人教版小学四年级语文下册期末测试题及双向细目表
最新人教版小学四年级语文下册期末测试题及双向细目表
小学语文学业质量评价试卷命制评比四年级语文（90分钟完成）第一部分：积累与运用一、我会读拼音，规范地写词语。
（8分）wān yán xī shēng ā yíjiàn kāng ( ) ( ) ( ) （）yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用“＼”划去括号内错误的字或读音。
（4分）画卷（juàn juǎn ）悄（qiāo qiǎo）然模（mómú）样肝脏（zàng zāng）(饶绕)恕（萤荧）光屏（拨拔）电话响（彻切）云霄三、我会将下面的词语补充完成，并分类写下来（分类用序号代替）。
（8分）①恩（）仇（）②波（）壮（）③（）神（）注④（）先（）后⑤（）（）眼开⑥鹏程（）（）⑦（）（）如镜⑧手不（）（）描写自然景物：出自成语故事：描写人物神态：含有反义词：四、我会选择恰当的词语填入句中的括号里。
（5分）违背违抗聪明高明精明1.我们说话做事，都不能（）自己的良心。
2.大敌当前，谁敢（）命令？虽然……但是……因为……所以……不是……而是……只有……才……3. 普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。
4.（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。
五、我会把下面的词语、句子补充完整。
（4分）1.竹外桃花三两枝，。
2. ，长河落日圆。
3.黄梅时节家家雨，。
4. ，勿施于人。
六、我会根据要求或提示写句子。
（3分）1.在横线上加上恰当的词语，使句子更生动具体。
我家失去了菜园。
2.母亲温柔地把我叫到桌前。
（改成“被”字句）3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（变成陈述句）七、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
（3分）1.《文成公主进藏》是一篇寓言故事。
（）2.“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
什么是双向细目表
什么是双向细目表？双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思，确定试卷的目标要求明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（诊断、激励）的，还是期末总结性（评定）的；根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。
2、拟订命题计划，设计多项细目表命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求；二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是试卷编制的依据。
3、选择题型，实施编制4、编选和审查试题，组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。
（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。
目前在“学习水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。
教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。
案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2：高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修3和选修2－3中的概率和统计、排列组合、二项式定理、选修4－1极坐标和参数方程。
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
人教版小学四年级语文下册期末测试题及双向细目表
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（8分）wān yán xī shēng ā yíjiàn kāng ( ) ( ) ( )（）yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi ( ) ( ) ( ) ( )二、我会用“＼”划去括号内错误的字或读音。
（4分）画卷（juàn juǎn ）悄（qiāo qiǎo）然模（ mó mú）样肝脏（zàng zāng）(饶绕)恕（萤荧）光屏（拨拔）电话响（彻切）云霄三、我会将下面的词语补充完成，并分类写下来（分类用序号代替）。
（8分）①恩（）仇（）②波（）壮（）③（）神（）注④（）先（）后⑤（）（）眼开⑥鹏程（）（）⑦（）（）如镜⑧手不（）（）描写自然景物：出自成语故事：描写人物神态：含有反义词：四、我会选择恰当的词语填入句中的括号里。
（5分）违背违抗聪明高明精明1.我们说话做事，都不能（）自己的良心。
2.大敌当前，谁敢（）命令？虽然……但是……因为……所以……不是……而是……只有……才……3. 普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。
4.（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。
五、我会把下面的词语、句子补充完整。
（4分）1.竹外桃花三两枝，。
2. ，长河落日圆。
3.黄梅时节家家雨，。
4. ，勿施于人。
六、我会根据要求或提示写句子。
（3分）1.在横线上加上恰当的词语，使句子更生动具体。
我家失去了菜园。
2.母亲温柔地把我叫到桌前。
（改成“被”字句）3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（变成陈述句）七、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
小学四年级语文期末试卷双向细目表
知识内容
考试要求
知识单元及能力 的测试
知识点
条目 序号
识记
基础知识
1★
（规范美观书写 汉字，读准字
2★
音；理解常用词 1、写字
3★
语、成语、关联 2、汉语拼音
词在具体语境中 3、字词
4★
的运用；常见古 4、句子
5★
诗文的运用与具 5、积累运用 体语境结合，注
6
重学以致用的能
语言实践 自选作文 看图作文
9 23
★ ★
能力）
难度 题型
低 写
低
读拼音写 词语
低 选择
低 选择
中 填空
低 选择
中高 句式训练
中
低 选择 低 选择 中 填空造句 高 问答 中 问答 低 选择 低 选择 中 问答 低 选择 高 选择填空 低 选择 高 问答 高 问答
中
生活与表 达
高 写作题
分值
4
6
2 2 4 7 8 4 2 2 5 2 4 2 2 2 2 2 2 4 1
3
30
统计：
共4大 题
8
15
低42% 8 中29%
高29%
基础知识 37分，阅 读感悟30 分，习作
33分
7
力）
8★
10
11
12
阅读感悟
（重视对词句的 理解、品悟，表 达方法的领悟， 联系实际阅读体
1、课内阅读 片段 2、课外阅读
会）
13 14 15 16 17 18 19
20
21 ★
22 ★
理解
★ ★
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
新版人教版四年级语文下册期末试卷及答案完整(8套)
新版人教版四年级语文(下册期末)试卷及答案（完整）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）chù jiǎo líng kōng měng liè bó dòuzàn tàn qiú ráo fēng mǎn mó fǎng二、比一比，再组词。
（10分）绍（______）溜（______）嘶（______）瘦（______）砌（______）招（______）留（______）撕（______）搜（______）彻（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）来（______）去脉（______）飞（_______）舞如（______）添翼笨（______）先飞胆小如（_______）（_______）刀小试写含有反义词的成语:____________ ____________2.写出含“马”字的成语:_____________ ____________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）要是……就…… 虽然……但…… 与其……不如……1．（______）这道题很难，（_____）壮壮还是把它做出来了。
2．我（______）待在家里，还（______）去散散步。
3．（______）乱砍树木，生态环境（______）会造成很大破坏。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）(1)月亮挂在空中。
(扩句)___________________________________________(2)清风吹来，柳枝左右摆动。
(改成拟人句)__________________________________________(3)小弟弟爬上爬下。
(改成比喻句)_________________________________________(4)兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。
人教版四年级语文下册期末试卷附参考答案(6套)
人教版四年级语文下册期末试卷附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）jiè shào tàng shǒu liū zǒu yán chěngkuí huā hū xiào zì sī zōng jì二、比一比，再组词。
（10分）沸（_____）阔（______）鹅（______）堤（______）卵（______）佛（_____）闭（______）鸭（______）提（______）柳（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）不（_____）道料事如（_____）（_____）而（_____）举（_____）尝辄（_____）熟（_____）生（_____）茅（_____）顿开1、我们读书应该多采用精读的方法，切不可（________）。
2、用双脚踢毽子似乎是一件（________）的小事，可是多人都不是（________）就能踢起来的，必须勤加练习，然后做到（________）。
3、诸葛亮（_______），草船借箭成功了!4、正在我一筹莫展的时候,张老师的一番话令我（________）。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）A因为…所以… B既…又…C只要…就… D虽然…但是…（1）李老师（）会拉小提琴, （）会吹笛子。
（2）（）多读多写, 语文水平（）可提高。
（3）（）志文的腿摔坏了, （）需要用拐杖来走路。
（4）老爷爷( )离去了，( )这段快乐的歌还在。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）改为比喻句。
（1）盘古这个巍峨的巨人，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
_____________________________________________________________________（2）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。
人教版四年级语文下册期末考试卷附参考答案(2套)
人教版四年级语文下册期末考试卷附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）xiōng huái guàn gài kuì bài gǎi shàn shū shìbēi cǎn háo jiéwéi kàng cháo xuéyǎn hù二、比一比，再组词。
（10分）侧（_____）输（______）顺（______）烛（_____）竖（______）测（_____）愉（______）顶（______）浊（_____）坚（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（______）耳欲聋人山人（______）腾云（______）雾（______）雀无声山（______）地裂神（______）妙算(1)事情的发展果然如你所料，你真是____________，令人折服！(2)他骑着骏马飞奔在草原上，犹如____________一般。
(3)虽然老师不在，但是教室里仍然____________，同学们都在看书学习。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……1、（）战争，（）许多外国小朋友失去了自己的亲人。
2、小夜莺（）勇敢，（）十分机智。
3、雨来（）被鬼子打得眼冒金星，（）他始终没有向鬼子低头。
4、（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。
小溪在欢快地歌唱。
天天上的星星一闪一闪的。
___________________________________________2、瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？改成不用问号的句子，但意思不变：_______________________________________3、在原句上修改病句。
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小学语文学业质量评价试卷命制评比
四年级语文
（90分钟完成）
第一部分：积累与运用
一、我会读拼音，规范地写词语。
（8分）
wān yán xīshēng āyíjiàn kāng ( ) ( ) ( ) （）yúchǔn shàn kuǎn lǐcǎi jìng pèi 。
( ) ( ) ( ) ( )二、我会用“＼”划去括号内错误的字或读音。
（4分）
画卷（juàn juǎn ）悄（qiāo qiǎo）然
模（mómú）样肝脏（zàng zāng）
(饶绕)恕（萤荧）光屏
（拨拔）电话响（彻切）云霄
三、我会将下面的词语补充完成，并分类写下来（分类用序号代替）。
（8分）
①恩（）仇（）②波（）壮（）
?
③（）神（）注④（）先（）后
⑤（）（）眼开⑥鹏程（）（）
⑦（）（）如镜⑧手不（）（）
描写自然景物：出自成语故事：
描写人物神态：含有反义词：
四、我会选择恰当的词语填入句中的括号里。
（5分）
违背违抗聪明高明精明
1.我们说话做事，都不能（）自己的良心。
~
2.大敌当前，谁敢（）命令
虽然……但是……因为……所以……
不是……而是……只有……才……
3. 普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。
4.（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。
五、我会把下面的词语、句子补充完整。
（4分）
1.竹外桃花三两枝，。
2. ，长河落日圆。
@
3.黄梅时节家家雨，。
4. ，勿施于人。
六、我会根据要求或提示写句子。
（3分）
1.在横线上加上恰当的词语，使句子更生动具体。
我家失去了菜园。
2.母亲温柔地把我叫到桌前。
（改成“被”字句）
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
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（变成陈述句）
七、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
（3分）
1.《文成公主进藏》是一篇寓言故事。
（）
2.“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
”这是比喻句。
（）
3.《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们
的愿望相反的结果。
（）
第二部分：课内外阅读
（一）课内阅读（10分）
，
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.本文中的“冠”字音序是（），部首是（）。
（2分）
2.找出语段中的一对反义词。
（2分）
（）——（）
3.用“﹏﹏”线画出语段中的拟人句，句中“”字用得好，让人感到
鲜笋迅速的长势和春季勃勃的生机。
（2分）
4.语段的第一句话写的是，这幅画面可用“”
来命名，第二、三句话写的是，这幅画面可用“”来命名。
（4分）
（二）课外阅读（15分）
;
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是——学会生存。
大地震，让四川许许多多的人都丧失了性命。
但是，也有很多人，奇迹般的活了下来。
这更使我们了解，学会生存的好处。
在这次地震中，一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面，身上伤痕累累。
她用手把身边的碎石块搬开，腾出了一块很小的空间。
她继续搬着，但她的半条腿被压在一块很大的水泥板下，完全抽不出来。
她毅然用一块尖锐的碎石，把那半条腿砍了下来。
她拖着疲惫的身躯，和正在流血的半条腿，挖出了一条通向生命的通道。
她以短痛换取了生命。
就如一篇文章所说的：“在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益……”
其中也有一位老伯伯在废墟中生活了7天，才被救援队发现！当他被记者采访时，被问到他这几天是怎么生存下来的时候，他的回答令我大吃一惊，还有一
丝恶心，他说：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身边真好有几张纸，饿了我就吃纸。
”在我们看来喝尿是多么令人发呕的一件事，但它确确实实的发生了，在生命的最后一刻。
我们要学会生存！
看这些获救的幸运儿，我们在他们身上能学到遇到在大的困难都要团结要智慧要坚强！在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
学会生存，就要学会坚强，学会用一切方法延续自己的生命，学会不要放弃自己的生命。
人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。
生活也少不坎坎坷坷，但我们不能因为困难而放弃。
不要因为生存耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
1.给文章加上一个合适的题目，写在“”上。
（2分）
，
2.找出文章中AABB式的词语，并抄下来。
（3分）
3.写出与下面词语意思相近的词。
（2分）
疲惫（）舍弃（）
4.文章围绕生存写了件事，请简单概括下来。
（2分）
5.用“﹏﹏”画出文章中的排比句，并仿写一句。
（3分）
@
6. 读了这篇文章，我产生了许多感想。
我能联系生活实际写出来。
（3分）
第三部分：习作（任选一题）（40分）
一、在我们身边，有许许多多热爱生命的故事。
无论对于是人还是动植物来
说，生命都是那么的宝贵。
读了上面关于在汶川地震中学会生存的故事，你对“生命”一定有更深刻的了解。
请联系生活实际，写一篇读后感。
要求：1.题目自拟。
[
2.语句通顺，内容具体，并写出真情实感。
3.字数不少于350字。
二、近年，全球气候变幻无常、水土流失严重、生存环境日益恶化，一天，
动物王国的狮子大王召集大家，召开了一次“低碳生活宣传大会”，倡导动物们一起践行节能环保，追求低碳生活。
会后，动物们会做些什么
要求：1. 展开合理的想象写一个童话故事。
2.条理清楚，语句通顺，内容具体。
3.题目自拟。
（试卷命制：杨彬邱子鹰蔡梦奇）四年级语文期终质量抽测试卷双向细目表。