语文趣谈
北京出版社七年级语文上册目录
北京出版社七年级语文上册目录第一单元童年梦痕1 从百草园到三味书屋2 雪地贺卡阿长与《山海经》拣麦穗童年絮味生命“表达·交流”综合实践永葆童心语文趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英3 山行4 【越调】天净沙秋思秋词其一采桑子重阳登高秋颂落叶“表达·交流”综合实践寻找自己的秋天语文趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟5. 背影6. 慈母情深父母的心养母我们是怎样过母亲节的金色花“表达·交流”综合实践感悟亲情语文趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶7 农夫和蛇两则《伊索寓言》8 渔夫的故事《一千零一夜》农夫和蛇东郭先生与狼盗草“表达·交流”综合实践生活的棱镜语文趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞9 猫的故事10 最后一片叶子天鹅的故事满腔热血已经沸腾“小地主”“诺曼底”号遇难记“表达·交流”综合实践关注动物朋友语文趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装黑信我若为王12 童区寄传李寄狼说虎智惩恶少“表达·交流”综合实践做个智谋双全的少年语文趣谈“睡”与“寐”附录一汉语小百科怎样查工具书附录二课外阅读附录三书法小知识·小故事一、书法之美二、草书和舞剑一、积累运用30分1. 给下列加粗字注音。
3分白颊倜傥相偕剥落厉叱炮制2. 体会下面句子的感情。
3分A. 一个带有秘密的童年是多么幸福。
B. “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”3. 解释下面句子中加粗词语。
2分A. 停车坐爱枫林晚B. 燕然未勒C. 晴空一鹤排云上D. 人生易老天难老4. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 2分A. 远上/寒山/石径斜B. 更在/斜阳外C. 小桥流水/人家D. 岁岁/重阳5. 揣摩下面各句中“哭”的原因。
4分A. 我一回到家就号啕大哭。
我用头撞墙。
我的小人书是我巨大的财富。
B. 事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一齐来到那位财主夫人的舱房。
语文之趣
、音趣。
汉语是世界主要语言之一，属汉藏语系，是象形文字语言。
因汉语的同音字很多，因此出现了一些有趣的语言现象：（1）有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名字叫“乐乐乐”，如何读他的名字？（2）如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义，比如说“886”、“1314”等等。
曾有一个酒鬼的外甥写给他的劝酒信：“99：8179，7954。
76229，8406，9405。
7918934，1.91817。
”解读意为：“舅舅：不要吃酒，吃酒误事。
吃了二两酒，不是动怒，就是动武。
吃酒要被酒杀死，一点酒也不要吃。
”（3）赵元任先生30年代所写的设限文章《施氏食狮史》，限制性地使用一组同一读音而字形不同的汉字来行文，借以说明汉字以形表意的功能。
《施氏食狮史》：“石室诗士施氏，噬狮，誓食十狮。
氏时适市，视狮。
十时，适十狮适市；是时，适施氏适市。
氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始食十狮尸，食时，始识是十狮尸，实十石狮，失食。
试释是事。
”白话解释为：“住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。
姓施的常常到市集里看狮子。
十点钟，刚好十头狮子来到市集。
这时，刚好姓施的（也）来到市集。
姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。
姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。
石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。
石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。
吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。
试解释这件事。
”（4）今天上完第一节课，一个好朋友递给我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。
”我连忙接过纸，内容是：“暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。
卧梅有闻花，卧枝伤痕低。
”我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到“卧枝伤痕低”时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。
我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。
《语文闲谈》两则
《语文闲谈》两则第一则：《随风而起，随心而止》在一个阳光明媚的下午，小明和他的爷爷坐在公园的长椅上，享受着悠闲的时光。
小明手中拿着一本语文课本，他正在为即将到来的考试而苦恼。
他觉得自己对语文学习的兴趣越来越少，对于课本中的文言文和古诗词更是感到头疼。
爷爷看着小明的苦恼，微笑着说：“小明，你知道吗？语文学习并不是一件枯燥无味的事情。
它就像一阵风，随风而起，随心而止。
你要学会去感受语文的美，去品味那些古人的智慧和情感。
当你真正投入到语文的世界中时，你会发现它是如此有趣和生动。
”小明听了爷爷的话，心中涌起一股暖流。
他决定重新审视自己的语文学习态度，用心去感受那些曾经让他感到头疼的文言文和古诗词。
从此，他对语文学习的兴趣逐渐恢复，成绩也逐步提高。
第二则：《老母鸡与文言文的误会》小刚是一个聪明伶俐的孩子，但他对于文言文的学习总是感到困惑。
有一次，他在课本中看到一个句子：“而已矣。
”他怎么也理解不了这个词的意思。
于是，小刚去问他的妈妈：“妈妈，‘而已矣’是什么意思？”妈妈听了之后，一脸茫然地说：“我也不知道啊，可能是老师写错了吧。
”小刚不甘心，他决定自己去查找这个词的意思。
经过一番努力，他终于找到了答案：“而已矣”在文言文中就是“老母鸡”的意思。
原来，这是一个误会！小刚把这个发现告诉了妈妈，妈妈惊讶地说：“原来如此！我还以为老师写错了呢。
看来，文言文学习还是要多下功夫啊。
”这两则故事都是以轻松幽默的方式展现了语文学习的乐趣和挑战。
通过这些故事，我们可以感受到语文学习的魅力所在，也可以激发我们对于语文学习的兴趣和热情。
语文综合学习活动——对联趣谈
语文综合学习活动——对联趣谈语文综合学习活动——对联趣谈【教学目标】知、能目标：1．了解对联的特点，并尝试对简单的对联。
2．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
情感目标：培养学生的对联兴趣和对中华民族传统文化的热爱情感。
【教学重点】培养学生对对联的热爱、对中华民族传统文化的热爱。
【教学难点】简单对联的写作。
【课改设想】了解对联，和学生共同领略、欣赏，尝试掌握对联简单的写作要求、格式，内化知识。
【教学准备】多媒体【课时安排】1课时一、导语设计明朝翰林大学士解缙堪称诗词名家，他自幼聪明好学，据说，他六七岁就能吟诗作对，人们都称他为神童。
他家与曹尚书家的竹园相对，于是他便在自己家的门上贴了一幅对联：门对千根竹，家藏万卷书。
曹尚书见了很不愉快，心想：我家的竹园景色哪能让他借用呢？于是，他就命令人把竹子砍去一截。
解缙见了，就在对联下面各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。
曹尚书更加生气，马上命令人把竹子全部砍光。
解缙见后又在对联下面各加一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。
这一次，曹尚书感到十分惊奇，就让人把解缙叫来，当面与他对对联，解缙均巧妙作答，不得不佩服他的奇才。
二、学生列举对联故事三、引入课本中对联故事1．鲁迅先生小时候在三味书屋与寿镜吾先生对对联，也得到了老师的夸奖。
2．清代纪晓岚与乾隆皇帝对对联。
四、归纳对联特点1．字数相对，对仗工整。
2．内容相对，意境优美。
3．声调相对，平仄和谐。
五、对联相关知识（一）对联简史对联，也叫楹联、楹帖，俗称对子，是我国所独有的一种文学形式。
它是适应汉字的单音节、方块形的特点而形成的。
可以说；汉字是对联这一形式产生、存在及至发展的物质基础。
（二）对联分类一般可作如下分类：一是根据对联的用途，可分为通用联（春联）和专用联（茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联）；二是根据对联的字数多少，可将其分成长联（百字以上）、中联（百字以内）和短联（十字以）；三是根据对联修辞技巧，可分为对偶联、修辞联、技巧联；四是根据联语来源，分为集句联、集字联、摘句联、创作联。
七年级上册语文书目录北师大版整理
七年级上册语文书目录北师大版整理同学们提前先扫瞄北师大版下学期七年级上册语文名目里要学的课文吧，以做好预备工作。
以下是学习啦我整理的北师大版七年级上册语文课本的名目。
北师大版七年级上册语文名目：第一单元童年梦痕1从百草园到三味书屋2雪地（贺卡）阿长与《山海经》拣麦穗童年絮味生命"表达?沟通'综合实践永葆童心语文趣谈好玩的汉字北师大版七年级上册语文名目：其次单元秋日撷英3山行4【越调】天净沙秋思秋词(其一)采桑子重阳登高秋颂落叶"表达?沟通'综合实践查找自己的秋天语文趣谈"秋'和颂秋、悲秋北师大版七年级上册语文名目：第三单元亲情歌吟5. 背影6. 慈母情深父母的心养母我们是怎样过（母亲节）的金色花"表达沟通'综合实践感悟亲情语文趣谈三口之家：父、母、子北师大版七年级上册语文名目：第四单元品德善恶7农夫和蛇(两则) 《伊索寓言》8渔夫的（故事）《一千零一夜》农夫和蛇东郭先生与狼盗草"表达?沟通'综合实践生活的棱镜语文趣谈从"蛇'说到（问候语）北师大版七年级上册语文名目：第五单元生命礼赞9猫的故事10最终一片叶子天鹅的故事满腔热血已经沸腾"小地主'"诺曼底'号遇难记"表达?沟通'综合实践关注动物朋友语文趣谈"猫狗'语义面面观北师大版七年级上册语文名目：第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装黑信我若为王12 童区寄传李寄狼说虎智惩恶少"表达?沟通'综合实践做个智谋双全的少年语文趣谈"睡'与"寐'附录一汉语小（百科）(怎样查工具书)附录二课外阅读附录三书法小学问?小故事(一、书法之美二、（草书）和舞剑)猜你感爱好：1.北师大版学校语文名目2.北师大版七年级上册数学名目3.北京出版社七年级语文上册名目4.北师大版七年级数学上册名目5.北师大七年级数学上册名目七年级上册语文书名目北师大版同学们提前先扫瞄北师大版下学期七年级上册语文名目里要学的课文吧，以做好预备工作。
八年级上册语文书 北师大版
八年级上册语文书北师大版北师大版初二语文上册书第一单元仰望苍穹1. 日出2. 泰山日出西部地平线上的落日云海天上的街市小小的阳光“表达交流”综合实践简洁之美语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣3. 日历4. 蚂蚁每天诞生一次列宁格勒的树辛劳的蚂蚁走向虫子蜘蛛猫的天堂“表达交流”综合实践细致之美语文趣谈圣人也是“虫”第三单元临水骋怀5. 小石潭记6. 黄果树瀑布绿诗两首望庐山瀑布站立起来的水游记小品两篇游高粱桥记袁宏道游高粱桥记袁中道白洋潮钱塘江的夜潮水之歌水之思“表达交流”综合实践平易之美语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟7. 孔孟论学习8. 借书不还，天打雷劈读书杂谈读书的三种姿势黄生借书说论读书读书八得窃读记“表达交流”综合实践思想之美语文趣谈给现成语义松绑第五单元原野放歌9. 敕勒歌10. 静默草原边塞诗歌四首凉州词从军行(其四)使至塞上白雪歌送武判官归京草原散章高原，我的中国色悟沙“表达?交流”综合实践情感之美语文趣谈诗韵解密第六单元雨中情思11. 下雨天，真好12. 雷雨前夜雨诗意听听那冷雨雨夜奇袭诗词五首夜雨寄北六月二十七日望湖楼醉书如梦令声声慢浪淘沙北戴河“表达?交流”综合实践恰当之美语文趣谈冷雨，可以听到吗附录一汉语小百科一、异形词：不是错别字二、语法基础知识简介(二)三、记叙类文体四、说明类文体附录二课外阅读怎样阅读《朝花夕拾》附录三书法小知识小故事一、丰润与瘦硬二、书法的技巧笔法。
趣味语文小笑话大全
趣味语文小笑话大全1. 某天，小明的老师问他：“小明，如果你有一双透视眼镜，你会用来看什么？”小明调皮地回答：“当然是看分数啦！”2. 有一天，小张走进了一家书店，他说：“老板，有没有适合我这种写字很快的人看的书？”老板回答：“当然有，你可以看《张爱速写》。
”3. 小明和小红在家做语文作业，小红忽然皱起了眉头，小明问：“怎么了？”小红苦笑道：“这篇阅读理解题目太难了，说是‘洗洁精打死蚊子’，但是我怎么也想不明白洗洁精怎么会打死蚊子呢？”4. 小明告诉朋友：“我们还在学五年级，但我们的语文已经学到了‘洪荒之力’。
”朋友疑惑地问：“洪荒之力是什么？能洪水猛兽吗？”小明嘿嘿笑道：“没有，是指我们现在学习的中国古代文学啦！”5. 小明问妈妈：“妈妈，有一个很难的字，怎么读？是‘随行’。
”妈妈想了一下说：“这个字读作‘suí xíng’，那是个动词。
”小明随即反问道：“如果是‘碎心’呢？是不是也是个动词？”妈妈笑了：“不是的，‘碎心’是‘心碎’的意思。
”6. 将来工作时，小明要做一个编辑，他给朋友说：“我以后的工作是为文字‘审判’，执笔惩治各类错字，给人们带来清新的读写体验。
”朋友讪笑道：“哦，那你是文字界的执法官咯！”7. 小红对小明说：“我最喜欢的课程是语文，因为老师经常开展一些有趣的活动。
”小明奇怪地问：“比如？”小红得意地说：“比如我们上课时，老师会说‘请大家打开胸襟，学好诗文，千万不要让它们成为胸知之秘’。
”8. 小张告诉小明：“我最近学到了一个很有意思的词语，叫‘思维导图’。
”小明惊讶地问：“什么？大家都能把思维导出来吗？”小张掏出手机，展示了一张思维导图给小明看，笑道：“不是的，这是一种辅助思考和记忆的方法。
”9. 小明对小红说：“我家附近开了一家新的中文培训机构，我爸爸说他希望我去学学“烹饪”，你想学吗？”小红想了一下，哈哈大笑：“真有趣！你爸爸是不是想看我们把汉字‘炒熟’啊？”10. 小明找小红帮忙改作文，小红发现了一个错别字，指着问道：“小明，这个字看上去很奇怪，是不是写错了？”小明看了看，瞥了一眼小红，调皮地说：“哦，那个是特殊字，是让读者在阅读时保持一颗‘好奇’的心。
北师大版阅读篇目
北师大版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕1 从百草园到三味书屋…鲁迅2 雪地贺卡………鲍尔吉.原野比较.探究阿长与《山海经》……鲁迅拣麦穗…………………张洁*童年絮味………………舒婷*生命…………………沉河“表达.交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英3 山行……杜牧4 [越调]天净沙秋思…马致远比较.探究秋词………………刘禹锡采桑子.重阳…………毛泽东登高………………杜甫*秋颂………………济慈*落叶……………贾平凹“表达.交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟5 背影………………朱自清6 慈母情深………………梁晓声比较.探究父母的心……［日］川端康成*养母………………杨新雨*我们是怎样过母亲节的………………［加拿大］里柯克*金色花……［印度］泰戈尔“表达.交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶7 农夫和蛇（二则）……………《伊索寓言》8 渔夫的故事……《天方夜谈》比较.探究农夫和蛇……………克雷洛夫东郭先生和狼………*盗草……………田汉“表达.交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞9 猫的故事………………梁实秋10 最后一片叶子………欧.亨利比较.探究天鹅的故事……………章廷桦满腔热血已经沸腾……周梅森*“小地主”…………周晓枫*“诺曼底”号遇难记…雨果“表达.交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装……………安徒生比较.探究黑信…………………哈谢克*我若为王………………聂绀弩12 童区寄传………………柳宗元比较.探究李寄…………………干宝狼………蒲松龄*说虎………………刘基*智惩恶少……姜山陈石平“表达.交流”综合实践：做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐”附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声1 长江…………………郭风2 筏子…………………袁鹰比较.探究诗歌三首当我死时………………余光中黄河颂…光未然长江之歌………………胡宏伟一条大河……………刘元举* 运河与扬子江……陈衡哲* 江之歌………………毛姆* 壶口与龙门………叶其扬“表达.交流”综合实践心灵的欢歌………………语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色3 春……朱自清4 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雷雨前…………茅盾比较.探究夜雨诗意………余秋雨听听那冷雨……余光中雨夜奇袭………肖华拓展阅读诗词五首夜雨寄北………李商隐六月二十七日望湖楼醉书……苏轼如梦令…………李清照声声慢…………李清照浪淘沙.北戴河………………毛泽东附：雨诗片断“表达.交流”综合实践恰当之美友情推荐：“人在雨中”笔会语文趣谈冷雨，可以听到吗附录一异形词：不是错别字附录二课外阅读（怎样读《朝花夕拾》）附录三书法小知识.小故事八年级下册课文目录第一单元科学之光1、人民科学家的精神风采/涂元季附：中国导弹之父－－钱学森2、祭哥伦比亚号/安立志比较.探究梁思成的故事/李辉克隆技术的伦理问题/邱仁宗拓展阅读我们这双手/恩里克.科佩里亚斯科学家的数字武器/方敏“表达.交流”综合实践意趣语文趣谈人离开“数字”“字母”能生存吗？第二单元当代视线3、细菌的启示/郑也夫4、渴望与人对话/张辛欣比较.探究东施效颦话语词/王蒙保修/星新一拓展阅读剃头匠/陈震“表达.交流”综合实践机趣友情推荐口头表达的机趣语文趣谈神奇的语调第三单元红色经典5、狱中书简（节选）/罗莎.卢森堡6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克比较.探究在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋牛虻就义/伏尼契鉴赏.评论革命烈士诗三首囚歌/叶挺就义诗/吉鸿昌我的自白书/陈然“表达.交流”综合实践志趣语文趣谈语法意义在哪里第四单元天人对话7、与朱元思书/吴均8、中国山水游记的感性/余光中比较.探究三峡/郦道元黄山记/徐迟拓展阅读三峡/余秋雨诗词十一首饮酒/陶渊明归园田居/陶渊明过故人庄/孟浩然田园乐/王维独坐敬亭山/李白望岳/杜甫逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿滁州西涧/韦应物江雪/柳宗元题李凝幽居/贾岛西江月.遣兴/辛弃疾“表达.交流”综合实践情趣语文趣谈“毛”的字义之争第五单元花之君子9、爱莲说/周敦颐10、芙蕖/李渔比较.探究诗词三首采莲曲/王昌龄晓出净慈寺送林子方/杨万里苏幕遮/周邦彦荔枝图序/白居易拓展阅读清塘荷韵/季羡林水龙吟.次韵章质夫杨花词/苏轼水龙吟/章楶附：苏轼、章楶杨花词评论三则竹/郑夑“表达.交流”综合实践知趣友情推荐“知趣”研讨会语文趣谈“合身有术”的古汉语第六单元历史智慧11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》12、曹刿论战/左传比较.探究谏太宗十思书/魏徵讽谏小议/肖春雷拓展阅读唐且不辱使命/《战国策》晏子使楚/《晏子春秋》“表达.交流”综合实践理趣语文趣谈讽谏：委婉的批评附录一词的多义现象附录二课外阅读（舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏）附录三书法小知识.小故事（一、乱石铺街二、书法的技巧（二））九年级上册课文目录第一单元生活况味1、项链/莫泊桑2、诗两首假如生活欺骗了你/普希金假如生活重新开头/邵燕祥比较.探究项链/伊娃.卡西诺比什珠宝/莫泊桑鉴赏.评论挖荠菜/张洁“表达.交流”综合实践想象.虚构语文趣谈 "假如……"背后的逻辑和修辞第二单元感悟艺术3、留学巴黎/冼星海4、琵琶行（节选）/白居易比较.探究心血凝成的作品/马可李凭箜篌引/李贺鉴赏.评论口技/林嗣环《老残游记》的文学技巧/胡适“表达.交流”综合实践通感.表现友情推荐：（一）遨游于想像的世界（二）知音的故事语文趣谈文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异第三单元人生境界5 岳阳楼记/范仲淹6 登岳阳楼/杜甫比较.探究诗两首陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白望洞庭湖赠张丞相／孟浩然游岳阳楼记/袁中道鉴赏.评论醉翁亭记/欧阳修最苦与最乐/梁启超谈生命/冰心“表达.交流”综合实践体验.颖悟语文趣谈民间修辞：“知足常乐”第四单元机缘巧合7、麦琪的礼物/欧.亨利8、艺术品/契诃夫比较.探究百合花/茹志娟悔的边缘/刘心武鉴赏.评论黄纱巾/薛涛“表达.交流”综合实践开头.结尾语文趣谈从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理第五单元幽默三昧9、劝菜/王力10、不亦快哉/金圣叹比较.探究国人之吃/孙绍振来台后二十四快事/林语堂读《伊索寓言》／钱钟书鉴赏.评论谈笑/周汝昌附：严密思维／佚名笑口常开/贾平凹“表达.交流”综合实践机智.幽默语文趣谈“五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵第六单元话里有话11、贾芸谋差/曹雪芹12、李逵见宋江/施耐庵比较.探究山地回忆/孙犁严监生之死/吴敬梓鉴赏.评论安娜回家看儿子/托尔斯泰海明威的对话艺术/召晨巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术“表达.交流”综合实践对话.评论友情推荐不动笔墨不看书语文趣谈“心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现附录一同义词的辨析附录二课外阅读（两本各具特色的《鲁迅传》）附录三书法小知识.小故事（一、章太炎逸事；二、帖学与碑学）九年级下册课文目录第一单元悲悯人生1 范进中举/吴敬梓2 孔乙己/鲁迅比较.探究我的叔叔于勒/莫泊桑乞丐/屠格涅夫鉴赏.评论陈小手/汪曾祺为什么有贫穷和富裕/丹尼尔.麦克法登“表达.交流”综合实践场面与细节语文趣谈言语交际效果的“欠佳”和“最佳”第二单元个性光彩3、武松打虎/施耐庵罗贯中4、隆中对/司马光比较.探究三顾茅庐/罗贯中周处/刘义庆鉴赏.评论半截故事／王鼎钧听来的故事／贾平凹“三顾茅庐”评点／毛宗岗“表达.交流”综合实践曲折与变化语文趣谈“死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同第三单元草木有情5 白杨礼赞/茅盾6 三棵树/苏童比较.探究悬岩边的树/曾卓那树/王鼎钧鉴赏.评论草木篇/流沙河说树/吴冠中“表达.交流”综合实践移情与象征语文趣谈会意兼形声字第四单元叩问月亮7 咏月诗四首把酒问月/李白月下独酌/李白关山月/李白望月/杜甫8 苏轼咏月诗文记承天寺夜游水调歌头.中秋比较.探究月诗两首夜上受降城闻笛/李益鸟鸣涧/王维杜甫与李白/闻一多唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明鉴赏.评论乡愁诗三首逢入京使/岑参渡汉江/宋之问乡愁/余光中送别诗三首送杜少府之任蜀川/王勃送元二使安西/王维别董大/高适“表达.交流”综合实践猜想与评判友情推荐：文艺随笔入门语文趣谈一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果第五单元精神家园9 一个人需要多少土地/托尔斯泰10 黑羊/卡尔维诺比较.探究世间最美的坟墓/茨威格椰子树与平等/王小波鉴赏.评论陋室铭/刘禹锡“表达.交流”综合实践论题与论点语文趣谈“何……之有”句式中的“之”第六单元心灵净土11 社戏/鲁迅12 桃花源记/陶渊明比较.探究桃源与沅州/沈从文渔歌三首渔翁/柳宗元渔歌子/张志和渔舟唱晚/姜耕玉水乡行/沙白鉴赏.评论乡戏/韩少功让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松“表达.交流”综合实践证明与反驳友情推荐：“矛盾分析和条件转化”辩论会语文趣谈由“很青春”说语法裂变附录一中学文言文中最常见的虚词附录二常用修辞格简介附录三课外阅读（怎样读莫言的小说）附录四书法小知识.小故事（一、篆刻家“粪翁”；二、方寸天地——篆刻欣赏）。
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语文趣谈“活”与“死”的妙用
作者：张安新
学校：枣庄35中
时间：2013.5.22
教学目标
1．让学生通过阅读和课内交流，知道课文中的“活”与“死”的含义。
2．丰富、拓展学生的语文知识，了解语言的一些现象。
3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、分析和思考的能力。
教学过程：
一．教师谈话引入
臧克家先生为纪念鲁迅先生而作的《有的人》一诗共七节，其中第一节是这样写的：“有的人活着／他已经死了；／有的人死了／他还活着。
诗中的“活着”与“死了”你是如何理解的呢？你能从中受到什么启发呢？
二、生读教材：
1、思考老师提出的问题。
2、学生回答：
（1）“有的人活着／他已经死了”，是由“反动家伙们”肉体、生命之“活”说到他们灵魂、精神之“死”；“有的人死了／他还活着”，是由“无产阶级的代表鲁迅”肉体、生命之“死”说到他的灵魂、精神之“活”。
“有的人活着／他已经死了”，指的是骑在人民头上作威作福的人只躯壳活着，它们徒具形骸，虽生犹死，生命毫无价值；“有的人死了／他还活着”，指的是一生为人民，甘愿做人民的牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（2）“有的人活着／他已经死了”，指的是骑在人民头上作威作福的人只躯壳活着，它们徒具形骸，虽生犹死，生命毫无价值；“有的人死了／他还活着”，指的是一生为人民，甘愿做人民的牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
三、生回答后教师小结有关语言的一些现象。
（用书中的语句来概括，并让学生谈一下体会。
）
四．课堂练习
1．臧克家在《有的人》一诗中说:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
”你能举一个事例吗？。
2．指名说
3、教师补充。
有的人活着,他已经死了指那些虽然仍然生存但是和死了没两样,人们不会记得他,就是俗语说的\'行尸走肉\',如契诃夫的短篇小说\'契诃夫的短篇小说\'套中人\'中的别里科夫：在生活中一刻也离不开各种各样的“套子”“他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴，”瞧！这个“套中人”死了，反而倒有神采了！生存对于他来说反而是痛苦有的人死了,他还活着指很多改变了历史,在历史上留名的人,如孔子,他虽然过世2千多年,但是他的思想学说还在世界上传播,这不是好象他还活着吗.
2、联系生活中的人或事，分别举具体的事例说明“有的人活着，他已经死了。
”
【作业安排】
根据下列词语的不同意思造句。
1.丰收
(1)指农业取得好成绩。
(2)指工作和学习的收获多。
2.见识
（1）接触事物，扩大见闻。
（2）见闻，知识。
3、锐利
（1）尖而快，指刀刃锋利等。
（2）尖锐（多指目光、言论、文笔等）。
4、朦朦胧胧
（1）看不分明。
（2）某种想法还不成熟时。
5、照顾
（1）考虑（到）。
（2）特别注意，加以优待。
6、栽培
（1）栽种，种植。
（2）培养、造就人才。
7、积蓄
（1）积存。
（2）积存的钱。
8、嶙峋
（1）形容山石突兀、重叠。
（2）形容人消瘦露骨。
9、闪烁
（1）（光亮）忽明忽暗。
（2）稍微露出一点想法，但不肯说明确。
10、漂浮
（1）漂。
（2）工作不踏实。
11、掩盖
（1）遮盖。
（2）隐藏；隐瞒
12、轻盈
（1）女子身材苗条，动作轻快。
（2）轻松（笑语）。
13、倾注
（1）由上而下流入。
（2）集中到一个目标上。
14、气魄
（1）做事的魄力。
（2）气势。
15、朴素
（1）（颜色、样式）不浓艳，不华丽。
（2）（生活）节约，不奢侈。
16、滔滔不绝
（1）形容大水滚滚，连绵不断。
（2）比喻话多，连续不断。