一下语文第一单元教案
一年级语文第一单元大单元教学设计
一年级语文第一单元大单元教学设计一、教学目标1.知识与能力目标●理解和掌握一些简单的汉字和词语；●掌握用正确的发音、语序和语调朗读课文；●能够初步感知和认识语言文字表达的意义。
2.情感态度与价值观目标●培养学生热爱语文学习的兴趣；●培养学生的观察力、分析力和判断能力；●培养学生良好的语文学习习惯。
3.学习方法目标●培养学生的阅读和表达能力；●调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力；●培养学生合作学习的能力。
二、教学重难点1.重点●能够正确认读、书写和运用本单元生词和生字；●能够正确朗读课文，理解课文内容。
2.难点●学生初次接触语文学习，需要引导他们进入语文学习的状态，激发他们的学习兴趣；●有些语文内容对学生来说可能比较难以理解，需要通过多种方法培养学生的理解能力。
三、教学过程1.教学准备●教师准备教学课件、绘本、图片、课文及相关文具；●教师根据教学内容准备相关音视频资料。
2.导入新知识通过图片或实物引入新知识，让学生通过感官体验，引起学生的兴趣和求知欲。
3.学习探究●通过故事、游戏等方式，引导学生主动参与语文学习，锻炼学生的观察力、分析力和判断能力；●给予学生一定的指导和鼓励，让学生自主探究和思考。
4.拓展延伸带领学生绘本阅读、游戏活动、课文朗读竞赛等，激发学生学习的兴趣，增强语文学习的乐趣。
5.形成能力教师组织学生开展小组合作或个人表演、绘画等形式，让学生在实际操作中加强对所学知识的掌握和应用。
6.课堂总结教师以游戏形式对本节课所学内容进行复习，让学生感受到学习的成就感。
7.课下作业练习课文朗读，书写生字和生词，自由阅读相关故事书。
四、教学手段教学中将采用多媒体教学、图片展示、故事讲解、绘本阅读、游戏活动等多种形式和手段，使学生在吸收知识的同时，增强对语文学习的兴趣。
五、教学资源教学资源主要包括教材、多媒体课件、绘本、图片、实物等。
六、教学效果评价1.自评：通过每节课的小测验、小组合作等方式让学生自主评价自己的学习效果，迅速找出学习不足之处。
部编人教版一年级语文下册第一单元教案含教学反思和作业设计(52页)
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
部编版一年级下册语文第一单元教案
部编版一年级下册语文第一单元教案一年级语文下册教案识字1春夏秋冬第一课时教学目标：1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学准备：字词卡片、课件。
预要求：预生字，了解四季的特点。
教学过程：一、出示图片，激趣导入1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。
（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。
）2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3、图文联合，理解词语。
1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
2)指名学生交流，在此进程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
1一年级语文下册教案3)师适当小结指导：东风姐姐吹了一口气，就染绿了大天然；夏天是个急性质，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小同伙们堆雪人，打雪仗，玩得可高兴啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
4)游戏牢固：找同伙（把“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”四个词语和相应的图片连起来）。
三、认读短语，巩固识字1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2、指名学生朗读，注意正音。
3、引导学生发现四个短语和刚才研究的四个词语有什么不同之处。
南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案
南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案
一、教学目标
1.能够听懂、说出故事的大意；
2.能够模仿老师朗读故事，感受故事的氛围；
3.能够画出故事中的主要内容；
4.能够通过创意绘画展现自己的理解。
二、教学重点
1.听懂、说出故事的大意；
2.模仿朗读，感受氛围；
3.画出故事中的主要内容。
三、教学难点
1.通过画画展现理解。
四、教学准备
1.课件：《故事·一只小小鞋》；
2.课堂布置：准备足够的画纸、彩色笔、颜料等绘画工具；
3.预习材料：老师复述故事的音频。
五、教学过程
第一步：情境导入
1.播放故事音频，让学生感受故事的氛围；
2.老师简要介绍故事背景，引导学生进入故事情境。
第二步：故事学习
1.老师朗读故事，学生跟读；
2.学生小组内讨论故事要点，共同整理故事主要内容。
第三步：绘画表现
1.学生按照自己对故事的理解，利用画纸和绘画工具画出故事中的关键情节或角色；
2.学生展示自己的作品，分享自己的理解。
第四步：展示与总结
1.学生作品展示完毕后，老师针对每个作品进行点评；
2.老师总结故事主要内容，强化学生对故事的理解。
六、课堂延伸
1.邀请学生朗读自己喜欢的故事；
2.组织学生创作自己的小故事，并用绘画表现。
七、教学反思
1.学生参与度较高，但在画画展示时部分学生表现抢麦情况明显，需要
加强管理；
2.故事学习部分，部分学生对故事主要内容理解还不够深刻，需多进行
引导和激励。
以上是南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元 《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标知识目标1.能够认读生字：风、童、秋、叶。
2.能够理解并熟读课文《拾秋》。
3.能够感知秋天的气息，并有简单描述。
能力目标1.能够听准，口清，读流畅。
2.能够通过绘画、描述等方式表达自己对秋天的感受。
3.能够简单表达对自然风景的感悟。
二、教学重点与难点•重点：熟读课文《拾秋》，感知秋天的气息。
•难点：准确理解诗句表达的意境，用简洁语言描述自己对秋天的感受。
三、教学过程A. 情境体验（10分钟）1.情境营造：通过播放自然风光视频、播放风声，引导学生感知秋天的气息。
2.师生对话：与学生一起分享自己对秋天的感受，激发学生对秋天的兴趣。
B. 识字学习（15分钟）1.新词认读：教师呈现生字“风、童、秋、叶”，学生跟读，拼读。
2.词语解释：通过图片等方式，让学生理解生字的含义。
C. 课文学习（25分钟）1.整体阅读：带着问题导向，师生合作理解课文。
2.诗歌朗读：学生分角色朗读课文，感知诗句的美。
3.情感表达：让学生用简洁语言描述自己对秋天的感受。
D. 综合训练（20分钟）1.绘画活动：让学生用画笔描绘秋天的景色，培养学生的想像力。
2.小组讨论：学生分小组，讨论秋天的特点，并带着问题给出结论。
四、教学反思本节课通过情境体验的方式让学生感知秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。
在识字学习中，通过图片等方式让学生更好地理解生字的含义。
在课文学习中，引导学生感受诗句的美，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
综合训练中，通过绘画活动和小组讨论让学生更深入地理解秋天的特点，培养了学生的团队合作意识。
五、课后作业1.默写生字“风、童、秋、叶”。
2.描绘自己心目中秋天的景色，并写下自己对秋天的感受。
3.给家人讲述一下今天学习的内容。
以上就是人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》的教学内容，希望学生们能够在秋天的气息中感受到诗意和美好。
人教版小学语文一年级下册教案 全册(参考)
人教版小学语文一年级下册教案全册人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。
教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自个儿所学知识运用于日子实际，初步能在同一场所辨认自个儿或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体味位置和方向在日子中的价值，进展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确辨不上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教具预备：挂图、小动物贴图。
教学过程：一、联系日子，揭示课题师：谁能告诉大伙儿，在你的课桌上面放的是啥，桌子下面又有啥？学生自由讲。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个都市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自个儿从图上看到的情景讲一讲？让学生用自个儿的话对主题图举行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系举行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系日子实际，学生用“上”、“下”描述周围事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互讲讲自个儿喜爱的小动物的位置，指名讲。
三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师讲“停”时，向全体同学讲一讲自个儿所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上双眼，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结今天学习了啥内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以日子中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．经过学生参与多种形式的数学活动，使学生记忆建立“左、右”方位感的过程。
一年级下册语文第一单元集体备课教案
集体备课教案第七单元同步训练及复习1、背诵课文及朗读课文2、量词、修饰词的训练3、反义词的掌握4、把……的短语5、用十分造句。
一（车）白菜 一（些或包）菜籽 一（些）日子 一（担）白菜（收）白菜 （翻）地 （种）菜子 （施）肥 （浇）水（拔）草 （捉）虫 （挑）白菜 一（只）小狮子 一（棵）小树一（个）小伙伴 （吃）午饭 一（个）孩子 一（些）花种一（盆）鲜花 一（个）月 （培育）花种 （捧）花盆（高兴）地表情 （美丽）的鲜花是—非 长_—短 远—近 美—丑 前—后 左—右生—熟虚心—骄傲 热情—冷淡 诚实—虚伪 出去—进来取人之长，补己之短。
（ ）——（ ）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）把地翻松 把白菜吃完把窗户打开 把杯子给我把电视关了 把饭吃完把车开走 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋的 慢吞吞地说 慢吞吞地 兴冲冲地走过来 兴冲冲地静悄悄的夜晚 静悄悄的红润润的小手 红润润的灰蒙蒙的天气 灰蒙蒙的一边…一边…他一边吃饭，一边说话。
爸爸一边看电视，一边看报纸。
妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
弟弟一边玩，一边跟我说话。
十分——他十分用心地培育花种。
他十分高兴地来到学校。
小狮子十分专心地学习本领。
我十分用心地学习。
妈妈十分细心地对待我。
我十分难过地哭了。
饿、饼、饮、饺猴、猫、狗、狮、猪、狼念、想、息、意、您、愿一、我会连。
（8分）z āo l ǎn k ào ɡu ǎn zh ěn ɡ ɡǔn f ān ji āo二、读拼音，写汉字（20分）s òn ɡ ɡěi ch ī k ǔ f ēi ch án ɡ xu é w èn sh í ji ān ɡōn ɡ ɡòn ɡ q ì ch ē f ēn bi é zh ǐ y ào m éi y ǒu三、选词填空。
（8分）气 汽公 共四、写出意思相反的词。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元 《语文园地
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《语文园地》一、教学目标知识目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意；2.能正确书写生字，并能正确理解生字意思；3.能认读课文中的生字；4.了解生字的字形构造，并能正确书写。
能力目标1.培养学生的朗读能力；2.培养学生的文字表达和书写能力；3.培养学生的语文听力理解能力；4.培养学生的文字理解能力。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱语文学习的兴趣；2.培养学生认真、细心的学习态度；3.培养学生合作学习的团队精神；4.培养学生琢磨字形构造的探究精神。
二、教学重点1.学习课文内容，理解其意义；2.训练学生的听说读写能力；3.认读和理解课文中的生字；4.训练学生的字形书写能力。
三、教学难点1.生字的认读和书写；2.数字与字母的正确对应；3.课文内容的深层理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些与课文内容相关的图片或实物进行展示，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习课文（15分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字的认读和字形构造，让学生掌握生字的正确书写方式。
3. 生字认读（10分钟）通过各种游戏形式，让学生认读生字，加深对生字的记忆。
4. 课文理解（15分钟）针对课文中的重点内容，进行细致讲解，帮助学生理解课文深层含义。
5. 书写练习（15分钟）让学生练习书写新学的生字，并给予及时指导和纠正。
6. 拓展延伸（10分钟）通过绘本、歌曲等形式，拓展课文内容，引发学生的思考和兴趣。
五、课堂练习1.跟读课文，强化学生的朗读能力；2.完成生字认读练习，巩固新学的生字；3.书写生字，规范字形书写。
六、作业布置1.完成课堂练习中的书写练习；2.复习课文内容，准备课堂小测；3.背诵课文部分内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容和生字有了初步的认识和掌握，但在教学过程中也发现了一些问题，如学生对某些字形认读困难。
下节课将重点针对这些问题展开教学，帮助学生提升学习效果。
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花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）（入门）
2 姓氏歌
姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）
国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）（东方）
3 小青蛙
青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）
气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）
生（学生）（花生）（生气）（出生）
4 猜字谜
字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）
右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）
二、形近字
入（）方（）晴（）左（）
人（）万（）睛（）右（）
三、会认字
霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹
四、反义词
出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小
五、近义词保护——爱护喜欢——喜爱
六、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物
七、好句积累
1.春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
2.春回大地万物复苏鸟语花香莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣。