第三课时教学课件
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《三角函数的图象与性质》PPT教学课件(第三课时正、余弦函数的单调性与最值)
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(1)B
(2)xx≠－4kπ－43π，k∈Z
(3)x－π4＋kπ≤x<π4＋kπ，k∈Z
[(1)当－π4＜x＜0时，－1＜tan x
＜0，∴ta1n x≤－1；
当0＜x＜π4时，0＜tan x＜1，∴ta1n x≥1.
即当x∈－π4，0∪0，π4时，函数y＝ta1n x的值域是(－∞，－1) ∪(1，＋∞)．
[提示] 由正切函数图象可知(1)×，(2)√，(3)×，(4)×. [答案] (1)× (2)√ (3)× (4)×
第五章 三角函数
5.4 三角函数的图象与性质 第4课时 正切函数的性质与图象
2
学习目标
核心素养
1.能画出正切函数的图象．(重点)
1.借助正切函数的图象研究问
2.掌握正切函数的性质．(重点、难点) 题，培养直观想象素养.
3.掌握正切函数的定义域及正切曲线的 2.通过正切函数的性质的应
渐近线．(易错点)
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(2)函数定义域为 xx≠kπ－π4且x≠kπ＋π4，k∈Z ， 关于原点对称， 又f(－x)＝tan－x－π4＋tan－x＋π4 ＝－tanx＋π4－tanx－π4 ＝－f(x)， 所以函数f(x)是奇函数．
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正切函数单调性的应用 [探究问题] 1．正切函数y＝tan x在其定义域内是否为增函数？ 提示：不是．正切函数的图象被直线x＝kπ＋π2(k∈Z)隔开，所以它的 单调区间只在kπ－π2，kπ＋π2(k∈Z)内，而不能说它在定义域内是增函 数．假设x1＝π4，x2＝54π，x1<x2，但tan x1＝tan x2.
用，提升逻辑推理素养.
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第三课时《金色花》教学课件
合作探究
1、“我”是借助什么来表达自己对母 亲的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄 的进行却不让妈妈知道呢？ 4、你喜欢这种回报母爱的方式吗， 为什么？
1、诗中的“孩子”是借助什 么来表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色花来 表达对母亲的爱
2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
——泰戈尔
泰 戈 尔
了解诗人
印度 著名文 1. 泰戈尔： 学家 。代表诗集《新 月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢 乐、光明是他歌唱的 永恒Байду номын сангаас题。
1913年，其作品《吉檀 迦利》获诺贝尔文学 奖。他的作品在世界 上有广泛影响。
看电影
我从诗中读到了一个 活泼、可爱、顽皮、 _________ 天真、但又体贴，关心母亲 ___的孩子。 慈爱 我从诗中读到了一个_______的妈妈。
5、你喜欢这种回报母爱的 方式吗，为什么？
主题：
这首散文诗，以“假如我变成一
朵金色花”发生想象，表达了那
种亲昵，亲热的母子之爱,从而感 受到母子情深。
作业
把《金色花》朗诵 给自己的母亲听
再见了！！！ 祝你有更大的 收获！！
4、为什么妈妈见了面，说 “你这个坏孩子”？
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里 呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着 急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦 见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子
•体会句子所蕴含的思想。
•“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我
那时所要说的话了。
这是我的撒娇，为自己能给妈妈做 些好事而高兴，还要对妈妈保密， 让她莫明其妙才好。
妈妈 做祷告时— 读书时-— 我
最新北师大版数学七年级上册《2.6 有理数的加减混合运算(第3课时)》精品教学课件
巩固练习
变式训练
某一中学初一(2)班学生的平均身高是160厘米， (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米),试完成下表.
姓名
小明 小彬 小丽 小亮 小颖 小山
身高
159 162 160 154 163 165
身高与平均身高的差值 -1 +2 0 -6 +3 +5
(2)谁最高?谁最矮? 小山最高,小亮最矮.
课堂检测
拓广探索题
解：记地上为正，地下1楼为0. （1）7-0=7（层）. 答：客房7楼与停车场相差7层楼. （2）0+14-5-3+6=12（层）. 答：他最后在12层. （3）8+7+3+3+1=22（层）. 答：他共走了22层楼梯.
注意：楼层 没有0层！
课堂小结
有 运理 算数 的加 应减 用混
探究新知
(3)完成下面的本周水位记录表:
星期 一 二 三 四 五 六 日
水位 记录
/m
33.60 34.41 34.06 34.09 34.37 34.01 34.00
探究新知
(4）以警戒水位为O点，用折线统计图表示本周的水位情况. 水位／m
1.0
0.8 0.6 0.4 0.2
日 一 二 三 四 五 六日
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见
星期
探究新知 素养考点 有理数加减混合运算的应用
例 某商店一星期中每天的收支情况如下(收入为正,支出为负,
《地球和地球仪》第3课时示范课教学课件【六年级地理上册】
一
侧视经纬网
俯视经纬网
经纬网的判读步骤
二
把排作为纬线 ，列作为经线 。每排间隔30度，每列间隔45度。
赤道
0°经线
确定自己经度、纬度，判读自己在哪个半球、哪个纬度带。
（ 限时3分钟）
经纬网的判读步骤
二
假设我们是救援指挥中心。
全部同学请注意，每位同学负责自己所在位置的救援工作。现在收到了来自东经90度 ，南纬60度的求救信号，请同学们判断是哪位同学需要出发去救援。
读出该点的经度度数，并根据东大东经，西大西经判断是东经还是西经。
写出经纬度，先写纬度，用逗号隔开，再写经度。
(20°N,30°W)
(40°S,60°E)
在经纬网图中找到对应位置
三
在地球仪上找出自己所处的经纬度位置，并分组展示。
（ 限时3分钟）
在经纬网图中找到对应位置
三
根据纬度找出相应的纬线。
甲：（20°S，20°E），南半球、东半球。乙：（40°N，0°），北半球、东半球。丙：（0°，40°E），赤道上、东半球。
4.读经纬图，回答下列问题。 （1）完成图中A、B、C三点的经纬度A ，B ，C 。（2）A、B、C三点中，按东西半球划分，位于东半球的有 ，位于西半球的有 ；位于中纬度的有 。
(22°N,122°E)
(23°N, 119°E)
（ 限时3分钟）
经纬网的应用
四
利用经纬网定位，然后发送出商船所在海域的经纬度位置信息。
（ 限时3分钟）
2012年8月28日，正在索马里海域附近执行护卫任务的中国海军,收到求救电报,称一伙海盗正在袭击一队商船，中国海军“昆仑山号”战舰和“兰州号”导弹驱逐舰,迅速准确地赶到商船被袭击海域，并成功将海盗击退，整个行动只用了约30分钟。在茫茫大海上，被袭商船应该如何在求救电报中说明自己的位置，才能让护卫舰队迅速准确地找到自己，实施救援呢？
侧视经纬网
俯视经纬网
经纬网的判读步骤
二
把排作为纬线 ，列作为经线 。每排间隔30度，每列间隔45度。
赤道
0°经线
确定自己经度、纬度，判读自己在哪个半球、哪个纬度带。
（ 限时3分钟）
经纬网的判读步骤
二
假设我们是救援指挥中心。
全部同学请注意，每位同学负责自己所在位置的救援工作。现在收到了来自东经90度 ，南纬60度的求救信号，请同学们判断是哪位同学需要出发去救援。
读出该点的经度度数，并根据东大东经，西大西经判断是东经还是西经。
写出经纬度，先写纬度，用逗号隔开，再写经度。
(20°N,30°W)
(40°S,60°E)
在经纬网图中找到对应位置
三
在地球仪上找出自己所处的经纬度位置，并分组展示。
（ 限时3分钟）
在经纬网图中找到对应位置
三
根据纬度找出相应的纬线。
甲：（20°S，20°E），南半球、东半球。乙：（40°N，0°），北半球、东半球。丙：（0°，40°E），赤道上、东半球。
4.读经纬图，回答下列问题。 （1）完成图中A、B、C三点的经纬度A ，B ，C 。（2）A、B、C三点中，按东西半球划分，位于东半球的有 ，位于西半球的有 ；位于中纬度的有 。
(22°N,122°E)
(23°N, 119°E)
（ 限时3分钟）
经纬网的应用
四
利用经纬网定位，然后发送出商船所在海域的经纬度位置信息。
（ 限时3分钟）
2012年8月28日，正在索马里海域附近执行护卫任务的中国海军,收到求救电报,称一伙海盗正在袭击一队商船，中国海军“昆仑山号”战舰和“兰州号”导弹驱逐舰,迅速准确地赶到商船被袭击海域，并成功将海盗击退，整个行动只用了约30分钟。在茫茫大海上，被袭商船应该如何在求救电报中说明自己的位置，才能让护卫舰队迅速准确地找到自己，实施救援呢？
第5节物质的溶解(第3课时)(PPT课件(初中科学)14张)
巩固练习
对“溶质质量分数为20%的氯化钠溶液”的含义，下列解释
正确的是（ D ）
A.在该溶液中，溶质与溶剂的质量比是1:5 ╳ 为1:4
B.100克水中含有20克氯化钠
╳ 应为80克水中含有20克氯化钠。
C.在该溶液中，溶质与溶液的质量比为1:6 ╳
D.50克该溶液中含有10克氯化钠
√
为1:5
温度℃ 0
20
40
60
溶解度g 13.3
31.6
63.9
110
解： p%= m质 0%
40克+100克
=28.57%
以上计算正确吗？如果错误，请指出错误并改正
分析错因：
20℃时硝酸钾的溶解度为31.6克，即100克水中，最多能溶解 31.6克硝酸钾，所以40克硝酸钾投入水中不能得到140克溶液。
含溶质24g，求该溶液的溶质质量分数。
解：
p%=
m质 m液
×100% = 24g
×100% = 20%
100ml×1.2g/cm3
类型二：计算配置一定溶质质量分数溶液所需溶质和溶剂的质量。
m质=m液×p% 计算2
m剂=m液－m质 =m液－m液×p% =m液－（1-p%）
在农业生产时，有时要用10%~20%的食盐溶液来选种，如果要 配置150千克质量分数为16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克？
m质+m剂
=
10克 10克+90克
×100%
=10%
答：所得氯化钠溶液的质量分数为10%。
思考2 10克氯化钠溶于90克水中，求所得氯化钠溶液的质量分数。
将上述溶液倒出一半到另一烧杯中，剩余溶液的质量分数是
北师大版小学数学六年级上册第二单元《第3课时：分数混合运算(三)》教学课件PPT
2019/10/3
3
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– 二级
• 三级
– 四级
八月
» 五级
九月
?吨
比八月节约 1
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12吨
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八月
• 单击此处编辑母版文?本吨样式
– 二级
九月用水量是八月的（1－
1）比八月节约
7
1 7
九月• 三级
– 四级 » 五级
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小试牛刀
• 单5．击列此方程处解编决辑问母题。版文本样式
–(1二)20级15年4月5日，在最终版规划中，一带一路重点
圈• 三定级了18个省份。全国还有
– 四级
8 17
的省级行政区未被
圈定。全» 五国级共有多少个省级行政区？
解：设全国共有x个省级行政区。
1
8 17
单击此处编辑母第版二单标元题分样数混式合运算
• 单击此处分编数辑母混版合文本运样算式（三）
– 二级
（建议两课时完成）
• 三级
BS 六年级上册
– 四级 » 五级
2019/10/3
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二（级1）已知比一个数多（或少）几分之几的数是
多• 少三，级求这个数 （2）– 乘四级减混合运算
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
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部编版(统编)小学语文五年级上册第四单元《12.古诗三首：己亥杂诗【第3课时】》教学课件PPT
练一练： 《题临安邸》表达作者的什么情感？阅读
叶升作这首诗的背景介绍。
课堂小结 我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握
了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集 的资料理解了诗意，感受到诗人希望祖国统一 的深切的爱国之情。
主题延伸
三首古诗都抒发了一个主题——爱国。另外 搜集几首爱国诗，分别感受每首诗的意象。可以 诗配画，可以将诗改写成小短文，可以发表自己 的看法。
陆游的一生，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义 热忱。《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年(1210年)，八十五 岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，既是诗人的遗嘱， 也是诗人发出的最后的抗战号召。
结合背景资料，就很快明白，这首诗表达了诗人的无奈以及对收复 失地的期盼之情。
12 古诗三首
第 三 课时
《己亥杂诗》 作者：龚自珍
走近作者
龚自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，号定庵 (ān)。汉族，今浙江杭州人。清代思想家、诗人、 文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张 “更法”“改图”，揭露清朝统治者的腐朽， 洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第 一流”。
借助资料理解古诗 古诗离我们的生活已经很遥远了，要想准确 把握古诗所要表达的情感，就要借助作者写诗 时的背景资料，会容易很多。
举例：
比如《示儿》这首诗的情感把握，就要读一读陆游写这首诗的背景 资料，才会把握得准确。
陆游所处的时代，正是中国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。在十 二世纪初，中国东北地区的女真族建立了金国。在陆游出生后的第二年， 金国占领了北宋的都城汴京(今河南开封市)；第三年把徽、钦二帝掳去， 北宋亡国。而当钦宗之弟赵构逃到南方，在临安(今浙江杭州市)建立了 政权之后，不但不发愤图强，收复失地，反而任命臭名昭著的汉奸秦桧 做宰相，一意向金人屈膝求和。绍兴十二年(1142年)和议告成，赵构竞 无耻到向金国皇帝自称臣子，并答应每年献银二十五万两、绢二十五万 匹，跟金人划淮水为界。从此北方的大好河山沦为金人的领土，北方的
人教版七年级英语上册 Unit3第三课时 教学课件PPT初一公开课
Unit 3 Is this your pencil? Section B 1a-1e初中英语七年级上册RJLearning goals1. New words: baseball, watch, computer, game, card, notebook, ring, bag2. Expression: ID card3. Sentences:① I lost my watch this morning.②—That’s my watch. —Here you are.③—How do you spell it? —W-A-T-C-H.1. That is her ruler. ______________? ________.2. These are my books. __________________? ____________.3. I am Lucy. ____________? _________.Look and write.Is that her rulere.g. He is a teacher. Is he a teacher? Yes, he is.Yes, it is Are these your books Yes, they are Are you Lucy Yes, I am Warming upWhat’s the word behind the leaves?1. This is my book. This book is ________.2. That is his dictionary. That dictionary is ________.3. Is this her ruler? Is this ruler _________?mine his hersLook! There are many things at the lost and found. What are they? Who lost them?acf h igedbbaseball n.棒球（pl.baseballs）notebook n.笔记本(pl.notebooks) bag n.袋；包(pl.bags)ring n .戒指 (pl.rings)【拓展】ring 还可以做动词，意为“（钟、铃、电话等）鸣响；给……打电话 ” 。
《三角函数的图象与性质》PPT教学课件(第三课时正、余弦函数的单调性与最值)
2．求函数 y＝sinx＋π4的单调增区间． 解：设 x＋π4＝u，y＝|sin u|的大致图象如图所示，函数的周期 是 π.
当 u∈kπ，kπ＋π2(k∈Z)时，函数 y＝|sin u|递增． 函数 y＝sinx＋π4的单调递增区间是kπ－π4，kπ＋π4(k∈Z)．
栏目 导引
比较三角函数值的大小
(2)cos－78π＝cos 78π，
因为 0＜67π＜78π＜π，y＝cos x 在(0，π)上是减函数，
所以 cos
78π＜cos
6π 7.
所以 cos－78π＜cos 67π.
栏目 导引
第五章 三角函数
(3)由于 sin 194°＝sin(180°＋14°)＝－sin 14°， cos 160°＝cos(180°－20°)＝－cos 20°＝－sin 70°， 又 0°＜14°＜70°＜90°， 而 y＝sin x 在0°，90°上单调递增， 所以 sin 14°＜sin 70°，－sin 14°＞－sin 70°， 即 sin 194°＞cos 160°.
2．求函数 y＝cos2x＋4sin x 的最值及取到最大值和最小值时的 x 的集合．
栏目 导引
解：y＝cos2x＋4sin x＝1－sin2x＋4sin x ＝－sin2x＋4sin x＋1 ＝－(sin x－2)2＋5.
第五章 三角函数
所以当 sin x＝1，即 x＝2kπ＋π2，k∈Z 时，
5.4 三角函数的图象与性质
第三课时 正、余弦函数的单调性与最值
第五章 三角函数
考点
学习目标
核心素养
理解正弦函数与余弦函数
正、余弦函数的单调性 的单调性，会求函数的单 数学运算
调区间
利用正、余弦函数的单 会利用三角函数单调性比 数学运算、
当 u∈kπ，kπ＋π2(k∈Z)时，函数 y＝|sin u|递增． 函数 y＝sinx＋π4的单调递增区间是kπ－π4，kπ＋π4(k∈Z)．
栏目 导引
比较三角函数值的大小
(2)cos－78π＝cos 78π，
因为 0＜67π＜78π＜π，y＝cos x 在(0，π)上是减函数，
所以 cos
78π＜cos
6π 7.
所以 cos－78π＜cos 67π.
栏目 导引
第五章 三角函数
(3)由于 sin 194°＝sin(180°＋14°)＝－sin 14°， cos 160°＝cos(180°－20°)＝－cos 20°＝－sin 70°， 又 0°＜14°＜70°＜90°， 而 y＝sin x 在0°，90°上单调递增， 所以 sin 14°＜sin 70°，－sin 14°＞－sin 70°， 即 sin 194°＞cos 160°.
2．求函数 y＝cos2x＋4sin x 的最值及取到最大值和最小值时的 x 的集合．
栏目 导引
解：y＝cos2x＋4sin x＝1－sin2x＋4sin x ＝－sin2x＋4sin x＋1 ＝－(sin x－2)2＋5.
第五章 三角函数
所以当 sin x＝1，即 x＝2kπ＋π2，k∈Z 时，
5.4 三角函数的图象与性质
第三课时 正、余弦函数的单调性与最值
第五章 三角函数
考点
学习目标
核心素养
理解正弦函数与余弦函数
正、余弦函数的单调性 的单调性，会求函数的单 数学运算
调区间
利用正、余弦函数的单 会利用三角函数单调性比 数学运算、
三年级下册数学课件苏教版第3课时 分数与小数的认识(教学课件)
小学语文三年级下册课件
部编版
期末复习
第3课时 分数与小数的认识
一 整体回顾
分数与小数
分数的初步认识(二)
1 分数的意义 2 求一个分数的几分之一是多少 3 求一个分数的几分之几是多少
分数与小数
小数的初步认识
1 小数的意义和组成 2 一位小数的读法和写法
3 一位小数的大小比较 4 小数加、减法的计算方法
读法：先读整数部分，按照整数的读法来读(整数部 分是0的读作零)，再读小数点，小数点读作点，最后 读小数部分，即使是0，也必须读出来。 写法：先写整数部分，按照整数的写法来写(整数部 分是零的写作“0”)，然后在个位的右下角点上小数 点，最后写小数部分。
3 一位小数的大小比较
比较两个一位小数的大小时，先看它们的整数 部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数 部分相同，就比较它们的小数部分，小数部分 大的那个小数就大。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
8分米=0.8米 1米4分米=1.4米 3.6+6.2=9.8(元) 答：买这两种布一共要付9.8元。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
答案不唯一。
如：买的蓝花布比红花布少多少米？ 1.4−0.8=0.6(米) 答：买蓝花布比红花布少0.6米。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数加、减法的计算方法
计算小数加、减法时，相同数位对齐(即小数 点对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计 算，最后在得数里对齐横线上方的小数点处点 上小数点。
三 综合运用 （教科书第105-106页）
1. 用分数表示涂色部分，并说说每个分数的意思。
12÷3=4(根) 12÷3×2=8(根)
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期末复习
第3课时 分数与小数的认识
一 整体回顾
分数与小数
分数的初步认识(二)
1 分数的意义 2 求一个分数的几分之一是多少 3 求一个分数的几分之几是多少
分数与小数
小数的初步认识
1 小数的意义和组成 2 一位小数的读法和写法
3 一位小数的大小比较 4 小数加、减法的计算方法
读法：先读整数部分，按照整数的读法来读(整数部 分是0的读作零)，再读小数点，小数点读作点，最后 读小数部分，即使是0，也必须读出来。 写法：先写整数部分，按照整数的写法来写(整数部 分是零的写作“0”)，然后在个位的右下角点上小数 点，最后写小数部分。
3 一位小数的大小比较
比较两个一位小数的大小时，先看它们的整数 部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数 部分相同，就比较它们的小数部分，小数部分 大的那个小数就大。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
8分米=0.8米 1米4分米=1.4米 3.6+6.2=9.8(元) 答：买这两种布一共要付9.8元。
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
答案不唯一。
如：买的蓝花布比红花布少多少米？ 1.4−0.8=0.6(米) 答：买蓝花布比红花布少0.6米。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数加、减法的计算方法
计算小数加、减法时，相同数位对齐(即小数 点对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计 算，最后在得数里对齐横线上方的小数点处点 上小数点。
三 综合运用 （教科书第105-106页）
1. 用分数表示涂色部分，并说说每个分数的意思。
12÷3=4(根) 12÷3×2=8(根)