化学教学课件制作
中学化学多媒体教学的课件制作
谈中学化学多媒体教学的课件制作在教学中该如何提高教育教学质量是很重要的。
在课堂上教师要转变以往的教学方式和方法，不能为了授课而授课，要把提高课堂的质量作为首要问题。
课堂的教学质量提高应该是教师和学生共同去完成的，教师要教给学生提前预习新课内容的好习惯，当学生进行预习后就知道哪里是难点和重点，等教师讲课的时候听课就有了侧重点，这样听起来就比较省劲了。
化学这门课程离我们的生活很近，有好多自然现象都可以用化学知识去解释，因此，教师要告诉学生化学这门课程在我们实际生活中的重要性。
新课程改革是一次全面而深刻的变化，是时代前进和社会发展的需要。
初中阶段又是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段。
化学是一门基础自然科学，中学化学教育是中学学科教育的重要组成部分，随着化学学科的迅速发展，需要介绍给学生的知识越来越多，但讲课学时几乎只有20世纪80年代初期的一半，一些必要的教学环节如辅导课、讨论课等已无法安排。
在这种内容多、课时少，又要保证学生不少学，而且要学得更好的情况下，采用多媒体课件进行教学是十分必要的，也是今后必不可少的教学手段之一。
多媒体辅助化学教学技术具有传统教学所无法比拟的优越性，许多化学教师正在投身于该技术应用实践和研究之中，然而其中出现了一些有待解决的问题。
本文针对多媒体教学课件制作中存在的问题，并结合现行高一化学教材提出几点多媒体教学课件制作的建议及思考。
一、化学多媒体教学课件制作存在的问题多媒体课件在中学化学教学中起着很重要的作用，直接影响着教学效果和学生的学习效率。
但是在当前的化学课件应用中存在着很多问题。
（一）在教学的课件选择上盲目化很多教师已经感觉在教学过程中运用多媒体和借助多媒体是一种时尚，他们觉得在教学过程中不用多媒体就是一种教学的落伍。
因此他们在制作多媒体教学课件时只是为了达到教学目的，完成自己的教学任务，没有制定教学目标和方向，使得整个教学过程中做了很多的无用功。
（二）制作教学课件内容简单化在制作课件时，有的只是把教材搬上了屏幕或把多媒体作为黑板的替代品，没有一点创新，这样的多媒体教学基本上和课本教学没有两样。
初中化学创意课件制作教案
初中化学创意课件制作教案
教学目标：
1. 让学生了解化学知识的基础原理。
2. 提高学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生对化学实验的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 准备好教学课件制作所需的工具和材料，如电脑、投影仪、幻灯片制作软件等。
2. 确保课件内容符合学生的学习水平和兴趣。
3. 提前准备好各种化学实验的素材和材料。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些化学实验的图片或视频，引起学生对化学实验的兴趣，并讨论化学实验的重要性和意义。
2. 示范：教师向学生展示如何使用幻灯片制作软件制作化学实验课件，包括插入图片、文字和动画等内容。
3. 练习：让学生根据老师的示范，自己动手制作化学实验课件。
可以根据学生的兴趣和特长，让他们选择不同的化学实验题材。
4. 展示：让学生把自己制作的化学实验课件展示给全班同学，分享制作过程和心得体会。
5. 总结：帮助学生总结化学实验课件制作的经验和教训，鼓励他们继续探索化学领域，发挥自己的创造力。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅可以学习化学知识，还可以提高动手能力和创造力，同时培养对化学实验的兴趣和探索精神。
教师要注意引导学生合理利用化学实验课件，让学生在学习中体会到科学的乐趣和魅力。
高中化学实验教学PPT课件
目录 引言 教学策略 注意事项
引言
引言
学科背景：化学实验在高中化学教 学中起着重要的作用。 目标：本PPT旨在向高中化学教师 介绍一些有效的教学策略和注意事 项，以提高学生对化学实验的理解 和兴趣。
教学策略
教学策略
激发学生兴趣 - 创设实验场景：通过引入真实的实
- 检查设备：强调检查设备的完 好性和可用性，确保实验过程中不 出现意外。
注意事项
实验步骤说明 - 详细步骤：提供详细的实验步骤说
明，包括所需试剂的添加顺序和操作方 法，确保学生能够按照正确的步骤进行 实验。
- 注意事项：提示学生在实验过程中 需要注意的事项，如温度控制、搅拌速 度等，以确保实验结果的准确性。
验场景，激发学生的好奇心和兴趣。 - 实践操作机会：提供充足的实践操
作机会，让学生亲自动手进行实验，增 强他们的参与感和学习效果。
教学策略
强调安全意识 - 安全守则：详细介绍化学
实验中的常见安全守则，如佩 戴防护眼镜、穿戴实验服等， 确保学生的安全。
- 应急预案：提供应急预案 ，如紧急情况下的急救措施， 以保障学生的安全。
注意事项
实验结果记录 - 记录要求：指导学生如何
正确记录实验结果，包括观察 到的现象、测量数据和实验分 析等，培养学生的实验数据处 理和分析能力。
- 数据整理：教授学生如何 整理和展示实验结果，如绘制 图表、制作报告等，提高他们 的科学表达能力。
谢谢您的观赏聆听
教学策略
强化实验原理 - 原理解析：对每个实验进行原理解
析，帮助学生理解实验的背后科学原理 ，提高他们的理论知识水平。
- 实验设计：引导学生参与实验设计 ，培养他们的实验设计能力和科学探究 精神。
如何更好地制作中学化学教学课件
用， 干冰 的灭 火 ， 史 画 面 的重 现 ， 历 等等 。 二 、 作 化 学 多媒 体 课 件 的 常 用软 件 及 其 功 能简 介 制 适合 制 作 化 学 多 媒 体课 件 的软 件 有 ：ｌｓ 、Ｄ Ｘ 。 Ｆａｈ ３ ＭＡ 等 我 们 通 常使 用 的 是Ａ ｔ ｒ ａ 、 ｌ ｈ ３ Ｍ Ｘ三种 软 件 。Ａ ｔｏ－ ｕｈ ｗ ｒ Ｆａ 、 Ｄ Ａ ｏ ｅ ｓ ｕｈ ｒ ｗ ｒ是 强 大 的 媒 体 组 合 工具 ， 将 文 字 、 像 、 音 、 画 、 ａｅ 能 图 声 动 视 频 等 有 机地 组 合 起 来 ， 具 有 丰 富 的交 互 功 能 ． 用 于各 种 素 并 适 材 准 备好 的后 期 组 合 。 ｌｓ 是 一个 简 单 易 学 的 平 面动 画 工 具 ． Ｆａｈ 适 用 于 做 一 些 微 粒 运 动 的 平 面 演 示 。 ３ ＭＡ Ｄ Ｘ是 一 个 大 型 软 件， 三维 造 型 及 动 画 功 能都 很 强 大 ， 般 用 于 做有 机 物 的空 间 一 结构 、 同分 异 构 、 体 结 构 等空 间要 求 较 高 的课 件 。 晶 三 、 作 多 媒体 课 件 应 遵 循 的原 则 制 多 媒 体 辅 助 化 学 教 学 过 程 主 要 包 括 四 个 要 素 ：教 师 、 学 生 、 材 和 多 媒 体 。 四要 素 相 互 联 系 、 互 制 约 ， 成 了一 个 教 相 形 有 机 的整 体 。 为达 到满 意 的 教 学 效 果 ， 师 必 须 正 确 处 理 这 教 四个 要 素 之 间 的关 系 。 建 构 学 理 论 称 ： 师 是 教 学 过 程 中 的 教 组 织 者 、 导 者 和 知 识 意 义 建 构 的 帮 助 者 、 进 者 ． 不 是 主 指 促 而 动 施 教 的 知 识 灌 输 者 ； 生 是 知 识 意 义 的 主 动 建 构 者 ． 不 学 而 是 外 界 刺 激 的 被 动 接 受 者 、 识 灌 输 的 对 象 ： 材 中所 提 供 知 教 的 知 识 是 学 生 主 动 建 构 的对 象 ， 不 是 教 师 向学 生 灌 输 的 内 而 容 ； 体 是 创 设 学 习 的 情 境 ， 生 主 动 学 习 、 作 、 索 和 完 媒 学 协 探 情 景 机 会 ， 据 具 体 情 况 ， 每 个 学 生 都 能 发 挥 自 己 的潜 能 ， 根 让 产 生 自信 心 和 取 得 成 功 的 喜悦 。
如何用flash制作化学PPT课件
触颜色为“#663300”，笔触高度为“5”，笔触样为
，
在舞台上绘制两条水平直线，如图12.1.4所示。
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（7）选中“线条”层，单击时间轴面板中的“插入图层” 按钮 ，插入一个名为“课件名称”的层。
图12.1.3 导入图片
图12.1.4 绘制直线
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（8）选择工具箱中的文本工具 ，在属性面板中设置字 体为“楷体_GB2312”，字体大小为“40”，文本颜色为“黑 色”，在舞台上输入文本“电解水课件”，如图12.1.5所示。
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（26）按“Ctrl+C”键复制两个黑点，然后单击“场景1”图 标，返回到主场景。
图12.1.17 显示变形控制点
图12.1.18 调整变形中心的位置
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（27）选中“开关”层的第2帧，按“F7”键插入空白关键 帧，然后按“Ctrl+Shift+V”键将其粘贴在相同位置。
（28）选择工具箱中的铅笔工具 ，在属性面板中设置笔 触颜色为“红色”，笔触高度为“1”，绘制一条如图12.1.19所 示的直线。
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24
（44）在第60帧中插入关键帧，并向下移动该帧中的对象 到如图12.1.27所示的位置。
（45）分别选中“负极试管水面”和“正极试管水面”层 的第1帧，在属性面板的“补间”下拉列表中选择“动画”选 项，创建运动补间动画。
（46）单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ，插入一 个名为“试管水面遮罩”的层，并在该层中绘制如图12.1.28所 示的图形。
框，在“名称”文本框中输入“气泡1”，在“类型”选项区中
选中“影片剪辑”单选按钮，单击“确定”按钮，将其转换为
元件。
（34）双击“气泡1”实例，进入实例编辑模式对其进行编
教学课件《化学(通用类)》(中职)
分子结构
了解分子的空间构型和化 学键的极性，理解分子间 作用力的类型及其对物质 性质的影响。
晶体结构
了解晶体的基本类型和结 构特点，理解晶体中微粒 间的相互作用。
化学反应基本原理
化学反应的基本类型
离子反应
掌握化合、分解、置换和复分解等四 种基本反应类型的特点及实例。
02 基础知识与技能
原子结构与元素周期表
01
02
03
原子结构
了解原子的基本构成，包 括质子、中子和电子的数 量关系及它们在原子中的 分布。
元素周期表
掌握元素周期表的结构和 排列规律，理解元素性质 与原子结构的关系。
同位素
了解同位素的概念、性质 及其在生活和科研中的应 用。
化学键与分子结构
化学键
农药、化肥等过度使用导致土壤污染，治理措施包括推广有机农 业、进行土壤修复等。
绿色化学原则和实践案例
绿色化学原则
减少或消除危险物质的使用和产生， 设计更安全的化学品和工艺，降低能 耗和物耗等。
实践案例
采用生物降解材料替代传统塑料，开 发高效低毒的农药和化肥等。
可持续发展战略在化学领域中的体现
原子经济性
结晶等。
有机物在日常生活中的应用
A
塑料和橡胶制品
塑料和橡胶制品广泛应用于包装、建筑、交通 等领域，改善了人们的生活质量。
合成纤维和染料合成纤维和染丰富了人们的穿着色彩和 纺织品性能，提高了纺织品的附加值。
B
C
医药和农药
医药和农药的合成离不开有机化学的支持， 这些药物在保障人类健康和农业生产方面发 挥着重要作用。
化学教学中多媒体课件制作
浅谈化学教学中多媒体课件的制作【摘要】通过总结几年来制作化学多媒体课件的实践经验，指出必须根据教学内容、教学对象、教学目的，选择合适的课件开发工具和化学专用软件，并按一定的步骤，才能制作出一个好的、适用于化学教学的多媒体课件。
【关键词】化学教学多媒体课件软件体会当今社会的信息化速度日趋加快，中学教育要跟上时代发展的要求，走信息化之路是必然的选择。
近年来许多关心中学教育或从事第一线教学的有识之士，已经积累了一些成功的经验，这无疑有助于中学教学的进步，但单一学科的系统的，科学的，成功的计算机课件还很少，相关的较为全面的文章更不多，笔者根据自己教学中运用电脑制作化学计算机课件的一些经验出发，谈一谈体会，望能起到抛砖引玉的作用，让大家都来参与中学化学多媒体教学的研究。
一、计算机课件的优点1.知识的丰富性传统的教学以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式，课堂容量有限，教学手段单一。
但使用计算机课件则不同，它可以最大限度的调动有用资源，如视，听，读，写功能的大大增强；利用“热键”做注解；补充课本中没有的阅读资料；利用网上资源进行相关知识的搜索,这些都有助于增大课堂容量，培养学生的求知欲，活跃课堂气氛。
2.内容的易改性传统教学中教师备课书写教案所用时间较长，但制作成计算机课件后可以根据教学的要求适当地加以修改，所需的时间少，从这一意义上讲可谓降低了工作的无意义重复性，减轻了教师备课的负担。
这更有利于教师把精力集中在教学内容的修订和教学方法的改进上，有利于教师把精力集中在总结教学经验不断进行教学改革和创新上。
3.便于传播交流传统的教学方案即使完整地书写出来，也因为表现形式过于呆板，展示性不强而不易被人们接受，计算机课件则不同，它可以在计算机上直接运行供少数人交流，也可以利用电教室的投影在多数人内交流（只需一（几）张软盘/光盘即可），更有意义的是可以上传到网上或建立个人主页在全球范围内供尽可能多的人流览。
教师之间相互学习，相互借鉴的机会增多，也有助于教师的教学水平不断提高。
2024版化学说课课件(PPT课件)
目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与互动•教学评价与反馈•教学反思与展望课程介绍与目标课程背景及意义0102 03化学作为自然科学的重要分支，研究物质的组成、结构、性质及变化规律。
化学课程在培养学生科学素养、实验技能和创新精神方面具有重要意义。
通过本课程的学习，学生将掌握化学基础知识，为未来的学习和工作奠定基础。
0102 03知识与技能目标掌握化学基本概念、原理和实验技能，理解化学知识在实际生活中的应用。
过程与方法目标通过实验操作、观察、分析和归纳，培养学生的实验能力和科学探究精神。
情感态度与价值观目标培养学生对化学的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
教学目标与要求本课程选用《化学》（人教版）作为主要教材，该教材注重基础知识的系统性和实验技能的训练，符合学生的认知规律。
教材分析为拓宽学生视野和加深对化学知识的理解，可选用《化学与生活》、《化学与社会》等辅助教材。
辅助教材为提高学生的实验技能和实践能力，可选用《化学实验基础》等实验教材。
实验教材教材分析与选用教学内容与方法简要介绍化学课程的性质、目的和任务，以及与其他课程的联系。
详细阐述化学学科的知识体系，包括基本概念、原理、反应机理等。
明确指出课程中的重点内容和难点问题，并提供相应的解决方法。
合理规划课时，确保教学内容能够在规定时间内完成。
课程概述知识体系重点与难点课时分配教学内容安排教学方法与手段讲授法通过教师的系统讲解，使学生掌握化学基本知识和理论。
明确每个实验的目的和意义，以及与课程内容的联系。
实验目的详细解释实验所涉及的化学原理和反应机理。
实验原理提供详细的实验操作步骤和注意事项，确保学生能够顺利完成实验。
实验步骤要求学生记录实验数据、分析结果，并引导学生进行讨论和思考。
实验结果与讨论实验设计与操作教学过程与互动通过讲述化学发展史上的重要事件和人物，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
引入化学史话展示化学之美提出挑战性问题利用精美的化学图片和视频，展示化学的独特魅力和美丽，吸引学生的注意力。
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浅谈化学教学课件制作
随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学在教育教学上的应用日趋广泛,且为教师教学、学生学习起到重要作用。
多媒体教学集声音、图像、动画、模拟等手段于一体,能将抽象的概念转化为形象、直观的图象,化远为近、化静为动、化小为大、化虚为实,是化学教师实施素质教育、培养创新人才的好助手。
但有的教师直接在网上下载直接使用,由于下载的课件内容受原作者的观点、看法限制,有的不适用于目前的新教材,因此自己制作cai课件就显得很有必要了。
现在许多学校都建成了校园网,并与internet连接,构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。
多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。
本人是位从教多年的化学教师,近几年来积极研究和钻研多媒体技术及其应用,取得了一些经验和教训,以下是本人的粗浅看法,仅供同仁参考。
一、化学教学中使用多媒体课件的时机
1、微观粒子运动。
化学是要研究分子、原子及核外电子等微粒运动的科学,而微观粒子的运动又是用肉眼所看不到用手摸不着的,通常情况下我们只有借助于挂图和模型,通过我们教师的讲解使得学生理解。
而微粒运动变化的过程却无法得到充分展示,例如,初中化学中水的分解、氢气还原氧化铜、铁与硫酸铜溶液反应、分子运动、化学反应等等实验的实质,仅凭学生的感知能力不可能一下子全部掌握,但用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程,却能使
学生很快地理解和接受。
高中化学晶体结构、有机物分子空间结构、
同分异构、顺反异构、手性碳、电解池原理、原电池原理、消去反应、加成反应、酯化反应、聚合反应、胶体的渗析与电泳等等,都可以用多媒体课件来模拟。
笔者深有感触的是微观粒子的知识,通常需要好长时间的讲解,但讲完之后学生还是一头雾水,如今用上
多媒体课件,只需要较短的时间就能够充分说明,浅显易懂,并且效果很好。
2、有毒、有害以及在短时间内无法完成的实验。
如水的电解、铁的冶炼、一氧化碳中毒实验、胶体的电泳、硫化氢的性质与制取、二氧化硫、氯气等毒性实验。
3、错误的实验操作后果。
如氢气还原氧化铜、将水加入浓硫酸中的稀释、用启普发生器制取乙炔等。
4、化学生产流程的宏观演示。
如自来水厂的生产、铁的冶炼、接触法制硫酸、氨氧化法制硝酸等。
5、现有教学设施水平完成不了的实验。
如液氧液氮的应用、干冰的灭火、操纵原子的实验、历史画面的重现等等。
二、化学cai课件的制作
cai课件的开发是一项富有创造性的工作,其工作流程是:确定课件课题,教学稿本设计,采集制作多媒体素材,课件测试及评价,利
用多媒体创作工具集成课件。
1、确定课件课题。
课件制作的中心环节是课题的确定,化学教材中很多内容都能用多媒体来演示,但也有很多不适合多媒体教学,
其选择原则是:比较抽象的概念,微观结构,用一般的教学方法不能
解决的问题;中学化学教材中课堂上操作较危险的实验以及不能演示的实验,如煤的干馏、高炉炼铁、接触法制硫酸等等的实验。
2、教学稿本设计。
设计时应根据教学规律创作稿本,设计思想能充分发挥学生的主动性,立足于向学生提供探索知识的途径,培养学生的创造力。
它包括:内容设计、交互设计、反馈设计。
3、采集制作多媒体素材。
制作cai课件必须做好各种素材的收集。
如图片、音像、动画、音乐素材。
收集的途径有:平时注意从报刊杂志上收集、到音像店去购买、或者在因特网上收集。
制作步骤如下:(1)文本制作:文本输入较简单,但在编辑时应考虑字体的大小,颜色、是否加框,背景的填充色等,学生易混淆的地方应用不同的字体、颜色来表示。
(2)图形、图象制作:色彩美丽的图形图象是多媒体课件具有魅力的关键因素之一,也能调动学生的学习积极性。
图片可通过扫描仪扫入,数码照相机拍摄照片、摄像机捕获图像再输入计算机,还可利用一些图像处理软件如:photoshop、coreldraw等对图像进行特技处理,如图像的翻转、旋转、颜色的调整和一些特殊效果等。
(3)音频制作:多媒体课件一般都会用到大量的音频信息,如背景音乐,解说等,音频的使用不仅能起视觉体验的作用,而且能增强交互性。
例如,在播放实验时配以柔和的音乐,必要的解说,答题时答对了用鼓掌的声音激励学生。
计算机中的音频信息是通过声卡实现的,它能记录来自话筒、电子器乐、自然界的声音。
(4)动画制作:动画适宜表现教学中比较抽象的知识内容及课本中不能演示的实验,如晶体结构、电解中电子的运动方向,工业上
接触法制硫酸的过程等。
计算机动画软件分二维动画和三维动画,如flash、3d等等,用来做一些模拟动画,能化静为动,生动有趣。
例如,在“原电池”一节的教学中,为了让学生从微观本质理解原电池的形成,利用flash制作并模拟原电池所形成的闭合回路,通过电子转移的流动过程和声响,揭示原电池的形成过程。
(5)视频制作:视频信息可以大大丰富课件的内容,利用视频捕获卡等硬件设备可方便的对视频信号数字化,并进行编辑处理。
4、课件测试及评价。
课件集成后,应由教师、制作人员共同实行效果验收,根据需要进行调试,再次修改加工,不管怎样一个好的多媒体课件必须具有如下特征:(1)课件符合课堂教学或用于学生自
学(2)知识的准确性(3)图、声、文的交互性(4)画面的生动、形象、趣味性(5)操作的灵活性。
最后将课件打包以便能在不同操作平台都能运行。