课题申报书范文：湖南省高职院校慕课课程教学改革研究与实践 (1)
高职高专系列教育科学规划课题申报书范文
高职高专系列教育科学规划课题申报书范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!当您申报高职高专系列教育科学规划课题时，需要一份清晰的申报书范文，以下是一个示范：高职高专系列教育科学规划课题申报书。
课题申报书(范文5篇)完整版
《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（ 1 ）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大 . 随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学实践服务。
我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。
我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
（ 2 ）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（ 1 ）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从 21 世纪初才展开的。
湖南省教育科学规划课题申报书
年度2015编号P2960湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书2015年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
职业教育教学改革项目申报书案例
职业教育教学改革项目申报书案例[申报书标题]职业教育教学改革项目申报书案例[申报单位信息]申报单位：XXX职业教育机构联系人：XXX联系方式：XXX地址：XXX[项目背景]随着社会经济的不断发展和技术的不断进步，职业教育的重要性日益凸显。
然而，传统职业教育教学模式存在许多不足之处，不仅内容陈旧，与时俱进的教学手段也缺乏。
为了适应新时代的教育需求，我校决定开展职业教育教学改革项目，以提升职业教育质量，培养更多适应现代产业发展的高素质人才。
[项目目标]本项目旨在通过以下方式实现职业教育教学改革的目标：1.更新职业教育教学内容，根据行业需求制定适应现代产业发展的课程体系；2.引入先进的教学技术和手段，提升学生的学习效果和实践能力；3.培养学生的创新思维和团队合作能力，适应多样化的就业市场需求。
[项目内容]1.课程内容改革：a.根据行业需求，更新职业教育课程内容，并加强对新兴行业的学习和培训。
b.引入跨学科教学，促进不同学科之间的融合和交流。
c.增加实践环节，提供更多真实场景的实践机会，培养学生的实际操作能力。
2.教学手段改革：a.利用现代化的教学设备和平台，提升教师的教学效果和学生的学习体验。
b.开展在线教育项目，拓展学生的学习空间和时间。
c.加强与企业的合作，提供实习和实训机会，加强学生的实践能力。
3.学生能力培养：a.开展创新创业教育，引导学生培养创新思维和创业意识。
b.组织多样化的团队合作项目，培养学生的合作精神和团队协作能力。
c.加强学生的职业素养培养，包括沟通、领导和问题解决能力的培养。
[预计效果]通过本项目的实施，预计将达到以下效果：1.提升职业教育教学质量，使学生掌握最新的行业知识和技能。
2.提高学生的就业竞争力，适应多样化的就业市场需求。
3.培养学生的创新思维和团队合作能力，为社会和经济发展做出贡献。
[项目周期及预算]本项目计划为期三年，总预算为XXX万元。
[评估与监测]本项目将建立评估与监测机制，定期对项目实施情况进行评估和反馈，确保项目目标的实现。
教改课题申报书范例
教改课题申报书一、项目背景教育改革是推动教育发展的重要手段，也是提高教育质量的关键环节。
本项目旨在通过开展一项针对教学改革的研究，探索如何提高教师的教学能力和学生的学习效果，从而促进整个教育系统的发展。
二、研究目标本项目的研究目标主要包括以下几个方面：1.分析当前教育体制中存在的问题和挑战；2.探索有效的教学方法和策略，提高教师的专业能力；3.提升学生的学习兴趣和参与度；4.建立科学评估体系，监测教育改革成效。
三、研究内容及方法1. 理论分析通过对国内外相关文献进行综合分析和比较研究，深入剖析当前教育体制中存在的问题，并总结出一些可行性较高的解决方案。
2. 实证研究选取若干所在地区或院校作为实证样本，采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集教师和学生的意见和反馈，以验证理论分析的有效性。
3. 教学实践在一定范围内开展教改实验课程，探索新的教学方法和策略，并通过对比实验组和对照组的成绩差异、学习兴趣等指标进行评估，验证教育改革的成效。
4. 评估体系建立建立科学合理的评估体系，通过定期监测和评估教育改革的成果，为后续的教育改革提供参考依据。
四、预期成果本项目预期将取得以下几个方面的成果：1.提出一套可行性较高的教育改革方案；2.探索出一些有效的教学方法和策略，提高教师专业能力；3.提升学生学习兴趣和参与度；4.建立起科学合理的评估体系，为后续教育改革提供参考依据。
五、项目实施计划本项目拟分为以下几个阶段进行：1.阶段一：项目立项及准备工作（时间：1个月）–编写详细的研究计划书；–确定研究方法和调研工具；–确定实施地点和样本选择。
2.阶段二：理论分析及文献综述（时间：2个月）–收集相关文献资料；–进行理论分析和比较研究；–撰写文献综述报告。
3.阶段三：实证研究（时间：3个月）–设计问卷调查、访谈、观察等实证方法；–收集数据并进行统计分析；–撰写实证报告。
4.阶段四：教学实践（时间：6个月）–开展教改实验课程，并收集相关数据；–对比实验组和对照组的成果差异和学习效果；–撰写教学实践报告。
湖南教改课题申报书范文
湖南教改课题申报书范文(中英文实用版)**Example of a Model Application for a Hunan Educational Reform Project**---**I.Introduction**The purpose of this application is to propose a comprehensive educational reform project in Hunan.This project is aimed at addressing the current challenges and deficiencies in the local educational system, with the ultimate goal of enhancing the quality and effectiveness of education in the region.本项目旨在提出一项全面的湖南教育改革项目，旨在解决当地教育体系当前的挑战和不足，最终目标是提高该地区教育的质量和效果。
---**II.Project Background**Education in Hunan has traditionally been characterized by a strong emphasis on rote learning and examination performance, which has limited the development of critical thinking and creative skills among students.Moreover, there is a significant gap in educational resources between urban and rural areas, resulting in unequal opportunities for students from different backgrounds.湖南教育传统上以死记硬背和考试成绩为特点，这限制了学生在批判性思维和创新技能方面的发展。
教改课题申报书范例
教改课题申报书范例教改课题申报书范例一、课题背景与意义1. 教育改革的重要性教育改革是当前社会发展的迫切需求。
随着时代的进步和社会的变革，教育体系面临着新的挑战和机遇。
在信息时代，学生的学习方式和需求发生了巨大的变化，传统的教学模式难以满足学生的发展需求。
教育改革势在必行，通过创新的教学方法和教育理念，提高学生的学习效果和创造力，才能更好地培养未来社会所需的人才。
2. 课题背景和意义我校作为一所领先的高等教育机构，一直致力于提供高质量的教育和培养优秀的人才。
然而，当前我校教学过程中还存在一些问题，例如教学模式单一、学生动手能力不足等。
为此，我们急需开展教改课题研究，通过教学模式创新和教育理念改革，提高教育质量和学生综合素质。
二、研究目标和内容1. 研究目标本次教改课题的研究目标是：- 探索适应信息时代教育需求的新型教学模式；- 提高学生的动手能力和创造力；- 提升教师的教学水平和教育理念。
2. 研究内容本次教改课题的研究内容包括但不限于以下几个方面：- 教学模式创新研究：探索基于信息技术的互动式教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 动手能力培养研究：通过课程设计和实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
- 教师专业发展研究：通过培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育理念。
三、研究方法和计划1. 研究方法本次教改课题的研究方法主要包括文献调研、实地调研、实验研究等。
通过收集和分析相关文献资料，了解国内外教改研究的最新进展；通过实地调研，深入了解学生和教师的实际需求；通过实验研究，验证教学模式和教育理念的有效性。
2. 研究计划(1) 第一年研究计划：- 文献调研：对国内外教改研究的相关文献进行梳理和分析；- 实地调研：深入学校和教学班级，了解学生和教师的需求和问题；- 教学模式创新实验：设计并实施基于信息技术的互动式教学模式实验；- 教师培训活动：组织教师参加相关培训和交流活动。
(2) 第二年研究计划：- 动手能力培养实验：设计并实施能够培养学生动手能力和实践能力的课程和实践活动；- 教师专业发展培训：组织教师参加专业发展培训和教学交流活动；- 教学效果评估：通过问卷调查和实际观察，评估教学模式和教育理念的实施效果。
高等教育教学改革项目申报书 模板
高等教育教学改革项目申报书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高等教育教学改革项目申报书一、申请单位基本情况申请单位名称：XXX大学项目负责人：XXX教授联系电话：XXXXX邮件地址：*************.cn二、项目基本信息项目编号：XXXXXX项目性质：省级/校级/校自设三、项目背景及意义随着社会的不断发展，高等教育教学面临着诸多挑战。
传统的教学模式已经不能适应多元化的学生需求，学生对教学形式、内容和方式的要求也在不断提高。
为了提高教学质量，推动高等教育教学改革，本项目旨在针对当前教学存在的问题，开展一系列有针对性的改革措施，以提升教学效果，促进学生全面发展。
四、项目目标及内容1. 目标：通过开展教学改革项目，提高教学质量，促进教师教学水平的提升，培养学生创新思维和实践能力，推动高等教育的发展。
2. 主要内容：（1）探索创新教学模式，引入现代科技手段，优化课程设置，提高教学效果。
（2）加强师生互动，建立良好的教学评价机制，激励教师积极教学，推动学生自主学习。
（3）开展实践教学活动，加强理论与实践的结合，培养学生创新能力和实践能力。
（4）建设教学资源共享平台，促进教学资源的共享和交流，提高资源利用效率。
五、项目实施方案及计划1. 项目实施方案：（1）成立项目工作组，负责项目的日常管理和组织实施。
（2）制定详细的实施计划，明确任务分工，确保项目的顺利进行。
（3）定期组织项目检查和评估，及时调整实施方案，保障项目取得预期效果。
（2）项目执行阶段：按计划实施各项措施，加强与教师和学生的沟通与合作，推动项目的顺利进行。
（3）项目总结阶段：总结项目的实施效果和经验，形成项目总结报告，为今后的教学改革提供参考。
六、项目预期成果及影响1. 预期成果：（1）提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
（2）促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学能力。
（3）推动高等教育教学模式的创新，引领高等教育发展方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。
（要求逐项填写，限4000字以内）
1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值ssive open online courses,简称 MOOC),慕课起源于网络远程教育和视频课程,最早于2008年由DaVe Cormier与Bryan Alexander教授第一次提出。2011年得以真正发展引起广泛关注，当时美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安.史朗把他研究生水平的《人工智能导论》课程放在了互联网上,吸引了来自190多个不同国家的约16万名学习者注册学习，接下来的一年,几个资金实力雄厚的投资商与普林斯顿大学、斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学、加州理工知名大学加入合作共建在线免费课程,推出了包括cousrera、Udacity、EDX等在内的MOOC平台,这三大MOOC平台获得了数千万的投资支持,推出了近百门课程,给更多学生提供了选择一流大学一流课程、系统学习的可能,越来越多的大学加人到慕课的多种形式的实践中。因此，2012年被《纽约时报》命名为“慕课元年“。
3）国内外研究现状述评
在中国知网和万方数据知识服务平台，不设定时间界限，在主题栏键入关键词进行检索，发现高职院校慕课相关研究甚少，特别是实践研究几乎没有，说明本项目研究主题暂未有学者进行过系统研究。进行模糊检索，发现与慕课相关的研究记录60条，论文研究时间主要集中在2013年和2014年。现对慕课相关研究现状进行述评。
慕课于2013年正式进入中国，5月清华大学和北京大学宣布加入在线教育平台 edx，同年7月，上海交通大学和复旦大学相继宣布加入Coursera，不久上海交通大学宣布将与北京大学、清华大学等C9高校及同济大学、大连理工大学、重庆大学共建中国“慕课"。到目前为止，慕课在中国的实践与发展均集中于高等本科院校，高职院校少有人提及。我国高等职业教育的发展已经有20多年的历史，高职教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的技能型应用人才，为了更好地实现其根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主题，高职教育者一直在积极探索适合高职学生学情现状的教育教学模式。
2）课题界定
慕课（MOOC）是英文Massive Open Online Course的首字母缩写，其中“Massive”译为大规模的，“Open”译为开放的，“Online”译为在线的，“Course”译为课程，整体翻译为“大规模网络开放课程”，是一种全新的在线课程开发模式。因此，湖南省高职院校慕课课程教学改革研究与实践是指在湖南省高职院校践行慕课课程教学改革开展的项目研究，旨在了解高职院校慕课课程教学改革的现状、分析高职院校慕课课程教学改革面临的机遇和挑战、探讨高职院校慕课课程教学改革实施的路径以及对高职院校慕课课程教学改革的效果予以评价，在高职院校推行慕课生态养成，为高职院校的学生提供更全面、开放的教学资源。
一是MOOC理念下的理论思考：陈希（2014）在《MOOC课程模式及其对高校的影响》中对MOOC三大主流平台的课程模式进行了详细分析与研究，总结了MOOC课程模式的优势与不足，并就MOOC对高校的影响进行了探讨；邓宏钟（2013）等在《“慕课”发展中的问题探讨》中在分析慕课现状的基础上，探讨了它具有的特点，深入研究了它目前及将来发展可能会遇到的10个主要问题；焦建利（2013）在《M OOC:大学的机遇与挑战》中论述了MOOC对大学的影响以及对中国大学的建议；王文礼（2013）在《MOOC的发展及其对高等教育的影响》中论述了MOOC的兴起、发展以及其优缺点；刘继斌（2013）等在《MOOC对我国大学课程教学改革的启示》中介绍了两种主要的MOOC模式，建议我国MOOC模式应以学习者为中心设计精品课程、促进传统课堂与网络学堂相融合两个方面的六点启示，供大学课程教学改革参考；吴淑苹（2013）在《M OOC课程模式下云学习环境研究》中在对MOOC进行系统分析的基础上，以云学习环境为切入点，阐述了MOOC对云学习环境建设的影响，并提出了MOOC模式卜的云学习环境框架；高淼（2013）等在《 Mooc下的高职教育改革探索》中武汉软件工程职业学院通过分析与借鉴MOOC模式并在此基础上进行创新，以期加快高职教育模式的根本变革，促进国家骨干高职院校的建设；吴名星（2013）《慕课(MOOC)在软件开发专业教学中的应用》中从平台功能、课程资源、教学方式、实训方式、教学主体、评价方式六个方面进行分析进行分析，就软开专业教学引入MOOC进行探讨；项君（2013）在《高校思想政治理论课MOOC教学模式初探》中分析了MOOC教学模式对我国高校思想政治理论课的机遇和挑战。
慕课作为一种全新的在线课程开发模式，具有学习无空间时间限制、学习者可以根据自己的兴趣选择学习到优质教学资源、课程资源丰富、形式灵活、对学习者的要求相对较低、评价方式灵活等特点，在一定程度上能够较好地解决高职学生学习现状问题。
湖南省目前拥有60多所高职院校，为了能够将慕课这种全新的在线教学模式更好地应用于我省高职教育，让我省高职院校的学生享受到更全面、开放的教学资源，我省部分高职院校也逐渐引入慕课教学模式，国家示范性高职某某职业技术学院大力推行慕课改革，本项目将在该高职院校推行慕课实践的基础上来探究我省高职院校慕课课程教学改革现状、面临的机遇和挑战、慕课课程改革具体实施路径、存在的问题以及改革成效评估等问题，因此，特提出本项目主题：湖南省高职院校慕课课程教学改革研究与实践。
高职学生与本科院校学生相比，具有以下三个学习特点：部分学生学习态度消极懈怠。部分高职学生进入学历教育后或因对所处学校学历层次的不满或因对未来前景的迷惘或因对严进宽出毕业考核形式的无忧学习态度消极懈怠，学习兴趣下降，学习目的的功利性较强。部分学生不适应以自主钻研为主的专业课学习形式。传统教育“一直存在着重施教主体、轻受教主体，重外部灌输、轻内在诱导，重服从社会规范的工具性价值、轻促进个体个性自由发展的目的性价值的偏差”，部分高职学生习惯了中学时期传统教育模式，无法适应大学以自学为主的素质教育方式。很容易在学习专业基础课初期就产生消化不良的状况，进入专业课程的学习阶段后，进一步加剧了对学习的排斥厌倦情绪。学生学习理解能力有差异。学生本身虽无优劣之分，但不同学生学习和理解能力的差异是客观存在的，部分学生不善于在学习中摸索适于自己的良好的学习方式。
年度
编号
《课题设计论证》活页
（填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、
单位名称等信息，统一用×××、××××××代替。否则，一律不得进入评审程序。）
课题名称:湖南省高职院校慕课课程教学改革研究与实践
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。