浙美版美术三下第13课《活字印刷》ppt课件2
活字印刷术教学课件
活字印刷术教学课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活字印刷PPT
刻字模
排版——印刷——揭起
印好的书页
当代世界的印刷技术比毕 昇的发明不知先进了多少 倍 。但是 ， 活字制版仍 是按着毕昇的原理发展起 来 。活字印刷是我国四大 发明之一 ， 它的出现改 变了只有少数人才能读书 和受教育的状况推动了文 化科学技术的传播 ， 为 人类思想的交流 ， 做出 了重大贡献 。活字印刷术 通过使用可移动的金属、 木质或胶泥字块取代传统 抄写，大大提高了印刷和 人类知识传播的效率。
创新：变“死字”为“活字”， 变“死版”为“活版”
刻字模要点：反体单字
手工泥活字的制作步骤
感谢观看的四大发明之一。雕版 印刷术发明于唐朝，并在唐 朝中后期普遍使用。 宋仁宗 时毕昇发明了活字印刷术标 志着活字印刷术的诞生。他 是世界上第一个发明人，比 德国人约翰内斯·古腾堡的 铅活字印刷术早约400年标志 着活字印刷术的诞生。印刷 术是人类近代文明的先导， 为知识的广泛传播、交流创 造了条件。印刷术先后传到 朝鲜、日本、中亚，西亚和 欧洲地区。
“七彩的夏日”
探秘活字印刷 感受文字之美
2008年北京奥运会开幕式
1 活字印刷的发明过程和带给世界的意义 2 活字印刷给人们带来了什么样的改变
北宋 沈括 著作《梦溪笔谈》
活字印刷的发明
时间：北宋（公元11世纪） 人物：毕昇 优点：方便灵活、省时、省力 意义：促进文化转播
（比 欧洲早约400年）
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿1一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，让学生体验活字印刷的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有活字印刷的理论知识，又有具体的制作方法，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，通过简单的引导，他们能够理解和掌握活字印刷的基本原理和制作方法。
但同时，学生对于活字印刷的历史和文化内涵可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，能够独立完成活字印刷作品。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生实践等形式，引导学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代印刷术的视频，引发学生对活字印刷的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解活字印刷的历史、原理和制作过程，让学生了解活字印刷的基本知识。
3.示范：教师示范活字印刷的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组进行活字印刷制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出活字印刷的关键信息，包括活字印刷的历史、原理和制作过程。
板书形式可以采用图示、文字结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括学生的制作技巧、创新意识和审美能力等。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(2)
《活字印刷》教学设计教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生的实践能力发展。
在教学中通过对活字印刷的特点、历史、制作过程的探索和实验，提高学生综合解决问题的能力。
“指南针、火药、造纸术和活字印刷”是我国的四大发明，它们让中国人民一直引以为傲。
其中“活字印刷”对文化的传播起到了巨大的作用，本课内容选择活字印刷，成为学生感受祖国的优秀文化、加深对祖国优秀文化的热爱之情最好的学习资源。
学情分析：三年级学生经过以往的学习，已初步了解印刷的概念，但对活字印刷技术还不清楚。
学生会对新事物产生好奇，教师要引导学生在实践的同时形成审美判断，从而加强文化理解。
一、教学目标1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2.尝试用橡皮章活字模印制句子，进一步提高实践能力和创新能力。
3.通过欣赏与体验等活动感受活字印刷的独特魅力，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
二、重点难点：重点：活字印刷排字、印字过程的体验。
难点：对活字印刷技术原理的文化实践与体验。
三、教学过程一、谈话引入1、师：同学们，我们伟大的祖国，她叫什么名字呢？（中国）中国历史渊远流长，中国文化博大精深，中国四大发明更是流传千古！你们知道我国的四大发明是哪些吗？2、生：造纸术、指南针、火药、活字印刷。
3、师：今天，我们就要一起来学习中国四大发明之一的《活字印刷》，去领略它的魅力与特色！二、激趣探索1、师出示“活字印刷”四个木板刻好的反字标题，让学生认一认。
（学生直观可见，是反着的字）2、师演示印刷“活字印刷”四个反字，印刷后得到正字。
3、师小结特点：要想印字体，哪我们的活字模上的字必须是反着的！4、学生们进行小练习：尝试写一个反着的字！5、探究反体单字（1）、怎样准确地写出反体单字呢？请2——3位学生上台演示。
（2）、展示学生的反体单字，并请他解说写的过程与方法。
（3）、通过同学写对反字的方法检验自己的反体单字。
三年级下册美术教案-13活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史背景和发展，感受中国古代印刷技术的魅力。
2. 培养学生对美术字的审美能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 活字印刷的历史背景和发展。
2. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
3. 美术字的创作方法和技巧。
4. 活字印刷在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
2. 教学难点：活字印刷的操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷工具和材料，包括字模、印刷机、油墨、纸张等。
2. 学具：美术字创作工具和材料，包括铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：介绍活字印刷的历史背景和发展，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和操作步骤，让学生了解活字印刷的整个过程。
3. 示范：示范美术字的创作方法和技巧，让学生掌握美术字的基本创作方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行活字印刷和美术字的创作，培养学生的动手操作能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，提高学生的美术素养。
板书设计1. 活字印刷2. 副美术字的创作3. 内容：活字印刷的历史背景和发展，活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用活字印刷和美术字的创作方法和技巧，创作一幅自己的作品。
2. 要求作品内容丰富，形式美观，具有一定的艺术性。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否被激发。
3. 教学方法是否合适，学生的参与度是否高。
4. 教学效果是否达到预期，学生的作品是否具有一定的艺术性。
5. 对教学过程和教学方法的改进和优化。
以上就是我对“三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版”的教案设计，希望能够帮助到你。
重点关注的细节是“教学过程”。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿4
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿4一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以我国古代四大发明之一的活字印刷为主题，旨在激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教材内容由易到难，循序渐进，引导学生掌握活字印刷的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经接触到一些印刷品，对印刷有一定的认识。
但他们可能对活字印刷的历史、原理和制作过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解活字印刷的相关知识。
此外，学生动手能力较强，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中，教师要注重引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，学会使用活字印刷工具，掌握活字印刷的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷工具的使用，活字印刷的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等资源，帮助学生直观地了解活字印刷的相关知识。
同时，运用现代教育技术，如投影、计算机等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一幅古代活字印刷的图片引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？”、“活字印刷是什么时候发明的？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2.的新授课：介绍活字印刷的历史、原理和制作过程。
通过展示图片、视频等资源，让学生直观地了解活字印刷的相关知识。