人教物理选修1-2第二章本章优化总结
高中物理必修一第二章本章优化总结
章末过关检测
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第二章
匀变速直线运动的研究
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度下滑，依次通过A、B、C三点，已知AB＝12 m，AC＝
32 m，小物块通过AB、BC所用的时间均为2 s，求：
(1)小物块下滑时的加速度； (2)小物块通过A、B、C三点时的速度分别是多少？
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第二章
匀变速直线运动的研究
【解析】 法一：(1)设物块下滑的加速度为 a，则 xBC－xAB xBC－xAB 20－12 2 ＝at ，所以 a＝ ＝ m/s2＝2 m/s2. 2 2 2 t xAC 32 (2)vB＝ ＝ m/s＝8 m/s 2t 2×2 由 v＝v0＋at 得 vA＝vB－at＝(8－2×2) m/s＝4 m/s vC＝vB＋at＝(8＋2×2) m/s＝12 m/s. 1 2 法二：由 x＝v0t＋ at 知 2 1 AB 段：12＝vA×2＋ a×22① 2 1 AC 段：32＝vA×4＋ a×42② 2 ①②联立得 vA＝4 m/s，a＝2 m/s2 所以 vB＝vA＋at＝8 m/s，vC＝vA＋a· 2t＝12 m/s.
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物理意义 点 斜率
截距
两图线的交点
第二章
匀变速直线运动的研究
例3
(2013· 广东徐闻中学高一检测)如图所示为物体做
直线运动的v t图Leabharlann ．若将该物体的运动过程用x t图象表
示出来(其中x为物体相对出发点的位移)，则下面的四幅图
描述正确的是( )
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第二章
匀变速直线运动的研究
【解析】
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第二章
匀变速直线运动的研究
2019-2020学年人教版物理选修1-1课件：第二章 章末优化总结
人教版物理·选修1-1
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章末综合检测
[答案] C
人教版物理·选修1-1
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(1)没有磁感线的地方，并不表示没有磁场存在，通过磁场中的一点总能而且只能画 出一条磁感线． (2)实验时利用被磁化的铁屑来显示磁感线的分布情况，只是研究磁感线的一种方法， 使得看不见、摸不着的磁场变得形象些，给研究带来方便．因此，绝不能认为磁感 线是由铁屑排列而成的；另外，被磁化的铁屑所显示的磁感线分布仅是一个平面上 的磁感线分布情况，而磁铁周围的磁感线应该分布在三维空间内，磁体周围的磁场 分布是立体的．
人教版物理·析] 磁铁周围存在磁场，电流周围也存在磁场，选项 A 错误；磁感线是闭合曲线， 磁体外部磁场的磁感线是从北极出来进入南极，内部磁场的磁感线是从南极到北极， 选项 B 错误；通电螺线管内部磁场的方向是从南极指向北极，故当小磁针静止在通 电螺线管内部时，小磁针 N 极所指的方向应跟它内部的磁场方向相同，即小磁针 N 极指向通电螺线管的北极，选项 C 正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假想出来 的曲线，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，两磁感线间的空隙处也存在磁场，选 项 D 错误．
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专题二 安培力作用下的力学综合 磁场问题的综合性题目往往是与力学知识的综合．磁、力综合题与纯力学题相比， 物体只是多受到一个安培力的作用，解决问题的步骤和方法与力学中相同．正确解 决问题的前提仍是进行受力分析、运动分析，在此基础上再选用力学知识、规律作 出判断，或列出方程求解．
人教版物理·选修1-1
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1.磁场中某区域的磁感线，如图所示，则( ) A．a、b 两处的磁感应强度的大小不等，Ba＞Bb B．a、b 两处的磁感应强度的大小不等，Ba＜Bb C．同一通电导线放在 a 处受力一定比放在 b 处受力大 D．同一通电导线放在 a 处受力一定比放在 b 处受力小
人教物理选修1-2课件：第一章本章优化总结
区别
共同点 联系
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第一章
分子动理论
内能
例2 关于布朗运动和扩散现象，下列说法
中正确的是( )
A．布朗运动和扩散现象都在气体、液体、固
体中发生 B．布朗运动和扩散现象都是分子的运动 C．布朗运动和扩散现象都是温度越高越明显 D．布朗运动和扩散现象都是永不停息的
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第一章
分子动理论
内能
第一章
分子动理论
内能
本章优化总结
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第一章
分子动理论
内能
知识体系构建
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第一章
分子动理论
内能
专题归纳整合
微观量的估算
1.宏观量与微观量的关系 M ρ Vm (1)分子的质量：m0＝ ＝ . NA NA Vm M (2)分子的体积：V0＝ ＝ . NA ρ NA
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第一章
分子动理论
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第一章
分子动理论
内能
【精讲精析】
物体的机械能和内能是两个完
全不同的概念。物体的动能由物体的宏观速率 决定，而物体内分子的动能由分子热运动的速 率决定，分子动能不可能为零，而物体的动能 可能为零，所以A、B选项不正确。物体体积
减小时，分子间距离减小，但分子势能不一定
减小，例如将处于原长的弹簧压缩，分子势能 将增大，所以C选项也不正确；
kg.
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第一章
分子动理论
内能
房间空气分子个数为 m0 58×6.02×1023 N ＝ nNA ＝ NA ＝ －2 M 2.9×10 ≈1.2×1027 个． 每个空气分子占据的空间体积为 V0 45 V1 ＝ ＝ m3＝37.5×10－27 m3. N 1.2×1027 个
高中物理选修1-2第二章 能量的守恒与耗散
[分析] 在这个钻孔过程中，能的转换及分配如下：
当供给电动机的电能完全转化为钻头的机械能，钻头 的机械能完全转化为内能时，就可算出所产生的最大热 量．由上述能的分配，根据吸热公式可算出铁块所升高的 温度。
[解] 在t=3min内产生的热量的最大值为： Q=Pt=600×3×60J=1．08×105J 设铁块升高的温度为△t，由吸热公式： ηQ=cm△t
由动能定理有：
WF Wf W安 EK其中 Wf mg W安 Q
恒力F做的功与摩擦力做的功之和等于杆动能的 变化量与回路产生的焦耳热之和，C错；恒力F做 的功与安倍力做的功之和等于于杆动能的变化量 与克服摩擦力做的功之和，D对。
习题解答
1.解：太阳能到达地球后会变成各种各样 的能量。例如，太阳能使不同地区的温度产生 差异而形成空气流动，产生风能（属于机械 能）;太阳能能使地表水分蒸发，形成云，这时 太阳能就是转化为水的重力势能，下雨时雨水 的重力势能又转化为雨水的动能；若太阳能被 植物吸收参与光合作用，这时太阳能就转化为 化学能储存在植物体内，植物燃烧又把化学能 转化为内能和光能；人们利用太阳能电池可以 直接把太阳能转化为电能，电能还可以向其他 各种形式的能转化。
导入新课
化学能
动势 热 能能 能
热能 电能
核能
核能威力巨大，核能 发电中，能量怎样转化？ 有无损失？
动能
势能
水坝为什么有一个高度差？ 水流具有哪些能量？能量怎样转化？
能量无处不在
动能
势能
当摩天轮被启动后，它具有的 动能和势能怎样变化？
第二章 能量的守恒与耗散
1.能量守恒定律
教学目标
1. 知识与能力
课堂练习
1.试分析子弹从枪膛中飞出过程中能 的转化。
最新人教版高中物理选修1-1第二章《磁场》本章小结
整合提升知识网络重点突破一、质谱仪图2－1【例1】 质谱仪是一种测定带电粒子质量和分析同位素的重要工具，它的构造原理如图2-1所示.离子源S 产生质量为m 、电量为q 的正离子，离子产生出来时速度很小，可以看作速度为零.产生的离子经过电压U 加速，进入磁感强度为B 的匀强磁场，沿着半圆周运动，到达记录它的照相底片上的P 点.测得P 点到入口处1S 的距离为x.试求离子的质量m .解析：离子的质量m 是不能直接测量的，但通过离子在磁场中的偏转而转化为距离进行测量.当离子在电场中加速时应用动能定理可得0212-=mv qU 当离子在磁场中偏转时应用牛顿定律可得 xm v Bqv 22= 由上述二式求得228x UqB m =.二、回旋加速器图2-2【例2】 如图2-2所示回旋加速器示意图，在D 型盒上半面出口处有一正离子源，试问该离子在下半盒中每相邻两轨道半径之比为多少？解析：设正离子的质量为m ，电量为q ，两盒间加速电压为U ，离子从离子源射出，经电场加速一次，第一次进入下半盒时速度和半径分别为mqU v 21=,Bq mv R Bq mv R 2211== 第二次进入下半盒时，经电场加速三次，进入下半盒速度和半径分别为m qU v 322⨯=, Bqmv R 21= 第k 次进入下半盒时，经电场加速（2k-1）次，进入下半盒速度和半径分别为 mqU k v k )12(2-=, Bq m v R k k = 所以，任意相邻两轨道半径之比为121211+-==++k k v v R R k k k k 可见，粒子在回旋加速器中运动时，轨道半径是不等距分布的.三、速度选择器图2-3【例3】 如图2-3所示，由于电子等基本粒子所受重力可忽略不计，运动方向相同而速率不同的正离子组成的离子束射入相互正交的匀强电场和匀强磁场所组成的场区，已知电场强度大小为E 、方向向下，磁场的磁感强度为B ，方向垂直于纸面向里，若粒子的运动轨迹不发生偏转（重力不计），必须满足平衡条件：qE Bqv =B ，故B E v /=，这样就把满足B E v /=的粒子从速度选择器中选择了出来.带电粒子不发生偏转的条件跟粒子的质量、所带电荷量、电荷的性质均无关，只跟粒子的速度有关，且对速度的方向进行选择.若粒子从图中右侧入射则不能穿出场区.四、电磁流量计图2－4【例4】 如图2－4所示是电磁流量计的示意图.在非磁性材料做成的圆管道外加一匀强磁场区域，当管中的导电流体流过此磁场区域时，测出管壁上的ab 两点间的电动势E ，就可以知道液体的流量Q （单位时间内流过液体的体积）.已知管的直径为D ，磁感强度为B ，试推出Q 与E 的关系表达式.解析：因为4π2D v vS Q ==，而BDvE =，所以很容易建立其Q 与E 的关系表达式为E BD Q 4π=. 答案：E BD Q 4π=。
高中物理人教版选修1-2章末总结,复习课件
4．布朗运动不是分子的运动，而是固体微粒的运动．布 朗运动的无规则性反映了液体分子运动的无规则性；布朗运 动与温度有关，表明液体分子的运动与温度有关．
关于布朗运动和扩散现象，下列说法中正确的 是( ) A．布朗运动和扩散现象都在气体、液体、固体中发生 B．布朗运动和扩散现象都是分子的运动 C．布朗运动和扩散现象都是温度越高越明显 D．布朗运动和扩散现象都是永不停息的
【答案】 ABC
扩散现象与布朗运动
1.微粒的大小 能做布朗运动的微粒是由许多分子组成的颗粒 (注意不 是分子)，其大小在光学显微镜下可以看到，但人眼直接观察 看不到(其大小数量级一般在 10－6 m)． 2．布朗运动的特点 (1)永不停息； (2)无规则； (3)微粒越小，运动越剧烈； (4)温度越高，运动越剧烈．
2．分子势能与分子间距离变化关系 分子势能的变化与分子力做功有关，可用分 子力做功来量度(如图 1－3) 以 r→∞处为零势能处． (1)当 r＞r0 时，分子力为引力，当 r 增大 时，分子力做负功，分子势能增加．
3．关于布朗运动示意图的正确理解 布朗运动示意图中每个拐点记录的是微粒每隔一段时间 (如 30 s)的位置， 可采用频闪照相的办法记录， 两位置所画直 线是人为画的．在 30 s 内，微粒仍做无规则运动，由此不能 将示意图中的折线当作粒子的运动轨迹，每一段直线也不可 认为是对应这段时间内的匀速直线运动轨迹，其实在这段时 间内运动还是很复杂的，由布朗运动示意图无法确定分子的 运动轨迹．
C
×
D
×
【答案】 BΒιβλιοθήκη 分子动理论中的几个关系研究热现象有两种不同的方法．一种是从宏观上总结热 现象的规律，引入内能的概念，并把内能跟其他形式的能联 系起来；另一种是从物质的微观结构出发，建立分子动理论， 说明热现象是大量分子无规则运动的表现．这两种方法相辅 相成，使人们对热现象的研究越来越深入．
高一物理选修一第二章知识点总结
高一物理选修一第二章知识点总结本文档总结了高一物理选修一第二章的知识点。
一、力的作用效果力是物体之间相互作用的原因，它对物体的作用效果有以下几种：1. 使物体匀速运动，保持物体运动状态的力称为惯性力。
2. 改变物体的运动状态，使物体产生加速度的力称为加速度。
3. 维持物体形变的力称为弹力。
4. 抵消物体的重力而产生的力称为支持力。
二、力的合成与分解力的方向和大小可以通过力的合成与分解来计算。
1. 合成力：若有多个力作用在同一物体上，合成力是这些力的结果。
根据平行四边形法则，合成力的大小等于力的矢量的几何和，方向沿着合力的矢量。
2. 分解力：将一个力拆分为相互垂直的两个力的过程。
根据正弦定理和余弦定理来计算分解力的大小。
三、力的平衡力的平衡指的是物体上的合力为零的情况。
根据力的平衡原理，对于物体上所有作用力的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
力的平衡有以下两种情况：1. 物体静止时的平衡：物体上的合力为零，且物体处于静止状态。
2. 物体运动时的平衡：物体上的合力为零，且物体以恒定速度运动。
四、浮力浮力是物体在液体中受到的向上的力。
物体在液体中受到的浮力大小与物体的体积和液体密度有关。
五、压力压力是单位面积上的力的大小。
压力的计算公式为力除以面积。
压力大小与应力有关。
六、泊松定律泊松定律是描述材料拉伸或压缩时体积变化的比例关系。
根据泊松定律，材料的相应横向应变与纵向应变成比例。
七、杨氏模量杨氏模量是衡量材料刚度的一种物理量。
根据杨氏模量的定义，杨氏模量等于材料的应力除以应变。
以上是高一物理选修一第二章的知识点总结。
希望对你的研究有帮助！。
高中物理 第二章 本章优化总结精品课件 新人教版选修1
•例2
如图2－1所示，把轻质导线圈用绝
缘细线悬挂在磁铁N极附近．磁铁的轴线穿
过线圈的圆心且垂直于线圈平面．当线圈
内通入如图方向的电流后，判断线圈如何
运动 ?
图2－1
【精讲精析】 法一：可以把圆形线圈分成 很多小段．每一小段可以看作一段直线电流. 取其中的上下两小段分析，其截面图和受安 培力的情况如图2－2所示．根据其中心对称 性可知：线圈所受安培力的合力水平向左． 故线圈向磁铁运动．
•例3 4所
(2012·福州一中高二检测)如图2－
• 示，a为带正电的小物块，b是一不带电的
绝
• 缘物块，a、b叠放在粗糙的水平地面上，
地
• 面上方有垂直纸面向里的匀强磁场．现用
恒
• 力F拉b物块，使a、b一起无相对滑动地向
左
• 加速运动，那么，在加速运动阶段，a、b
间
• 的摩擦力的方向及大小变化情况为( )
电场力
大小 方向
F＝qvB，F的方向与 B垂直，与v垂直，用
左手定则判断
F＝qE，F的方向与E 同向或反向
电场力可做正功，也
特点 洛伦兹力永不做功 可做负功，也可不做
功ห้องสมุดไป่ตู้
例1 家用照明电路中的火线和零线是相互 平行的，当用电器工作时，火线和零线都有 电流，它们将( ) A. 相互吸引 B. 相互排斥 C. 一会吸引，一会排斥 D. 彼此不发生相互作用
• 图2－2
法二：题图中环形电流可等效为一个小磁针., 图2－3甲所示，所以磁铁和线圈相互吸引,线 圈将向磁铁运动．我们还可以将图中的条形 磁铁等效为环形电流，根据安培定则，其等 效电流方向如图乙所示，由同向平行电流相 互吸引可知．磁铁和线圈相互吸引，线圈将 向磁铁运动．
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例3 对热力学第二定律，下列理解正确的是( ) A．自然界进行的一切宏观过程都是可逆的 B．自然界进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向 性，是不可逆的 C．热量不可能由低温物体传递到高温物体 D．第二类永动机违背了能量守恒定律，因此不可能 制成
【精讲精析】 由热力学第二定律知自然界一切 与热现象有关的宏观过程都是不可逆的，故A错 B对．热量可能从低温物体传递到高温物体，如 冰箱，故C错，第二类永动机不违背能量守恒定 律，违背了热力学第二定律，故D错． 【答案】 B
(2)不同形式能量之间的转化：摩擦生热是通 过克服摩擦做功将机械能转化为内能；水壶中 的水沸腾时水蒸气对壶盖做功将壶盖顶起，表 明内能转化为机械能；电流通过电热丝做功可 将电能转化为内能等．这些实例说明了不同形 式的能量之间可以相互转化，且这一转化过程 是通过做功来完成的．
3．对能量守恒定律可从以下两方面理解 (1)某种形式的能减少，一定有其他形式的能 增加，且减少量和增加量一定相等． (2)某个物体的能量减少，一定存在其他物体 的能量增加，且减少量和增加量一定相等．
(1)是气体对外界做了功，还是外界对气体做了功 ？做了多少焦耳的功？
(2)如果气体吸收的热量仍为2.6×105 J不变，但是 内能增加了1.6×105 J，计算结果W＝－1.0×105 J， 是负值，怎样解释这个结果？
(3)在热力学第一定律ΔU＝Q＋W中，W、Q和ΔU 的正值、负值各代表什么物理意义？
(3)在公式ΔU＝Q＋W 中，ΔU＞0，物体内能增加； ΔU＜0，物体内能减少． Q＞0，物体吸热；Q＜0，物体放热． W＞0，外界对物体做功；W＜0，物体对外界做功． 【答案】 (1)外界对气体做了1.6×105 J的功 (2)说明气体对外界做功 (3)见精讲精析
专题 热力学第二定律 三 1．热力学第二定律的两种表述 (1)按热传递的方向性表述为：热量不能自发 地从低温物体传到高温物体，这是热力学第 二定律的克劳修斯表述． (2)按照机械能与内能转化的方向性表述为： 不可能从单一热源吸收热量，使之完全变成 功，而不产生其他影响．这是热力学第二定 律的开尔文表述．
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特别提醒：热力学第一定律是包括内能和机 械能在内的能量守恒定律，公式ΔU＝Q＋W本 身很简单，关键是要正确使用规定的符号．对 于气体做功问题一定要清楚，若压缩气体，则 外界对气体做功；若气体膨胀，则气体对外界 做功．对于吸热放热问题应是比较直观的．
例2 一定量的气体从外界吸收了2.6×105 J 的热量， 内能增加了4.2×105 J.
【精讲精析】 依据热力学第一定律分析该类问
题，同时应明确热力学第一定律所描述的过程及
各物理量的含义． (1)由热力学第一定律知：ΔU＝W＋Q， 将Q＝2.6×105 J．ΔU＝4.2×105 J代入上式得： W＝ΔU－Q＝4.2×105 J－2.6×105 J＝1.6×105 J， W＞0，说明外界对气体做了1.6×105 J的功． (2)如果吸收的热量Q＝2.6×105 J，内能ΔU增加了 1.6×105 J，计算结果为W＝－1.0×105 J，说明气体 对外界做功1.0×105 J.
2．热力学第二定律的微观意义 (1)一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性 增大的方向进行． (2)用熵来表示热力学第二定律：在任何自然过 程中，一个孤立系统的总熵不会减小． 3．宏观自然过程的方向性 自然过程指没有外来干扰自然进行的过程． 在自然界中，无论有无生命，所有宏观的自发 的过程都具有单向性，都是不可逆过程．如河 水向下游流，重物向下落，房屋由新到旧直到 倒塌，人要从婴儿到老年直至死亡等．
本章优化总结
本
知识体系构建
章
优
化
高考真题赏析
总
结
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知识体系构建
高考真题赏析
专题 能量守恒定律 1．一能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也 不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种 形式，或者从一个物体转移到别的物体，在能的 转化或转移过程中其总量不变． 2．不同形式能量之间可以相互转化 (1)自然界中能量存在形式：物体运动具有机械 能，分子运动具有内能、电荷的运动具有电能、 原子核内部的运动具有原子能等．可见，在自然 界中不同的能量形式与不同的运动形式相第一定律 二 1．在一般情况下，如果物体跟外界同时发生 做功和热传递的过程，外界对物体所做的功W 加上物体从外界吸收的热量Q等于物体内能的 增加ΔU，即ΔU＝Q＋W. 利用ΔU＝Q＋W讨论问题时，必须弄清其中 三个量的符号法则，外界对物体做功，W取正 值，反之取负值；物体从外界吸收热量，Q取 正值，反之取负值；物体内能增加，ΔU取正值， 反之取负值．
例1 在高h＝0.8 m的光滑水平桌面上放着一个质 量M＝2 kg的木块，一颗质量m＝10 g的铅弹从水 平方向射中木块，把木块打落在地面上，落地点与 桌边的水平距离s＝0.4 m．铅弹射中木块后留在木 块内，铅的比热容c＝1.3×102 J/(kg·℃)，g取10 m/s2.设增加的内能有η＝60%使铅弹温度升高，铅 弹的温度升高多少摄氏度？