写作理清思路有条不紊
苏教部编版九年级语文上册第一单元写作《 理清思路 有条不紊》教学设计
教学设计课时编号NO：基本信息学校学期2021-2019学第一学期学科九年级语文课题写作理清思路有条不紊执教者课时 3教学目标1、了解什么是理清思路、有条不紊。
2、掌握理清思路、有条不紊的基本写作技法。
教学重难点重点掌握理清思路、有条不紊的基本写作技法难点掌握理清思路、有条不紊的基本写作技法教学准备多媒体课件教学过程第一课时【写作导航】所谓理清思路，有条不紊，就是指我们在写文章时要做到言之有序，行文脉络清晰可见。
写记叙性文章，或以时间的推移为序，或以空间的变换为序，或以时空的交互发展为序；写说明性文章，或以事物本身的特点为序，或以逻辑顺序为序；写议论文，由表及里，由浅入深，逐层展开。
具体应注意把握好以下几点：一、情节要完整。
事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。
因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
二、顺序要合理。
先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。
记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1．顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。
一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
2．倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡。
否则会使文章脉络不清，头绪不明。
3．插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。
运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
三、过渡要自然。
过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
以下情况需要过渡：1．在倒叙引入和结束的地方。
即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。
2．上文和下文的意思发生转折时。
如果没有过渡，上下文就会显得自相矛盾。
3．事件或场面转换时，以使文气贯通，浑然一体。
四、前后要照应。
理清思路
写作指导（层次分明，一目了然）
写作顺序主要有：
（1）按照事情发展（时间先后）顺序（起因→
发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生 的情况先写，后发生的后写。以时间推移为序， 将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展 2.合理安排写作顺序,是明晰 思路，有条不紊写作的重要
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的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整 体。 无论是写一件事还是几件事，无论是通过一 件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活 动，写参观记、游记都可以采用这种顺序写。按 照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭 繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺
策略。习作前,还有一件重要 的事应该做,那就是要明确好 写作顺序。
当，又容易领会。
写作指导（利于全面说明事物特征）
写景状物，写参观记、游记的文章，都可 以采用这种顺序来写。当然写人记事的文 章，根据中心的需要和材料的特点，也可 （2）按照空间转换顺序组织 材料。即按照方位、处所或 地点变换来 安排材料，决定 材料先写后写的次序。 以按照这种顺序写。按照这种顺序写，有 助于把握主线，使文章结构、条理清楚， 主次分明。同学们一旦掌握了这种方法， 就不会面对要写的事物而无从下 手了。
1.写一组介绍家乡风物的文章 俗话说得好，亲不亲，故乡人；美不美， 故乡水。古诗亦有云：月是故乡明，水是 故乡清。故乡，在人们的心目中，具有着
无与伦比的特殊地位。无论人走多远，魂
牵梦绕的最多的地方往往就是故乡。 本次写作，就是让大家说说自己的家乡， 介绍一下自己家乡的风物，介绍一下家乡 的风土人情。
一是家乡特别的风物，特别是那些能 代表家乡特色的风物；一是自己熟悉 不同于彼（处）景物的特点，更 是我们介绍的重点。
并认为值得好好介绍风物。也就是说，
作文写作经验分享大全
作文写作经验分享大全作文写作是学生们学习语文的重要环节，也是提高语言表达能力和思维逻辑能力的有效手段。
在作文写作中，有许多技巧和经验可以帮助我们提高写作水平。
本文将分享一些实用的作文写作经验，希望能够对同学们有所帮助。
一、明确主题，抓住要点在写作之前，首先要明确作文的主题，理清思路。
无论是记叙文、议论文还是说明文，都需要围绕主题展开。
明确主题后，要抓住核心要点，对于长篇作文，可以在草稿纸上列出要点，以便更好地组织文章结构。
二、积累素材，注重观察作文的素材来源广泛，可以来自日常生活、阅读、观察等方面。
因此，我们要注重观察、积累素材。
可以通过读书、看新闻、关注社会热点等方式来扩大自己的知识面，丰富作文的内容。
同时，灵活运用自己的感受和体验，加深作文的共鸣力。
三、合理组织结构，层次分明作文的结构要合理，层次分明。
可以采用总分总或时间顺序等结构，让文章有条不紊地展开。
要注意段落之间的连贯性，通过过渡句或承接词来连接段落，使文章的结构更加紧凑。
四、选词用句，准确表达在作文中，选词用句要准确，力求简洁明了。
避免使用过于复杂的词汇和长句，以免让读者产生困惑。
可以适当使用修辞手法，如比喻、排比等，提升文章的表现力。
五、注意细节，增加亮点作文的细节决定了文章的质量。
在写作过程中，要注重细节的描写，通过生动的细节来增加作文的吸引力。
可以用形象生动的语言描绘人物形象、环境氛围等，使读者对作文产生共鸣。
六、审题审文，避免偏题在写作之前，务必仔细审题，并在写作过程中时刻保持对题目的把握。
要注意避免偏离主题，不要走题。
在文章最后，可以再次回顾题目，用简洁的语言进行总结，以使文章更加完整。
七、反复修改，不断完善写完初稿后，要进行反复修改和润色。
检查是否有语法错误、逻辑不清晰、表达不准确等问题，并对之进行修正。
可以请同学或老师给予意见和建议，不断完善文章，使其更加优秀。
以上是一些作文写作的经验分享，希望能够对大家在写作过程中有所启发。
【高中语文】作文写作技巧：理清思路 和理结构
【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构知识要点：1、结构是文章的骨骼。
2.如果一篇文章要写得清晰、层次分明、前后一致，就必须安排得当。
3、合理安排内容的先后和详略。
测试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：1.详细和缩写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
在处理细节写作和素描时，我们首先应该满足表达中心思想的需要。
文章的中心事件或主题应该写得详细，其他事件和问题应该写得简短；典型材料应写得详细，而一般材料应写得略为详细。
例如，鲁迅的故乡根据“我”回家的经历展开了情节。
有很多人物和事件要写，但作品只选择了润图和杨嫂的东西。
在这两个人中，他们分为初级和中级。
杨嫂的故事只在一个场景中用几句精彩的话展现了她的性格。
写闰土是不同的。
作者以细腻的抒情笔调描绘了年轻的润图活泼英俊的形象，并描述了30年前“我”与润图之间的一次交流。
然后，作者细致地描绘了30年后，闰土在外貌、衣着、行为和性格上的巨大变化，讲述了闰土所遭受的种种苦难和不幸，表达了“我”的情感和希望。
这种待遇完全是由“揭示三山压迫下农村贫困和民生的黑暗现实，证明农村需要变革，为下一代开辟新道路”的中心思想决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。
说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2.段落和级别写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
2024届高考高中语文备考：写议论文条理清晰的方法
高中语文备考-写议论文条理清晰的方法议论文写作中，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构，是议论文表达的一个基本要求。
我们在议论文写作教学中要有意识地引导学生，把握写作思路清晰的策略，以提高议论文表达的基本能力，提高学生的语文素养。
写议论文首先要有一个明确的观点，这一点绝大多数考生都能做到；还要有一个条理清晰的论证思路，这一点很多考生无法做到。
一、开宗明义，亮出观点写文章犹如抽丝剥茧，找对了头儿，丝会源源而出，长抽不断；找不对头，则会时时梗阻，纠缠错乱。
开头写好了，作文就会顺畅。
清代文艺理论家李渔曾说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍弃去。
”它告诉我们议论文开头要精彩亮丽，亮出观点，直接告诉读者我们要说什么，才对读者有磁石般的吸引力，让其觉得有可读性，收到夺人耳目的效果。
要做到这一点，可从以下三方面着手。
（一）开门见山，直接入题唐代白居易强调“首句标其目”，主张好的开头要开宗明义。
梁启超也规劝我们：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”开门见山是一种节省文字、直入主题的很好的方式。
这种开头，可以旗帜鲜明地亮出观点，以统摄全篇，收到言简意赅的表达效果。
如：作文《知足常乐》的开头“春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐”。
这篇议论文开头就提出中心论点“知足方能常乐”，收到了开门见山，一目了然的效果。
（二）运用题记，展示主题题记一般语言优美，要么提示论点，要么富有哲理，能充分展示考生的才情。
读者一读题记，便可以有先入为主的功效。
它是一种靓丽文章、使思路清晰的很好的方式。
如：作文《诚信之心，利欲岂能熏》运用题记“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌；生与道义不可得兼，舍生而取道义；利与诚信不可得兼，舍利而取诚信”开头。
这个题记化用诗文，既展示了考生的才情，又提出了文章观点“诚信之心，利欲岂能熏”，让人在美的享受中明白文章的观点。
如何提高写作技巧让你的作文更出彩
如何提高写作技巧让你的作文更出彩写作是一门需要不断练习和提升的技巧，而提高写作技巧，能够让你的作文更出彩。
无论是学术写作还是日常写作，下面将介绍一些有效的方法，帮助你提高写作技巧。
一、理清思路在写作之前，先要理清思路。
从整体把握文章的结构，明确文章的中心思想，以及具体的论点和论据。
可以通过列提纲或思维导图的方式帮助整理思路。
另外，在写作过程中，要注意每段的逻辑关系，确保各段之间的衔接流畅。
二、丰富词汇丰富的词汇可以使作文更加生动、丰富。
为了提升词汇量，可以多读书、看电影、听音乐，积累新的词汇。
同时，可以利用词汇书或应用程序，加强词汇的记忆和应用。
在写作中，要注意准确使用词汇，语气得当，以提升作文的表达能力。
三、合理运用句式和修辞手法使用灵活多样的句式和修辞手法，不仅可以增加作文的吸引力，也可以使文章更富有表现力。
例如，掌握并灵活运用并列句、比喻、排比等修辞手法，能够使作文更加生动、丰富。
此外，合理的使用复杂句和简单句，可以使文章结构更加严谨，逻辑更加清晰。
四、注重语法和标点符号正确的语法和标点符号使用，能够使文章更易读、易懂。
要注意主谓一致、时态一致等常见语法错误，在写作过程中，可以反复检查并修正。
同时，合理的使用标点符号，能够使长句和短句之间的关系更加明确，提高文章的连贯性和流畅性。
五、多练习提高写作技巧需要不断的练习。
可以写日记、写文章、写读后感等，增加写作量和写作机会，从而不断锻炼自己的写作能力。
在写作过程中，可以尝试不同的题材、不同的写作风格，以扩展自己的写作领域和风格。
六、多阅读优秀作品阅读优秀的作品，能够拓宽自己的思维，学习他人的写作技巧和表达方式。
通过阅读，可以了解不同的写作风格和结构，培养自己的写作灵感。
同时，可以借鉴优秀作品的语言表达和句式运用，提高自己的写作水平。
七、接受他人建议和批评写作不仅要有自己的主见，也要接受他人的建议和批评。
他人的意见能够帮助我们发现自己写作中的不足和问题，并及时改正。
写作时需要注意的三个常见问题
写作时需要注意的三个常见问题在写作过程中，我们常常会遇到一些问题，这些问题可能会影响文章的质量，甚至使读者的阅读体验受到影响。
因此，在进行写作时，我们需要特别注意并避免以下三个常见问题：问题一：语法错误和拼写错误语法错误和拼写错误是我们在写作中经常遇到的问题之一。
一篇文章如果充斥着错误的语法和拼写错误，无疑会让读者感到困惑和疲惫。
因此，我们在写作时需要格外留意语法的正确性，尤其是动词的时态、主谓一致等。
另外，拼写错误也是需要避免的，我们可以借助拼写检查工具来帮助我们找出并纠正拼写错误，确保文章的准确性和流畅性。
问题二：逻辑混乱和篇章结构不清晰逻辑混乱和篇章结构不清晰是另一个常见的写作问题。
一篇杂乱无章的文章会让读者摸不着头脑，无法理清思路。
在写作之前，我们需要明确文章的主题和中心思想，并建立一个清晰的篇章结构。
我们可以使用段落来组织文章的思路，每个段落应该有一个明确的主题句，并通过合理的论证和例证来支撑主题句。
同时，在写作过程中，我们需要注意段落之间的过渡，确保文章的逻辑流畅，并避免产生断章取义的印象。
问题三：信息不准确和不可靠信息不准确和不可靠也是一个需要特别注意的问题。
我们在写作时需要确保所提供的信息准确、真实可靠，并参考可信的来源。
我们可以通过查阅权威的书籍、期刊论文以及官方发布的数据来获取可靠的信息，并在文章中明确引用。
另外，我们还需要对自己的观点和论据进行充分的思考和反复推敲，确保文章的观点具有说服力和可信度。
总结：在写作时，我们需要特别注意并避免语法错误和拼写错误，保持语言的准确性和流畅性。
此外，我们还应该注意篇章结构的清晰性，确保文章的逻辑有条不紊，易于理解。
最后，我们需要确保所提供的信息准确可靠，并通过引用可信的来源来支持自己的观点。
通过解决这三个常见问题，我们可以提高写作的质量，使读者的阅读体验更加顺畅和愉快。
写作文怎样构思范文
写作文怎样构思范文期末考试写作文，怎样构思才能不拿低分?架构是把各段恰当地组织成一个有机的整体，全面表达一个完整思路的过程，那么我们应该怎么做才可以让作文看起来不断层?1、理清思路理清思路就是把作者思维过程的路线确定下来。
无论是哪种文体写作，都要共同遵守思路明晰这条准那么，都要表达思维严密的逻辑性，不能各不相干，甚至互相冲突。
2、广泛选材，以少总多运思架构，首先就遇到选材的问题。
面对素材，哪些该写，哪些不该写，是详是略，决定取舍、轻重的标准，要由文章的主旨来决定。
列提纲时要在审清题意、确定中心的根底上，围绕中心选择材料，并以要点的形式记下来供写作时运用。
对觉得有用的材料在拟写提纲时应逐一审查，以是否与主旨一致为标准进行修剪，分清主次，取其必要，舍去多余，使材料更为集中、典型。
3、谋篇布局，安排层次谋篇讲究条理清楚、层次清楚、言之有序、顺理成章。
具体要求：(1)正确反映客观事物的开展规律和内在联系(2)服从于主题表现需要(3)表达不同体裁的特点(4)做到严谨、自然、完整、统一提纲要反映出文章的段落层次安排。
安排层次要考虑过渡和照应。
过渡，一般有过渡段、过渡句、过渡词三种形式。
照应，一般有题文照应，首尾照应，前后照应几种情况。
4、构思架构注意要点1、训练构思能力2、编写提纲有必要3、作文构思的整体布局要符合事物本身的条理性第一招、现象列举现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，翻开思维，将问题的“点”延伸到生活的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。
以上面的文题为例，由所给材料可以联想到大学生的几种状态：有文凭无实力(有名无实);有理论无实践(纸上谈兵);有理想无行动(眼高手低);由他们的一系列学习、心理、就业困境、生活常态等具体描述，提醒教育的普遍问题，引发人们的反思。
联想还可以顺着一系列人物或者事件延伸，如乔布斯，马云，莫言等。
写作思路培养清晰的写作思路与逻辑能力
写作思路培养清晰的写作思路与逻辑能力写作思路培养——清晰的写作思路与逻辑能力在日常生活中，我们不可避免地会遇到许多需要表达和传达自己意见的场合。
无论是写作文章、开展演讲、进行辩论，还是各类学术论文，都需要我们具备清晰而精确的写作思路和逻辑能力。
然而，由于缺乏相关训练和积累，许多人在写作过程中经常陷入思路混乱、逻辑不清的困境。
本文将探讨如何培养清晰的写作思路与逻辑能力。
一、积极思考和整理为了培养清晰的写作思路，我们首先需要具备积极思考和整理的习惯。
在展开写作之前，我们应该对所要表达的主题进行深入思考，明确自己的观点和立场。
可以通过进行头脑风暴、阅读相关文献、进行实地调研等方式，收集和整理有关的信息和资料。
通过积极思考和整理，我们可以为自己的写作思路打下坚实的基础。
二、制定合理的写作大纲在整理好思路后，为了更好地进行写作，我们可以制定一份合理的写作大纲。
写作大纲在整个写作过程中起到框架的作用，可以帮助我们整理思路、安排层次和组织结构。
大纲可以根据自己的实际需要进行分段，明确每段的主题和要点，确保逻辑关系的连贯性和思路的清晰性。
当我们按照写作大纲进行写作时，会感到事半功倍，让我们更加有信心和清晰地表达自己的观点和论据。
三、注重逻辑性和连贯性在写作的过程中，我们应该注重逻辑性和连贯性。
逻辑性强调在文章中推理和论证的合理性，即在叙述观点和论据时，要注意逻辑关系的紧密性和推理过程的严谨性。
可以通过使用因果关系、对比分析、举例说明等手段，来增强文章的逻辑性，使得读者能够清晰地理解和接受我们的观点。
同时，连贯性则强调文章中各个部分之间的衔接和过渡的顺畅。
可以通过使用适当的过渡词和短语，来增强段落之间和句子之间的衔接性，使得整篇文章呈现出明确的思路和步步紧扣的逻辑。
四、广泛阅读和学习为了培养清晰的写作思路和逻辑能力，我们应该广泛阅读和学习。
通过阅读有关的优秀作品和经典文献，我们可以观摩并借鉴他人的写作思路和逻辑演绎能力。
形容写文章或做事条理清楚的成语
文章主题：形容写文章或做事条理清楚的成语无论是写文章还是做事，都需要有条理性，才能使得事情有条不紊地进行。
在中文成语中，有许多形容写文章或做事条理清楚的成语，它们可以让人更直观地感受到这种条理性的重要性。
本文将从不同角度探讨几个形容写文章或做事条理清楚的成语，并共享一些个人观点和理解。
一、开门见山开门见山，指的是说话或写文章直截了当，不拐弯抹角，一开始就把要表达的意思讲清楚。
这个成语可以在文章中使用，以引导读者直接进入主题，并清晰地传达作者的意图。
在写一篇关于环保的文章时，可以直接使用这个成语“开门见山”，以引导读者对文章的主题产生兴趣。
二、言之有物言之有物，指的是说话或写文章有实质内容，不是空洞无物的。
在写文章时，使用这个成语可以提醒自己要注重内容的充实和实质性，不要空洞无物，毫无意义。
也可以向读者传达作者对内容的重视和认真程度。
三、条理清晰条理清晰，是形容文章或做事有清晰的条理和逻辑，不会杂乱无章。
在写文章时，条理清晰是非常重要的，可以让读者更容易理解和接受作者的观点。
在文章中使用这个成语可以让读者感受到作者的思路清晰，逻辑严谨。
四、闪闪发光闪闪发光，形容文章或做事的质量非常高，非常出色。
在写文章时，使用这个成语可以让读者感受到作者对内容的追求和对质量的要求。
也可以通过这个成语激励自己在写作或做事中追求卓越，不断提高。
总结与回顾：形容写文章或做事条理清楚的成语对于指导文章的写作非常重要。
从“开门见山”到“闪闪发光”，这些成语都体现了对条理清晰、内容丰富和质量高的追求。
在文章写作中，要注重使用这些成语来指导自己的思路和要求自己的水平。
只有这样，才能写出高质量、深度和广度兼具的中文文章。
个人观点和理解：在文章写作中，我认为使用形容写文章或做事条理清楚的成语是非常有效的，它可以让读者更容易理解和接受作者的观点。
这也可以指导自己在写作过程中追求卓越，不断提高自己的写作水平。
通过对形容写文章或做事条理清楚的成语的深入探讨，希望能给读者带来一些启发和思考。
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身份：卑如草根 不同点： 卓越的军事才能
（果断干练 )
帅（将）才
贵为国相 高超的语言艺术 ( 委婉含蓄) 谋臣 （士）
塑造人物的方法
曹刿 邹忌 鲁庄公 齐威王
语言描写 语言描写 语言描写
动作描写 动作描写
写作方法
《曹刿论战》
对比
《邹忌讽齐王纳谏》 正面描写 侧面描写
试比较邹忌与曹刿的进谏方式有何不同，进谏效 果如何？
1、直谏与讽谏。 2、取得了长勺之战的胜利。
取得了战胜于朝廷的效果。
进谏方式 辩证思维
进 直谏——勇气 谏
讽谏——智慧
忠言逆耳利于行 忠言一定逆耳么
怎样运用直谏及其好处
人物的身份（长辈、同学、领导） 场所（公众场合，家中） 关系（熟悉、陌生）
好处：开门见山、简洁明快、节约时间，提高效率。
讽喻的方法对今天的语言交际有何 好处？
本课小结：
希望同学们能够能够运用发散性思 维多角度思考问题，能够把所学知 识运用于实际，用语文明、委婉、 含蓄。。
课外拓展
春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者， 死！”。此时，其下有一年少者，自知人微言 轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于 后园，露沾其衣，如是者三。吴王问之，对曰： “后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲 捕之也！而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁 也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之弹弓 也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后， 甚觉有理，乃不出兵。
1、委婉的劝说能使对方愉快地 接受。 2、用身边小事设喻说理既能使 对方感到亲切又能使道理变得浅 显易懂。
实际运用
某同学因迷恋网络而影响了学业父母几次劝说无效请 你采用委婉的方法帮助他父母劝说让他早日迷途知返。 你会说：
某同学每天进门，把门一甩，门框发出很响的声音， 影响了同学们的学习，请你用委婉的方法对他规劝。 你会说：
邹忌在妻妾客的称赞中没有得意忘形保持 清醒承认自己“弗如远甚”对你有何启示？
1、对人对己要有实事求是的态度。 2、不要被表面现象所蒙蔽。 3、要善于思考有自我反省的能力。 4、有自知之明，正视自己的优缺点。
温馨提示： 可以从人物形象、写作方法、进谏方式、塑造人物
的方法等方面入手。
试比较庄公与齐威王的性格特征有何异同？
共同点：
广开言路、能听取各方意见 从谏如流、礼贤下士
不同点
庄公：不懂军事，急噪、鲁莽但又 身先士卒、不耻下问。
威王：兴利除弊、办事果断、雷厉风行。
曹刿与邹忌呢？
共同点: 爱国心、责任感、敢担当。
比较分析课
《曹刿论战》pk《来自忌讽齐王纳谏》北留中学 柳靖
Pk的意思
Players killing 比拼
学习目标
1、能够利用比较法及发散性思维多角度对 课文内容进行比较。
2、对两种进谏方式有深入了解并会在生活 中灵活运用。
提出问题
你认为《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》 两课有哪些可比性?可以从某个方面提出一个 问题。