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教育发展是经济发展的前提(辩论稿)

谢谢主席，主席，对方辩友你们好今天我方的观点是教育发展是经济发展的前提.开宗明义，首先，发展，就是指事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新成长的过程。

前提是指事物的先决因素及其本源。

教育发展是指教育事业，包括教育理论、教育水平、教育机构、教育资源、师资队伍等的进步和拓展。

经济发展是指一个国家摆脱贫困落后状态，走向经济和社会生活现代化的过程。

我方今天的标准是哪一个对另一个的长远发展起决定性作用。

下面，我方将从三个方面详细阐述我方观点。

第一，经济发展需要生产力的发展，而生产力以人为主，要想发展生产力只能通过教育。

要发展生产力，就要在科学理论的引导下进行改革，在专业的知识下进行创造。

科学理论怎么来，专业知识怎么来？是教育，通过接受前人的不断积累下来的经验技巧，才合理有效的提升了劳动力的素质，从而使生产力得到了发展。

第二，教育不发展，经济要想长远良好的发展就犹如空中楼阁。

古代价值观念的落后、近代长矛对大炮的惨烈教训和科教水平落后的严酷现实使我们有绝对充足的理由去坚信科技是促进经济发展的根本动力。

如果不是教育的发展使得一个国家一个地区的政府能够做出科学有效的决断，恐怕就算短时间内通过某些手段，或抓到某些机遇一夜暴富，没有科学的方式方法维持也能让一个国家或地区一夜归贫。

一场极乐之后的急速倒退，这还能叫经济发展了吗？第三，经济不发展，教育依然可以通过政府加大力度投入而发展的。

并且在这样的前提下依然可以形成一个良性循环，知识科技发展必然会带动经济的进步。

如何有效的将现有的教育投入合理的利用，增强投入向提高教育水平的转换是解决目前教育经济协调发展的重要途径之一。

经济发展具有不确定性，一个不确定因素绝不会成为其他事物的先决因素，抛开不确定性来看，就算经济不发展，教育依然可以得到发展，再次说明经济发展不是教育发展所需的必然条件。

我们再次抛开经济不发展的情况单纯进行逻辑推理也得出了我方观点，百年大计,教育为本。

中学生辩论赛辩题

三一文库（）〔中学生辩论赛辩题〕*篇一：学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识大学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论赛知识【第一届亚太大专华语辩论公开赛辩题】决赛:（正）科技发展应有伦理界限（反）科技发展不应有伦理界限半决赛(一):（正）新闻市场价值比新闻道德重要（反）新闻道德比新闻市场价值重要半决赛(二):（正）骑驴找马的爱情观可能找到真爱（反）骑驴找马的爱情观不可能找到真爱复赛(一):（正）企业专业化比多元化有利（反）企业多元化比专业化有利复赛(二):（正）人际关系比真才实学重要（反）真才实学比人际关系重要复赛(三):（正）知识积累比知识创新更重要（反）知识创新比知识积累更重要复赛(四):（正）价值理性比工具理性更值得提倡（反）工具理性比价值理性更值得提倡初赛(一):（正）长生不老是人类的福音（反）长生不老不是人类的福音初赛(二):（正）未来时代知识将驾驭资本（反）未来时代资本将驾驭知识初赛(三):（正）体育明星偶像化利与体育发展（反）体育明星偶像化不利与体育发展初赛(四):（正）娱乐节目充斥荧幕是文化的进步（反）娱乐节目充斥荧幕是文化的退步初赛(五):（正）全球化会使人们丧失自己的本土性（反）全球化不会使人们丧失自己的本土性初赛(六):中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才??（正）乱世中，人们应有宁为玉碎，不为瓦全的精神（反）乱世中，人们应有留得青山在，不怕没柴烧的思想初赛(七):（正）纪律促进个性发展（反）纪律限制个性发展初赛(八):（正）发展经济应鼓励超前消费（反）发展经济不应鼓励超前消费☆☆☆【人生】☆☆☆★人为自己或者更快乐vs人为别人或者更快乐★★人的自我实现过程更重要vs人的自我实现结果更重要★★平凡是福vs平凡不是福★☆☆☆【身边】☆☆☆★应该禁止大学生熬夜vs不应该禁止大学生熬夜★★大学生心理保健主要靠自己vs大学生心理保健主要靠他人★★法律应该允许大学生结婚vs法律不应该允许大学生结婚★☆☆☆【男女】☆☆☆★现代社会男性更需要关怀vs现代社会女性更需要关怀★★实现男女平等主要应该依靠男性的努力vs实现男女平等主要应该依靠女性的努力★★做男人更累vs做女人更累★☆☆☆【颠覆】☆☆☆★做鸡头比做凤尾好vs做凤尾比做鸡头好★★时势造英雄vs英雄造时势★★重赏之下必有勇夫vs重赏之下未必有勇夫★☆☆☆【社会】☆☆☆★杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色vs杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色★★艾滋病是社会问题vs艾滋病是医学问题★★应该施舍乞丐vs不应该施舍乞丐★3★★以下题目供大家选择★★☆说说你【喜欢】的☆☆☆☆【网络】☆☆☆★网络的娱乐性比实用性强vs网络的实用性比娱乐性强★★网络的发展对文学弊大于利vs网络的发展对文学利大于弊★★网络使人更亲近vs网络使人更疏远★☆☆☆【爱】☆☆☆★相似性格使爱情更长久vs互补性格使爱情更长久★★爱比被爱幸福vs被爱比爱幸福★★爱情是自私的vs爱情是无私的★☆☆☆【搞笑】☆☆☆★猪八戒比孙悟空更适合做老公vs孙悟空比猪八戒更适合做老公★★曹操更适合做中国国家足球队主教练vs刘备更适合做中国国家足球队主教练★★笑比哭好vs哭比笑好★☆☆☆【热点】☆☆☆★中国足球队的未来是光明的vs中国足球队的未来是暗淡的★★姚明比周杰伦更出名vs周杰伦比姚明更出名★★超级女声会成为今后娱乐的主要形式vs超级女声不会成为今后娱乐的主要形式★★应该全国性禁止吸烟vs不应该全国性禁止吸烟★★应该提倡素食vs不应该提倡素食★★彩票发行弊大于利vs彩票发行利大于弊★☆☆☆【教育】☆☆☆★爱的教育比体罚更有效vs体罚比爱的教育更有效★★教育更应注重人格培训vs教育更应注重知识培训★★代沟的主要责任在父母vs代沟的主要责任在子女★第一场正方：在校大学生创业利大于第一场反方：在校大学生创业弊大于利第二场正方：企业用人才为先第二场反方：企业用人德为先第三场正方：人和自然可以和谐相处第三场反方：人和自然不能和谐相处第四场正方：高校产业化利大于弊第四场正方：高校产业化弊大于利第五场正方：网络经济是泡沫经济第五场反方：网络经济不是泡沫经济正方反方个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握便利器具便利便利器具不便利发掘人才需要考试发掘人才不需要考试民族技艺应该保密民族技艺不应该保密理想人才以仁为主理想人才以智为主网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色个性需要刻意追求个性不需要刻意追求宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊相处容易相爱难相爱容易相处难外来文明对中国文明利大于弊外来文明对中国文明弊大于利青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本企业发展需要无私奉献精神企业发展不需要无私奉献精神成大事者不拘小节成大事者也拘小节审判时参考判例在我国利大于弊审判时参考判例在我国弊大于利杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效合作比竞争，更能使文明进步天灾比人祸更可怕相爱容易相处难远亲不如近邻新闻自由是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展性教育应列为中学课程性教育是科学教育道义比利益对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征教育应注重人格培训多于知识培训银行合并对国家未来经济发展利大于弊男性比女性更需要关怀劳心者比劳力者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要强权胜于公理大学私营化的利大于弊文化建设应先于经济发展以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生利大于弊社会安定主要靠法律维持代沟的主要责任在父母名人拍商业广告可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密克隆人有利于人类发展实体法比程序法更重要大学生谈恋爱利大于弊电子商务将会改变现有营销模式仁者无敌乱世应用重典人的功利色彩增强是社会进步的体现文才比口才更重要同性恋是个人问题，不是社会问题市场经济条件下财政需要向企业输血传播中国酒文化应靠酒乡竞争比合作，更能使文明进步人祸比天灾更可怕相处容易相爱难近邻不如远亲新闻自由不是社会改革的最大动力全球化不能为我国带来经济发展性教育不应列为中学课程性教育是道德教育利益比道义对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征教育应注重知识培训多于人格培训银行合并对国家未来经济发展弊大于利女性比男性更需要关怀劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻道德比新闻价值重要公理胜于强权大学私营化的弊大于利经济发展应先于文化建设以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠道德维持代沟的主要责任在子女名人拍商业广告不可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密克隆人不利于人类发展程序法比实体法更重要大学生谈恋爱弊大于利电子商务不会改变现有营销模式仁者未必无敌乱世不应用重典人的功利色彩增强不是社会进步的体现口才比文才更重要同性恋是社会问题，不是个人问题市场经济条件下财政不需要向企业输血传播中国酒文化应靠“吆喝”保护弱者是社会的倒退保护弱者不是社会的倒退个性需要刻意追求个性不需要刻意追求善心是真善善行是真善真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的用和平手段可以遏止恐怖主义用和平手段不能遏止恐怖主义情在理先理在情先网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大钱是万恶之源钱不是万恶之源美丽是福不是祸美丽是祸不是福功可以补过人类应加强对海洋资源的开发管理比收费重要当今世界合作高于竞争强将手下无弱兵在人生路上乘胜追击好实现男女平等主要应该依靠男性的努力在校大学生积累知识更重要“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊艾滋病是医学问题，不是社会问题辩论赛新形式利大于弊不破不立应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护知足常乐实体法比程序法更重要挫折有利于成才大学教育应以市场为导向大学生打工利大于弊大学生广泛社交利大于弊大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生勤工俭学弊大于利代沟的主要责任在父母当代社会，“求博”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”地方保护主义可以克服电视征婚利大于弊读大学，长进最大的应该是知识对于西部开发应当知识优先发展旅游业利多于弊法律无情法治能消除腐败高分是高能的体现革新技术更重要广告竞争对经济发展利大于弊功不可以补过人类应限制对海洋资源的开发收费比管理重要当今世界竞争高于合作强将手下未必无弱兵在人生路上见好就收好实现男女平等主要应该依靠女性的努力在校大学生塑造人格更重要“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利艾滋病是社会问题，不是医学问题辩论赛新形式弊大于利不立不破不应当允许名人免试就读名牌大学不应对女性就业实行保护不知足常乐程序法比实体法更重要挫折不利于成才大学教育不应以市场为导向大学生打工弊大于利大学生广泛社交弊大于利大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭利大于弊代沟的主要责任在子女当代社会，“求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”地方保护主义不可以克服电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当资金优先发展旅游业弊多于利法律有情法治不能消除腐败高分不是高能的体现革新思想更重要广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键机遇不是成功的关键纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展经济发展应该以教育发展为前提教育发展应该以经济发展为前提金钱追求与道德追求可以统一金钱追求与道德追求不可以统一经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题名人拍商业广告可以虚构目前的彩票发行方式利大于弊男女平等是可能实现的女性比男性更需要关怀逆境有利人才成长评价行为善恶的标准是效果，不是动机人类和平共处是一个可能实现的理想人类社会应重义轻利人类是环境的保护者人为自己活着快乐人性本善儒家思想可以抵御西方歪风社会发展应重利轻义社会发展主要靠法制个人需要对于大学生择业更重要社会秩序的维系主要靠法律社会主义市场经济能避免拜金主义生态危机可能毁灭人类实行学分制利大于弊市场经济有利于道德发展提倡购买国货有利于经济发展外来文化对民族文化的发展利大于弊外行能够管好内行网恋能成为婚姻的有效途径网络爱情是真正的爱情网络影响人际关系网络对大学生的的影响利大于弊温饱是谈道德的必要条件文凭能够代表知识水平现代社会女人更需要关怀效率必然牺牲平等哭比笑难信息高速公路对发展中国家有利流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是社会问题，不是个人问题名人拍商业广告不可以虚构目前的彩票发行方式弊大于利男女平等是不可能实现的男性比女性更需要关怀逆境不利人才成长评价行为善恶的标准是动机，不是效果人类和平共处是一个不可能实现的理想人类社会应重利轻义人类是环境的破坏者人为别人活着快乐人性本恶儒家思想不能抵御西方歪风社会发展应重义轻利社会发展主要靠德制社会需要对于大学生择业更重要社会秩序的维系主要靠道德社会主义市场经济不能避免拜金主义生态危机不可能毁灭人类实行学分制弊大于利市场经济不利于道德发展提倡购买国货不利于经济发展外来文化对民族文化的发展弊大于利外行不可能管好内行网恋不能成为婚姻的有效途径网络爱情不是真正的爱情网络不影响人际关系网络对大学生的的影响弊大于利温饱不是谈道德的必要条件文凭不能够代表知识水平现代社会男人更需要关怀效率不一定牺牲平等笑比哭难信息高速公路对发展中国家不利*篇二：中学生辩论会主题中学生辩论会主题1顺境更有利于成长/逆境更有利于成长2中学生上网的利弊3如何看待中学生的勤工俭学4诚信更重要还是更重要5超级女声比赛对团员青年的成长的利弊6开卷是否都有益7网络语言是否可以进入作文8网络是否有真情9赶时髦是否更能体现中学生的现代意识10家长学校密切联系会不会加重学生的心理压力11明星崇拜对中学生成长的利与弊12有晚补好还是没有晚补好13勤俭节约是否已经过时了14中学生异性交往利大于弊还是弊大于利15小错会不会造成大错另：发掘人才需要考试发掘人才不需要考试成大事者不拘小节成大事者也拘小节进名校，利大于弊进名校，弊大于利代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女知足常乐不知足常乐挫折有利于成才挫折不利于成才高分是高能的体现高分不是高能的体现人类是环境的保护者人类是环境的破坏者人为自己活着快乐人为别人活着快乐愚公应该移山愚公应该搬家青春偶像崇拜利大于弊崇拜青春偶像利大于弊*篇三：中学生辩论题小错会造成大错小错不会造成大错劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女中学生谈恋爱利大于弊青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色角色送子女进名校，利大于弊爱的教育比体罚更有效合作比竞争，更能使文明进步天灾比人祸更可怕相爱容易相处难远亲不如近邻性教育是科学教育教育应注重人格培训多于知识培训文才比口才更重要善心是真善情在理先网络的实用性比娱乐性大中学生谈恋爱弊大于利环境保护应该以自然为本杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的送子女进名校，弊大于利体罚比爱的教育更有效竞争比合作，更能使文明进步人祸比天灾更可怕相处容易相爱难近邻不如远亲性教育是道德教育教育应注重知识培训多于人格培训口才比文才更重要善行是真善理在情先网络的娱乐性比实用性大功可以补过功不可以补过管理比收费重要收费比管理重要合作高于竞争竞争高于合作在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好积累知识更重要塑造人格更重要辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利知足常乐不知足常乐中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利干一行，爱一行爱一行，干一行读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利法律无情法律有情机遇是成功的关键机遇不是成功的关键顺境易成才逆境易成才我们需要父母的精神鼓励我们需要父母的物质鼓励纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家时势造英雄英雄造时势在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争《中学生辩论赛辩题》。

“教育发展要以经济发展为前提”辩论赛

教育发展要以经济发展为前提1.教育发展应该以经济发展为前提的论据是正确的，任何一个国家的教育发展，如果没有强有力的经济做基础是不会发展好的，只有强有力的经济做基础，教育才会得到良好的发展。

2.只有,在社会经济发展了以后，才能有更多的精力和财力去发展教育，正如我国，为什么西部教育发展是那么的落后，原因就是经济还没得到很大的发展，我们拿东西部教育水平，东部经济发达，投入教育的资金也更多，进而不断地提升着教育的总体水平，然而，西部经济相对于落后，由于资金，政策的不足，导致西部教育水平也是相对低下的。

3.经济建设是我国在社会主义初级阶段的工作中心，，“发展是硬道理”。

只有经济发展了，才能维护和巩固社会主义公有制的主体地位，才能充分发挥社会主义制度的优越性，才能改善人民生活水平，才能提高我国的综合国力，最终才有实力去更好的发展教育。

4.社会经济的持续增长为教育的投入提供了必要的条件，并激发了教育投资的进一步增加。

5.我们可从历史发展去看，教育与经济发展两者之间的关系，我国1978年进行经济体制改革，1985年水到渠成，将经济已经发展起来了，进而进行教育体制发展，到1994年，我国投入教育的费用是1990年的两倍，与之配套的【教育法】、【教师法】相继出台，于是教育发展才能与经济发展形成一个良性循环，我们和对方辩友一样都知道教育的重要性牡丹石我们更加知道乳沟不先发展经济，不先完善经济发展这个造血机制，教育发展就会像一个贫血的婴儿，很快就会夭折在侨胞之中的，“公工欲善其事，必先利其器”，教育发展应该一经济发展为前提。

6.让我门厅听古人是怎么说的：“庶之，富之，然后教之。

”这不正是要告诉我们，要想发展教育必先富强起来，需先发展经济。

7.。

辩论赛辩题大全(精)

辩论赛辩题大全（精）正方反方个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握便利器具便利便利器具不便利发掘人才需要考试发掘人才不需要考试民族技艺应该保密民族技艺不应该保密理想人才以仁为主理想人才以智为主网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色个性需要刻意追求个性不需要刻意追求宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

”--《孟子》留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊相处容易相爱难相爱容易相处难外来文明对中国文明利大于弊外来文明对中国文明弊大于利青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本企业发展需要无私奉献精神企业发展不需要无私奉献精神成大事者不拘小节成大事者也拘小节审判时参考判例在我国利大于弊审判时参考判例在我国弊大于利杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕相爱容易相处难相处容易相爱难远亲不如近邻近邻不如远亲新闻自由是社会改革的最大动力新闻自由不是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程性教育是科学教育性教育是道德教育道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利电子商务将会改变现有营销模式电子商务不会改变现有营销模式仁者无敌仁者未必无敌乱世应用重典乱世不应用重典人的功利色彩增强是社会进步的体现人的功利色彩增强不是社会进步的体现文才比口才更重要口才比文才更重要同性恋是个人问题，不是社会问题同性恋是社会问题，不是个人问题市场经济条件下财政需要向企业输血市场经济条件下财政不需要向企业输血传播中国酒文化应靠酒乡传播中国酒文化应靠“吆喝”保护弱者是社会的倒退保护弱者不是社会的倒退个性需要刻意追求个性不需要刻意追求善心是真善善行是真善真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的用和平手段可以遏止恐怖主义用和平手段不能遏止恐怖主义情在理先理在情先网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大美丽是福不是祸美丽是祸不是福功可以补过功不可以补过人类应加强对海洋资源的开发人类应限制对海洋资源的开发管理比收费重要收费比管理重要当今世界合作高于竞争当今世界竞争高于合作强将手下无弱兵强将手下未必无弱兵在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好实现男女平等主要应该依靠男性的努力实现男女平等主要应该依靠女性的努力在校大学生积累知识更重要在校大学生塑造人格更重要“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利不破不立不立不破应当允许名人免试就读名牌大学不应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护不应对女性就业实行保护挫折有利于成才挫折不利于成才大学教育应以市场为导向大学教育不应以市场为导向大学生打工利大于弊大学生打工弊大于利大学生广泛社交利大于弊大学生广泛社交弊大于利大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭学弊大于利大学生勤工俭利大于弊当代社会，“求博“更有利于个人发展当代社会，“求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”地方保护主义可以克服地方保护主义不可以克服电视征婚利大于弊电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当知识优先对于西部开发应当资金优先法律无情法律有情法治能消除腐败法治不能消除腐败高分是高能的体现高分不是高能的体现革新技术更重要革新思想更重要广告竞争对经济发展利大于弊广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键机遇不是成功的关键纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展经济发展应该以教育发展为前提教育发展应该以经济发展为前提经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展脱去满身疲惫，逃离整日匆忙，遗忘琐碎烦恼，关闭生活枯燥。

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正方个人的命运是由个人掌握便利器具便利发掘人才需要考试民族技艺应该保密理想人才以仁为主网络对大学生的影响利大于弊金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色个性需要刻意追求宽松式管理对大学生利大于弊留学归国是个人问题不是社会问题通俗文学比文学名著影响大网络的娱乐性比实用性强网络的发展对文学弊大于利相处容易相爱难外来文明对中国文明利大于弊青年成才的关键是自身能力环境保护应该以人为本企业发展需要无私奉献精神成大事者不拘小节审判时参考判例在我国利大于弊杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色送子女进名校，利大于弊避免人才外流，是政府的责任爱的教育比体罚更有效合作比竞争，更能使文明进步天灾比人祸更可怕相爱容易相处难远亲不如近邻新闻自由是社会改革的最大动力反方个人的命运是由社会掌握便利器具不便利发掘人才不需要考试民族技艺不应该保密理想人才以智为主网络对大学生的影响弊大于利金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色个性不需要刻意追求宽松式管理对大学生弊大于利留学归国是社会问题不是个人问题文学名著比通俗文学影响大网络的实用性比娱乐性强网络的发展对文学利大于弊相爱容易相处难外来文明对中国文明弊大于利青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以自然为本企业发展不需要无私奉献精神成大事者也拘小节审判时参考判例在我国弊大于利杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校，弊大于利避免人才外流，不是政府的责任体罚比爱的教育更有效竞争比合作，更能使文明进步人祸比天灾更可怕相处容易相爱难近邻不如远亲新闻自由不是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展性教育应列为中学课程性教育是科学教育道义比利益对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征教育应注重人格培训多于知识培训银行合并对国家未来经济发展利大于弊男性比女性更需要关怀劳心者比劳力者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要强权胜于公理全球化不能为我国带来经济发展性教育不应列为中学课程性教育是道德教育利益比道义对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征教育应注重知识培训多于人格培训银行合并对国家未来经济发展弊大于利女性比男性更需要关怀劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻道德比新闻价值重要公理胜于强权大学私营化的利大于弊文化建设应先于经济发展以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生利大于弊社会安定主要靠法律维持代沟的主要责任在父母名人拍商业广告可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密克隆人有利于人类发展实体法比程序法更重要大学生谈恋爱利大于弊电子商务将会改变现有营销模式仁者无敌乱世应用重典人的功利色彩增强是社会进步的体现文才比口才更重要同性恋是个人问题，不是社会问题市场经济条件下财政需要向企业输血传播中国酒文化应靠酒乡保护弱者是社会的倒退大学私营化的弊大于利经济发展应先于文化建设以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠道德维持代沟的主要责任在子女名人拍商业广告不可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密克隆人不利于人类发展程序法比实体法更重要大学生谈恋爱弊大于利电子商务不会改变现有营销模式仁者未必无敌乱世不应用重典人的功利色彩增强不是社会进步的体现口才比文才更重要同性恋是社会问题，不是个人问题市场经济条件下财政不需要向企业输血传播中国酒文化应靠“吆喝”保护弱者不是社会的倒退个性需要刻意追求善心是真善真正的爱情一定是天长地久的用和平手段可以遏止恐怖主义情在理先网络的实用性比娱乐性大钱是万恶之源美丽是福不是祸功可以补过人类应加强对海洋资源的开发管理比收费重要当今世界合作高于竞争强将手下无弱兵在人生路上乘胜追击好实现男女平等主要应该依靠男性的努力在校大学生积累知识更重要“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊艾滋病是医学问题，不是社会问题辩论赛新形式利大于弊不破不立应当允许名人免试就读名牌大学个性不需要刻意追求善行是真善真正的爱情不一定是天长地久的用和平手段不能遏止恐怖主义理在情先网络的娱乐性比实用性大钱不是万恶之源美丽是祸不是福功不可以补过人类应限制对海洋资源的开发收费比管理重要当今世界竞争高于合作强将手下未必无弱兵在人生路上见好就收好实现男女平等主要应该依靠女性的努力在校大学生塑造人格更重要“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利艾滋病是社会问题，不是医学问题辩论赛新形式弊大于利不立不破不应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护知足常乐实体法比程序法更重要挫折有利于成才大学教育应以市场为导向大学生打工利大于弊大学生广泛社交利大于弊大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生勤工俭学弊大于利代沟的主要责任在父母当代社会，“求博“更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 地方保护主义可以克服电视征婚利大于弊读大学，长进最大的应该是知识对于西部开发应当知识优先发展旅游业利多于弊法律无情法治能消除腐败高分是高能的体现革新技术更重要广告竞争对经济发展利大于弊不应对女性就业实行保护不知足常乐程序法比实体法更重要挫折不利于成才大学教育不应以市场为导向大学生打工弊大于利大学生广泛社交弊大于利大学生就业实行“双项造择”弊大于利大学生勤工俭利大于弊代沟的主要责任在子女当代社会，“求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”地方保护主义不可以克服电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当资金优先发展旅游业弊多于利法律有情法治不能消除腐败高分不是高能的体现革新思想更重要广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键纪律会促进个性的发展经济发展应该以教育发展为前提金钱追求与道德追求可以统一经济发展可以避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低低克隆人有利于人类发展类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密理想人才以“仁”为主流动人口的增加有利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题名人拍商业广告可以虚构目前的彩票发行方式利大于弊男女平等是可能实现的女性比男性更需要关怀逆境有利人才成长机遇不是成功的关键纪律会限制个性的发展教育发展应该以经济发展为前提金钱追求与道德追求不可以统一经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低不能代表文明程度的高克隆人不利于人类发展类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密理想人才以“智”为主流动人口的增加不利于城市的发展留学生归国是社会问题，不是个人问题名人拍商业广告不可以虚构目前的彩票发行方式弊大于利男女平等是不可能实现的男性比女性更需要关怀逆境不利人才成长评价行为善恶的标准是效果，不是动机人类和平共处是一个可能实现的理想评价行为善恶的标准是动机，不是效果人类和平共处是一个不可能实现的理想人类社会应重义轻利人类是环境的保护者人为自己活着快乐人性本善儒家思想可以抵御西方歪风社会发展应重利轻义社会发展主要靠法制个人需要对于大学生择业更重要社会秩序的维系主要靠法律社会主义市场经济能避免拜金主义生态危机可能毁灭人类实行学分制利大于弊市场经济有利于道德发展人类社会应重利轻义人类是环境的破坏者人为别人活着快乐人性本恶儒家思想不能抵御西方歪风社会发展应重义轻利社会发展主要靠德制社会需要对于大学生择业更重要社会秩序的维系主要靠道德社会主义市场经济不能避免拜金主义生态危机不可能毁灭人类实行学分制弊大于利市场经济不利于道德发展提倡购买国货有利于经济发展外来文化对民族文化的发展利大于弊外行能够管好内行网恋能成为婚姻的有效途径网络爱情是真正的爱情网络影响人际关系网络对大学生的的影响利大于弊温饱是谈道德的必要条件文凭能够代表知识水平现代社会女人更需要关怀效率必然牺牲平等哭比笑难信息高速公路对发展中国家有利选美活动利大于弊烟草业对社会利大于弊提倡购买国货不利于经济发展外来文化对民族文化的发展弊大于利外行不可能管好内行网恋不能成为婚姻的有效途径网络爱情不是真正的爱情网络不影响人际关系网络对大学生的的影响弊大于利温饱不是谈道德的必要条件文凭不能够代表知识水平现代社会男人更需要关怀效率不一定牺牲平等笑比哭难信息高速公路对发展中国家不利选美活动弊大于利烟草业对社会弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导医学的发展应有伦理界限应当鼓励“新新人类”作家时势造英雄愚公应该移山去向哪里比与谁同行更重要在人生的道路上，机遇更重要在校大学生创业利大于弊知难行易治愚比治贫更重要中国发展网络经济应走洋为中用中国社会更需要德治中小学圭寸闭式管理有利于学生成才中庸之道应该提倡一所学校的社会地位如何关键在学生医学的发展不应有伦理界限应当批判“新新人类”作家英雄造时势愚公应该搬家与谁同行比去向哪里更重要在人生的道路上，奋斗更重要在校大学生创业弊大于利知易行难治贫比治愚更重要中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径中国社会更需要法治中小学封闭式管理不利于学生成才中庸之道不应提倡全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争自动售套机进入校园利大于弊自动售套机进入校园弊大于利。

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全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构广告竞争对经济发展利大于弊广告竞争对经济发展弊大于利电子商务将会改变现有营销模式电子商务不会改变现有营销模式经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展中国发展网络经济应走洋为中用中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径选吧~~2000年广商三水校区广播台第一届“新华书店杯”辩论赛口号：集广商之灵气，竞世纪之辩辩题：1、大学生是否应该社会兼职2、嫉妒是成功的动力还是阻力3、认识大自然的保护者是破坏者4、外来文化对民族文化的发展利大于弊还是弊大于利6、西部大开发引知更重要还是引资更重要冠军队：00届法学院代表队最佳辩手：00法学院三辩杨继福（02-03工商学院主席全国三好学生）2001年广商三水学院广播台第二届辩论赛口号：辩古今中外，论四方精彩辩题：1、（忘了）2、在校大学生创业利大于弊/弊大于利3、大学阶段应该更注重实践锻炼/ 大学阶段应该更注重理论学习4、全球化有利于/不利于发展中国家5、战争不是打击恐怖主义的有效手段6、经济水平高低能否代表文明程度的高低冠军队：00工商管理学院代表队最佳辩手：01经济学科杨家佑（02-03三水分团委第一副书记）2002年广商三水学院广播台第三届辩论赛口号：辩天地之高低，论千古之绚艺辩题：1、保护弱者是不是社会的倒退2、法治能不能清除腐败3、经济发展水平的高低能不能代表文化水平的高低4、实现男女平等主要应该依靠男性/女性努力5、美丽是福还是祸6、医学的发展应不应该有伦理的界限7、中国传统文化与现代文明相融/不相融8、大学教育应不应以市场为导向冠军队：管理学科代表队最佳辩手：管理学科四辩吴丹泓（03-04台长）2003年广商三水学院广播台第四届“百草堂杯”辩论赛口号：巧辩通天地，博论纵古今辩题：1、现代社会，收敛锋芒与锋芒毕露何者更容易成功2、善意的谎言是否有碍诚信3、个性需要/不需要刻意追求4、长生不老是人类的福音/灾难5、同样可以伴随一生，友情更重要还是爱情更重要6、杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要角色/消费者比政府扮演更重要角色7、道义比利益/利益比道义何者对人际关系的影响更大8、在校大学生积累知识和塑造人格何者更重要冠军队：文法学科代表队最佳辩手：闪光口才四辩马莹莹2004三水广播台第五届“动感地带杯”辩论赛口号：辩，三寸舌抵百万师；论，玲珑心扭大乾坤辩题：1、社会的发展将导致人际关系的亲近还是疏远2、真正的爱情一定/不一定是天长地久的3、留学生归国是个人问题还是社会问题4、生活是为了自己还是别人5、人无压力能否成才6、只有/无需思源才能进取7、劳心者对社会的贡献大还是劳力者对社会的贡献大8、去哪里和与谁同行哪个更重要9、理想人才以仁/智为主10、建立和谐社会主要靠法制/道德冠军队：工商管理学院代表队最佳辩手：旅游环境黄琴琴2005三水广播台第六届“动感地带杯”辩论赛口号：千回睿辩声振谷，百番撼论势惊天辩题：1 、教育张扬个性利大于弊（弊大于利）；2、做人要圆（做人要方）；3、人的功利色彩的增强是（不是）社会进步的体现；4、达到法定年龄的在校大学生适宜（不适宜）结婚；5、传统文化在发展，发展中必然会加入流行因素6、人的财富越多越（不）自由；7、宽容（不利于）有利于人们道德水平的提高；8、科学技术的发展存在（不存在）禁区；9、理在情先还是情在理先2006年三水广播台第七届永安财产保险杯辩论赛口号：石破天惊妙语论，斗转星移睿音辩。

教育产业化利大于弊辩论

1教育产业化使个体更加适应社会需求2教育产业化会促进教育发展,使教育资源得到充分的利用3教育产业化推动社会经济发展。

“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程,思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富,实现自我价值。

教育是培养人的社会实践活动。

产业化是指某种产业在市场经济条件下,以行业需求为导向,以实现效益为目标,依靠专业服务和质量管理,形成的系列化和品牌化的经营方式和组织形式。

教育的产业化是教育物质属性的客观特征外在表现。

是指教育作为一种产业,可以提高劳动生产率,对经济发展具有长远推动作用;通过教育投入,可拉动教育经济增长,促进教育事业发展的趋势。

首先我方承认教育产业化存在一定的弊端,但是今天我方想证明的是教育产业化过程中出现弊端是无可避免的,我们不能因噎废食,教育产业化已经为我们带来的好处,即将为我们带来的好处,抑或其现在的发展势头均可以证明教育产业化是利大于弊的。

我方倡导教育产业化前提是把教育当作对国民经济发展具有全局性、基础性、先导性的第三产业,而不是单纯的消费性公益事业。

,并且在办教育的过程中,应该注意计划与市场的双重调节机制。

接下来,我方将从以下三个方面进行论述。

首先,1教育产业化使个体更加适应社会需求。

教育产业化有利于教育行为更好的反映社会的需要,建立完善的教育投入产出机制,使个体及早的了解社会的需要,从而有针对性的的提高自己的能力。

在过去的很长一段时间里,教育出现了与市场需求脱节的情况,大量学生一毕业就失业,社会阶层流动固化。

学校里面教材陈腐,老师的知识更新太慢。

尤其在社会科学方面更为严重。

学生只会解题,不会发现问题,导致教育与市场要求脱节。

教育的产出不适应社会的要求,教育产业化有助于教育走下神坛,真正的接触社会,将社会带入校园,使学生与社会的需求面对面从而更好地将自己打造成社会需要的人才。

尽管教育产业化会将社会中的一些问题与思想带入校园,但是这恰恰为学生的成长打了一剂预防针,有助于教师及早的发现问题将其纠正过来。

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作为学生, 我们与对方同学一样, 也深知教育发展的重要性, 但关键在于如何为我们的教育发展选择一条正确的途径. 我方认为教育发展主要以经济发展为前提. 对方同学没有认清教育依照自身的规律发展, 是受经济发展客观条件所制约. 前者是先决条件, 也就是决者不备, 受决者不出. 以马克思为代表的社会批判家指出: 教育环境是由人通过经济发展的实践来改变的, 而教育的内容则是来自经济的实践. 首先，教育要发展，就必须要有物质条件作为基础，也就是我们在评价一所高校时的硬件条件。

实验器材、科研经费、校园的基础设施的建设等等，那一样不是由经济发展的好坏决定的吗？没有经济增长带来的物质支持, 没有经济需求带来的内容变更, 今天推动我们教育的恐怕就是箪食瓢饮的颜回. 而如果没有内容的变更带来的公平竞争的理念, 那么我们今天还只有那种痛苦的历史状况, 如果没有环境稳定带来的安定气氛, 今天教育依托的还是动荡不安的社会. 试想, 在这样的客观条件下, 教育还能发展下去吗?对方辩友说, 教育导致人的素质的提高, 请问教育的内容从何而来? 对方辩友还说, 教育作为一种投资具有见效慢的特点, 再问作为一项投资周期长的事业, 它的投资由谁来保证? 首先让我们从发生学的角度来看看教育到底是为何而来的...... 生产实践中所产生的传统劳动经验的实际需要, 才是教育产生的前提. 第二, 从发展史的角度来看, 又是谁使教育从生产实践和社会经济中分离出来的呢? 还是经济的发展! 只有当教育成为一项单独的事业时, 我们才有可能讨论教育发展和经济发展的关系. 而教育的产生和独立都是以经济的产生和发展为前提的. 第三, 教育依靠自身规律的发展有经济发展作为前提. 正如库姆斯教授所言, 教育不是靠口号和良好意愿就能推行的, 而是靠资金来发展. 经济的发展不仅带来了资金的增长, 还带来了内容的变革,结构的调整和环境的稳定. 这又哪一样不是教育发展的前提呢? 回顾历史: 如果没有原始经济的发展带来剩余产品这个物质基础, 就没有尼罗河畔人类第一所智慧的殿堂-- 学校的诞生; 如果没有唐宋之后学田制的推广为学校提供稳定的资金保障, 就没有中国封建官学的兴盛; 如果没有14 世纪欧洲商业, 手工业的发展这个动力, 就没有文艺复兴人文主义旗帜的高扬和启蒙思想划破中世纪漫漫黑夜的闪光. 再看现实, 我们只有强调经济发展, 保障贫困地区的基本生活需要, 才可以使大山里的孩子也能背起书包. 我们只有强调经济发展, 种下梧桐树, 才能引得凤凰来, 吸引国内外的高科技人才; 我们只有强调经济发展, 缩小东西部的贫富差异, 才能使我国的教育从根本上得到全面发展!对方辩友能让一个饥锇了三天的孩子学唱[我爱北京天安门] 吗? 他唱得动吗?对方爱谈日本, 我就来谈日本, 日本在1872 年就颁布了[学诏令], 可仅在七年之后又被废止了, 原因何在? 其一, 教学经费不到位; 其二, 教学内容严重脱离实际. 所以仅在第二年冈山县的农民就爆发起义, 一口气烧了64 所学校. 下面我们来看看发达国家. 美国一年的教育支出费为1800 亿美元. 而日本仅维持一座东京大学就要 1 千亿日元. 这笔钱足够维持50 所复旦大学. 面对如此庞大的教育费用, 对许多并不富裕的国家来说, "玩得可就是心跳" 了. 反观印度的教育算是发展了. 在70 年代, 印度培养的大学生人数属世界第三位. 可是滞后的生产企业根本无法吸纳如此众多的人才, 所以在1978 年一年, 印度大学生毕业人数高达70 万之众. 同样, 非洲也不会教育超前地支持教育. 由于占用了过多的建设资金, 坦桑尼亚近十年来人均GNP 增长率为零. 面对这样哭笑不得的事实, 政府首脑不无感慨地说: "学校办多了, 工厂搞少了, 经济弄砸了." 而中国摆正了教育与行经济体制改革, 1985 年水到渠成, 进行教育体制发展, 到1994 年我国一年的教育费为1500 亿元人民币, 比1990 年高出40.46%, 与之配套的[教师法],[教育法] 又相继出台. 终于教育发展与经济发展步入了良性循环的轨道. 我们和对方辩友一样也知道教育发展的重要性, 但我们更知道如果不完善经济发展这个造血机制, 教育发展就像一个贫血的婴儿, 很容易夭折在襁褓之中的." 工欲善其事, 必先利其器", 教育发展应该以经济发展为前提."庶之, 富之, 然后教之",我们正忙着进行经济建设, 让经济发展为教育发展提供前提. 我请问对方辩友, 你们讲来讲去, 那么教育发展的前提是什么呢?战略选择不还是经济吗? 按照对方辩友的逻辑, 岂不是又叫马儿跑, 又要马儿不吃草, 等到马儿学会不吃草, 马儿可就跑不了了呀!对方辩友, 我们现在确实是肚子饿, 但是, 我们的头脑更饿呀! 我们中国有 2.29 亿文盲啊! 反: 但是如何解决这个问题? 如果你不赶快发展经济的话, 恐怕更多的人都要饿肚子了.请问对方辩友, 你们"再穷不能穷教育" 的做法是如何从行动上得到保证的呢?对方辩友, 我欣赏你的尊师重教, 但是, 你光谈不练的话, 我怎么知道你是尊师重教, 还是毁师灭道呢?马克思早就告诉我们, 人怎么能全面发展呢? 只有当社会物质资源极为丰富, 资源不再稀缺, 人的全面发展才有可能啊!第三世界国家, 人均教育经费是27 美元, 而发达国家则为428 美元, 请问到底是我们无心办教育, 还是无力办教育?可是我要请问对方辩友, 是1871 年明治维新在先, 还是1907 年的学诏在先呢? 我们赞赏中国知识分子乐于奉献的精神, 但是我们更不希望蒋筑英,罗健夫的悲剧重演.首先, 今天对方辩友显然把他们的理论建立在了人力资本理论上, 只是为什么不给我们讲一讲, 到了60,70 年代, 人力资本理论早就在它的创始国被批得体无完肤. 为什么? 因为它片面地强调教育发展, 脱离经济发展的实际. 它的创始者, 始作俑者舒尔茨也亲口告诉我们, 他所提出的那个天文数字一样的比例, 因为他的计算错误, 早就不能实现. 对方辩友把一个理论的前半部分告诉大家, 而不把它的效果,后半部分告诉大学, 这是不是一种对我们国家教育负责任的态度? 第二, 对方辩友的逻辑是这样的: 教育对经济发展很重要, 所以我们要发展经济必须首先发展教育. 从孔子到耶稣, 从释迦牟尼到苏格拉底,这些轴心时代的大师大圣, 早就提出了人类发展相似的梦想. 而且, 都想通过教育和教化达到这个目的. 可是, 二千五百多年过去了, 实现了没有? 没有! 一直到19 世纪后期, 法国现实主义思想家的出现, 才告诉我们包括教育发展带来的一切社会发展, 应该以经济发展为前提. 人类才为实现自己的梦想, 找到了切实可行的道路. 只有认识到教育发展应该以经济发展为前提, 我们才能为教育的发展树立正确的方向和路线, 才能为人的素质提高提供一个切实可行的社会准绳. 对方辩友教育兴亡,匹夫有责的思想可钦可佩, 但是如果脱离了经济发展的前提却只能是一片乌托邦.再过不到1500 天, 人类将进入21 世纪, 而选择正确的发展战略无疑是后发展国家争取政治与经济平等地位的关键所在. 如果脱离经济发展这一前提, 来编织教育发展的梦想, 不仅会使教育发展失去它应有的社会意义, 而且会使那些不思进取的教育至上论提供聊以自慰的口实啊! 教育发展以经济发展为前提, 我们才可能真正地行动起来: 为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平!第一,教育的发展必然要一定的物质条件为基础,所以,教育的发展是以经济的发展为前提的.第二,教育的发展需要优秀的教师,而优秀教师的培育是需要经济的付出的第三,学生的上学需要经济的发展毕竟经济发展了才会有根本的好转!不要先发展教育,你经济条件差好的教育工作者肯定不愿意去!教育出来的人才也肯定往外面发展的多!根本问题还没有解决!经济才是最重要的!经济好了!人才来了!一切问题都解决了!其次, 教育依靠自身规律的发展要以经济发展作为前提.经济基础决定上层建设，发展经济是普及教育的前提和基础。

俗话说：万丈高楼平地起，重在牢牢打根基。

只有务实打好经济的根基，才会培育科教的花朵。

请问对方辩友，没有根这个前提，花能开吗？没有了经济，教育终究只是“水中月，镜中花“啊！众所周知中国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾。

为此，我们坚持以经济建设为中心，以经济为前提。

”社会主义初级阶段的基本矛盾是什么？是落后的生产力同人民不断增长的物质文化需要的矛盾；十六大全面建设小康社会中最根本的是什么？是以经济建设为中心，不断地解放和发展生产力啊！今年有两个有关大学的排名：一个是英国《泰晤士报》和一家大学研究机构的，还不错，清华与北大分列第四十九和五十二位。

另一个是中国上海交通大学的，别小看人家，搞得也很客观。

排名数据全部来源于公开的资料，如：校友获诺贝尔奖、菲尔兹奖；教师获奖；论文被科学引文索引、社会科学引文索引收录；人均科研成绩等，都是硬玩意。

结果有十八所中国大学进入五百强，然无一所进入前二百名。

这些天人们在深情送别钱学森，钱老所忧虑的中国还没有一所能培养他所认可的一流科研人才的大学的谈话，震撼着灼烫着国人的心。

我想问，为什么那些名牌学校大都在发达国家而不是发展中国家？1,在经济发展了以后，才能有更多的精力去发展教育2，用中国教育与发达国家的教育进行对比，找出二者不同之处3，说出经济不发达，那么教育的发展就很困难，很难实现教育出好的学生4，只有经济发达了之后，才能有更多的钱去创办学校，才能引进新的教育设施，才能去请好的老师。

以我的理解，在进行经济建设时，应该首先考虑经济利益、其次是考虑环保利益。

我国确实实施“可持续发展”战略，把经济发展与环境保护、人口控制和人口素质提高、社会进步等因素相结合、协调，反对“杀鸡取卵”式的、不顾环境保护、引起环境恶化和生态污染的经济增长方式和道路。

但是，必须同时看到，经济建设与环境保护并不是并驾齐驱的。

经济建设是我国在社会主义初级阶段的工作中心，是由社会主义初级阶段人民日益增长的物质文化生活需要与落后的社会生产的主要矛盾决定的，除非发生外族大局入侵，坚持以经济建设为中心是决不动摇的！再者，解决中国所有问题的关键是我们经济的发展，“发展是硬道理”。

只有经济发展了，才能维护和巩固社会主义公有制的主体地位，才能充分发挥社会主义制度的优越性，才能改善人民生活水平，才能提高我国的综合国力，才能实现中华民族伟大复兴的光荣历史使命！有一个关键：如何界定“优先”这个词对方支持教育优先，必定要搞“长期规划”，要说人才培养，甚至拐到“以人为本”什么的去。