直线和圆知识点复习教案
《直线与圆的位置关系》教案

《直线与圆的位置关系》教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解直线与圆的位置关系的概念。
2. 引导学生通过观察和思考,探索直线与圆的位置关系。
教学内容:1. 直线与圆的定义。
2. 直线与圆的位置关系的分类。
教学步骤:1. 引入直线和圆的定义,让学生回顾相关概念。
2. 提问:直线和圆有什么关系?它们可以相交、相切还是相离?3. 引导学生观察和思考直线与圆的位置关系,让学生举例说明。
练习题目:a) 直线x=2与圆x^2+y^2=4b) 直线y=3与圆x^2+y^2=9c) 直线x+y=4与圆x^2+y^2=8第二章:直线与圆的相交教学目标:1. 让学生了解直线与圆相交的概念。
2. 引导学生通过观察和思考,探索直线与圆相交的性质。
教学内容:1. 直线与圆相交的定义。
2. 直线与圆相交的性质。
教学步骤:1. 引入直线与圆相交的概念,让学生了解相交的含义。
2. 提问:直线与圆相交时,会有什么特殊的性质?3. 引导学生观察和思考直线与圆相交的性质,让学生举例说明。
练习题目:a) 直线y=2x+3与圆x^2+y^2=16b) 直线x-y+4=0与圆x^2+y^2=16c) 直线x+y-6=0与圆x^2+y^2=36第三章:直线与圆的相切教学目标:1. 让学生了解直线与圆相切的概念。
2. 引导学生通过观察和思考,探索直线与圆相切的性质。
教学内容:1. 直线与圆相切的定义。
2. 直线与圆相切的性质。
教学步骤:1. 引入直线与圆相切的概念,让学生了解相切的含义。
2. 提问:直线与圆相切时,会有什么特殊的性质?3. 引导学生观察和思考直线与圆相切的性质,让学生举例说明。
练习题目:a) 直线y=3x+2与圆x^2+y^2=16b) 直线x-y+4=0与圆x^2+y^2=16c) 直线x+y-6=0与圆x^2+y^2=36第四章:直线与圆的相离教学目标:1. 让学生了解直线与圆相离的概念。
2. 引导学生通过观察和思考,探索直线与圆相离的性质。
《直线和圆的方程》复习课教案高品质版

《直线和圆的方程》复习课教案教学目标(1)通过师生共同总结本章的知识体系和基础知识,带动学生更系统全面地掌握基础知识,加深理解,强化记记忆,为今后更好地应用这些知识打好基础.(2)通过与本章知识相关的届年的高考试题的练习与研究,检验促进学生对知识的理解和掌握,开拓学生的视野,培养他们的分析,综合应用能力.教学过程设计在学生学习完第七章“直线和圆的方程”后,我们安排了两节复习总结课,引导学生系统总结记忆本章的基础知识,进一步深化和准确对这些基础知识的理解.这部分总结工作应启发学生自己完成,教师加以完善.可事先布置为家庭作业.在总结基础知识的同时,我们以历年高考题为练习题,组织学生试作,研究,教师最后进行总结讲评.一、本章知识体系:二、本章基础知识直线线性规划圆.三、典型问题练习与研究(一)选择题1.直线bx+ay=ab(a<0,b<0)的倾斜角是[ ](1993年高考题)2.过点A(1,-1),B(-1,1)且圆心在直线x+y-2=0上的圆的方程是[ ] A.(x-1)2+(y-1)2=4.B.(x+3)2+(y-1)2=4.C.(x-3)2+(y+1)2=4.D.(x+1)2+(y+1)2=4.(2001年高考题)共有[ ]A.1个 B.2个C.3个 D.4个(1991年高考题) 4.圆x2+y2=1上的点到直线3x+4y-25=0的距离的最小值是[ ] A.6B.4C.5D.1(1993年高考题)5.设A、B是x轴上的两点,点P的横坐标为2,且|PA|=|PB|,若直线PA的方程为x-y+1=0,则直线PB的方程是[ ] A.2y-x-4=0.B.2x-y-1=0.C.x+y-5=0.D.2x+y-7=0.(2001年高考题)[ ](1999年高考题)7.已知直线l1和l2夹角的平分线为y=x,如果l1的方程是ax+by+c=0(ab>0),那么l2的方程是[ ]A.bx+ay+c=0.B.ax-by+c=0.C.bx+ay-c=0.D.bx-ay+c=0.(1992年高考题)8.过原点的直线与圆x2+y2+4x+3=0相切,若切点在第三象限,则该直线的方程是[ ](2000年高考题)9.已知两条直线l1:y=x,l2:ax-y=0,其中a为实数,当这两条直线的夹[ ]C.(0,1)(2000年高考题)10.设动点P在直线x=1上,O为坐标原点,以OP为直角边,点O 为直角顶点作等腰Rt△OPQ,则动点Q的轨迹是[ ] A.圆B.两条平行直线C.抛物线D.双曲线(2001年春高考题) [分析与解答]2.设圆的方程为(x-a)2+(y-b)2+=r2,圆心在直线x+y-2=0上,a+b-2=0,∴圆的方程为(x-1)2+(y-1)2=4,故应选(A).4.作出草图,再作OA垂直已知直线3x+4y-25=0于A点,∴|OA|-1=5-1=4.就是圆x2+y2=1上的点到直线3x+4y-25=0的距离的最小值.应选(B).5.P在直线x=2上,|PA|=|PB|,P点在AB的垂直平分线上,由x-y+1=0得A点坐标为(-1,0).于是B点坐标为(5,0).又K PA=1.K PB=-K PA=-1.由点斜式,PB的方程y-0=(-1)(x-5),即x+y-5=0∴应选(C).7.直线l1与直线l2关于直线y=x对称,以(y,x)代换(x,y),由l1得,ay+bx+c=0(ab>0),即bx+ay+c=0,应选(A).8.x2+y2+4x+3=0,即(x+2)2+y2=1,圆心(-2,0),半径为1,过原点的直9.这题有的同学用夹角公式去求,理论上是正确的,但计算量太大了,实际上很难算出来.要认真分析,结合图形去思考.l1:y=x,斜率为1,倾斜角α1=45°.作出草图去思考,α1=45°,l1与l2的夹角不超过15°,则α2的范围为30°到45°,及45°到60°.又tanα2=a,a的范围在tan30°到tan45°,及tan45°到tan60°,10.设P点坐标(1,t),Q点坐标(x,y),这里有两个关系,OP⊥OQ,|OP|=|OQ|,我们通过这两个条件,建立方程.x2+y2≠0,y2=1,∴y=±1.所求轨迹为两条平行线,应选(B).(二)填空题.1.给定三点A(1,0),B(-1,0),C(1,2),那么通过点A,并且与直线BC垂直的直线方程是________(1989年高考题)[分析与解答]直线的方程y-0=(-1)(x-1)即x+y-1=0,有的同学首先用两点式求出直线BC的方程,你认为有必要吗?切线,找斜率的最大值.设切线为y=Kx,Kx-y=0,(三)在△ABC中,BC边上的高所在直线的方程为x-2y+1=0,∠A 的平分线所在直线的方程y=0,若点B的坐标为(1,2),求点A和点C的坐标.(1992年高考题)[分析与解答]两条直线相交得一个交点,求A与C的坐标,需先求过两点的直线方程.[解法二] 同解法一,得顶点A(-1,0).因x轴是∠A的平分线,所以点B(1,2)关于x轴的对称点B1(1,-2)在AC所在的直线上,由两点式得AC的方程y=-(x+1),以下同解法一.(四)已知两条直线l1:2x-3y+2=0,l2:3x-2y+3=0,有一动圆(圆心半径都在变动)与l1,l2都相交,并且l1、l2被圆所截得弦分别为26,24,求圆心M的轨迹方程.(1983年高考题)[分析与解答]两条直线同一个圆,l1,l2分别有圆半径,圆心距,弦长之间的关系,消去共同变量圆半径,则可得到M的轨迹方程.设圆心M(x,y),圆半径R,M到l1,l2的距离为d1,d2.根据弦,弦心距,半径间的关系代入上式化简为x2+2x+1-y2=65∴M的轨迹方程为 (x+1)2-y2=65.(五)已知直角坐标平面上点Q(2,0)和圆C:x2+y2=1,动点M到圆C 的切线长与|MQ|的比等于常数λ(λ>0),求动点M的轨迹方程.并说明它表示什么曲线.(1994年高考题)[分析与解答]如图,设MN切圆于N,|MN|=λ|MQ|,(λ>0)因圆的半径|ON|=1|MN|2=|MO|2-|ON|2=|MO|2-1,整理得,(x2-1)(x2+y2)-4λ2x+(1+4x2)=0,为所求轨迹方程.当λ≠1时,方程表示一个圆.(六)已知一个圆C:x2+y2+4x-12y+39=0,和一条直线l:3x-4y +5=0,求圆C关于直线l对称的圆的方程.(1985年高考题)[分析与解答]圆C:(x+2)2+(y-6)2=1,圆心为(-2,6),半径r=1.圆C关于l 对称的圆C',圆C'的半径为1,而圆心(a,b)与(-2,6)关于直线l对称,这个问题实际上是求点(-2,6)关于直线l的对称点(a,b),用求对称点的办法解决.∴所求圆的方程为(x-4)2+(y+2)2=1.(七)自点A(-3,3)发出的光线l射到x轴上,被x轴反射,其反射光线所在的直线与圆x2+y2-4x-4y+7=0相切,求光线l所在直线的方程.(1989年高考题)[分析与解答]根据入射光线与的反射光线的对称性,设光线所在直线的方程为y-3=K(x+3),即Kx-y+3K+3=0已知圆,x2+y2-4x-4y+7=0圆C为(x-2)2+(y-2)2=1与圆C关于x轴对称圆C'的方程为C':(x -2)2+(y+2)2=1,直线Kx-y+3k+3=0与圆C'相切.∴所求直线方程为4x+3y+3=0或3x+4y-3=0.[分析与解答]sinAcosA=sinBcosB,sin2A=sin2B,A≠B,可得,a=6,b=8,设△ABC内切圆圆心为O'内切圆的方程为(x-2)2+(y-2)2=4.[解法一] 设圆上动点P的坐标为(x,y),S=|PA|2+|PB|2+|PC|2=(x-8)2+y2+x2+(y-6)2+x2+y2 =3[(x-2)2+(y-2)2]-4x+76=88-4x.因P点在内切圆上,0≤x≤4,S最大值=88-0=88,S最小值=88-16=72.圆上动点P的坐标为(2+2cosθ,2+2sinθ).S=|PA|2+|PB|2+|PC|2=(2cosθ-6)2+(2+2sinθ)2+(2+2cosθ)2+(2sinθ-4)2+(2+2cosθ)2+(2+2sinθ)2=80-8cosθ,∵0≤θ<2π,S最大值=80+8=88,S最小值=80-8=72.(九)如图,在平面直角坐标系中,在y轴的正半轴(坐标原点除外)上给定两点A,B,试在x轴的正半轴(坐标原点除外)上求点C,使∠ACB 取得最大值.(1986年高考题)[分析与解答]设点A的坐标为(0,a),点B的坐标为(0,b),0<b<a,设C点的坐标为(x,0),(x>0),(十)设圆满足①截y轴所得弦长为2;②被x轴分成两段圆弧,其弧长的比为3∶1在满足条件①,②的所有圆中,求圆心到直线l:x-2y=0的距离最小的圆的方程.(1997年高考题)[分析与解答]设圆的圆心为P(a,b),半径为r,则点P到x轴,y轴的距离分别为|b|,|a|.由题设知圆P截x轴所得各弧对的圆心角为90°,知圆P截x轴所得的弦长为∴2b2=a2+1,2b2-a2=1.则 5d2=|a-2b|2=a2+4b2-4ab≥a2+4b2-2(a2+b2)=2b2-a2=1.当且仅当a=b时,上式等号成立,此时5d2=1,d取得最小值.∴所求圆的方程是(x-1)2+(y-1)2=2或(x+1)2(y+1)2=2.。
点、直线、圆和圆的位置关系复习课教案

点、直线、圆和圆的位置关系复习课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解点、直线、圆的基本概念及其性质;(2)掌握点与直线、直线与圆、圆与圆之间的位置关系及判定方法。
2. 过程与方法:(1)通过复习,巩固点、直线、圆的基本性质;(2)运用位置关系判定方法,解决实际问题。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的逻辑思维能力;(2)激发学生对几何学科的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)点、直线、圆的基本性质;(2)点与直线、直线与圆、圆与圆之间的位置关系及判定方法。
2. 教学难点:(1)点与直线、直线与圆、圆与圆之间的位置关系的判定;(2)运用位置关系解决实际问题。
三、教学过程1. 复习导入:(1)回顾点、直线、圆的基本概念及其性质;(2)引导学生通过图形直观理解点与直线、直线与圆、圆与圆之间的位置关系。
2. 知识梳理:(1)点与直线的位置关系:点在直线上、点在直线外;(2)直线与圆的位置关系:直线与圆相切、直线与圆相交、直线与圆相离;(3)圆与圆的位置关系:圆与圆相切、圆与圆相交、圆与圆相离。
3. 典例分析:(1)分析点与直线、直线与圆、圆与圆的位置关系;(2)运用位置关系解决实际问题。
四、课堂练习1. 判断题:(1)点A在直线BC上。
(对/错)(2)直线AB与圆O相切。
(对/错)(3)圆O1与圆O2相交。
(对/错)2. 选择题:(1)点P在直线AB上,点Q在直线CD上,则点P与点Q的位置关系是(A. 相交B. 平行C. 异面D. 无法确定)。
(2)直线EF与圆O相交,则直线EF与圆O的位置关系是(A. 相切B. 相离C. 相交D. 平行)。
五、课后作业1. 请总结点、直线、圆的基本性质及其位置关系;(1)已知点A在直线BC上,点D在直线BC外,求证:直线AD与直线BC 的位置关系;(2)已知圆O的半径为r,点P在圆O上,求证:点P到圆心O的距离等于r。
六、教学拓展1. 利用多媒体展示点、直线、圆在实际生活中的应用,如交通导航、建筑设计等;2. 探讨点、直线、圆的位置关系在其他学科领域的应用,如物理学、计算机科学等。
直线与圆复习导学案

2.2 直线与圆的复习一、学习目标1.了解圆的定义,掌握圆的标准方程与一般方程;2.掌握点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系;3.掌握圆与圆的位置关系;4.会求圆的切线方程;5.掌握求有关弦的问题的方法.二、知识梳理1.圆的定义 .2.圆的方程(1)圆的标准方程 .(2)圆的一般方程 ,它所表示的圆的圆心是 ,半径长为 ,可化为标准方程 .3.点与圆的位置关系设点:),(00y x P ,设圆C :222)()(r b y a x =-+-(0>r )(1)当满足 ,则点P 在圆外;(2)当满足 ,则点P 在圆上;(3)当满足 ,则点P 在圆内.4.直线与圆的位置关系设直线l :0=++C By Ax (B 、A 不同时为0),设圆C :222)()(r b y a x =-+-(0>r )(1)直线与圆相交⇔ ;(2)直线与圆相切⇔ ;(3)直线与圆相离⇔ .5.圆与圆的位置关系设圆1C :)0()()(1212121>=-+-r r b y a x ,圆2C :)0()()(2222222>=-+-r r b y a x (1)圆与圆外离⇔ ;(2)圆与圆外切⇔ ;(3)圆与圆相交⇔ ;(4)圆与圆内切⇔ ;(5)圆与圆内含⇔ .6.求圆的切线方程问题(1)求过圆上一点),(00y x P 的切线方程的步骤是什么?(2)求过圆外一点),(00y x P 的切线方程的步骤是什么?7.圆中有关弦的问题构造直角三角三角形,利用勾股定理,得到半径、弦心距、半弦长三者关系 .三、知识运用例1.已知圆C :4)3()2(22=-+-y x ,直线l :87)12()2(+=+++m y m x m 。
(1)证明:无论m 为何值,直线l 和圆C 恒相交;(2)当直线l 被圆C 截得的线段最短时,求m 的值.变式训练:圆2226150x y x y ++--=与直线(13)(32)4170m x m y m ++-+-=的交点个数是几个?例2.若过点)0,4(A 的直线l 与圆1)2(22=+-y x 有公共点,则求直线l 的斜率取值范围.变式训练:过点)2,1(总可以作两条直线与圆0152222=-++++k y kx y x 相切,则求实数k 的取值范围.例3.已知两点)0,2(-A ,)2,0(B ,点C 是圆0222=-+x y x 上任意一点,则ABC ∆面积的最小值.变式训练:已知圆的方程是08622=--+y x y x ,设该圆过点)5,3(的最长弦和最短弦分别为BD 、AC ,则求四边形ABCD 的面积.例4.自点)5,3(A 作圆C :1)3()2(22=-+-y x 的切线l ,求切线l 的方程.例5.已知点)5,0(P 及圆C :02412422=+-++y x y x .(1)若直线l 过点P 且被圆C 截得的线段长为34,求直线l 的方程;(2)求过点P 的圆C 的弦的中点的轨迹方程.四、当堂反馈1.若方程02)22(2222=+-+-+m y m mx y x 表示一个圆,且该圆的圆心位于第一象限,求实数m 的取值范围 .2.圆012222=+--+y x y x 上的点到直线2=-y x 的距离最大值是 .3.若直线:10 (0,0)l ax by a b ++=>>始终平分圆M :228210x y x y ++++=的周长,则14a b+的最小值为________________.五、小结反思。
高中数学第十节讲解教案

高中数学第十节讲解教案
主题:直线与圆的位置关系
一、教学目标:
1. 理解直线和圆的位置关系的基本概念。
2. 掌握直线与圆的位置关系的判定方法。
3. 能够应用直线与圆的位置关系解决相关问题。
二、教学重点:
1. 直线与圆的位置关系的基本概念。
2. 直线与圆的位置关系的判定方法。
三、教学难点:
1. 圆的切线与切点的概念。
2. 如何判断一条直线与圆的位置关系。
四、教学过程:
1. 复习:回顾上节课所学的直线和圆的相关知识。
2. 引入:通过一个实际问题引入直线与圆的位置关系的概念,激发学生的学习兴趣。
3. 学习:讲解直线与圆的位置关系的基本概念,并介绍判定直线与圆位置关系的方法。
4. 实践:让学生通过练习题巩固所学知识,提出问题并引导学生解决。
5. 总结:对本节课所学知识进行总结,强调重点和难点,帮助学生理清思路。
六、作业布置:
1. 完成课堂练习题。
2. 自主学习相关知识,做好预习。
七、教学反思:
通过本节课的教学,学生对直线与圆的位置关系有了更深入的理解,掌握了相关判定方法,并能够运用所学知识解决相关问题。
在教学过程中,要充分引导学生思考,灵活运用知识,培养学生的解决问题能力和创新意识。
直线和圆的位置关系复习课教案

直线和圆的位置关系复习课教案教学目标:通过对直线和圆的位置关系的复习,巩固和掌握直线和圆的位置关系的判断方法及切线的判断和性质,切线长定理的运用,并灵活运用所学知识解决实践问题。
教学重点:直线和圆的位置关系的判断方法及切线的判断和性质,切线长定理。
教学难点:运用直线和圆的位置关系的判断方法及切线的判断和性质,切线长定理的解题。
一、旧知回顾〈一〉直线和圆的位置关系“大漠孤烟直,长河落日圆”是唐朝诗人王维的诗句,它描述了黄昏日落时分塞外特有景象。
请观察图中日落的情景,根据直线与圆的公共点的个数回顾一下,直线和圆的位置关系有几种?根据日落的情景填出下列表格圆心距d和半径r之间的关d< r d=r d> r系 | |规律总结:我们可以从两个方面去判断直线和圆的位置关系(1)根据直线和圆的公共点的个数(2)根据圆心到直线的距离和半径之间的数量关系填空:考题再现1、(2007福建)如图,把太阳看成一个圆,则太阳与地平线a的位置关系是-------- .(填相交、相切、相离)2、已知O O的直径是11cm点0到直线a的距离是5.5cm,则O O与直线a的位置关是______ ;直线a与O 0的公共点个数是________ .3、已知:圆的半径等于10厘米,直线a和圆有唯一的公共点,则圆心到直线a的距离是------------ 厘米问题1如图点A 是O O 上一点,OA 是O O 的半径,AB 丄0A 垂足为A ,则AB 是O O 的 . 切线的判定定理:经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切 线。
问题2:如图AB 是O O 的切线,点A 是O O 上的一点则AB ___ OA切线的性质: 圆的切线垂直于经过切点的半径.〈三〉:切线长定理如图,P 是O O 外一点,PA PB 是O O 的两条切线,OP 贝卩/ APO___/ BPO切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,这一 点和圆心的连线平分两条切线的夹角。
直线和圆复习 教案

直线和圆一、1.过点P (2,3)且在两坐标轴上截距相等的直线方程为2.直线l 1:ax +2y -1=0与直线l 2:x +(a +1)y +4=0平行”等价于二1.过点(0,2)与圆22(1)1x y -+=相切的直线方程为__2.已知圆22450x y x +--=的弦AB 的中点为(3,1)Q ,直线AB 交x 轴于点P ,则||||PA PB ⋅=3.已知两圆C 1:x 2+y 2-2x +10y -24=0,C 2:x 2+y 2+2x +2y -8=0,则两圆公共弦所在的直线方程是______4.直线R 与圆的交点个数是5.6.由直线y=x+1上的点向圆x2﹣6x+y2+8=0引切线,则切线长的最小值为(7.如图,圆O1和圆O2的半径都是1,|O1O2|=4,过动点P分别作圆O1和圆O2的切线PM、PN(M、N为切点),使得|PM|=|PN|,试建立适当平面直角坐标系,求动点P的轨迹方程.8.已知直线:ax+by=1(其中a,b是实数)与圆:x2+y2=1(O是坐标原点)相交于A,B两点,且△AOB是直角三角形,点P(a,b)是以点M(0,1)为圆心的圆M上的任意一点,则圆M的面积最小值为求a与b满足的关系式9、过点(,0)引直线l与曲线y=2x-1相交于A,B两点,则直线l斜率的取值范围是10.已知圆C :(x -3)2+(y -4)2=1和两点A (-m,0),B (m ,0)(m >0),若圆C 上存在点P ,使得∠APB =90°,则m 的最大值为( )练习1.已知a ∈R ,则“a=1“是“直线l 1:a 2x +2y ﹣1=0与直线l 2:x +2y +4=0平行“的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件2.过点P (-3,-1)的直线l 与圆x 2+y 2=1有公共点,则直线l 的倾斜角的取值范围是3.直线y=kx +1与圆x 2+y 2﹣2y=0的位置关系是( )A .相交B .相切C .相离D .取决于k 的值4.若点P 在直线1:30l x y ++=上,过点P 的直线2l 与曲线()22:516C x y -+=只有一个公共点M , 则PM 的最小值为( )5.已知直线ax+y ﹣2=0与圆心为C 的圆(x ﹣1)2+(y ﹣a )2=4相交于A ,B 两点,且△ABC 为等边三角形,则实数a= .6.直线y x b =+与曲线x =,则b 的取值范围是A.||b =B.11b -<≤或b =C.1b -≤≤1b <<7.在平面直角坐标系中,A ,B 分别是x 轴和y 轴上的动点,若以AB 为直径的圆C 与直线2x +y -4=0相切,则圆C 面积的最小值为( )8.已知点,过点P 的直线与圆x 2+y 2=14相交于A ,B 两点,则|AB |的最小值为( )A .2B .C .D .4作业1.设a ∈R ,则“a=4是“直线l 1:ax +8y ﹣3=0与直线l 2:2x +ay ﹣a=0平行”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件2.圆C 经过直线x +y ﹣1=0与x 2+y 2=4的交点,且圆C 的圆心为(﹣2,﹣2),则过点(2,4)向圆C 作切线,所得切线方程为( )A .5x ﹣12y +38=0B .5x +12y +38=0C .5x ﹣12y +38=0或x=2D .5x +12y +38=0或x=43.设直线l 的方程为(a +1)x +y +2-a =0 (a ∈R ).若l 在两坐标轴上截距相等,求l 的方程;4.已知圆C 经过坐标原点,且与直线x ﹣y +2=0相切,切点为A (2,4).(1)求圆C 的方程;(2)过动点P 作圆C 和圆D :(x +9)2+(y ﹣1)2=50的切线PM 、PN (切点分别为M 、N ),使得|PM |=|PN |,求动点P 的轨迹方程.5.已知圆C :04222=+--+m y x y x 。
高中数学直线和圆教案

高中数学直线和圆教案
课题:直线和圆
一、教学目标:
1. 知识与技能:掌握直线和圆的基本概念、性质和公式;能够运用直线和圆的知识解决相关问题。
2. 过程与方法:通过例题分析、思维导向和讨论等方式,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:鼓励学生积极思考、勇于探索,培养他们对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容:
1. 直线的概念及斜率、方向角的相关性质;
2. 圆的概念及圆心、半径、弦、弧、切线等基本概念;
3. 直线和圆的位置关系及相关公式。
三、教学过程:
1. 引入:通过给出一道直线和圆的问题,让学生思考直线和圆之间的关系,并引出本节课的主题。
2. 学习直线的知识点:讲解直线的概念、斜率、方向角等基本知识,并通过例题演示如何计算直线的斜率和方向角。
3. 学习圆的知识点:讲解圆的概念、圆心、半径、弦、弧、切线等基本知识,并通过例题演示如何计算圆的相关参数。
4. 直线和圆的位置关系:讲解直线和圆的位置关系及相关公式,并通过例题演示如何判断直线和圆的位置关系。
5. 练习与巩固:布置练习题,让学生独立解题,并对答案进行核对和讲解。
6. 总结与拓展:总结本节课的重点知识,拓展相关知识,激发学生兴趣和探索欲望。
四、课堂评价:
考核学生对直线和圆的基本概念、性质以及相关公式的掌握情况,包括思维能力、解题能力等方面的评价。
五、课后作业:
1. 完成课后练习题;
2. 总结笔记,复习本节课所学知识。
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直线与圆 复习
(一) 直线的倾斜角α与斜率k 求k 方法:
1.已知直线上两点1p (1x ,1y )2p (2x ,2y )(1x ≠2x ) 则 2.已知α时,k=tan α(α≠900) k 不存在(α=900) 3.直线Ax+By+C=0,(A ,B 不全为0,) B=0时k 不存在, B ≠0时 k=-B
A
(二)直线方程
(三)位置关系判定方法:
当直线不平行于坐标轴时(要特别注意这个限制条件) 1212
y y x x k --=
(四)点P(x0,y0)到直线Ax+By+C=0的距离是 d=
两平行直线Ax+By+C1=0和Ax+By+C2=0间的距离为 d= .
(五)直线过定点。
如直线(3m+4)x+(5-2m)y+7m-6=0,不论m 取
何值恒过定点(-1,2) (六)直线系方程
(1)与已知直线Ax+By+C=0平行的直线的设法: Ax+By+m=0 (m ≠C)
( 2 ) 与已知直线Ax+By+C=0垂直的直线的设法: Bx-Ay+m=0
(3)经过直线1l ∶1A x+1B y+1C =0,2l ∶2A x+2B y+2C =0交点的直线设法: 1A x+1B y+1C +λ(2A x+2B y+2C )=0(λ为参数,不包括2l )
2
200B A C
By Ax +++222
1B A C
C +-
(七)关于对称
(1)点关于点对称(中点坐标公式)
(2)线关于点对称(转化为点关于点对称,或代入法,两条直线平行) (3)点关于线对称(点和对称点的连线被线垂直平分,中点在对称轴上、
kk’= -1二个方程)
(4)线关于线对称(求交点,转化为点关于线对称)
(八)圆的标准方程: 222b)-(y a)-(x r =+ 圆心(a,b ) 半径r >0
圆的一般方程:022=++++F Ey Dx y x (F E D 422-+>0)
圆心(2,2E D ) r=
(九)点与圆的位置关系
设圆C ∶222b)-(y a)-(x r =+,点M(00,y x )到圆心的距离为d ,则有:
(1)d >r 点M 在圆外;
(2)d=r 点M 在圆上; (3)d <r 点M 在圆内. (十)直线与圆的位置关系
设圆 C ∶222b)-(y a)-(x r =+,直线l 的方程Ax+By+C=0,圆心(a ,b)到直线l 的距离为d,判别式为△,则有:(几何特征) (1)d <r 直线与圆相交; (2)d=r 直线与圆相切; (3)d >r 直线与圆相离; 弦长公式:
或(代数特征)
(1)△>0 直线与圆相交,圆C 和直线l 组成的方程组有两解; (2)△=0 直线与圆相切, 圆C 和直线l 组成的方程组有一解; (3)△<0 直线与圆相离, 圆C 和直线l 组成的方程组无解。
(十一)圆与圆的位置关系
设圆C1:222b)-(y a)-(x r =+和圆C2:222n)-(y m)-(x r =+ (R,r >0)且设两圆
2
422F E D -+222d r l -=
圆心距为d ,则有: (1) d >R+r 两圆外离; (2) d=R+r 两圆外切;
(3) │R-r │<d <│R +r │两圆相交; (4) d= │R-r │ 两圆内切; (5) d <│R-r │ 两圆内含; (十二)圆的切线和圆系方程
1.过圆上一点的切线方程:圆222r y x =+,圆上一点为(00,y x ),则过此点的切线方程为0x x+ 0y y= 2r (课本命题).
圆222r y x =+,圆外一点为(00,y x ),则过此点的两条切线与圆相切,切点弦方程为200r y y x x =+。
2.圆系方程: ①
设
圆
C1
∶
11122=++++F y E x D y x 和圆C2∶
022222=++++F y E x D y x .若两圆相交,则过交点的圆系方程为11122F y E x D y x +++++λ(22222F y E x D y x ++++)=0(λ为参数,圆系中不包括圆C2,λ=-1为两圆的公共弦所在直线方程).
②设圆C ∶022=++++F Ey Dx y x 与直线l :Ax+By+C=0,若直线与圆相交,则过交点的圆系方程为F Ey Dx y x ++++22+λ(Ax+By+C)=0(λ为参数).。