一下语文第一单元
识字1教材分析：本课是看图读韵文识字。
课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。
课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。
课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要学生认识的9中笔画。
教学目标：知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
复习巩固汉语拼音，会认10个生字，认识基本笔画，会写“一、二、三”等汉字。
教学重点：朗读课文。
教学难点：识字写字。
第一课时教学内容：学习课文学生学习过程：一、游戏导入。
教师：小朋友们，你们会数数吗?我们先来做个数数比赛，从l到10，看谁数得准。
注意区分“10”和“4”的发音。
(平翘舌音。
)指导读准2和5。
二、认识一至十的汉字。
1．(出示挂图。
)大家看，这里有十个小朋友正在准备投篮呢!(小朋友们身穿球衣球衣上印着数字，分别为1到10。
)他们旁边有十个篮球。
(上面分别印着一到十这10个汉字数字。
)请大家把篮球分发给这十个小朋友，使球上的数字和他们球衣上的数字相符合。
2．学生练习分发篮球的游戏，以建立数字与汉字的联系，同时要注意巩固汉字的读音。
三、学习古诗，朗读课文。
1．读准字音。
十个数字与我们的生活密切相关。
古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗中，想知道这是怎样的一首诗吗?(教师范读古诗。
)学生自读。
教师指读字词，注意正音。
(要注意“一”的变调。
)找出诗中的十个数字，圈出认认读读。
2．了解诗意。
小朋友们在读这首诗时，眼前仿佛看到了哪些景物?读得越认真，眼前看到的景物也就会越多。
(出示图片。
学生看图交流。
)学生对“烟村四五家”可能有不同的理解。
(如：四五个冒着炊烟的村庄；村里有四五户人家，还冒着炊烟。
)教师要鼓励肯定不同的理解。
教师：(简介古诗意。
)在一个离得不太远的小村庄里，有几座亭台，盛开着许多的花儿，几户人家还冒着袅袅炊烟。
这是一个多么幽静美丽的村庄啊!请小朋友们看看图，读读诗句，再想想说说。
(同桌合作，一人读诗句，一人指着图说说意思。
)四、配乐朗读古诗。
1．读了这首诗，你觉得这是个怎样的小山村?你能给古诗加个题目吗?(如：静静的小山村、安静的小山村、美丽的小山村。
)2．指导朗读课文。
你能用手势表示“一去二三里”的意思吗?(“一去”即一路走去的意思。
)3．学生练习朗读，教师指读、评读。
4．(配上音乐练习朗读。
)静静的小山村真美啊!让我们跟着音乐，闭上眼睛，轻轻地吟诵这首诗吧!五、指导书写汉字。
1．认识田字格，对照田字格认识“横中线”“竖中线…‘左上格”“右上格”等。
2．观察汉字“一、二、三、十”在田字格里的位置。
说说“一、二、三”这三个字有什么相同的地方?(都由横组成。
)不同的地方又在哪里呢?(学生观察汉字在田字格里的位置，讨论交流它们的不同。
)一：起笔和收笔要稍停顿用力，写在横中线上，向右上斜。
二：第一横短，第二横长，两横分别在中线上下。
三：横的长短均不同。
与“二”进行比较，中间一横最短，在中线上，第三横最长。
三横之间的距离均等。
十：由横和竖组成。
横略短。
竖为悬针竖，要长些，写在竖中线上。
3．指导描红。
提出描红要求：不能涂抹。
4．练习书写。
教师边板书边讲解，学生仿例书写。
注意指导学生保持正确的执笔书写姿势，可先唱唱“写字歌”。
作业设计：背诵诗歌板书设计：课文课后反思：第二课时教学内容：书写生字学生学习过程：一、揭示课题。
继续学习识字课，学习书写汉字。
二、复习活动。
1．抽背古诗。
齐背诵。
2．抽认读生字卡。
3．上节课的生字“一、二、三、十”的书写情况的反馈。
4．认识田字格，说说田字格各部分的名称。
三、指导识记汉字。
1．教学新笔画。
(1)读读画画：横竖(悬针竖)。
(2)书空练习：横折竖弯竖弯钩横折弯钩。
(3)开火车认读基本笔画。
(4)同桌互相认读、书空。
(一人说笔画，一人书空，然后交换。
)2．这些笔画都是一笔写成的，你能记住它们吗?它们会在哪些汉字中出现?(出示生字卡片：四五六七八九。
)同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字?四：笔顺规则是“先里头后封口”。
五：有四笔，笔笔相连。
六：四笔各不相连。
出现新笔画：点。
八：与“六”比较，第二笔是捺。
七：先长横再竖弯钩。
九：先撇再横折弯钩。
3．同桌交换说说汉字的笔顺。
4．全班齐书空“四、九”两字的笔顺。
四、练习巩固。
1．汉字宝宝们都跑到了田字格里，你还认得它们吗?(指名读。
小老师领读。
)2．汉字宝宝们还各自找了好多好伙伴呢!请你读一读。
(出示卡片：说一不二心口不一一五一十七上八下五光十色五花八门四面八方三三两两五湖四海三头六臂八九不离十不管三七二十一。
)你会给汉字宝宝们找伙伴吗?(学生口头扩词。
)3．睁大眼睛看看汉字宝宝们有什么不同?比一比，再组词。
七( ) 四( ) 六( ) 五( )九( ) 口( ) 八( ) 三( )五、指导书写。
l、观察汉字在田字格里的位置。
2、在书上的田字格里描红。
(注意保持正确的执笔姿势，不要涂抹。
)3、教师板书并讲解，重点指导书写生字“四、五、六、七、八。
”四：外面的框要上宽下窄，注意笔顺。
、五：每笔相连，注意中分。
横折在中线上，末横要长。
(认识新笔画：横折。
转弯折角时要稍停顿用力，向左倾斜折，横长折短。
)六：第二笔横较长，在中线，略向右上斜。
七：第一笔是横，向右上斜。
八、捺比撇高。
捺要写出捺脚。
4．学生临摹汉字，教师巡回指导个别学生。
板书设计：课文课后反思：识字2教材分析：课文采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。
读起来押韵上口，便于朗读记忆。
课文配以相应图画。
图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到美的熏陶。
教学目标：学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。
培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规。
本课4种笔画、7个生字，认识5个二类字，理解词意。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：写字，朗读课文。
教学构想：本课采用“词串”方式，围绕小学生每天早晨的常规生活这一中心内容，将一组词语组成韵语，读起来琅琅上口，便于诵读记忆。
课文还配了相应的图画。
因此，在教学中，可指导学生有顺序地观察图画，用图文对照法来学习课文、理解课文。
学生不仅要识字，理解课文，还要学习诵读韵文，做到不拖调，不一字一顿，读得有韵味。
另外，写字也是本课的重点，教师要帮助学生掌握正确的笔顺，指导学生认认真真地描红、写字，并督促学生养成正确的写字姿势和执笔姿势。
教学准备：电脑、小黑板教学时间：2课时第一课时教学内容：教学课文学生学习过程：一、导入揭题。
小朋友们，今天我们要来学习“识字2”。
在这节课里，我们要依据自己的日常生活，认识7个生字、5个二类字。
二、指导看图，朗读课文。
1．谈话引出词语。
每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。
(出示挂图。
)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从上往下看。
太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。
你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。
)(出示词语卡片：太阳闹钟小鸟。
)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快韵语气。
) 小丽起得可早了!(出示词语卡片：起早。
)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣下床刷牙洗脸早餐。
)小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得很好。
时间不早了，小丽背起小书包高高兴兴上学去了。
到学校也有好多事情要做呢。
(出示词语卡片：上学升旗做操。
)2．朗读词语，注意正音。
’学生自己读，不会读的词语可以请教同桌或教师。
(重点读准生字：(后鼻音)阳、钟床升上(前鼻音)穿脸餐。
)指名读。
跟读。
开火车读。
去音节认读。
评读。
把词语串连起来读。
3．朗读韵文。
(1)小朋友们发现了吗?这些词语虽然是一个一个的，可是把它们串起来读，让人觉得很美，就像是一首小诗，所以我们叫它“韵文”。
让我们一边看图，一边轻声读一读韵文，好好体会一下。
(学生练习朗读。
)(2)小朋友们，你们读起来很好听。
这样琅琅上口，你知道为什么吗?(教师手指生字‘‘乌浔、操”三字的韵母。
)原来，它们都是押着韵的呢!老师也来读一读，好吗?(教师范读韵文，强调韵尾。
)(3)老师为什么能读得好听呢?因为老师一边读一边在脑子里过电影呢!小朋友们也要这样，边读边想。
试试看，你肯定也能读得好听。
(学生再次练习朗读。
)(4)指名读。
评读。
齐读。
(5)你能把这篇韵文美美地背下来吗?(学生练习背诵课文。
)三、教学生字，指导书写。
1．(出示生字卡片：太小鸟下早上牙。
)指名读。
2．口头扩词，朗读词语。
太阳太大小孩小学小人小鸟下午下面下来早上早晨清早早饭起早上午上学牙齿牙刷上牙牙门3．指导书写生字“太、小、下、上”。
(1)观察汉字在田字格里的位置，说说是怎么识记汉字的?(2)注意汉字的书写笔顺。
(学生边唱读笔顺，边书空练习。
)(3)教师指导书写，讲解并板书。
(学生练习描红。
)太：一横在横中线上方，点在撇的下部，不要太长。
小：先中间后两边，竖钩在竖中线上，钩要小。
下：先横后竖最后点，横要稍长。
上：先竖后横，短横在横中线上，最后是长横。
板书设计：课文课后反思：第二课时教学内容：教学课文与生字学生学习过程：一、揭示课题。
这节课，我们继续学习“识字2”。
二、复习活动。
1．抽读课文，背诵课文。
2．口头扩词后，朗读词语。
大——(大人)——(大雨)——(大风)——(大学)小——( )——( )——( )——( )上——( )——( )——( )——( )早——( )——( )——( )——( )3．抽读汉字卡片。
4．找出生字的反义词。
(上一下，大一小，早一晚。
)(同桌交流。
)5．说说你是怎么识记这些汉字的?6．你认识下面的字吗?给它们找找音节吧!(学生连线。
)阳床餐穿钟chudng cOn chuOn y6ng zh6ng7．你还会给字宝宝们找好朋友，让它成为一个词语?(词儿开花。
)圆圆8．说说汉字“太、小、上、下”的笔顺，并书空练习。
三、教学新知。
1．认识新笔画。
(板书笔画：横折钩竖折折钩竖钩竖折。
)教师领读，学生边读边书空。
2．描红学习写笔画。
3．唱唱“写字歌”，检查执笔姿势。
4．学习书写生字“鸟、早、牙”。
(1)观察汉字在田字格里的位置。
(2)教师讲解并板书。
学生练习书写。
鸟：数数这个字有几笔，笔顺怎样。
注意第四笔竖折折钩要一笔写成，并写得稍宽，最后一笔是横，要写得长些。
早：上下结构。
上面的“日”字稍小，下面的横要长，竖是悬针竖。
牙：首横要短，第二笔竖折的竖要短，第三笔竖钩在竖中线偏右，站稳。
(3)教师巡视，进行个别指导。
板书设计：课文课后反思识字3教材分析：本课将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语，共四行12个词语，第一、二、四行最后一个字押a韵，便于学生诵读。
(完整word版)一年级下册语文第一单元测试卷
小学语文（人教版）一年级下册第一单元测试卷（时限:60分钟 总分：100分）班级:________ 姓名：________ 等级：________在z ài 正zh èn ɡ 确qu è 的de 音y īn 节ji é 下xi à 面mi àn 画hu à“√"。
(6分）声（sh ēn ɡ sh ēn) 亲（q īn ɡ q īn ） 村（c ūn ch ūn)淋(l ín l ín ɡ) 忙(m én ɡ m án ɡ) 烟(y ān yu ān ）看k àn 谁shu í写xi ě得d é既j ì正zh èng 确qu è又y òu 漂pi ào 亮li àng。
(14分）ch ūn ti ān n ǐ men l ǜ c ǎo y é yed īn ɡ d ōn ɡ ɡǔ ɡāo p én ɡ y ǒu诗 兴手sh ǒu 拉l ā手sh ǒu ，交ji āo 朋p éng 友y ǒu.(10分)题号 123456789总分得分看着美丽的春景，听着春雨“丁咚丁咚”的节拍，我们迎来了第一单元的测试。
同学们，你准备好了吗？让我们认真答题吧！百花 复苏 一（ )小路 张 万物 齐放 两( ）树叶 条 泉水 融化 三（ ）儿歌 片 冰雪丁冬 四（ )报纸 座 黄莺歌唱五（ ）房子 首给g ěi 生sh ēng 字z ì找zh ǎo 家ji ā。
(8分）（1)、我已经是一名小学（ ）了。
(2)、我听到妈妈的（ ）音。
(3)、这幅（ )真美。
(4)、她说( ）真好听.比b ǐ 一y ì 比b ǐ，再z ài 组z ǔ 词c í。
部编版一年级下册语文第一单元教案
部编版一年级下册语文第一单元教案一年级语文下册教案识字1春夏秋冬第一课时教学目标：1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学准备：字词卡片、课件。
预要求：预生字，了解四季的特点。
教学过程：一、出示图片，激趣导入1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。
（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。
）2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3、图文联合，理解词语。
1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
2)指名学生交流，在此进程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
1一年级语文下册教案3)师适当小结指导：东风姐姐吹了一口气，就染绿了大天然；夏天是个急性质，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小同伙们堆雪人，打雪仗，玩得可高兴啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
4)游戏牢固：找同伙（把“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”四个词语和相应的图片连起来）。
三、认读短语，巩固识字1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2、指名学生朗读，注意正音。
3、引导学生发现四个短语和刚才研究的四个词语有什么不同之处。
一年级下册语文第一单元试卷【含答案】
一年级下册语文第一单元试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“一年级下册语文第一单元”中的生字？A. 大B. 小C. 多D. 少2. “春天”这个词在第一单元中出现了几次？A. 一次B. 二次C. 三次D. 四次3. 下列哪个句子是第一单元中的课文句子？A. 春天来了，花儿开了。
B. 小鸟在树上唱歌。
C. 我家门口有一棵大树。
D. 妈妈带我去公园玩。
4. 第一单元的主题是什么？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天5. 下列哪个字是第一单元中的重点字？A. 花B. 草C. 树D. 叶二、判断题（每题1分，共5分）1. 第一单元的课文都是关于春天的。
（）2. “春天”这个词在第一单元中只出现了一次。
（）3. 第一单元的课文中有一篇是关于小动物的。
（）4. 第一单元的课文中没有出现“草”这个字。
（）5. 第一单元的课文都是儿歌形式的。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 春天来了，花儿______。
2. 小鸟在______上唱歌。
3. 我家门口有一棵______。
4. 妈妈带我去______玩。
5. 春天是个______的季节。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述第一单元的主题。
2. 请列举出第一单元中的三个生字。
3. 请写出第一单元中的一篇课文。
4. 请简述第一单元中的重点句子。
5. 请简述第一单元中的难点字词。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用第一单元中的生字组成一个句子。
2. 请用第一单元中的重点句子写一篇小短文。
3. 请用第一单元中的难点字词造句。
4. 请用第一单元中的课文内容回答：春天有什么特点？5. 请用第一单元中的课文内容回答：春天你喜欢做什么？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析第一单元中的课文内容，总结春天的特点。
2. 请分析第一单元中的课文内容，总结春天的活动。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请根据第一单元的内容，画一幅春天的画。
最新人教部编版一年级语文下册第一单元课件(识字1~4)
说一说
“纯净的（ ）”， 如：纯净的天空、纯净的空气等。
怎样猜谜语呢？
①合成法：由两个以上的字合成谜底。 ②加字法：交待谜底加上一字所组成的字， 用以暗示谜底。 ③减字法：交待一字减去一字（或两字）即 为谜底。 ④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组 成谜底。
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清气晴 情 睛 请 生
“病”里有个新偏旁是“疒”。 “让”中有个新笔画是“横折提”。
“气”橫笔之间的距离要紧凑， 橫斜钩起笔紧贴橫中线，不是 “横折弯钩”，
“请”字旁要注意笔势的变化， 横折提中的 “折”要写得直，和
眼保 护害 事 让 病
shēng qì
生气
填一填
小青蛙住在（ ）的河水 里，长着一对（ ），专吃害 虫，（ ）庄稼，小青蛙是我 们的好朋友，我们要爱护它。
自由读一读课文，找一 找青字家族的字。
清晴眼睛保护害 事情让病生气青
猜字谜识字：“一方 山影长勾留”，就是 “事”。
河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青娃，好让/禾苗/不生病。
字词乐园
xiānɡ yù xǐ huɑn zuì pà hù xiānɡ
lìnɡ rén ɡǎn
dònɡ
相 遇 喜欢 最 怕 互相 令 人 感 动
wàn lǐ wú yún chún jìnɡ zuǒ yòu
hónɡ huo
yǒu shí
万 里无云 纯 净 左 右 红 火 有 时
读好句子
“言”来/互相尊重，“心”至/令人感动， “日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。
部编版一年级语文下册第一单元测试卷附答案
部编版一年级语文下册第一单元测试卷时间：60分钟 满分：100分基础积累一、我wǒ能 nénɡ把 bǎ字 zì母 mǔ表 biǎo 补 bǔ充 chōnɡ完 wán 整 zhěnɡ。
（10分）二、我wǒ会 huì认 rèn ，我wǒ会 huì连 lián。
（6分）秋霜 x ìn ɡ sh ì xi ān ɡ y ù 眼睛 纯净 qi ū shu ān ɡ y ǎn jin ɡ 生病 姓氏 ch ún j ìn ɡ sh ēn ɡ b ìn ɡ 相遇三、汉hàn 字 zì变 biàn 魔 mó术 shù。
（6分） 1.加偏旁：2.换偏旁：四、拼pīn 一 yi 拼 pīn ，写xiě一 yi 写 xiě。
（10分） shu ān ɡ sh ǒu d ōn ɡ xu ě sh én me ɡu ó w án ɡ zu ǒ y òu五、比bǐ一 yi 比 bǐ，再zài 组 zǔ词 cí。
（6分）万（ ） 人（ ） 牛（ ） 方（ ） 入（ ） 生（ ）六、选xuǎn 字 zì填 tián 空 kònɡ。
（8分）青 情 睛 清 请 晴河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事（ ）。
（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不生病。
七、把bǎ下 xià面 miàn 的 de 词 cí语 yǔ补 bǔ充 chōnɡ完 wán 整 zhěnɡ，再zài 选 xuǎn 一 yí个 ɡè词 cí语 yǔ写 xiě句 jù子 zi 。
人教部编版一年级语文下册 第一单元 识字1 春夏秋冬 名师教案(集体备课)
第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点春夏秋冬21.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
4.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会合体字及形声字的构字规律。
姓氏歌 2 小青蛙 2 猜字谜 2口语交际 1 1.能认真听老师讲故事，听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
语文园地一 2 1.认识7个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确书写8个生字，能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书写。
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。
识字1 春夏秋冬▶教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。
▶教学重难点借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：8个生字中，“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过，应再认读；“霜、飘”借助拼音认读。
“霜”，后鼻音，可结合插图和实际生活了解字义，还可以和“雪”字比较相同点，认识其偏旁雨字头；“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩；雨字头的字一般和天气有关。
新人教部编版语文一年级下册第一单元知识点、每课知识点、复习要点梳理归纳 (识字一)
落：luò降落 là落下 降：jiàng 降落 xiáng 降服 少：shǎo 少量 shào 年少 好：hǎo 美好 hào 爱好 重：chóng 重复 zhòng 重量 相：xiāng相同 xiàng 相貌什：shí什锦 shén 什么 的：de 美好的 dì目的
我姓李。
我姓
。
什么李？
什么
？
木子李。
。
识字 3、小青蛙 一、听写词语。
qīng cǎo qīng shuǐ
qīng bái
shēng qì
青草
清水
清白
生气
tiān qì
qíng tiān
xīn qíng
qǐng wèn
天气 shēng rì
晴天
心情
请问
生日
二、拼一拼，记一记。
yǎn jīng
bǎo hù
春风
冬雪 立春 冬天
风雪 雪花
xià xuě huā shēng 下雪 花生
chū rù 出入
fēi rù 飞入
fēi niǎo 飞鸟
rù kǒu 入口
二、拼一拼，记一记。
chūn fēng chuī
xià yǔ luò qiū shuāng jiàng
春风吹
夏雨落
秋霜降
dōng xuě piāo chí cǎo qīng
命令ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜欢
纯净
gǎn dòng
yǔ yán
部编版一年级语文下册《第一单元》教学目标+每课重难点及策略汇总
第一单元目标及策略：1、教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。
识字1重难点及策略：一、识字。
1、说说自己的记字方法，如创编故事，加偏旁。
2、小组合作识字，培养学生探究识字方法的能力。
二、理解词组。
1、分组合作朗读，小组成员间开展比赛。
2、推荐合作好的小组，有感情朗读。
3、鼓励学生看出示的春景图，试背。
第一课重难点及策略：一、识字。
1、小组内对读，互相正音。
2、各组推荐代表，说说哪个生字最难记，介绍好的方法。
3、出示柳枝、柳絮实物，适时出示带拼音的生词卡片。
二、指导朗读。
1、自由读第一节，说说春雷会跟柳树说些什么？2、指名用自己喜欢的方式朗读或背诵第一节。
3、自由练读第二节，有兴趣的同学可以用手摸一摸老师准备的实物。
4、教师配乐引背第一、二节。
三、拓展。
1、配乐，师背课文，6名学生戴好春柳、春雷、春风、春雨、春燕，表演。
2、仿照课文编诗句，再说一说。
3、分组议一议，在春天里，还有什么醒了呢？可以画一画、写一写。
第二课重难点及策略：一、自主读文，提高读文水平。
1、播放朗读录音，学生边听边想象。
2、自读课文，圈画出生字。
二、识字。
1、出示要学的生字。
学生说说有什么好的记字方法。
如：换偏旁：低——底砍——软——欢加偏旁：是——题林——淋做动作：洒滴2、开展识字竞赛。
三、指导朗读。
1、自主选择，合作学文，培养探究能力。
2、思考：小鸟们争论什么问题呢？你同意谁的意见呢？四、表演。
1、分角色表演。
2、师生共同朗读全文。
第三课重难点及策略：一、识字。
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
统编教材小学语文一年级下册第一单元(1-4识字、口语交际、语文园地)导学案含同步习题
统编教材小学语文一年级下册第一单元（1-4课、口语交际、语文园地）导学案含习题1.《春夏秋冬》（导学案）一、新课导入1.导入：出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
2.教师导入，师生交流有关四季的话题。
3.板书课题：春夏秋冬4.读题，并跟着老师书空课题。
二、目标引领知识与能力1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁；会写“春、风”等7个生字和“横斜钩”一个笔画。
2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
过程与方法借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
情感态度与价值观通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好，培养热爱大自然的情感。
学习重点：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁；会写“春、风”等7个生字。
2.了解四季景物特点，体会四季的美好。
学习难点：读文理解，借助插图和动作演示理解词义。
了解四季景物特点，体会四季的美好。
学法指导：（供教师参考）运用识字方法，学生自主识字；在朗读中感悟、体会四季的美好；结合有关资料，深化认识。
三、字词运用（PPT出示）1.借助拼音读准字音。
（1）出示偏旁与例字（我们认识两个新的偏旁朋友）：雨（雨字头）雨——霜阝（双耳旁）阝——降（2）出示生字（因循课件，用学生熟悉的方法识字，读准字音）：shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí rù霜吹落降飘游池入（3）出示词语：秋霜吹风落下降落飘雪游鱼水池出入春风冬天下雪红花飞鸟2.形近字比较：入（出入）飞（飞鸟）雪（雪花）人（人口）九（九个）雨（下雨）3.近义词：降——落入——进4.反义词：出——入降——升5.词语解释：（供教师参考，可运用造句或说话的形式让学生初步感知和理解，不可机械呈现，死记硬背）霜：在深秋的清晨，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是秋霜。