大班绘本各种各样的人课件
幼儿园大班绘本故事
幼儿园大班绘本故事绘本是幼儿园教学中的重要资源之一，它能够帮助幼儿培养阅读兴趣，开发智力，提高想象力和语言表达能力。
下面我将为大班幼儿提供一些适合的绘本故事，供老师们选用。
1.《小白兔和胖熊》这是一个关于友谊和勇气的故事。
小白兔是一个胆小的兔子，他害怕黑暗和陌生的事物。
某一天，他遇到了一只胖熊。
胖熊也害怕黑暗，但他鼓起勇气去面对它。
他告诉小白兔，不要害怕，我们可以一起战胜黑暗。
最后，小白兔学会了勇敢地面对困难，两个朋友也因此变得更加坚强。
2.《大耳朵的冒险》这是一个关于勇敢和探险的故事。
大耳朵是一个爱冒险的小兔子，他喜欢探索未知的世界。
一天，他听说了一个神秘的宝藏，于是决定踏上寻宝之旅。
在旅途中，他经历了许多困难和危险，但他始终保持勇敢和乐观的心态。
最终，他成功找到了宝藏，也明白了勇敢和坚持的重要性。
3.《小蜗牛的奇幻之旅》这是一个关于探索和追求梦想的故事。
小蜗牛是一个梦想变得快乐的小动物，他每晚都梦见自己在飞翔。
于是，他决定出发寻找飞翔的秘密。
在旅途中，他遇到了许多照顾他的好心人，也遇到了各种各样的困难。
但他从不放弃，坚持不懈地追寻梦想。
最终，小蜗牛终于学会了飞翔，实现了自己的梦想。
4.《小鱼和大海》这是一个关于勇气和适应力的故事。
小鱼是一个生活在小池塘中的小动物，他渴望看到大海的美丽。
于是，他决定离开家乡，踏上了寻找大海的旅程。
在途中，他遇到了各种各样的困难，但他并没有退缩，而是用聪明才智和勇气克服了困难。
最终，小鱼成功找到了大海，并且发现自己具备了适应新环境的能力。
5.《小猫咪的好朋友》这是一个关于友谊和互助的故事。
小猫咪是一个孤独的小动物，他渴望有一个好朋友。
终于，他遇到了小狗，他们成为了最好的朋友。
然而，小狗意外受伤了，小猫咪不知道该怎么办。
但他并没有放弃，而是出发寻找帮助。
最终，他们找到了好心人，成功治愈了小狗。
这个故事告诉我们，真正的友谊应该包含互相帮助和关心。
绘本故事能够引发幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
大班春天在哪里课件ppt
鼓励孩子与家人分享自己在感受春天过程中的所见所闻和感受，让家 长更好地了解孩子的内心世界。
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大班春天在哪里课件
目 录
• 春天主题介绍 • 春天的自然现象 • 春天的幼儿活动 • 春天的儿歌童谣 • 春天的故事绘本 • 家长如何引导孩子感受春天
01 春天主题介绍
春天简介
春天是四季之一，是一年中最 温暖、最宜人的季节。
春天通常在每年的3月至5月之 间，此时气温逐渐升高，天气 变得温暖，万物开始复苏。
引导孩子体验活动
可以组织一些与春天相关的活动，如植树、踏青 等，让孩子在活动中感受春天的气息。
家长要给予支持
支持孩子的探索行为
01
当孩子对春天的某些现象产生好奇时，家长要给予积极的回应
和支持，鼓励孩子进行探索和尝试。
支持孩子的表达方式
02
鼓励孩子用绘画、手工、口头表达等方式表达自己对春天的感
受和理解，让孩子在表达中增强对春天的认识。
歌曲简介
《春天在哪里》是一首广泛流传 的儿童歌曲，其曲调欢快活泼， 歌词简单易懂，通过问答的方式 描绘了春天的美景。
歌词摘录
春天在哪里呀春天在哪里，春天 在那青翠的山林里，这里有红花 呀这里有绿草，还有那会唱歌的 小黄鹂。
儿歌《春天的花朵》
歌曲简介
《春天的花朵》是一首优美的儿童歌 曲，歌词描绘了春天里绽放的各种花 朵，充满了对大自然的赞美和喜爱。
受到春天的气息。
放风筝
教孩子们制作风筝，并在安全的 前提下放风筝，培养孩子们的动
手能力和观察力。
春天的手工制作
制作花环
引导孩子们用各种花卉和彩纸制作花环，培养他 们的手工制作能力和创造力。
幼儿绘本故事《我爸爸》PPT课件(图文版)
家长和孩子分别扮演绘本中的爸爸和孩子角色。
角色扮演：亲子互动演绎故事情节
根据故事情节，家长和孩子进行互动 表演，可以加入自己的创意和发挥。
表演结束后，家长和孩子一起分享感受 和体会。
绘画创作：引导孩子创作自己的爸爸形象
活动目标
通过绘画创作，让孩子表达对爸爸的 爱和感激之情，同时培养孩子的艺术 兴趣和创造力。
展示爸爸和孩子一起玩耍、 阅读、做饭等场景，体现 亲子关系的温馨和亲密。
爸爸的特长
展示爸爸在工作、运动、 艺术等方面的特长和成就， 让孩子感受到爸爸的才华 和魅力。
文字与图画关系解析
文字描述
通过简洁明了的文字描述，帮助 孩子理解图画所表达的内容和情
感。
图画补充
图画作为文字的补充，通过色彩、 线条、构图等元素，营造出更加
活动目标
通过手工制作，让孩子更深入地理解绘本内容，同时锻炼孩子的动手能力和创 造力。
活动准备
提前准备好各种颜色的卡纸、胶水、剪刀等制作材料。
手工制作：制作《我爸爸》主题手工
活动步骤 引导孩子回忆绘本中爸爸的形象和故事情节。
让孩子选择自己喜欢的卡纸颜色，剪裁出爸爸的身体、衣服、手脚等部分。
手工制作：制作《我爸爸》主题手工
活动准备
准备好绘画材料，如画笔、颜料、画 纸等。
绘画创作：引导孩子创作自己的爸爸形象
活动步骤 引导孩子回忆自己爸爸的形象和特点。
让孩子选择自己喜欢的绘画材料，开始创作自己的爸爸形象。
绘画创作：引导孩子创作自己的爸爸形象
家长可以给予孩子一些绘画技巧上的指导和帮助。
创作完成后，鼓励孩子向大家展示并介绍自己的作品，分享创作过程中的感受和体 会。
大班社会活动独一无二的我（精选5篇）
•••••••••••••••••大班社会活动独一无二的我大班社会活动独一无二的我（精选5篇）社会活动，某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，具有以社会为媒介的性质，是基于“社会”这一事物而产生的。
下面小编带来的大班社会活动独一无二的我。
大班社会活动独一无二的我篇1活动目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。
活动准备：1.根据各环节内容制作的PPT课件。
2.镜子若干3.白纸、勾线笔若干4.绘本《各种各样的人》活动过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1．引出话题。
师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。
(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?2．阅读理解绘本师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。
3.讨论不同的人都有怎样的特点。
师：你们还见过什么样的人?师：人还有哪些地方不一样?4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：你们知道什么是“独一无二”吗?师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1．感知每个人外在的独特性。
教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?1）不同的外貌特点看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。
2）不同的声音听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?游戏：猜猜我是谁？师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。
绘本《脸,脸,各种各样的脸》活动设计
绘本《脸,脸,各种各样的脸》活动设计
朱大影
【期刊名称】《儿童绘本》
【年(卷),期】2022()36
【摘要】《脸,脸,各种各样的脸》是一本帮助幼儿认识五官、识别情绪的绘本。
本文针对6名孤独症谱系障碍幼儿使用此绘本进行教学活动,旨在提升幼儿的观察能力、模仿能力、迁移能力等,并从三个方面总结活动经验,以期与同行交流分享。
【总页数】3页(P0020-0022)
【作者】朱大影
【作者单位】江苏省儿童康复研究中心(南京特殊教育师范学院附属幼儿园)
【正文语种】中文
【中图分类】J
【相关文献】
1.从脸到脸再到脸——对人头建模管线的几点提示
2.各种各样的脸
3.悄悄改变作业的“脸”——有滋有味的“脸”：小学语文作业菜单式设计新尝试
4.各种各样的脸
5."扫脸"变"偷脸"怎么能"保住脸"?
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
幼儿园教案-脸,脸,各种各样的脸
脸，脸，各种各样的脸活动目标1.阅读绘本，结合经验用语言清楚地表达自己的推测。
2.学习理解他人的情绪，在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪。
3.喜欢参与讨论，在游戏中体会表情变化的有趣。
活动准备1.绘本《脸，脸，各种各样的脸》原版书以及改编过的简易版。
2.用表情封面和镜子、纸板做成“镜子书”，数量多于幼儿人数，便于幼儿交换阅读和交流。
活动过程1.师幼互动，增加亲密感。
游戏：找一个朋友碰一碰。
师幼一起唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，当幼儿唱“碰哪里”之后，教师唱“脸碰脸”或“鼻子碰鼻子”等身体部位，师幼共同边唱边玩。
2.集体阅读，结合经验进行讨论。
（1）讲述图1～4，介绍脸。
师：刚才在玩游戏的时候，我碰到你们的脸，软软的，暖暖的，可舒服啦！师：（出示自制图书）瞧，这里也有一张脸，他来跟你们打招呼啦！你们好！师：（逐页阅读）这是一张脸，脸上有——两个眼睛、一个鼻子，还有一张嘴巴。
（幼儿跟着老师一起阅读。
）（2）阅读图5，观察笑脸。
师：小脸看到你们，露出什么表情？从什么地方看出他笑了？幼：他的嘴巴咧开了！（用手拉自己的嘴角）幼：眼睛也弯了！幼：他的脸蛋红红的，好像很开心。
（3）从哭脸到开心的脸（图6～７）。
师：（翻到哭脸）小脸变成什么样了？幼：他哭了！幼：他很伤心。
师：什么事情让他这么伤心？幼：他的肚子饿了。
幼：他的妈妈走了，他很难过。
幼：我有一次爸爸走了，我就哭了，我还很生气。
幼：好朋友不和他玩，他就哭了。
师：你们说的这些原因都很有可能。
那么，有什么办法让他不再伤心？幼：我给他吃饼干。
师：好，我拿饼干给他吃。
（做喂宝宝的动作）他舒服了一点。
幼：我还要给他吃糖果。
幼：我要抱一抱他。
师：你真是个会安慰人的孩子，谢谢你！他又舒服了一点。
幼：我要打电话给他。
师：你会在电话里说什么呢？幼：（做打电话的样子）别哭，别哭，妈妈一会儿就回来了。
师：你们也想打电话给他吗？幼：别哭别哭，我来陪你玩。
幼：我要打电话给他的妈妈，让妈妈回来陪他。
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》课件
目录
• 数学绘本简介 • 主要角色介绍 • 绘本中的数学知识点 • 故事情节梳理与解读 • 数学绘本的教育价值 • 亲子共读建议与活动设计
01
数学绘本简介
Chapter
作者与创作背景
作者
车宝锦（韩国）
创作背景
作者希望通过有趣的故事情节，引导孩子们发现和学习隐藏在生活中的数学规 律和原理。
引导孩子将数学知识与其他领域相结合，拓展孩子的视野和思维方式，培养孩子的 跨学科综合能力。
06
亲子共读建议与活动设计
Chapter
家长引导孩子阅读的方法
朗读给孩子听
家长可以声情并茂地朗读绘本内 容，引导孩子进入故事情节。
鼓励孩子自己阅读
对于已经识字的孩子，家长可以 鼓励他们自己阅读，培养独立阅
读的能力。
理，锻炼孩子的思维能力。
鼓励孩子在阅读过程中提出疑问 和猜想，并尝试自己解决问题， 提高孩子的自主学习和探究能力。
拓展孩子的想象力和创造力
绘本中的奇幻世界和有趣角色能够激发孩子的想象力，让孩子在脑海中构建自己的 故事世界。
通过故事情节的改编和续编，鼓励孩子发挥自己的创造力，创作出属于自己的数学 故事。
魔女的象征意义
故事的教育意义
魔女作为故事中的反派角色，象征着困难和 挑战，她的存在使得故事更加引人入胜。
整个故事传递出了勇敢、智慧、团队合作等 积极向上的价值观，对于孩子们的成长和教 育具有积极的意义。
05
数学绘本的教育价值
Chapter
激发孩子对数学的兴趣
以生动有趣的故事情节吸引孩子的注意力，让孩子在轻 松愉快的氛围中接触数学。
图形的组合与变换
引导孩子通过拼搭、旋转 等操作，理解图形的组合 与变换关细观察绘本中 的细节，通过推理找出隐 藏的线索。
大班社会各式各样的建筑教案反思
大班社会各式各样的建筑教案反思1、大班社会各式各样的建筑教案反思活动目标：1.通过欣赏中国和其他国家的古典建筑，我们可以初步了解中外建筑的风格和特点，并进行简单的比较。
2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。
3.在欣赏的过程中，我对各种建筑都感兴趣。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
活动重点：通过欣赏中国和其他国家的古典建筑，我们可以初步了解中外建筑的风格和特点。
活动难点：通过收集各种建筑图片，可以丰富我们对中外建筑特色的了解，大胆地用语言说出自己的感受。
活动准备：1、幼儿用书，挂图2、各种建筑图片活动过程：先展示挂图，引导孩子欣赏。
1、你们知道这些图片上是什么么?2、你最喜欢哪一个建筑?你看到这些建筑有什么感觉?二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。
1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?像什么?上面有什么样的图案?2、你最喜欢这个建筑的什么地方?为什么?3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山;有的小小的，很美丽……第三，比较欣赏中国的古典建筑和外国的古典建筑。
1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的?哪些是外国的?为什么?2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测?不同意谁的猜测?为什么?3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式;平面布局具有一种简明的组织规律;造型优美;装饰丰富多彩;特别注意跟周围自然环境的协调。
四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。
活动反思：在活动中，孩子们了解了有特色的建筑和建筑的概念。
欣赏举世闻名的建筑。
对于小班知识点较少的孩子来说，理解起来稍有难度。
另外，我借机向孩子们介绍雅安地区的地震情况，请他们伸出援助之手，把自己设计的纸箱房子送到灾区。
效果不错。
2、大班美术活动教案：各式各样的房子教案(附教学反思)活动目标1.积极参与绘画，体验成功的乐趣。