大学生共情、社会责任感与亲社会行为的相关研究
论大学生亲社会行为及培养
［ 关键词 ］ 大学生 亲社会行为 培养策略 亲社会行为的发展是个体社会化 的重要 指标 。作 为未来社会栋梁 的 大学 生 。 其 进 行 亲社 会 行 为培 养 有 助 于他 们 更 好 地 适 应 社 会 、 对 融入 社会 。然而 ， 在当前的大学教育 中， 亲社会行 为的培 养并没有 引起学校 的 足够 重 视 。 没 有 取得 理 想 的效 果 。在 这 样 的背 景 下 ， 也 大学 生 亲社 会 行 为 的学 校 培 养 应 当从 大学 生 自身 对 亲社 会 行 为 的认 知 和 大学 生 亲社 会行 为 的特 点 出发 ， 符 合 大 学 生 行 为 和心 理 特 点 的培 养 策 略 ， 制定 才能 真正增强大学亲社会行 为培养 的实效性 ， 实现塑造文化素质高 、 道德素 质高 、 社会适应性强的 ２ 世纪新型人才的教育 目标 。 １ 大学生亲社会行 为的概念 亲社 会 行 为 指 对 他 人 和社 会 有 益 的 能 够 带 来 积 极 影 响 的 助 人 行 为、 利他行为或其他更 为广泛的行为。 例如， 人们在社会交往中所表现 出的谦 让 、 帮助 、 合作 、 分享， 至为 了他人利益而做 出 自我牺牲的行为 甚 等。 利他行为是 自愿帮助他人而不期望得 到任何外部 回报的行 为。 亲社 会行 为 是 比利 他 行 为更 广 泛 的 概 念 ， 所 有 类 型 的帮 助 或 想 要 帮 助他 包括 人的行为， 而不管助人者的动机是什么。亲社会行为作为道德行 为的重 要组 成 部 分 ， 推进 人 类 文 明 和 社 会 进 步起 到 了重 要 作 用 。 从个 体 发展 对
３ 社 交情 境 性 、
、
的角度说 ， 亲社会行 为是人与人之 间形成并维 系和谐人际关 系的基础 ， 也是个体社会化的主要 内容 ，同时亲社会行 为还贯穿于个体心理品质 发展 的过程之中，对个体的健康发展及社会适应有着积极而深远 的影
大学生社会责任感调查报告（精选5篇）
大学生社会责任感调查报告（精选5篇）第一篇：大学生社会责任感调查报告摘要：当代大学生的社会责任感现状问题是一个有着重大现实意义的社会问题，因为大学生是社会发展的动力，是社会未来的希望，作为青年知识分子，他们的精神价值选择，将直接影响到未来中国社会乃至人类的精神价值走向。
那么当代大学生的社会责任感情况如何？据这一次调查显示，从目前高校的实际来看,大学生思想纯净,理想高远,富有正义感和同情心,多数具有较高的责任感。
但是,勿庸讳言,一部分大学生的责任感明显淡化的现实令人担忧,他们漠视自己的责任，不愿承担自己应尽的义务、本文将对大学生宗教信仰问题的研究进行简单的梳理、综述，并为高校进一步做好学生思想政治工作提供更为完整、系统化的政策建议。
调查目的：责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。
大学生是我们为社会培养的高级专门人才,能否树立强烈而牢固的社会责任感,不仅关系个体理想信念的实践,更与国家前途和民族命运悠悠相关。
在全面建设小康社会的今天,对大学生进行责任教育,使其积极承担自己的人生责任,度过一个有意义的人生,具有重要的现实意义。
调查形式: “工欲善其事，必先利其器”。
因此，在实践之前，我上网搜集了调查报告的相关资料，认真研究了这次实践活动的行动安排、计划方案，从而以确保有计划、有目的地开展有广度、有深度的社会实践活动。
此次调查采用问卷调查的方法。
问卷的发放和回收工作由本组成员全程负责，共发放问卷40份，收回32份，其中有效问卷是30份，有效率为75%，符合问卷调查的一般规律和标准，可以进行数据分析。
调查内容：Ⅰ。
次实践我们主要对以下几个方面进行了调查：①你觉得现在的大学生是否缺乏社会责任感②你是否认为应帮助社会上的弱势群体③你是否参加过爱心活动④你是否愿意做些工作，改变你认为社会存在的弊端⑤你是否在公共场所注意自己的行为等Ⅱ。
在调查过程中我们发现拟需要解决的问题及采取的方法及实施方案：㈠存在的问题主要有以下几方面①.思想上对社会责任感的认识不够客观。
社会心理学中的亲社会行为研究
社会心理学中的亲社会行为研究引言：亲社会行为是指个体在社会交往中主动关心、帮助他人的行为。
这种行为在社会心理学中一直受到广泛的关注和研究。
亲社会行为的研究不仅有助于了解人类的道德发展和社会互动模式，还为社会建设和个体幸福提供了重要的参考。
一、亲社会行为的定义与分类亲社会行为是指个体出于关心、同情、合作等积极情感而主动进行的行为。
根据行为对象的不同，亲社会行为可以分为直接亲社会行为和间接亲社会行为。
直接亲社会行为是指个体直接帮助、支持他人的行为，如援助、慈善捐赠等；而间接亲社会行为则是指个体通过间接的方式为社会作出贡献，如环保行为、公益活动参与等。
二、亲社会行为的心理机制亲社会行为的背后存在着多种心理机制，其中最为重要的是同理心和互惠原则。
同理心是指个体能够感受和理解他人的情感和需求，并出于同情心而采取行动。
同理心的培养可以通过教育和社会经验的积累来实现。
互惠原则则是指个体倾向于回报他人的善意和帮助，以维持社会中的互惠关系。
这种心理机制在亲社会行为中起到了重要的推动作用。
三、亲社会行为的影响因素亲社会行为的表现受到多种因素的影响，其中包括个体特征、社会环境和文化背景等。
个体特征方面，研究发现，性别、年龄、教育水平等因素与亲社会行为存在一定的关联。
社会环境方面，社会支持、社会规范和社会认同等因素也对亲社会行为产生重要影响。
此外，文化背景也对亲社会行为产生显著差异，不同文化中的亲社会行为表现出不同的特点。
四、亲社会行为的重要意义亲社会行为对个体和社会的发展都具有重要的意义。
首先，亲社会行为有助于建立良好的社会关系和增强社会凝聚力，促进社会的和谐发展。
其次，亲社会行为对个体的心理健康和幸福感具有积极影响，能够提升个体的自尊、自信和满足感。
此外，亲社会行为还有助于培养个体的道德观念和责任感，促进道德发展和社会责任感的形成。
结论：亲社会行为作为社会心理学的重要研究领域，对于理解人类的道德发展和社会互动模式具有重要意义。
社会心理学视角下的亲社会行为研究
社会心理学视角下的亲社会行为研究社会心理学是一门研究个体在社会环境中的思维、情感和行为的学科。
亲社会行为是社会心理学中的一个重要研究领域，它主要关注个体对他人的关心、帮助和支持的行为。
在社会心理学视角下，亲社会行为的研究对于我们理解人类行为的动机、社会关系和社会国际发展具有重要的意义。
首先，社会心理学视角下的亲社会行为研究探讨了人们帮助他人的动机。
基于亲社会行为的定义，研究者尝试寻找个体帮助他人的驱动因素。
社会认知理论认为，人们通过观察和学习来形成社会行为的期望和规范。
因此，亲社会行为的背后可能存在对道德准则和社会期望的认知、情感和价值观。
亲社会行为的动机还可以从进化心理学的角度来解释。
进化心理学认为，人类有着与生俱来的亲社会行为倾向，这是为了提高自己的生存和繁衍的机会。
人们的亲社会行为可以在保护他人、维护群体利益和获得社会认同之间产生平衡。
其次，社会心理学视角下的亲社会行为研究还涉及帮助他人的影响因素。
研究者关注人们的人格特质、社会化教育和人际关系等因素对亲社会行为的影响。
例如，研究表明，具有高程度共情能力、自我效能感和道德敏感性的人更有可能进行亲社会行为。
此外，社会化教育的经历以及家庭和同伴关系的质量也会对个体的亲社会行为产生影响。
在亲社会行为的研究中，也发现了一些社会环境因素对个体行为的影响。
例如，人们往往更愿意帮助那些在自己社交网络中的亲密关系成员，这与亲社会行为理论中的“亲属选择”相吻合。
此外，群体压力、社会规范和大众媒体等也会对亲社会行为产生影响。
亲社会行为的研究除了关注个体行为的动机和影响因素外，还探讨了亲社会行为对个人和社会的积极影响。
研究表明，参与亲社会行为的个体往往能够获得更高的幸福感、满足感和自尊心。
此外，亲社会行为也有助于建立良好的社会支持网络，增强社区凝聚力，促进社会的和谐发展。
在实际应用中，社会心理学视角下的亲社会行为研究对于社会工作者、教育工作者和政策制定者具有重要的指导意义。
大学生亲社会行为研究
大学生亲社会行为研究大学生亲社会行为研究摘要：近年来，大学生亲社会行为研究备受关注。
本文通过文献综述与实证研究相结合的方法，对大学生亲社会行为的定义、影响因素以及对社会的意义进行了探讨。
研究发现，大学生亲社会行为受到多种因素的影响，包括性别、人格特质、家庭教育、社会支持等。
大学生亲社会行为对个体和社会都具有积极的影响，如促进社会和谐、增强社会凝聚力等。
然而，由于不同文化背景和社会环境的差异，大学生亲社会行为的表现和影响也存在差异。
未来的研究需要更加精确地划定大学生亲社会行为的概念，并进一步探究其影响机制和实践策略。
关键词：大学生、亲社会行为、影响因素、社会意义1.引言大学生是社会的主要力量之一，他们的亲社会行为对社会的发展和进步至关重要。
亲社会行为，指个体为了维护社会和谐、促进他人福祉而主动参与的行为，如义工活动、捐款、关爱弱势群体等。
随着社会变革和教育改革的深入，大学生亲社会行为的研究逐渐受到学术界和社会各界的重视。
本文拟通过对相关文献的综述和实证研究的分析，探讨大学生亲社会行为的定义、影响因素以及对社会的意义，旨在为大学生亲社会行为的发展提供理论与实践的指导。
2.大学生亲社会行为的定义大学生亲社会行为的定义有多种观点。
有些研究将其定义为参与志愿者活动、捐款、关心他人、帮助他人等行为，这些行为体现了个体对社会的责任感和关怀。
另一些研究从心理学的角度，将亲社会行为定义为个体对他人感受和需求的关注，并主动展示善意和帮助的行为。
从社会学的角度，亲社会行为被认为是社会秩序和社会凝聚力的重要组成部分，是社会正常运行所必需的。
3.大学生亲社会行为的影响因素3.1 性别研究发现，男性和女性在亲社会行为上存在差异。
一方面，男性更容易表现出物质捐助等直接行为，而女性更愿意从情感上关心他人、提供帮助。
另一方面，社会对于男性和女性的期望也不同，女性更容易受到社会角色的约束，更容易被期待从事关怀型亲社会行为。
3.2 人格特质人格特质对大学生亲社会行为的发展起着重要的作用。
医学生共情能力与亲社会行为
医学生共情能力与亲社会行为
随着医疗技术的不断进步，医学生的专业知识和技能水平得到了提高，但在医疗过程中，医生面临的不仅仅是疾病治疗，还有病人的心理和情感需求。
因此，医学生的共情能力和亲社会行为也变得越来越重要。
共情是指理解和分享他人的情感和感受，是医生在与患者交流和治疗过程中必不可少的能力。
医学生应该在专业知识的基础上注重人文关怀，关注患者的情感需求，积极沟通，与患者建立良好的医患关系。
共情能力强的医学生能够更好地理解患者的心理状态，更加敏锐地察觉患者的不适和痛苦，更加贴心地关注患者的心理健康。
亲社会行为是指个体在社会上表现的一种积极主动的行为，这种行为能够帮助他人、有益于社会、提高社会的和谐度。
医学生作为未来的医生，应该具有亲社会行为的意识和行动，积极参与社会公益活动，帮助需要帮助的人群，提升自己的社会责任感。
亲社会行为能够使医学生更加深入了解社会，更加关注社会的发展和进步，更加意识到医生的社会角色和社会责任。
医学生共情能力和亲社会行为的重要性不仅在于提高医生的专业素养，更在于提高患者的治疗效果和满意度，促进医患关系的和谐发展。
在医学教育中，应该注重培养医学生的人文关怀和社会责任感，通过课程内容和教育方式的改革，加强医学生的共情能力和亲社会
行为的培养。
同时，医学院校也应该积极组织医学生参与公益活动，提高医学生的社会参与度和社会责任感。
医学生的共情能力和亲社会行为是医学教育中不可或缺的重要内容，也是医生必须具备的素质。
只有具备这些素质的医生才能更好地服务于患者，更好地推动医疗事业的发展，为社会的和谐进步做出积极贡献。
社会心理学中的亲社会行为影响因素研究
社会心理学中的亲社会行为影响因素研究亲社会行为是指个体出于对他人的关怀和关注而表现出来的行为。
在社会心理学中，研究人员一直对亲社会行为的影响因素进行深入探讨。
通过了解亲社会行为的影响因素，我们可以更好地理解人们之间的相互作用和社会互助的模式。
本文将探讨社会心理学中亲社会行为的影响因素研究。
一、性别与亲社会行为研究表明，性别对于亲社会行为有一定的影响。
一般来说，女性比男性更倾向于表现出亲社会行为。
这种性别差异可能与社会化过程中女性更多地接受到关爱、关怀的因素有关。
此外，女性在社会交往中更注重维护人际关系和情感沟通，这也使得她们更容易表现出亲社会行为。
然而，并非所有的研究都支持性别对亲社会行为的影响。
有研究发现，在特定的环境下，男性和女性的亲社会行为没有明显的性别偏差。
例如，在紧急情况下，男性和女性都可能表现出同样的救助行为。
因此，性别对于亲社会行为的影响需要考虑到具体的情境和条件。
二、道德发展与亲社会行为道德发展是指个体对道德价值观的认知和发展过程。
研究表明，个体的道德发展水平与其亲社会行为之间存在着关联。
具有较高道德发展水平的个体更倾向于表现出亲社会行为，并将他人的利益放在个人利益之上。
道德发展的形成受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育和社会文化等。
理解道德发展对亲社会行为的影响，有助于为教育和社会环境提供有益的改善方向。
三、群体认同与亲社会行为群体认同是指个体对自己所属群体的认同和依恋程度。
研究发现，群体认同与亲社会行为之间存在着密切的关系。
个体对自己所属群体的认同感越强，越容易表现出亲社会行为。
群体认同对亲社会行为的影响可能是因为个体愿意为了群体利益而牺牲个人利益。
这种群体利益优先的行为模式在团队合作、社会互助等方面具有重要意义。
四、亲社会行为的动机与影响因素研究者还对亲社会行为的动机进行了深入研究。
研究发现，个体参与亲社会行为的背后往往存在着多种动机和影响因素。
其中包括同理心、社会信任、自尊心和归属感等。
大学生网络亲社会行为特点及其影响因素
大学生网络亲社会行为特点及其影响因素【摘要】本文旨在探讨大学生网络亲社会行为特点及其影响因素。
在首先介绍研究背景，指出大学生网络亲社会行为的重要性。
其次阐明研究意义，强调了对大学生网络行为的深入分析有助于了解其对社会的影响。
最后说明研究内容，即对大学生网络亲社会行为特点及其影响因素展开探讨。
在分析了大学生网络亲社会行为的特点，并探讨了影响因素。
进一步探讨了网络亲社会行为对大学生个体和社会的影响，提出了相应的发展建议。
结论部分总结了研究成果，展望未来研究方向，并强调了研究的实际意义。
通过本文的研究，可以更好地了解大学生网络亲社会行为及其对个体和社会的影响，为相关领域的研究和实践提供一定的参考价值。
【关键词】大学生、网络亲社会行为、特点、影响因素、影响、社会、发展建议、总结、展望、研究方向、实际意义。
1. 引言1.1 研究背景大学生网络亲社会行为是指大学生在网络社交平台上展现出的社会行为特点。
随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生在网络中的行为逐渐成为研究的焦点。
网络亲社会行为既受到个体内部因素的影响，也受到外部环境的影响，其中包括个人积极性、社交网络、网络文化等因素。
了解大学生网络亲社会行为的特点及其影响因素对于促进大学生的健康成长和社会和谐具有重要意义。
在当下信息爆炸的时代，大学生网络亲社会行为的特点既体现出亲社会的情感交流和支持，也存在一些负面现象，如网络暴力、人身攻击等。
深入探讨大学生网络亲社会行为的特点及其影响因素，有助于引导大学生更好地利用网络资源，培养积极向上的网络亲社会行为，提高社会文明程度和网络道德水平。
1.2 研究意义大学生网络亲社会行为在当今社会中逐渐成为一个备受关注的话题。
其研究意义主要体现在以下几个方面：大学生是社会未来的主要建设者和传承者，他们的网络亲社会行为的特点和影响因素不仅会直接影响到他们个人的成长和发展，更会对整个社会产生深远的影响。
深入探讨大学生网络亲社会行为的特点及影响因素，有助于更好地了解和引导大学生的社会交往行为，促进其健康成长和全面发展。
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107大学生共情、社会责任感与亲社会行为的相关研究作者简介：李琴义，西北民族大学教育科学与技术学院，研究方向：应用心理学；王丽沙，西北民族大学教育科学与技术学院，研究方向：应用心理学；田悦，西北民族大学教育科学与技术学院，研究方向：应用心理学。
大学生共情、社会责任感与亲社会行为的相关研究李琴义 王丽沙 田悦（西北民族大学教育科学与技术学院 甘肃 兰州 730000）摘要：本研究随机选取在校本科生500人为研究对象，探究大学生的共情、社会责任感与亲社会行为之间的关系。
采用青少年亲社会行为量表量表（PTM）、全国大学生社会责任感调查问卷和Davis 人际反应性指标共情问卷（IRI）。
结论：大学生共情和亲社会行为在性别上存在显著差异，且女生显著高于男生；大学生社会责任感和亲社会行为在是否是学生干部上存在显著差异，且学生干部显著高于非学生干部；大学生共情、社会责任感与亲社会行为呈显著正相关，且共情与社会责任感可以显著预测亲社会行为。
关键词：大学生 共情 社会责任感 亲社会行为中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0107-03一、引言（一）共情在西方共情这一概念的出现已有百年历史了。
共情来自于德文术语“Einfühlung”。
[2]将共情应用于心理学的的重要人物之一的T.Lipps 认为，共情是共情者因为对方富有感染力的表现而被迫感受到对方的情绪状态时的一种体验。
而Titchener 认为，共情是通过内心的模拟产生心理意向的过程。
他认为共情包含的情感不是对对方活动的直接感受，而是共情者自己想象中重建对方的感觉体验。
不同学者对共情的定义是不一致的，从20世纪70年代以来共情的概念有三种取向情感取向、认知取向以及同时包含情感和认知的多维取向。
本文的共情是指共情者对对方的情绪状态、所处环境以及对环境的感受的一种觉察，包括对对方感受的差异性体验。
在近几年的研究中，共情相关的研究主题从早期的人格特质、态度、情绪, 逐渐过渡到共情的神经机制；社会认知，注重多学科合作，道德，情绪识别与调节；跨文化跨种族的人际交往。
[3]崔芬，南云，罗悦嘉从功能角度将共情划分为情感共情和认知共情。
共情不仅是心理学中的一个概念，也是去判断道德的一个道德标准。
有研究表明，共情与道德决策呈显著性相关（Decety&Cowell,2014；钟毅平等,2017）。
在心理学研究中，共情被公认为是人际交往的最有效途径之一，在李晓宁，王庆洋等人的研究中表明，共情与人际关系呈显著相关。
（二）社会责任感在我们的整个社会道德体系中，责任感是一个重要的组成部分。
而社会责任感作为人类特有的情感，有着深刻的文化烙印。
目前对于社会责任感没有一个统一的定义，不同的学者有不同的看法。
国内外对社会责任感的定义的出发点也不一致，总的来说，国内研究更多停留在内在的主观层面，而国外学者则多从外在操作层面进行界定。
[4]本文中的社会责任感是指在特定的社会条件下，形成的一种对事物及其发展有强烈的关切的态度。
[5]它属于一种人格特质，而不是自然反应的一种行为。
[5]大学生社会责任感是指个体受不同因素的影响，在日常生活中形成的一种对自身、家人、朋友、他人、集体、民族、社会等的强烈的关切态度。
国内社会责任感研究的对象多为大学生，也会涉及一些职业群体，如新闻行业工作者。
并且，国内的研究范围主要集中于大学生的社会责任感的重要性、当前存在问题、产生问题的原因，以及针对问题提出培养意见或建议。
文科（2013）[6]，裴昱、于龙(2014)[7]等人的研究均表明，大学生的社会责任感均有积极的一方面，但也存在诸多问题，问题的产生有社会因素、家庭因素、学校教育因素、同龄人群体因素。
陈蓉(2013)[8]的研究也表明，大学生社会责任感缺失有个人的认知、情感、行为等方面的原因。
也有相关的研究显示，大学生社会责任感的培养需要全社会的共同联动，以提高大学生自身对社会责任感的认知、培养其社会责任。
（三）亲社会行为亲社会行为这一概念最早由美国学者韦斯伯格（Weisberg）提出。
他认为亲社会行为可以涵盖一切肯定的、符合社会道德规范的、积极的行为，如做公益、捐款捐物、分享、做志愿者、自我牺牲等。
虽然这些行为的外部表现不同，但是实质是一致的：帮助他人。
无论是国内还是国外，不同的学者出发的理论角度不同，对亲社会行为的定义也并不完全一致。
Twenge 强调在亲社会行为中表现出亲社会行为的主体的动机依旧是在为自己考虑，如获得社会赞许等。
也有很多学者将亲社会行为等同于利他行为。
但总体上来讲，亲社会行为包括利他行为和助人行为两大类。
利他行为是指不期待对方的回报，自愿作出帮助他人的行为，而助人行为指一切有利于他人的行为，不仅包括不期待对方的回报的亲社会行为，也包括期待他人的回报的行为。
[1]所以这样看来，助人行为的领域更广一点，但是在日常生活中对于这两类行为是不加以区分的。
本研究中的亲社会行为泛指一切自愿或有目的地为他人提供帮助和便利的行为。
刚开始对于亲社会行为的研究主要是以婴幼儿为研究对象，因为亲社会行为具有一定的社会赞许性，选取婴幼儿在一定程度上可以降低被试效应，所以对于大学生亲社会行为的研究是比较少的。
在近几年的研究中，研究对象逐渐发生了变化，对青少年、大学生的研究逐渐增加，对108现代交际·2018年13期分法。
（3）亲社会行为量表量表。
[12]采用Carlo 编制的青少年亲社会行为量表量表（PTM），量表共23个题目，6个维度，可测量一般条件下和不同情境中的亲社会行为。
6个维度分别是：利他、匿名、公开、依从、紧急和情绪性亲社会行为。
该量表运用5点计分法，分数高则表明个体的亲社会行为水平高。
三、结果（一）差异分析（1）共情的差异分析。
对共情的4个维度以及总分在性别上做独立样本t 检验，结果表明：同情性关心（t=2.542*）、个人痛苦(t=4.336***)和共情总分(t=3.425***)在性别上差异显著,且女生显著高于男生。
对共情的4个维度以及总分在居住地上做单因素方差分析，结果表明：想象（F=3.146*）、同情性关心(F=5.585**)和共情总分(F=3.481*)在居住地上差异显著,在想象维度，居住在城镇的学生显著高于居住在农村的，在同情性关心维度，居住在城市的学生显著高于居住在城镇和农村的，在共情总分上，居住在城市的学生显著高于居住在农村的。
对共情的4个维度以及共情总分在是否独生上做独立样本t 检验,结果表明：想象（t=2.293*）和同情性关心（t=3.425***）在是否独生上差异显著，且在想象维度独生子女显著高于非独生子女；在同情性关心维度上非独生子女显著高于独生子女。
（2）社会责任感的差异分析。
对社会责任感的5个维度以及总分在性别上做独立样本t 检验，结果表明：政治责任（t=2.048*）和网络责任（t=2.08*）在性别上差异显著，且男生显著高于女生。
对社会责任感的5个维度以及总分在居住地上做单因素方差分析，结果表明：学校责任（F=3.102*）、网络责任（F=3.914*）和社会责任总分(F=3.616*)在居住地上差异显著，且均呈现出居住在城市的学生显著高于居住在农村的。
对社会责任感的5个维度以及总分在是否是学生干部上做独立样本t 检验，结果表明：社会责任感总分（t=2.045*）在是否是学生干部上差异显著，学生干部显著高于非学生干部。
（3）亲社会行为的差异分析。
对社会责任感的5个维度以及总分在性别上做独立样本t 检验，结果表明：利他（t=2.327*）、公开性（t=3.398***）和亲社会行为总分（t=2.695**）在性别上差异显著，且男生显著高于女生。
对亲社会行为的6个维度以及总分在年级上做单因素方差分析，结果表明：亲社会行为总分（F=4.294**）在年级上差异显著，大二和大三的学生显著高于大一。
对亲社会行为的6个维度以及总分在是否是学生干部上做独立样本t 检验，结果表明：亲社会行为总分（t=2.384**）在是否是学生干部上差异显著，且学生干部显著高于非学生干部。
（二）相关分析（1）共情与社会责任感的相关分析。
表1 共情与社会责任感的相关（注：*，表示P<0.05；**，表示P<0.01；***，表示P<0.001）一些特殊群体，如留守儿童、贫困大学生等的研究也逐渐增加。
在对大学生亲社会行为的研究中，道德认同、道德自我概念、感恩价值观、移情等均与大学生亲社会行为呈现出正相关。
而道德推脱与大学生亲社会行为呈现负相关。
在共情与大学生亲社会行为的研究中，共情与亲社会行为呈显著正相关。
（四）问题的提出亲社会行为作为道德行为的重要组成部分，受到哲学家、社会学家和心理学家的广泛关注。
亲社会行为不仅能够促进个体适应社会，还能够维持整个社会的存在和发展，具有重要的进化意义和现实意义。
人类作为群居性和社会性生物，需要依赖人际合作和互动，才能够很好地适应社会和应对变化。
因此，亲社会行为对人类生存和社会发展至关重要。
综观已有亲社会行为的研究，虽已取得较显著的成绩，但研究主要以儿童为研究对象，对中学生的研究也较多，而对大学生的研究则较少。
多数对大学生亲社会行为现状的研究在探讨“问题”的框架内展开，认为转型社会带来集体主义观念式微和个人主义观念盛行是大学生亲社会行为“问题”的直接原因。
随着时代的不断进步，大学生群体逐渐被95后所取代，在这个科技发达、社会物质福利待遇丰厚的时代里，大学生始终是众多心理学家青睐的特殊群体，对于当今大学生的亲社会行为状况的调查和研究，能够为今后了解大学生准备一定的数据资料。
现在的社会人们普遍冷漠，很多人都觉得与自己没有利害关系的事就与自己无关。
这一研究可以让我们从不同的方面促使亲社会行为的出现，同时也有利于大学生的培养。
对大学生共情、社会责任感与亲社会行为的相关研究有助于我们探索亲社会行为产生的原因，有效地促进大学生亲社会行为的出现。
二、研究对象与方法（一）研究对象以西北民族大学本科生为研究对象，采用随机抽样，选取大一至大三的学生500人（男生217人，女生283人），进行现场问卷调查，回收有效问卷429份（男生182份，女生247份），问卷有效率为85.8%，对有效问卷进行统计分析。
（二）研究方法采用问卷调查法，并用SPSS19.0进行数据统计与差异和相关分析。
（三）研究工具（1）共情问卷。
[10]D avis 人际反应性指标共情问卷（IRI）。
由苑冀于2008年修订后使之成为适合我国大学生使用的共情问卷。
该问卷包括4个维度：观点采择、想象、共情性关心、个人痛苦。
总问卷的内部一致性系数为0.76。
问卷包括28个条目，每个维度7个条目，采取5点记分。