PEP小学英语三年级上册第二单元教案 2
Unit 2 Colours B Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours B Let’s Learn (教案)教学目标：1.认识单词：green, yellow, pink, purple, orange, brown.2.学会用英语表达自己喜欢的颜色。
3.能正确使用指示代词this和that。
教学重点：1.学会认识新单词和运用它们。
2.能够流利自然地表达自己的喜好。
教学准备1.彩色笔或者颜色卡片2.课件3.点线板或者黑板4.笔和擦子教学过程Step 1: Revision （复习）复习Unit 1中的重点单词和表达方式，如：red, blue, black, white, yellow, green.Step 2: Presentation （呈现）本课将呈现6个新单词，分别是green, yellow, pink, purple, orange和brown，通过老师的演示和学生的互动参与。
1.黑板/点线板上挂上各种颜色的卡片，示范性地介绍这些颜色。
2.问学生是否了解这些单词，有会的同学可以拿起彩色笔分别在黑板上举例表达，如“Yellow is the color of the sun！”等等。
3.T：What color do you like?S: I like _____.4.在课件中展示一个图示，比如草地或山脉，需要仔细观察并回答问题。
5.玩游戏，在这个游戏中，老师站在黑板前，同学们一个个向黑板走，老师球球停下来后，学生要表达自己最喜欢哪一个颜色的物品，比如I like green. 然后就离开。
Step 3: Practice （练习）1.点线板上挂上各种颜色的卡片，要求学生依次说出其中的单词。
2.看课件，老师会展示屏幕上的一张照片，然后出现一个问题，学生们分别回答问题，并用指代词this或that来指代屏幕上的物品。
3.学生需要两两搭档喜好颜色活动，其中一名同学说“I like _____”，另一个同学回答“Really? I like _____, too.”.Step 4: Production （表达）让学生自行组织语言，谈论自己喜欢的颜色，要求他们能够熟练使用课上所学的单词和句子。
PEP小学英语三年级上册第二单元数学教案
PEP小学英语三年级上册第二单元数学教
案
教学目标
1. 通过本单元的研究，能够识读比较两个数的大小，并通过<, >, =等符号表示出来。
2. 能够在生活实际中综合运用所学的知识，解决问题。
教学重点
能够识读比较两个数的大小，并通过<, >, =等符号表示出来。
教学难点
综合运用所学的知识，解决问题。
教学过程
1. 导入新知：通过呈现生活中比较大小的图片，提问并引出本课要研究的内容。
2. 讲授新知：教师通过举例介绍比较大小的方法及符号，并详细讲解大小的比较原则。
3. 练巩固：教师出示图中数字大小并混合运用<, >, =等符号要求学生比较大小。
4. 拓展联系：教师出示适应小学生的实际问题，要求学生综合运用所学方法解决问题。
5. 布置作业：出示练题，要求学生独立完成。
教学评估
1. 课堂反馈：重难点答题，举手评出课堂基础掌握情况。
2. 独立作业：主要检测学生独立掌握能力。
教学资源
1. 课件：比较大小的图片及相关数学符号。
2. 练习题：附带答案，方便学生独立完成。
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2Colours教学设计（范文大全）第一篇：PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计Unit 2 Colours 单元教学目标：⒈能听懂会说Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。
⒉能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。
3.能听懂指示语：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点：⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.会介绍他人：This is …等问候语的学习。
⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。
单元教学难点：⒈ Nice to mee t you.Nice to meet you, too.的得体运用.会介绍他人：This is …。
⒉ “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
【人教pep版】2019年秋小学英语三年级上册：Unit 2 第二课时 说课稿
PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
pep小学英语三年级上册第二单元英语教案
p e p小学英语三年级上册第二单元英语教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name 学生回答 S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
【K12学习】pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Colours教案
pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Colours教案Unit 2 Colours第一课时教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1. This is ……的得体运用。
2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学过程：热身／复习1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2. 游戏 Do a game. ：指令是第一单元B Let\'s do的内容。
3. 师生同唱歌曲。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4. 教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White 的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I\'m Miss White.5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
呈现新课1．师生观看教学课件。
课件内容为Let\'s talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2. 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing 3. 教师演示 Let\'s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is……。
4. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT TWO教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT TWO教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do.课时分析在Let’s learn 部分，Wu Binbin, Sarah和Chen Jie三个人正在观看雨后美丽的彩虹。
他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着：I see green. I see red. 引出本课时四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue。
颜色无处不在，是学生日常生活中接触特别多，看到特别多，特别熟悉的内容。
它们与多种事物有联系，比如前几课时学生学习到的文具，比如学生的衣物，比如教室里的布置等等。
在教学中，可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。
Let’s do是个指令性活动。
学生需要根据指令Show me... 将相应颜色的蜡笔举起。
这是个TPR全身反应活动。
学生需要听、理解、做动作反应，调动多种感官参与到学习活动中来。
在这样的情况下，能够加深学生对于所学内容的印象，帮助学生更加牢固地掌握所学知识。
在学习词汇的同时，还要教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I see red/ yellow...3. 能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I see red/ yellow...2. 难点：能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 颜色卡卡、不同颜色的文具图片及实物教学过程✪Step 1 Warm up1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。
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Unit 2 Colours第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Draw and say二、教学目标1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人。
3. 培养学生尊敬老师的情感。
三、教学重难点1. 问候语Good morning.及介绍人物用语This is …。
2. This is …一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。
以及Miss和Mr.的用法和区分。
四、教学准备1. 准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。
2. 录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
2. 利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。
3. 用所学打招呼用语Hello, I’m… What’s your name? My name’s…师生互相问候。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。
2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning.来进行。
教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30 和Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。
3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is …重点介绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is ….介绍其他同学。
4. 播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。
5. 再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 请三位同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰表演Let’s talk 的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr, this的发音。
再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’s talk的对话。
2. 做Draw and say中的活动。
教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This is …”。
然后请学生根据照片介绍其他老师。
Step 4 总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：Part A Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认red, yellow, blue, green,这些表示颜色的单词。
学生能理解Isee red/green….的意思。
2. 学生能听懂Let’s do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3. 培养学生善于观察、热爱大自然的情感。
三、教学重难点1. 表示颜色的单词red, yellow, blue, green的认读与区分。
2. green一词的gr 发音较难，教师要多带读。
3. Sho w me red/green….的理解与运用。
四、教学准备1. 录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.2. 游戏“猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。
3. 游戏“Simon says”教师发指令，学生按指令做动作。
指令内容如下：Simon says: “Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做。
对反应快，又说到位的学生给与表扬。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Let’s learn的课件，让学生观察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型see red/green….来讲授，学生适当跟读。
3. 教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
4. 教师播放Let’s learn的录音，让学生跟读。
5. 播放Let’s do的录音。
学生跟读。
6. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说: “Show me red/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔。
然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思。
Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）1. 游戏：找一找教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
2. 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏。
3. 让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。
Show me your red/yellow….Step 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd。
2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词ant, apple, book, bag, cat, crayon,duck, dog。
三、教学重难点1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读。
2 .能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。
3. 印刷体与手写体的区别。
四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:A: Good morning. ….B: Good morning. ….2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Let’s talk做情景对话。
3．通过教师说指令Show me red/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色类单词。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa。
（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。
（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红书写。
（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。
2．字母发音及代表单词：（1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿。
（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。
（4）教师教读单词ant, apple。
（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ æ /,让学生感知A在此的发音。
（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。
3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。
4. 完成Listen and circle活动。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。
2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Let’s talk & Let’s play二、教学目标与要求1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表达问候。
3. 培养学生大方与他人交流的情感。
三、教学重难点1. 进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you.。
2. Good afternoon.和Nice to meet you .的连读，以及afternoon 的发音。
四、教学准备教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）。