4、火把节
4 火把节_生字词学习
第四课火把节会认字：h`o zh3i ji2oj~ hu1ng蝗寨矫蒿拼音犄会写字：拼音p3 p~ zh`n帕披毡z2i zh3i ji2o矫宰寨d&hu1ngji`o xi5ng j!会写字：跤熊嫉蝗妒拼音h`o蒿枝艾蒿来吧，我为你砍好了蒿枝，扎好了火把，我要带着你狂欢。
zh3i山寨寨子太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。
ji2o矫健矫正矫健的公牛瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。
j~犄角公牛顽强地顶着对方的犄角，想把对方顶翻。
hu1ng蝗虫蝗灾天神嫉妒人间的幸福生活，向地上撒下数不胜数的蝗虫。
p3左右结构头帕手帕巾字旁我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕。
p~左右结构披毡披风提手旁我为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包。
zh`n半包围结构披毡毡房毛部我为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包。
z2i上下结构宰杀宰相宝盖儿我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛羊。
zh3i上中下结构山寨寨子宝盖儿太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。
ji2o左右结构矫健矫正矢字旁矫健的公牛瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。
ji`o左右结构摔跤跌跤足字旁摔跤场上人声鼎沸。
xi5ng上下结构熊熊篝火熊猫四点底熊熊的篝火燃烧起来了。
j!左右结构嫉妒嫉恨女字旁天上的神仙嫉妒人间的幸福生活。
d&左右结构嫉妒妒火女字旁天上的神仙嫉妒人间的幸福生活。
hu1ng左右结构蝗虫蝗灾虫字旁神仙向地上撒下数不胜数的蝗虫。
彝族传统节日之火把节的习俗
彝族传统节日之火把节的习俗彝族传统节日之火把节的习俗彝族火把节是彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。
白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。
火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。
农历六月二十四日，北斗星斗柄上指，彝语支的民族都要过火把节。
2014年7月18日至7月27日，云南民族村将举办为期十天的“天下火把节——最牛民族村”为主题的原生态火把节狂欢活动，市民不用长途跋涉就能感受到原生态的彝族风情，参与到精彩纷呈原汁原味的少数民族节庆活动中。
节日起源编辑火把节的由来虽有多种说法，但其本源当与火的自然崇拜有最直接的关系，它的目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。
火把节在凉山彝语中称为"都则"即"祭火"的意思;在仪式歌《祭火神》、《祭锅庄石》中都有火神阿依迭古的神绩叙述。
火把节的原生形态，简而言之就是古老的火崇拜。
火是彝族追求光明的象征。
传说一火把节由来传说不一。
一说天神与地神斗争，人们用火把助地神灭虫战胜天神。
一说出自《南诏野史》及师范《滇系》。
这两书载：南诏首领皮罗阁企图并吞另五诏，将会五诏首领集会于松明楼而焚杀，邓赕诏妻慈善谏夫勿往，夫不从而被杀，慈善以精明的智慧和对丈夫执着的爱恋，找到丈夫的尸体并顺利安葬，滇人以是日燃炬吊之。
石林彝族撒尼人视火把节为纪念民众与恶魔斗争胜利的节日;武定彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。
传说二其中影响最大，流传最广，最具代表性的是彝族英雄斗败天神恶魔，团结民众与邪恶和灾害抗争的故事。
相传在远古的时候，天上有六个太阳和七个月亮，白天有烈日的暴晒，晚上有强光照耀，土地荒芜，妖魔横行，世间万物面临着灭顶之灾。
就在这个时刻，彝族英雄支格阿龙射死了灼热的五个太阳和六个月亮，驯服了剩下的最后一个太阳和最后一个月亮，治服了肆虐的洪水，消灭了残害人间的各种妖魔。
4火把节
活动四：迁移写话
九朝古都洛阳历史悠久，四季繁花似锦，作为
洛阳人，请你向四面八方的游客发出盛情的邀请吧！
来吧，到我们洛阳来吧！ 我…… 来吧，到我们洛阳来吧！ 我…… 来吧，到我们洛阳来吧！ 我…… 千年古都，魅力洛阳欢迎您！
火把节
彝族火把节是彝族最隆重盛大的传统 节日，每年农历六月二十四至二十七日， 彝族各村寨都要举行隆重的祭祀活动，祭 天地、祭火、祭祖先、驱除邪恶，祈求六 畜兴旺、五谷丰登，体现了彝族人民尊重 自然规律，追求幸福生活的美好愿望。
活动一：积累美词
激情四溢：指充满或者流露着强烈的、激 动的情感。
数不胜数：本课指蝗虫多得数不清。 不屈不挠：形容十分顽强，不屈服。 矫 健：强壮有力。 嫉 妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
活动二：练习概述
默读课文，边读边思考，火把节给你留下 了怎样的印象？用上文中的词语或句子，运用 先概括后具体的方法，说一段完整的话。
火把节是个（
）的节日……
活动二：练习概述
默读课文，边读边思考，火把节给你留下
了怎样的印象？用上文中的词语或句子，运用
先概括后具体的方法，说一段完整的话。
火把节是个（ຫໍສະໝຸດ 活动一：积累美词两字词语：
头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒 蝗虫、蒿枝、盛装、篝火、噬咬、淫威
四字词语：
满山遍野、家家户户、不约而同、兴高采烈、 干干净净 、日上三竿、人声鼎沸、日夜不停、 五谷丰收、勤劳勇敢、不屈不挠
短语： 激情四溢的盛典、矫健的公牛、血红的双眼、 顽强地顶着、惊险的搏击、骄傲地接受、灵巧地抗击、 冲天的火光、震天的喊声、熊熊的篝火、积满灰尘的月琴、 欢快的舞蹈、悦耳的歌声、数不胜数的蝗虫、 极具纪念意义的节日、简简单单的节日、各种各样的纪念 活动
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上中下结构
山寨 寨子
太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的 门都不约而同地打开了。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji2o
矢字旁
左右结构
矫健 矫正
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji`o
足字旁
左右结构
摔跤 跌跤
摔跤场上人声鼎沸。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi5பைடு நூலகம்g
四点底
上下结构
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
彝族火把节是几月几日
彝族火把节是几月几日火把节是农历几月几日：农历六月二十四和农历六月二十五彝族、纳西族、基诺族在农历六月二十四日举行，白族在六月二十五日举行，拉祜族在六月二十日举行，为期两三天。
彝族人认为火把节是为了长出火把一样粗的谷穗。
后人以此祭祀火，以驱除家中田里的恶鬼，以保人畜平安。
现在，人们也利用聚会的机会进行社交或与恋人见面，并在节日开展商业活动。
“火把节”也是白族的一个盛大节日，每年夏历六月二十五日，白族人民就会举行预祝五谷丰登、人畜兴旺的活动。
你可能感兴趣：火把节庆祝活动接点火种据传，农历6月24日，是人类使用火的纪念日，生活在云南的白、彝、普米、纳西等民族，把6月24日定为传统的火把节，届时，举办各种活动欢度，种“太阳”。
鹤庆西山片的白、彝族群众，每到火把节这天，要举办种“太阳”活动。
是日，人们在“打歌”场中心竖棵大火把，火把四周，堆放着堆堆干柴。
火把正前方栽着一截经认真挑选、干燥易燃的树桩作为太阳的象征。
太阳冒山之际，早已汇聚在场子中的人们，各拿一根精选的小木棒，依次到“太阳”上“钻”木取火。
不管谁“钻”出了火星，众人便蜂拥而上，用早已准备好的草绒、干树枝叶“接”点火种。
并想法把火种移到柴堆上，把柴堆点燃。
随即，各人用一把小火把从火堆上点燃火种，带回家中把各家的火塘点燃，称之种“太阳”。
太阳落山后，人们全汇聚到“打歌”场，在白日燃烧的篝火上再次点燃大火把。
随之，环火把、火堆“打歌”，歌颂火给人的幸福。
耍火活动居住在鹤庆、丽江毗连的五峰山麓的白族和纳西族，到了火把节之夜，要举办耍火活动。
人们在村寨所有的大树上，系上成团、成束的红花，象征“红花火树如炬燃”。
当天上出现第一颗星星之际，人们各舞一把点燃的小火把，载歌载舞，环“红花火树”唱颂一通。
祭颂火神居住在宁蒗县的普米族人会在火把节举行仪式赞美火神。
相传普米族崇拜的火神是安古米，原是摩梭人的女祖先。
为了自己的后代和与自己民族群居的普米族的幸福，她潜入天宫偷走火种，用自己的身体作为火把，把火种引向人间，让摩梭人和普米族同时得到火种。
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教学重点难点 教学重点：运用减偏旁的识字方法识字。积累一单元 中的 词语。
进行主题口语交际《秋游》。
教学难点：口语表达清楚，交际有礼貌。
三、
教学时间：2 课时 四、
教学过程
第一课时
（一） 学习“我的发现” 1.板书：我的发现 能干的小朋友来教大家认读。 2.今天，老师请来了这几位朋友来教我们识字，出示：郊、枝、 笼、球、帆、 梨
学生读字并组成词语。 3.学生读书中的两组字，把自己的发现告诉小组的伙伴。 4.学生讨论板书识字方法：减偏旁，想新字的意思，读准音。 5.运用识字游戏等方法巩固认读 6 个生字。 6.出示“我会写”里的字。学生认读。 7.学生互教互学，看谁写得多又快。 （二） 完成“日积月累”
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
词语
j ~
句子
犄角
公牛顽强地顶着对方的犄角， 想把对方顶翻。
拼音
词语
hu1n g
句子
蝗虫 蝗灾
天神嫉妒人间的幸福生活，向地上 撒下数不胜数的蝗虫。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3
巾字旁
左右结构
头帕 手帕
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和 头帕。
拼音
教学本组教材可用 13—16 课时。
识
字
2
一、教学目标
1.在实际生活情境中了解 12 个词语的意思，识字 11 个。
新人教版八年级上册音乐课件 第4单元：火把节(19张)
速度 节奏 力度 情绪 主题一 快 紧凑 强 热烈欢腾 主题二 慢 舒缓 弱 深情柔美
●请同学们再次聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐与第几主题相同？有什么区别？加入了 哪种打击乐器？音乐有什么变化？
●请同学们再次聆听音乐，边听边思考：
火把节
请同学们想一想：火把节是哪个民族的节日？
彝族有崇拜火的习俗，认为火能净化万事万物。火， 也是彝族追求光明的象征。火把节是彝族地区最普遍、 最隆重的传统节日，一般都在农历六月二十四、二十五 、 二十六举行。每到火把节，彝族男女老少身穿节日盛装 ，尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚，人们手 持火把在田间地头转圈，载歌载舞。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
随老师轻声哼唱第一主题
请同学们唱唱加入强拍后音乐有什么变化？ 这是少数民族特有的音乐特征之一
请同学们聆听第一主题，回答下面的问题。 第一主题在乐曲中分别出现了几次？
第一主题出现3次
主奏乐器是什么？
主奏乐器 — 短笛
跟着老师的琴视唱第二主题的旋律。
请同学们聆听第二主题，想一想主题二主奏 乐器是什么？出现几次？有什么变化？
谢谢
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午5时3分37秒17:03:3722.3.29
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午5时3分22.3.2917:03March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二5时3分37秒17:03:3729 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科 普文章以及 日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发 思维，培养 语文实践能力。 本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语 文练习外， 还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练 习(如，让学生回 答：“除了小鸟以外，我们还应该爱护哪些动物?”)； 把课堂学习内容与生 活实践联系起来的练习(如，让学生回答：“看到 小动物受伤了，你在乎吗? 你会怎么做呢?”)；有利于学生提高实践 能力的练习(如，让学生收集资料、 自编拍手歌)等。 设计这样的练习，用意在于指导学生积累语言，发展思维，扩展 课内学习的 内容，让学生在动手找，动手做当中增长本领，形成和提 高语文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材在呈现 方式上有很 多创新和突破。 首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”， 使教科书 由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，还是 课后练习或者 “语文园地”中的练习，均不是以问题或要求的方式呈 现，而是以学习伙伴 的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、 自然，增强了亲和力。如， 在《坐井观天》文后，学习伙伴引导学生 思考：“青蛙如果跳出井口会看到 什么，会说些什么?”在《识字 5》
生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富，形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽 景色、反映 学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国 之情的三字经，有 讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的 谚语，有教学生怎样做人 的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手 歌。为便于学生朗读，多采用韵 文的编排形式，即使是一串词语，读 起来也十分上口。这样语言优美、内容 丰富的识字课，不仅能为学生 提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还 加强了字、词、句的综 合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的 兴趣和热爱。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书 与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课 文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活 的《一 株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成 功了》， 有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳 树和小枣树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊 重个人选择的《纸 船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心 他人的《窗前的气 球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐 相处的《浅水洼里的 小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成 就的《太空生活趣事多》、 《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文 洋溢着时代气息，蕴含着丰富 的人文精神，密切联系儿童的经验世界 和想象世界，文质兼美，语言典范， 学生爱读，既能使学生学习语言，
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中心思想：
• 本课讲述了（ ）族的民族风情，介 绍了（ 火把节 ）的来历，赞扬了（ 彝 ） 族人民（ 勤劳勇敢 ）（ 不屈不挠）的 精神。
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看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人 们都集中到一起来了。老人来了，弹着 平日积累灰尘的月琴；小伙子来了，吹 着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了， 手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩 子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐 着，嬉闹着···火光照红了每个彝家人 ··· 的脸，也照亮了每个彝家人的心。听， 那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活
（语文S版）五年级语文下册第一单元
火把节
阿令完小 李永群
火把节胜景
火把节胜景
彝族服饰
pà
pī zhān
毡
zǎi
宰
zhài
寨 dù huáng
帕 披
jiǎo jiāo xióng jí
矫
跤
熊
嫉
ห้องสมุดไป่ตู้
妒
蝗
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蒿枝 彝家 头帕 披毡 山寨
矫健 犄角 摔跤 嫉妒 蝗虫
企盼 沸腾 篝火 嬉闹 丌约而同 兴高采烈 激情四溢
（热情、盼望、兴奋的语气 ）
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学习课文第二部分
课文描写了火把节哪几个场面？你 最喜欢哪一个？画出来读一读 课文描写了彝家人在过火把节时穿 上节日盛装，（准备节日饭菜）、 （斗牛）、（摔跤）、（点火把）、 （围着篝火跳舞）等五个场面。
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太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的 门都不约而同的打开了。人们兴高采烈 地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老 少都穿上了节日的盛装，忙着烧火宰鸡， 准备节日饭菜。
Page 12
学习课文第三部分
默读课文第三部分，讲一讲这个传 说、。从关亍火把节的传说中想到 什么？
火把节不是一个普通的节日，它更 彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神 的象征。
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课堂总结：
• 今天这节课，我们进一步感受了彝 族的民族风情，我们还知道火把节 来历，知道火把节不是一个简简单 单的节日，它更是彝族人民勤劳勇 敢、不屈不挠精神的象征。
人声鼎沸 数丌胜数 丌屈丌挠
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自读课文，思考：课文是分几个部分来写的？
一、火把节的准备工作。
二、火把节的热闹场面。 三、火把节的来历。
Page 7
学习课文第一部分
为了欢度火把节，人们要做好充 分准备。彝家人做了什么准备？ 请同学们用横线画出来读一读。
有感情计朗读第一部分
丌约而同：事先没有经过约定而做同样 的事。 上面这段话是（ 准备节日饭菜的）场面。
Page 10
日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人 们把斗牛场团团围住。矫健的公牛，在 主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪 着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。 经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披 红布，在主人的牵引下，绕场一周，骄 傲地接受着人们的欢呼和赞叹。