故可用来。
（5）链接问题：从A瓶中放出的CO2是否纯净干燥吗？答。
若要制取纯净干燥CO2，我们可以把B、C两瓶中的试剂换成饱和NaHCO3溶液（能吸收HCl气体）和浓H2SO4（具有强吸水性），此时B瓶中一定盛，B瓶中一定盛；若试剂位置颠倒，则不能达到的目的。
2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳(有答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点一二氧化碳的性质一、实验探究1、倾倒二氧化碳实验A、步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。
B、现象：蜡烛由下到上依次熄灭。
C、分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。
2、二氧化碳的溶解性实验A、步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
B、现象：塑料瓶变瘪。
C、分析：瓶子扁了，说明瓶内压强降低，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
二、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大（二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。
干冰及其用途二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。
干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。
三、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中，取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红；烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解结论a．二氧化碳和水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3 b．碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑2、二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。
这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。
化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。
有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3 ↓＋H2O理解辨析1、检验二氧化碳的方法？检验二氧化碳，常用澄清石灰水。
一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。
6 3 二氧化碳和一氧化碳同步练习 九年级化学人教版上册
6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是A．B．C．D．2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒3．下列做法合理的是（）A．生煤炉的房间放一盆水防煤气中毒B．用发霉的花生榨食用油C．室内起火迅速打开门窗通风D．使用可降解塑料解决“白色污染”问题CO、CO的实验设计错误的是（）4.有关2A．除去一氧化碳中的二氧化碳;将气体通过灼热的炭粉B．除去二氧化碳中的一氧化碳：将气体通过足量的氢氧化钠溶液CO、CO:将气体分别通过澄清石灰水C．鉴别2CO、CO:将气体分别通过紫色石蕊试液D．鉴别25．在如图所示装置中，有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气6．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的B．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件可以互相转化D．守恒观：18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水7．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬D．石墨用于制电极——石墨能导电9.如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素化肥D．灭火器灭火10如果要除去二氧化碳中混有少量一氧化碳，应该采用的方法是（）A．将混合气体通过澄清的石灰水 B．把混合气体点燃C．将混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体隔绝空气加热11．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A．①②B．①④C．②③D．③⑤二、非选择题1．下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。
中考化学总复习： 碳的单质及二氧化碳和一氧化碳 (提纲、例题、练习、解析)
中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比【考纲要求】1.掌握碳的化学性质：可燃性和还原性；知道金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。
2.掌握二氧化碳的性质和用途；掌握一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性及毒性等。
【知识网络】【考点梳理】考点一、碳单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途比较对比项目金刚石石墨外观无色透明正八面体形状固体深灰色细磷片状固体光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度自然界最硬软导电性无良好导热性良好良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等要点诠释：1.由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。
2.炭和碳不同。
碳是指碳元素，是“核电荷数为6的同一类原子的总称”，有广泛、概括的含义，并不具体指某种物质；炭是指具体的物质——由碳元素组成的单质，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。
碳与炭不能混用。
3.木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力，可以吸附一些色素、有异味的物质，吸附过程属于物理变化，并非化学变化。
4.规律总结：物质的组成、结构决定反映物质的性质决定反映物质的用途。
考点二：CO2和CO性质及用途的比较（专题课堂《二氧化碳和一氧化碳》一）对比项目CO2CO物理性质无色无味气体，能溶于水，密度比空气大，干冰易升华无色无味气体，难溶于水，密度比空气略小化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧有可燃性2CO+O22CO2还原性没有还原性，有较弱的氧化性C+CO22CO有还原性CO+CuO Cu+CO2与水反应与水反应CO2+H2O=H2CO3不能与水反应与石灰水的反应（碱）与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料气体燃料、高炉炼铁对环境的影响造成温室效应污染空气要点诠释：1.由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。
2.CO和CO2的鉴别方法：根据CO和CO2的不同特性，可以设计多种方法进行鉴别。
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《碳的氧化物》提高练习
1．下列过程中不能产生二氧化碳的是（）
A．植物的光合作用B．人体的呼吸C．木炭燃烧D．煅烧石灰石
2．下列变化属于化学变化，且二氧化碳充当氧化剂的是（）
A．CO2通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红B．CO2通入澄清石灰水变混浊
C．CO2在高压低温下变成雪状固体D．CO2通入赤热的炭变成CO
3．对下列实验现象描述不正确的是（）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰D．白磷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰4．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）
A．将混合气体通过灼热的焦炭B．把混合气体点燃
C．把混合气体通过澄清石灰水D．将混合气体通过灼热的氧化铜
5．（1）下图是用H2、C、CO还原CuO的装置图，其中使用氢气的是（），使用CO的是（），使用碳的是（）。
（A）（B）（C）
（2）一种无色气体X和红热的碳反应，得到另一种气体Y，Y和灼热的氧化铜反应，又得到气体X和红色的物质。
试推知：X是（），Y是（）。
（3）性质与用途关系密切，例如，CO可以冶炼金属是利用CO的（），可以作燃料是利用CO的（）。
6．（1）用四种方法区别一氧化碳与二氧化碳。
（2）在实验室应怎样收集一氧化碳？
【答案】
1．A 2．D 3．D 4．D
5．（1）C B A
（2）CO2CO
（3）还原性可燃性
6．（1）通入澄清的石灰水，变浑浊的是二氧化碳，另一种是一氧化碳；用点燃的方法，可以燃烧的是一氧化碳，不能燃烧的是二氧化碳；通过紫色石蕊试液，变红的是二氧化碳，不变的是一氧化碳；通过灼热的氧化铜，由黑色变成红色的是一氧化碳，不变的是二氧化碳。
（2）排水集气法。
向下排气法不行，因为CO密度与空气接近，不纯；再有CO有毒，长时间收集会使实验者中毒。