【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案课时：2课时教材分析：《我们去旅行》是一节六年级上册的美术课，旨在培养学生对绘画的兴趣和想象力，引导学生通过绘画表达自己对旅行的向往和经历。
教材中提供了丰富的旅行图片和素材，为学生提供了创作的灵感。
学情分析：六年级的学生已经具备一定的绘画基础和想象力，他们对于旅行充满了好奇和向往。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的旅行画作。
教学目标：1. 学会运用线条、色彩和构图来表达旅行的心情和经历。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和合作精神。
教学重点：1. 运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何通过绘画表达旅行的心情和经历。
2. 如何在作品中运用线条、色彩和构图。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示旅行图片，引导学生观察和分享旅行的心情和经历。
2. 学生分享自己的旅行经历和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解如何通过绘画表达旅行的心情和经历。
2. 学生跟随教师学习线条、色彩和构图的运用。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，选择一张旅行图片进行创作。
2. 学生运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的学习内容，引导学生分享自己的创作心得。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
二、深入学习（15分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评和指导，提出改进的建议。
2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据改进后的作品，进行另一张旅行主题的创作。
2. 学生运用线条、色彩和构图，表达旅行的心情和经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。
3. 培养学生热爱生活、积极探索的情感态度和合作精神。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 观察和记录旅行中的景物和人物3. 绘画和手工制作表达旅行体验4. 欣赏和评价他人的作品5. 合作完成旅行主题的美术作品三、教学重点与难点1. 重点：引导学生通过绘画和手工制作表达旅行体验，培养学生的观察力和想象力。
2. 难点：如何引导学生将旅行中的感受和体验转化为具有个性化的美术作品。
四、教学准备1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行的图片和视频，引导学生谈论旅行的意义和2. 教学新课：教师讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。
3. 实践环节：教师引导学生运用绘画和手工制作等多种方式表达自己对旅行的感受和体验。
4. 欣赏与评价：教师组织学生欣赏和评价他人的作品，引导学生学会欣赏和评价。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生积极探索生活中的美好事物。
六、教学评价1. 评价学生对旅行意义的理解和旅行的乐趣的体验。
2. 评价学生在绘画和手工制作中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 评价学生合作完成旅行主题美术作品的能力和态度。
七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考旅行的意义和乐趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析旅行相关图片和视频，提高观察力和想象力。
3. 采用实践教学法，让学生通过绘画和手工制作等方式，将旅行体验转化为艺术作品。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
八、教学步骤1. 引导学生观看旅行相关的图片和视频，激发学生对旅行的兴趣和2. 向学生讲解旅行的观察和记录方法，引导学生学会观察和记录旅行中的景物和人物。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
六年级美术上册我们去旅行教案
六年级美术上册我们去旅行教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析不同地域的风景特点，激发他们对旅行的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用彩绘、手工制作等表现手法，创作出具有地域特色的旅游纪念品。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养他们热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 欣赏和分析各地风景图片，了解不同地域的风景特点。
2. 学习彩绘、手工制作等表现手法，创作旅游纪念品。
3. 进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察和分析不同地域风景的能力，掌握彩绘、手工制作等表现手法。
难点：如何将所学的表现手法运用到实际创作中，创作出具有地域特色的旅游纪念品。
四、教学准备：1. 收集各地风景图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画、手工制作等材料工具。
3. 设计教学课件和作业评价标准。
五、教学过程：1. 导入：展示各地风景图片，引导学生观察和分析，激发他们对旅行的兴趣。
2. 新课讲解：讲解彩绘、手工制作等表现手法，让学生了解如何创作旅游纪念品。
3. 示范演示：教师示范如何运用所学的表现手法创作具有地域特色的旅游纪念品。
4. 学生创作：学生根据所学的表现手法，结合自己的旅行经历或想象，创作旅游纪念品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中勇于探索和创作。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行体验，让他们亲身体验不同地域的风景特色。
2. 开展旅行故事分享会，让学生分享自己的旅行经历和感受。
3. 举办旅游纪念品展览，展示学生的创作成果，提高他们的成就感。
七、作业布置：1. 让学生结合本节课所学，选择一个自己喜欢的地域风景，创作一幅旅游纪念品。
2. 写一篇旅行日记，记录自己的旅行经历和感受。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容和方法，确保学生掌握了所需的知识和技能。
2. 关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
第1课《我们去旅行》教案
第1课《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法；
技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
六年级上册美术教案1我们去旅行 湘美版
1《我们去旅行》教学设计教学目标：1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
课前准备：教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
学生：卡纸、双面胶、彩笔等。
教学课时：三课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。
（板书课题：我们去旅行。
）二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：（1）、这些图标是什么意思？首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
（2）、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点？（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。
）2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
小学美术《我们去旅行》教案
在学生小组讨论环节，我鼓励孩子们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的创新思维。从成果分享来看，孩子们对旅行绘画在实际生活中的应用有了更深入的认识，这也说明了他们在课堂上确实学到了知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握旅行主题绘画的基本元素：线条、色彩、形状。通过实际操作，学会运用这些元素创作美术作品。
-线条：学习运用不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）表现旅行场景的轮廓和纹理。
-色彩：掌握色彩的搭配与运用，表达旅行中的情感氛围。
-形状：运用不同形状描绘旅行场景中的物体，如树木、建筑、人物等。
（2）了解旅行主题绘画的表现手法，如透视、比例等，使作品更具立体感和真实感。
-透视：学习近大远小的原则，表现画面空间的深度。
-比例：掌握人物、景物之间的比例关系，使作品更协调。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何引导学生运用不同类型的线条描绘旅行场景，表现出画面的节奏与动感。
-举例：在描绘行驶的车辆时，使用曲线表现动态，使画面更具生动性。
1.讨论主题：学生将围绕“旅行绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
我们去旅行六年级美术教案
我们去旅行六年级美术教案教案标题：我们去旅行-六年级美术教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解旅行与艺术的结合，培养他们的艺术创造力和表达能力。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的绘画水平。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 艺术材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画刷等3. 旅行图片或海报4. 学生作品展示区域教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示旅行图片或海报，引起学生对旅行的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆自己曾经的旅行经历，并分享其中的美好回忆。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 使用PPT演示文稿，向学生介绍旅行与艺术的结合，如旅行摄影、旅行写生等。
2. 解释旅行艺术的重要性，以及通过艺术表达旅行经历的方式。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 示范给学生展示如何利用铅笔勾勒旅行景点或旅行中的场景。
2. 让学生尝试自己勾勒他们曾经去过的旅行地点，或者根据老师提供的图片进行绘画练习。
3. 鼓励学生使用丰富的色彩和细节来表达他们的旅行经历。
步骤四：合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同的旅行目的地。
2. 学生们共同讨论并绘制一个大型的旅行场景，可以包括景点、人物等。
3. 鼓励学生们合作绘制，分享自己的创意和想法，并互相帮助完善作品。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生们将自己的作品展示在指定的区域，并互相欣赏。
2. 老师和同学们一起评价作品，鼓励学生们分享他们的创作灵感和技巧。
3. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。
步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起总结本节课学到的知识和技巧。
2. 鼓励学生将绘画技巧应用到其他绘画作品中，进一步提高他们的绘画水平。
教学反思：本节课通过将旅行与艺术相结合，旨在激发学生的创造力和表达能力。
通过示范、练习和合作创作等环节，学生不仅能够提高自己的绘画水平，还能够培养团队合作和沟通能力。
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【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案
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第1课 我们去旅行
教学目标
1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品
一起合理安排在画面之中。
2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热
爱生活、艺术的情感。
教学过程：
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例
女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
课件展示要准备的物品
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装
饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个
功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
课件展示不同种类的包
1．旅行包
2．会议、公务包
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3．购物的手袋
4．时装包
5．书包
课件展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包
的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
课件演示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用
品
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
展示学生作品
五、学生作业
1．学生自由摆放自己的书包和水壶。
2．学生进行观察性绘画。
课件出示作业要求
六、评析交流
1．学生作业展示。
2．学生自主介绍自己的作品。
3．教师布置学生收集活动二的学习资料。
【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案
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教学反思：