苏教版小学四年级下册语文鸟语课件
jiǎo yě
qín jū shǎ
矫健 公冶长 勤劳 拘束 傻话
dài
què sǎng yàn wèi
怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰
哪个字比较难记、难写？你是怎么记住的？
•冶 勤 傻 怠 •慰 鹊 嗓 验 拘
• 勤劳 安慰 无拘无束 疏忽 试探 • 怠慢 猜想 倍感亲切 自居 编织 • 矫健的身姿 歌声和软语 呢喃软语 • 翩翩飞翔 异常深厚 摔死 犒赏 • 公冶长 通晓鸟语 专家 啼叫 知音 • 呆愣愣 傻话 催促 应验 降临 快意 • 喜讯 喳喳 画眉 黄莺 大雁 苍鹰 • 终日忙碌 搏击风雨 勇敢顽强
呢喃：模拟燕子的叫声；或形容细小的说话声。
• 听故事了
公冶长（cháng）,孔子学生,七十二贤之 一，也是孔子的女婿。
自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学。相传 通鸟语，并因此无辜获罪。孔子赏识他德才 兼备，将女儿许给他做妻子。
学习课文
我渴望成为什么？
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！/ 即使得不到大肥羊的犒赏，能 跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友， 听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很 快意的。/ 于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
学习课文
概括说说我听到一个什么故事？
古时一位通晓鸟语的专家“公冶长”的故事。
通晓：透彻地了解。
• 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的， 有人也真懂鸟语。据说，古时候有 个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语 的专家。有一次，他从燕子的呢喃 软语中听出：“公冶长，公冶长， 南山顶上有只大肥羊。快快去背来， 你吃肉，我吃肠……”他爬上南山， 果然背回一只摔死的大肥羊。
第二课时
学习课文
读课文第1自然段，
说说我为什么爱鸟？
我是个在农村长大的孩 子，从小就爱鸟，爱看鸟儿 那美丽矫健的身姿，爱听它 们的歌声和软语。
软语：低低的、轻柔的叫声。
• 大家认为鸟儿会说话吗？它们 真有自己的语言吗？
学习课文
默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？
报喜之鸟
虽然它的“话”常常 不能应验，但总能 给人以希望和安慰， 给生活增添不少的 乐趣。
读第7自然段，课文还列举了 哪些鸟儿？
画眉 黄莺 百灵 燕子 大雁 苍鹰
画眉
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它 们的“语言”丰富极了！一听到它们的 叫声，我便以“知音”自居，作出各种 各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却 跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
15.鸟语
我们每天都在用我们人类的语 言和同伴交流着，通过语言来表达 我们的喜怒哀乐，同样，动物们也 有各自的语言。
同学们渴望听懂鸟的语言么？今天 我们就一起去看一看小作者从鸟的 语言中听到了什么，想到了什么。
朗读课文，要求： 标出文章的自然段，画出课文的生字词。 读准字音，读通句子，同学之间练读。
知音：知己 自居：自以为。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 ……
从终日忙碌的燕子那里，我认识到 勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律 的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学 到了勇敢顽强的精神……
无拘无束 有趣极了
勤劳刻苦
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我 在学习上还真不敢疏忽怠慢。
疏忽：因粗心大意而没注意到。
例： 都是因为我的一时疏忽,事情才发展成这样,真是抱歉。 一时的疏忽却可以酿成一个大错。 怠慢：消极对待，懈怠。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们 预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以， 尽管它jǐn的嗓音并不出众，听到它的叫 声，人们仍倍感亲切。
我为什么想成为公冶长？
“我”是如何与鸟儿接近、 交谈的？
1.默读课文4—5自然段，想一想： “我”是怎样与布谷鸟交谈的？
布谷鸟给了我什么样的启示？
2.小组分角色朗读“我”与布谷鸟的 对话。（旁白-我 -布谷鸟 -第五自 然段）
我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
题
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省略号作用：表示内容的省略
这是感 的确：看出
叹句
是上文的自 然结果
总结全 文
既然鸟儿的外形那么美，语言又那么丰富，人 类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然 就是人类的好朋友了。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
文章字里行间都充满着 作者对鸟儿的喜爱之情， 表达人与自然的和谐相 处的主题。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
(鸟儿的特点）
（高贵品质)
从 的 那里，我
。
从（ ）的燕子那里，我认 识到（ ）；从（ ）的大 雁那里，我懂得了（ ）；从 （ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）……
倍感亲切：更加、格外感到亲切。 例：在国外居然还能碰到几个小学同学, 真是倍感亲切!
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喳喳喳喳 喜事到家
喳喳喳喳 喜事到家
每当这时，我心里便有说不出的高兴，
总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话” 常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，
给生活增添不少乐趣。
喜鹊窝
喜鹊是什么的代表？
• 1矫健 2傻话 3陶冶 4嗓子 5 欢呼雀跃 骄傲 俊俏 治病 噪音 声名鹊起
无A无B：无拘无束 无忧无虑 无影无踪 无边无际 无依无靠 无声无息 无缘无故 无穷无尽 无牵无挂
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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布谷布谷 种田织布
布谷布谷 勤劳刻苦
你做什么？ 种田织布。
你喜欢什么？ 勤劳刻苦。
我从布谷鸟的叫声中听出了什么？
它们那“布谷，布谷”的亲切啼 叫，分明是催促人们快快出工呢！
读第5自然段，想一想： 1 我和布谷鸟对话时的心情是怎样 的呢？ 2 布谷鸟是什么的象征？ 3 我从布谷鸟的叫声中获得了什么 样的启示？
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四年级下册语文课件-15《鸟语》苏教版(共24张PPT)
苏教版小学语文四年级（下册）
鸟 语
呢喃软语
美丽矫健
亲切啼叫
翩翩飞翔
充满深情
飞行整齐
终日忙碌
搏击风雨
勇敢顽强
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
u
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
↓
……
↓
鸟儿的特点
获得的启示
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 ……
从
的
那里，我
。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的 趣事，也是很快意的。于是，
喜鹊报喜
春天，布谷鸟飞来了。它们那
“布谷，布谷”的亲切的啼叫，
分明是催促人们快快出工呢！我
最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
鸟 语
呢喃软语
美丽矫健
亲切啼叫
翩翩飞翔
充满深情
飞行整齐
终日忙碌
搏击风雨
勇敢顽强
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
ɑng
布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
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布谷，布谷 布谷，布谷
种田织布 勤劳刻苦
u
喳喳喳喳 喳喳喳喳
喜事到家 喜事到家
公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠… …
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神
↓
……
↓
鸟儿的特点
获得的启示
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 ……
从
的
那里，我
。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的 趣事，也是很快意的。于是，
喜鹊报喜
春天，布谷鸟飞来了。它们那
“布谷，布谷”的亲切的啼叫，
分明是催促人们快快出工呢！我
最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
苏教版四年级下册语文《鸟语》-课件PPT
15、鸟语
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阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。
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生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
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生词： 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
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我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
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“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
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从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
）的苍鹰那里，我 ）的精神……
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希望对您的工作和学习有所帮助！
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阅读要求：
１、轻声自由读课文，边读边 画出生字、新词，读准字音。 ２、标出课文的自然段。
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生字：
冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
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生词： 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
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我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
使用说明
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我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
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“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
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从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
）的苍鹰那里，我 ）的精神……
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希望对您的工作和学习有所帮助！
苏教版四年级下册《鸟语》课件-
麻雀的叫声并不出众，和大多数鸟儿一样， 都是“叽叽”地啼叫。有时两只麻雀一唱一和， 仿佛在聊天；有时十几只麻雀你一言我一语，声 音短促，仿佛在召开紧急会议；还有时它们一起 叫起来，各有各的节奏，好像在合唱一支美妙的 歌。每次听到小麻雀的啼叫声，我便会作出各种 猜测，编织出各种有趣的故事来。小麻雀还会用 动作表达情绪呢。高兴时便头动尾巴摇；生气急 躁时，全身的毛都会竖起来。我喜欢小麻雀可爱 小巧的样子，还喜欢它们丰富的叫声，更喜欢它 们神气活现的表情。
从 那里，我____________________
鸟儿的确是我们的好 朋友哇！
1、仔细观察一种你喜欢的鸟，抓住 特点，写出它的样子和叫声。
有人爱日夜忙碌的燕子，有人爱搏击风雨的 苍鹰，而我却喜欢机灵可爱的小麻雀。 小麻雀长着一双乌黑雪亮的眼睛，还有一个 灰褐色的尖尖小嘴。它的头上有一撮烟色的翎 毛，就像戴着一块方头巾。它的背上还有一块 块深褐的斑，所以叫麻雀。当它停歇在树枝上 时，那由三根棕色的毛组成的尾巴总是上下左 右不停地摆来摆去，，小眼睛也东张西望，好 像在寻找着什么。有的麻雀的脖子上还有一些 绿色或深蓝色的，比较醒目，颜色虽不鲜艳但 很好看。
从终日忙碌的燕子那里，
我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，
我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里， 我学到了勇敢顽强的精神……
从反哺母亲的乌鸦那里，我_____________； 从反复学飞的小鹰那里，我_____________；
从捕捉害虫的啄木鸟那里，我_____________;
15、鸟语
黄莺
喜鹊
画眉
百灵鸟
布谷鸟 燕子
矫健 通晓 犒赏 公冶长
勤劳 疏忽 傻话 安慰 应验 怠慢 无拘无束
苏教版小学语文四年级下册15鸟语PPT
15
鸟语
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
事到家
15
鸟语
有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ） 有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ）
15
鸟语
当我快要考试时，心里好紧张，耳边又传 来了喜鹊的叫声，这分明是在说（ ）。
当我终于取得好成绩时，耳边又传来了喜 鹊的叫声，这分明是在说（ ）。
你喜欢什么？ 布谷布谷 勤劳刻苦
押韵
15
鸟语
无拘无束 这样无拘无束地一问一答，有趣极 了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔 的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟 儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布 谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去， 愣着干啥？”我听了立即背起书包，向 学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的 声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠 慢。
给人的启示
15
鸟语
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神； 从声声催促的布谷那里，我（ ）；
从枝头报喜的喜鹊那里，我（
从（ ）的（）那里，我（
）；
）
……
15
鸟语
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫 健的身姿，爱听它们的歌声和软 语，还爱 。
15
鸟语
每当这时，我心里便有说不出的高兴， 总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话” 常常不能应验，但总能给人以希望和安慰， 给生活增添不少乐趣。
15
鸟语
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
黄莺
百灵
15
鸟语
15
鸟语
画眉
啾啾－啾啾－啾啾－啾啾－
黄莺
15
鸟语
一听到它们的叫声，我便以 “知音”自居，作出各种各样的猜 想，编织出许多有趣的故事来。
四年级下册语文优秀课件-课文15《鸟语》苏教版(共22张PPT)
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟 ！ 鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听 它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快 意的。于是，我便经常试探着和鸟儿 接近，跟它们交谈。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长” 啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟 鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听 它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快 意的。于是，我便经常试探着和鸟儿 接近，跟它们交谈。
聽
呢喃软语
美丽矫健 搏击风雨
亲切啼叫
翩翩起舞 终日忙碌
充满深情
飞行整齐 勇敢顽强
Unit 6 At a fae
我是个在农村长大的孩子， 爱看 爱 从小就爱鸟, 爱看鸟儿那美丽 爱听 矫健的身姿, 爱听它们的歌声 和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的， 有人也真懂鸟语。据说，古时候有个 叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专 家。有一次，他从燕子的呢喃软语中 听出：“公冶长，公冶长，南山顶上 有只大肥羊。快快去背来，你吃肉， 我吃肠……”他爬上南山，果然背回 一只摔死的大肥羊。
从反哺母亲的乌鸦那里，我_________________；
从反复学飞的小鹰那里，我_________________； 从捕捉害虫的啄木鸟那里，我________________；
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
一听到它们的叫声，我便以“知音” 自居，作出各种各样的猜想，编织出许 多有趣的故事来。
勤劳 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 纪律 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 勇敢顽强 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神……
苏教版小学语文四年级下册课件：鸟语课件
它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大
着。湖面上不时传来阵阵“克噜 —— 克哩 —— 克哩”的 叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐 心干哪，加油！”
管帅睿，管帅睿， 你要早起又早睡。
陆晨望，陆晨望， 顾老师的话可别忘。 下课别奔跑，小心把人撞！ 徐昀初，徐昀初， 拔河比赛不能输！
整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击
风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
快乐阅读
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喳喳喳喳，喳喳喳Байду номын сангаас。 ， 。 喳喳喳喳，喳喳喳喳。 ， 。 ......
。
布谷布谷， 。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄 的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领 的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝
福，然后向蓝天飞去。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了； 还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜 讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音 并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 “喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说 “喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心
里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以
希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜 讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音 并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 “喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说 “喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心
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我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
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我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
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“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”
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15、鸟语
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冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
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从（ 认识到（
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鸟儿的确是我们的好朋友哇！
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
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我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽 矫健的身姿，爱听它们的歌声 和软语。
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我多想做一个通晓鸟语 的“公冶长”啊！
于是，我便经常试探着和 鸟儿接近，跟它们交谈。
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冫冶 勤 拘 傻 怠 鹊嗓验慰
冶（ ） 治（ ）
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生词： 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切
从（ 认识到（
）的燕子那里，我 ）的可贵；
从( )大雁那里，我懂得 了（ ）的重要；
从（ 学到了（
）的苍鹰那里，我）的精神……
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鸟儿的确是我们的好朋友哇！
思考题： 你是如何理解“鸟儿的确是
我们的好朋友哇！”为什么？
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四年级下册语文课件-15.鸟语｜苏教版 (共40张PPT)
效果：读起来朗朗上口，能增强语言的气势，起到强 调作用。 答题模式：运用了排比，增强了语气，强调了……， 表达了……感情。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。
仿写： 仿照第七段中“从终日忙碌的……的精神”这组排比句
写几句话。 示例__：__从__反__哺__父__母__的__乌__鸦__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__孝__敬____ 父母__；__从__搏__击__海__浪__的__海__燕__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__英__勇____ 无畏__；__从__采__集__花__蜜__的__蜜__蜂__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__辛__勤____ 劳动__。____________________________________________
3．喜鹊 喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的 数量往往也越多，而在人迹罕至的 密林中则难见它们的身影。喜鹊常 成对活动，白天在旷野农田觅食， 夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊 在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
上下结构：怠、慰 左右结构：冶、勤、拘、傻、鹊、嗓、验
抬（
抬）高
惜（
）据说 ）足够 喜）鹊 珍）惜
四、根据意思写词语，或根据词语写意思。 1.猜想：_指__猜__测__；__猜__度__。 2.（无拘无束）形容自由自在，没有牵挂。 3.怠慢：_指__淡__漠__；__不__恭__敬__。 4.（ 催促 ）指促使赶快行动。
我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 为什么“我”听到布谷鸟“布谷，布谷”的叫声就联想到“种 田织布”和“勤劳刻苦”？ 运用联想的方法，想象与布谷鸟的对话，增添了文章的趣味性。 因为“种田织布”“勤劳刻苦”与“布谷，布谷”的最后一个字都 押“u”韵，表明“我”在用心与布谷鸟交流，领悟出布谷鸟的辛勤 和忙碌。
仿写： 仿照第七段中“从终日忙碌的……的精神”这组排比句
写几句话。 示例__：__从__反__哺__父__母__的__乌__鸦__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__孝__敬____ 父母__；__从__搏__击__海__浪__的__海__燕__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__英__勇____ 无畏__；__从__采__集__花__蜜__的__蜜__蜂__那__里__，__我__懂__得__了__做__人__要__辛__勤____ 劳动__。____________________________________________
3．喜鹊 喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的 数量往往也越多，而在人迹罕至的 密林中则难见它们的身影。喜鹊常 成对活动，白天在旷野农田觅食， 夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊 在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
上下结构：怠、慰 左右结构：冶、勤、拘、傻、鹊、嗓、验
抬（
抬）高
惜（
）据说 ）足够 喜）鹊 珍）惜
四、根据意思写词语，或根据词语写意思。 1.猜想：_指__猜__测__；__猜__度__。 2.（无拘无束）形容自由自在，没有牵挂。 3.怠慢：_指__淡__漠__；__不__恭__敬__。 4.（ 催促 ）指促使赶快行动。
我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 为什么“我”听到布谷鸟“布谷，布谷”的叫声就联想到“种 田织布”和“勤劳刻苦”？ 运用联想的方法，想象与布谷鸟的对话，增添了文章的趣味性。 因为“种田织布”“勤劳刻苦”与“布谷，布谷”的最后一个字都 押“u”韵，表明“我”在用心与布谷鸟交流，领悟出布谷鸟的辛勤 和忙碌。