人教版小学三年级英语上册第二单元Unit 2 Colours第二课时教学设计
三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
black和brown的发音。
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm-up（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。
如：T：Good afternoon,boys and girls.Ss：Good afternoon,Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。
如：Show me green.(展示绿色的蜡笔)Step 2:Presentation（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：T：What colour is it?Ss:It’s red.T：What colour is it?Ss:It’s green.T：What colour is it?Ss:…（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。
（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。
（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。
PEP人教版小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时Unit2_Colors(课堂PPT)
16
blue rose
17
What colour do you see?
I see a blue bird
18
What colour do you see?
a red light We can stop.
a yellow light We can wait.
a green light We can go.
I see red .
I see yellow .
One two three four One two three four
Red red red
Yellow yellow yellow
3 4 Green green green Blue blue blue
I see green .
I see blue.
One two three four One two three four
Green green green Blue blue blue
31
32
13
2
433Βιβλιοθήκη I see blue. 34
I see red. 35
I see yellow. 36
I see green. 37
13
2
4
38
Unit 2
colours
刘晶晶
2014.9
1
red /red/
What colour can you see?
I see red.
2
red
What colour can you see? I see red.
3
What colour can you see? I see red.
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二课时，主要讲述了颜色单词的学习。
本课时通过引入一个关于颜色的小故事，让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, purple 等。
教材通过图片和情景的展示，让学生在实际语境中学习颜色单词，提高他们的语言应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但对于颜色单词的学习，他们可能还比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式，让学生更好地掌握颜色单词。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色单词 red, yellow, blue, green, purple。
2.能够用英语简单描述物品的颜色。
3.能够通过情景交际，运用颜色单词进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.能够用英语描述物品的颜色。
3.能够在实际情境中运用颜色单词进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入故事情境，让学生在实际语境中学习颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色猜谜游戏等活动，让学生在游戏中学习颜色单词。
3.交际教学法：通过角色扮演等交际活动，让学生运用颜色单词进行交流。
六. 教学准备1.教学PPT：包括颜色单词的图片、小故事情境展示等。
2.颜色卡片：用于游戏教学法中的颜色猜谜活动。
3.角色扮演道具：用于交际教学法中的角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或颜色卡片等引起学生的兴趣，引导学生谈论颜色。
2.呈现（10分钟）展示小故事情境，让学生听懂故事内容，并引导学生关注故事中的颜色单词。
3.操练（10分钟）分组进行颜色猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，巩固颜色单词。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行角色扮演，运用颜色单词进行交流，巩固所学知识。
三年级英语上册Unit2Colours第二课时说课稿人教PEP
Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学为了注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体激发学生学习英语兴趣的培养以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心发展自主学习的能力形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低授课时间在20分钟内充分发挥执教者的角色和作用。
学法上作为课堂的组织者要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中我的角色也要随之发生变化：指令员示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调养成良好的学习英语的习惯培养听、说的能力。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
小学英语三年级上册Unit 2 Colours!Part A 第二课时教学设计1
2.用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。（把颜色卡片贴在黑板上，进行游戏手心手背游戏巩固单词，手心读单词，手背不读）
Unit 2 Colours！Part A第二课时教学设计
教学时间
月日
累计节
教学内容
Unit 2 Colours第二课时
主备人
教师批注
教材解读
Let’s learn:
本部分提供了要学习的四个颜色单词，教学目标是学生能听、辨认这四种颜色。教材里四个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用I see….这个句型引出。教师在利用彩虹情境教授这四个单词后，不应局限于单一情景，可引导学生发现生活中更多的颜色，加强感受。
C类：培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点难点
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
预习作业
读一读：P15（每天15分钟）
译一译：P15
问一问：做批注。（不会读的画﹏，不懂意思的画，认为是重点的画。）
用一用：你能用今天所学的颜色单词描述你身边的事物吗？
教学设计
教学板块
学生活动
热身导入
明确目标
1.师生之间相互问候：
T: Good morning/afternoon/ Hello, boys and girls.
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
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人教版（2011新课标）小学三年级英语上册第二单元Unit 2
Colours第二课时教学设计
教学目标：1、能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
3. 能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
4. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.
教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：
1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。
2、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》.
2 呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说I see…进而教学四个单词。
教师出示blue颜色的蜡笔，问，What
can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。
然后让学生跟读。
待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。
其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。
特别要注意green这个单词的发音。
（2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
3 趣味操练(Practice)
（1）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。
对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。
之后，在换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可
以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。
）4 课堂评价(Assessment)
做练习手册第二单元的第二部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit Two Colours
在黑板上贴上同Let’s learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。