(完整word版)青岛版四年级科学上册实验操作题及答案
四年级科学上册实验一实验名称:食物营养成分的检验实验器材：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生米、瘦肉等。
实验步骤：1、把少量米饭放在碟子里，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生米放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将瘦肉放在酒精灯火焰上烧，闻闻有什么气味。
实验结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色。
这说明米饭中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生米后，在纸上留下油渍。
说明花生米中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到像头发烧焦的气味。
说明瘦肉含有蛋白质。
实验二实验名称：溶解实验实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
实验步骤：1、先把三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别按顺时针（或逆时针）方向搅拌。
3、搅拌后静置一会，再观察现象。
实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
实验三不同材料的溶解实验实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、水、小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑等。
实验步骤：1、先把烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、粘土、木屑分别放入烧杯中，用玻璃棒按顺时针方向搅拌。
3、搅拌后静置一会，观察溶解的现象。
实验结论：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验说明：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
实验四实验名称：物体溶解快慢与哪些因素有关系实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水。
实验步骤：1、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程冰糖发生的变化。
2、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水和热水，将颗粒同样大的冰糖分别放入冷水和热水中，用玻璃棒同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程冰糖发生的变化。
3、在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，取两块大小相同的冰糖，将其中一块冰糖研成粉末，然后分别放入烧杯中，同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程冰糖发生的变化。
实验结论：搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
实验五实验名称：沉淀实验实验器材：烧杯、玻璃棒、明矾、浑浊水。
实验步骤：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置，观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部出去，明矾可以加快沉淀。
实验六实验名称：过滤实验实验器材：方座支架、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸、过滤网（或纱布）、待过滤的水、纯净水。
实验步骤：方案一：1、将烧杯放在方座支架底座上，再将漏斗放入漏斗架上，调节好高度和位置，使漏斗颈口直面贴在烧杯的内壁上。
2、将滤纸对折两次成四层，打开使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4、将玻璃棒斜放在漏斗内，约45度。
下面轻轻抵在三层滤纸的的一边。
5、将待过滤的水用烧杯沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上沿。
比较过滤后的水有什么不同。
方案二：把过滤网（或纱布）放在烧杯口上，把待过滤的水慢慢倒入过滤网内，水不要溢出过滤网。
比较过滤后的水有什么不同。
实验结论用过滤的方法能出去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
实验七实验名称：根的吸水实验实验器材：一株生长完好的有根植物、玻璃杯（或透明的瓶子）、花生油（或棉花、橡胶塞、橡皮泥）、水。
实验步骤：1、在玻璃杯中倒入适量的水，把植物放入玻璃杯中。
2、在玻璃杯里滴入花生油（或用棉花、胶塞、橡皮泥把玻璃杯口封住）防止水分蒸发，并在杯壁上做上标记。
3、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
实验结论：玻璃杯中的液面会逐渐下降。
根有吸收水分的作用。
实验八实验名称：分离叶绿素实验器材：烧杯、植物绿叶、酒精、酒精灯、三角架、锥形瓶、棉絮等。
实验步骤：1、把一片绿叶放入锥形瓶中，加入酒精没过绿叶，用棉絮塞住瓶口。
2、把锥形瓶放入烧杯内，在烧杯内加入适量的热水。
3、在三角架上放好石棉网，把烧杯放在上面，用酒精灯加热。
4、过一会，观察现象。
实验结论：叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子一般是绿色的，除去叶子中的叶绿素，叶子就不再是绿色的了。
叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成绿色。
实验九实验名称：茎输导水分的实验实验器材：凤仙花（绿色植物枝条）、水、红墨水、瓶子、刀片等。
实验步骤：1、剪取一枝凤仙花枝条，把凤仙花枝条插入装有红墨水的瓶子里。
2、把瓶子放在阳光下，当看到叶脉微红时，从瓶子里取出枝条，用清水冲洗，再把茎制成切片观察。
实验结论：茎有运输水分的作用。
实验十实验名称：热空气性质实验实验器材：大塑料袋、瓷盘、酒精、火柴、支架、纸蛇、蜡烛等。
实验步骤：方案一：在瓷盘里倒入适量的酒精，将大塑料袋展开罩在瓷盘的上方。
将酒精点燃，过一会儿，看到塑料袋膨胀起来，然后松手，观察现象。
方案二：把纸蛇挂在支架上，点燃蜡烛，放在纸蛇下面。
观察纸蛇变化。
实验结论：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
实验十一实验名称：压缩空气实验实验器材:注射器、橡皮。
实验步骤：1、将注射器活塞抽出，吸进空气。
2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。
3、用力向下压活塞，观察现象。
4、等压不动时松手，观察现象。
实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
实验十二实验名称：气球的反冲实验实验器材：气球、铁丝、塑料管、细线。
实验步骤：方案一：选择适当的位置拉上铁丝，将塑料管套在气球口处，用细线扎紧。
用细铁丝做2个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。
把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动方向。
方案二：把气球吹足气，口朝下（各个方向都可以）松手，观察气球的运动方向。
实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。
实验十三实验名称：瓶“吞”鸡蛋实验实验器材：火柴、熟鸡蛋、集气瓶。
实验步骤：1、将熟鸡蛋外壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸，放到集气瓶内。
3、迅速将鸡蛋小头朝下塞入瓶口，把瓶口堵严不要漏气。
观察鸡蛋位置变化。
实验结论：大气有压力。
实验十四实验名称：大气压力及方向实验实验器材：玻璃杯、纸板(或厚纸片)、水。
实验步骤：1、先把玻璃杯内倒满水，2、将纸板盖在玻璃杯口上，杯口不要有气泡。
3、先用手按住纸板，把杯子倒过来，慢慢松手，观察现象。
4、将倒过来的玻璃杯口朝前后左右各个方向，观察现象。
实验结论：大气有压力，大气压力来自四面八方。
实验十五实验名称：水流有力量实验实验器材：小水轮、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤：在玻璃杯内盛满水，在小水轮的上方对着水轮的叶片均匀倒水，观察水轮变化。
实验结论：水流有力量。
实验十六实验名称：影响水流力量大小的因素实验实验器材：水轮、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤：1、在2个玻璃杯内盛满水，分别在2个水轮上方半米处对着叶片倒水。
一个水量要小而均匀，一个水量要大而均匀。
观察2个水轮转动的情况。
2、在2个玻璃杯内盛满水，1个在小水轮上方30厘米处对着水轮叶片倒水，另1个在小水轮上方60厘米处对着水轮叶片倒水，水流量要同样大。
观察2个水轮转动的情况。
实验结论：水流力量的大小与水的流量大小、水位高低有关系。
水的流量越大，水流的力量越大;水位越高，水流的力量越大。
实验十七实验名称：热传导实验实验器材：铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯、铁片、蜡等。
实验步骤：方案一：将铜棒固定在支架上，用凡士林将火柴依次粘在铜棒上。
用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
方案二：将铁片固定在支架上，在铁片上涂上蜡，加热铁片的一角或中间，观察现象。
实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。
实验十八实验名称：热对流实验实验器材：烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、水。
实验步骤：1、在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和锯末的烧杯放在上面。
2、用酒精灯给水加热，观察水中锯末的变化。
实验结论：加热烧杯的底部，底部受热的水变轻会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升……冷水和热水相对流动，使整杯水逐渐变热。
这种传递热的方式叫做对流。
实验十九实验名称：探究不同物品是否生热实验器材：温度计、毛皮、棉花、海绵、细线等。
实验步骤：1、用毛皮、棉花、海绵分别包住温度计的玻璃泡，用细线扎好。
2、记录温度计的初始读数。
3、把温度计挂起来，分别在3、6分钟观察温度计的读数变化。
实验结论：毛皮、棉花、海绵不会生热。
实验二十实验名称：不同物体吸热本领实验实验器材：黑纸、白纸、易拉罐、火柴、凡士林等实验步骤：方案一：用白纸和黑纸做手套，分别戴在左右手上，在阳光下，过一会，手感觉有什么不同。
方案二：把易拉罐分别涂成黑色和白色，用凡士林将火柴粘在易拉罐相同的高度，同时放在阳光下，过一会观察火柴变化。
（也可以不粘火柴，在易拉罐内插入温度计，观察温度计读数变化）实验结论：黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。
实验二十一实验名称：探究太阳能热水器吸热量与摆放方式的关系实验器材：黑色易拉罐、温度计、木板（或泡沫板）实验步骤：1、把3个黑色易拉罐固定在木板上，一个斜放、一个直立、一个平放。
把三支温度计分别插入易拉罐内，记录开始时的温度。
2、然后把易拉罐放在阳光下，在5分钟、10分钟、15分钟时分别记录温度计的读数。
观察有什么不同。
实验结论：太阳能热水器吸热量与热水器摆放方式有关系。
斜放吸热多。
青岛版四年级科学上册第二单元试题及答案
青岛版四年级科学上册第二单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。
1．像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成、的微粒，地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做。
2.除去水中_______和_______的过程叫做水的净化。
_、_______、_______是三种常用的净化水方法。
3. ___________、__________、__________ 可以加快物体的溶解。
4.某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。
根据以上说明，我认为这种饮料是饮料，颜色可能是，饮用时会觉得有味。
5.制作饮料时，每次都要对每种配料______________选取。
6.在物体沉淀的过程中，_________的物体先沉淀，__________的物体后沉淀。
二、海滩拾贝。
1.下面不能被水溶解的物体有（）。
A、高锰酸钾B、面粉C、食用碱2．汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。
A. 打入B. 加压C. 减压3．我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。
A．过滤 B. 沉淀 C. 蒸发4. （）可以使肥皂在水中溶解的速度达到最块。
A．搅拌 B．用热水 C．粉碎 D．搅拌、用热水、粉碎三种方法。
5.在水中不断地加入食盐，我们发现（）。
A．食盐会一直溶解下去。
B．食盐不会一直溶解下去。
三、明辨是非。
1.沉淀能除去水中比较重的、不易溶解的物质。
（）2．我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不行。
（）3.溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。
（）4.水里面溶解的矿物质，对人体是都有害的。
（）5.水的温度对物体的溶解速度没有太大的关系。
（）6.好的饮料配方经过一次调制就可以得到。
（）四、我的科学实验。
1. 如图，将食盐和砂子分别放在水里，搅拌，会发现食盐，砂子，说明食盐，砂子。
2.如图，________号杯水的糖溶解的快。
因为___________________________。
2024-2025学年度青岛版(2017)四年级科学上册《9热气球上升的秘密》同步分层作业
9热气球上升的秘密学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。
A．热气球升空B．抽油烟机安在厨房上方C．火箭升空2．空气在加热过程中，（）。
A．体积缩小，往上升B．体积膨胀，往上升C．不会发生变化3．下列不是利用热空气上升原理的是（）。
A．蒸馒头B．飞机起飞C．孔明灯4．下列选项中与热气球上升原理不同的是（）。
A．孔明灯B．蚊香的烟向上飘C．神舟飞船发射升空5．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。
A．孔明灯B．抽油烟机按在厨房上方C．火箭升空D．热气球升空6．下列选项中，与热气球上升原理无关的是（）。
A．火箭升空B．孔明灯C．抽油烟机按在厨房上方7．空气受热后体积（）。
A．膨胀B．收缩C．不变8．热气球是利用热空气_____的原理升空的。
A．上升B．下降9．下列选项中，不是利用热气球上升原理的是（）。
A．抽油烟机安装在炉灶上方B．刚出锅的馒头冒热气C．烟花飞上天空10．热气球能升空，是因为（）的原理。
A．热空气具有反冲力B．上面有发动机C．热空气上升11．空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。
A．缩小B．不变C．膨胀12．空气受热后会（），周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。
A．上升B．下降C．不变13．热气球上升是利用了（）热胀冷缩的性质。
A．固体B．气体14．包子店在蒸包子时，可以同时蒸几个笼屉，这是因为（）。
A．一起蒸可以节省能量，但是最上面的包子不容易熟B．蒸包子时热空气会上升，所以上面的包子也能熟C．一起蒸可以节省空间，但是会浪费更多的时间15．热气球能够升空，是因为（）。
A．上面载有发动机B．同体积的热空气比冷空气轻C．热空气具有巨大的反冲力16．下列的实验现象，哪种现象的科学道理与其它现象不同（）。
A．抽油烟机安装在炉灶上方B．屋间内暖气片安装在下方C．铁轨间会留有空隙17．一般情况下（）具有热胀冷缩的性质。
青岛版-科学-四年级上册试题答案
青岛版—科学—四年级上册—岭子镇中心小学---王东
青岛版四年级科学上册期末试题答案
一、查漏补缺。
1. 蛋白质脂肪淀粉维生素水
2. 集热器循环管道水箱
3. 搅拌用热水将物体研碎
4.多
5. 根毛
6.对流
7. 向上跑相反反冲
8. 空气压缩空气
9. 水分养分 10. 大气压力四面八方
二、珠海拾贝。
1.C
2.B
3.C
4.A
5.B
6.A
三、明辨是非。
1.×
2.×
3. ×
4. √
5. √
四、我的科学实验。
1.减少了植物的根具有吸收水分的作用。
2.有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降对流
五、简答题。
1.答：略。
2.答：因为煤渣是黑色的，它吸收辐射热多，使雪融化得快，所以冬天路上
有积雪，人们经常会撒些煤渣。
六、实验探究
实验方案
1. 在玻璃杯中加入适量的水，水的高度以淹没植株的根系为宜。
2. 在玻璃杯中加入3——4滴红墨水。
3. 把一株放置6——8小时的植物（植物失去一部分水后实验效果明显），放
入玻璃杯中。
4. 静候30——40分钟，观察植株的茎部有什么变化，如果植株的茎部变化不
明显，可以把植株茎部的皮剖开，观察植株的茎部有什么变化。
青岛版四年级上册科学测试题及答案
青岛版四年级上册科学测试题及答案一、查漏补缺。
1、把芝麻放在纸上挤压；会在纸上留下_____ ；这说明芝麻里含有_____ 。
2、给我们提供了丰富的食物。
3、维持人类生命健康的营养素；主要包括蛋白质、、、维生素、纤维素、矿物质和水。
4、在馒头上滴上碘酒；会观察到馒头变色；米、面、马铃薯里主要含有。
5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份；那么米、面食应占______份左右；蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。
二、海滩拾贝。
1、日常的饮食；我们要做到（）A、空腹喝牛奶B、常吃方便面C、每餐少吃一口2、为了节约时间；我们应该边吃饭边看书；这种说法合理吗？（）A、合理B、不合理3、在下列食物中；滴上碘酒能变蓝色的是（）。
A、马铃薯B、白菜C、萝卜4、鸡蛋含有的营养素主要是（）。
A、脂肪B、淀粉C、蛋白质5、我们可以利用（）鉴别食物中的淀粉；用（）鉴别食物中的脂肪；用（）鉴别食物中的蛋白质。
A、火烧法B、挤压法C、滴碘法三、明辨是非。
1、无论是芹菜、牛肉、牛奶；还是木耳；这些食物都直接或间接来自植物。
（）2、我们正在长身体；所以应该以肉类食品为主。
（）3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时；最好把教室的窗户打开；以保持良好的通风效果。
（）4、我喜欢边看电视边吃饭。
（）5、买食品时；要注意查看食品包装袋上的信息。
（）四、我帮它们找朋友：将食物和所含的营养成分用线连接起来。
蛋白质花生油、香油脂肪瘦肉、鱼淀粉食盐盐类馒头、米饭五、猜想与探究。
马铃薯中是否含有淀粉；写出你的猜想与实验方案。
六、科学与生活。
结合生活实际设计出你的一日三餐；并说出你的理由。
四年级科学上册第二单元《水里有什么》测试题学校班级姓名等级一、查漏补缺。
1、像食盐、高锰酸钾这样；在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒；均匀地分散到水里；不会自行沉降下来的现象叫做。
2、除去水中不溶解的较大的杂质用 _的方法；除去较小的杂质用_______ 的方法；除去能溶解的细菌、病毒等杂质用______ _的方法。
青岛版四年级上册科学新教材全部实验
青岛版四年级上册科学新教材全部实验青岛版四年级上册科学新教材全部实验实验一实验名称：探究鳍对鱼运动的作用实验器材：鱼、鱼缸、水。
实验步骤：1.提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内,让其适应环境。
2.学生观察鳍的摆动情况,并用画图或文字等方式记录自已的发现。
实验现象：鱼运动时，鳍在不停地摆动。
实验结论：在鱼游动时，鱼鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。
（注意：此实验可以探究的再确切点，鱼鳍可分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。
胸鳍、腹鳍、和背鳍的作用是维持身体的平衡，转换方向和停止前进；腹鳍还有防止左右摇摆，辅助鱼体升降拐弯；背鳍还有防止鱼体侧翻的作用；臀鳍维持身体垂直平衡；尾鳍能产生前进的动力，决定运动的方向，起到舵的作用。
）实验二实验名称：探究鱼的呼吸实验器材：鱼、鱼缸、水、滴管、食用色素（或青菜汁）实验步骤：1.将鱼提前置于教室内，让其适应环境。
2.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴1—3滴，观察绿色水的流动路径。
3.记录观察到的结果。
实验现象：绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。
实验结论：鱼是利用鳃进行呼吸的，鳃在鱼呼吸中起重要作用。
实验三实验名称：哪杯水热实验器材：烧杯、水温计、水。
实验步骤：1.在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一下，估测并说出哪杯水热。
2.将水温计的玻璃泡完全浸在1号烧杯水中，，观察并读出水温计的示数。
3.将水度计的玻璃泡完全浸在2号烧杯水中，观察并读出水温计的示数。
4.比较两次测得的温度。
实验结论：1号杯中水的温度是（），2号杯中水的温度是（）。
（注意：正确使用水温计，水温计的玻璃泡不要碰到杯壁和杯底，读数时不能把水温度计拿出来读。
）实验四实验名称：探究水是否具有热胀冷缩的性质。
实验器材：红墨水、水槽、带玻璃管的橡胶塞、平底烧瓶（或带有胶塞的口服液小瓶、吸管）、热水、冷水。
实验步骤：1.把玻璃管插入橡胶塞。
2.把红墨水（或其它被颜料染色的水）装在平底烧瓶内，注意瓶内的水要装满。
青岛版小学四年级科学操作实验报告
青岛版小学四年级科学操作实验报告
本次实验主要是探究物体的密度，小孩子们对科学的好奇心被充分激发了。
实验材料：
1.瓶子
2. 水
3. 盐（红色和白色）
4. 水果（如梨子）
5. 秤
6. 玻璃碗
实验步骤：
第一步：将一些水倒入玻璃碗中。
第二步：使用秤来称量两个相同大小的果子并记录它们的质量。
第三步：将两个水果一个一个的放入碗中，并观察它们会不会浮在水面上。
第四步：制作盐水溶液。
在两个杯子中各放入一小勺盐与红色果汁混合，另一个放入与白色果汁混合，搅拌均匀.
第五步：小心地倒入溶液到瓶子内，直到瓶子约3/4满。
第六步：将玻璃碗装满水。
放一勺盐进去，搅拌均匀，直到盐完全溶解。
第七步：将瓶口贴近水面，并倒置瓶子。
第八步：观察瓶子里面的盐水上浮在水果下面。
实验结果：
通过实验，我们得到了以下结论：
1. 比较轻的水果会浮在水面上，而比较重的水果会沉到水底。
这是因为水的密度是较小的，而重的水果密度相对较大，这样就会比较沉。
2. 盐水的密度比水密度大。
所以，当我们倒置瓶子时，盛满盐水的瓶子就会排出空气。
空气非常轻，并且会浮在盐水上面。
3. 在盛满水的玻璃碗中加入盐，水的密度就会有所变化，成为比原来更大的密度。
实验总结：
这次实验让小孩子们深入感受到了科学的魅力。
通过实验体验和观察的方式，宝贝们重温了认识的过程，还发现了各种新事物，这也使他们更加热爱科学，愿意更多
地接触和探索未知世界。
青岛版四年级科学上册四单元学案(含答案)13-17课
四上科学学案13 热气球上升的秘密【学习目标】1、知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2、能用简单的器材进行实验并纪录。
【学习重、难点】对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。
【学习准备】火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。
【探究过程】探究：热气球上升的秘密1.交流：在日常生活中有好多物体能上升，如等，这些物体为什么会上升，我想可能是因为。
2.设计实验，验证猜想。
（1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。
（2）我的实验方案实验方案探究表【课堂达标】一、填空题：（1）______是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
（3）______是世界上最早发明热气球的国家。
二、判断题。
（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。
如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。
（）（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。
（）（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。
（）三、选择题。
（1）热空气之所以会上升，是因为（）。
A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。
A.收缩 B. 膨胀 C.重 D.轻（3）热气球能够上升是因为（）。
A.气体受热，重量变轻B. 由于风力作用C.空气的流动四、科学与生活。
为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？五、我的科学实验。
回忆实验，根据课本图示完成下列问题。
塑料袋会纸蛇会纸屑会。
这些现象都说明了：空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
【拓展活动】制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来？四上科学学案14 充气玩具里的科学【学习目标】知道空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
青岛版小学科学四年级上册试题
二、明辨是非
1、水和空气都是热的良导体。 （） 2、乘坐充气橡皮艇舒适，减缓撞击， 是利用了压缩空气的弹性。（ ） 3、我们在利用酒精灯给物体加热时， 应把受热物体放在焰心部分。（ ） 4、热稀饭时，用勺子不断的搅动， 是为了加快粥内的热对流。（ ）
5、叶绿体可以产生叶绿素，所以叶 子一般都是绿色的。 （ ） 6、在制作饮料时，为了颜色漂亮， 可以多加色素。 （ ） 7、植物的光合作用是吸收氧气，放 出二氧化碳。 （ ） 8、植物所需要的养料是全部从土壤 中来的。 （ ）
三、取出珍宝。
1、（
）的太阳能热水器吸收
的太阳能量多。
A、直立
B、斜立
C、平放
2、(
)不是植物的根。
A、红薯
B、萝卜
C、铃薯
3、根吸收的水分，大部分用于（）
A、蒸腾作用 B、光合作用
C、储存
4、树皮中运输养料的细管，叫（ ） A、导管 B、筛管 C、传输管 5、根据对流原理，厨房里排热空气 和油烟的风扇，安装在炉灶的（ ） A、上方 B、下方 C、相同高度 6、冬季穿棉衣比较暖和，是因为( ) A、棉衣能挡风 B、棉衣能保温 C、棉衣能生热
四、科学与生活：
搅拌能加快溶解吗？写出你 的猜想和实验方案。
一、画龙点睛
1.水流的力量与水的
流量有关。
2.植物的茎具有运输
的作用。
3.
、过滤、
的净化水的方法。
4.
色物体比
的辐射热多。
和 和 是三种常用 色物体吸收
5.我国的“神舟飞船”是利用
的原理升空的。
6.热在水中或空气中主要是靠
的方式传递的，太阳供给大地的热
是靠
方式传递的。
7.瓶子“吞”鸡蛋是利用
了
。
青岛版四年级科学上册第二单元试题及答案精编版
青岛版四年级科学上册第二单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。
1．像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成、的微粒，地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做。
2.除去水中_______和_______的过程叫做水的净化。
_、_______、_______是三种常用的净化水方法。
3. ___________、__________、__________ 可以加快物体的溶解。
4.某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。
根据以上说明，我认为这种饮料是饮料，颜色可能是，饮用时会觉得有味。
5.制作饮料时，每次都要对每种配料______________选取。
6.在物体沉淀的过程中，_________的物体先沉淀，__________的物体后沉淀。
二、海滩拾贝。
1.下面不能被水溶解的物体有（）。
A、高锰酸钾B、面粉C、食用碱2．汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。
A. 打入B. 加压C. 减压3．我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。
A．过滤 B. 沉淀 C. 蒸发4. （）可以使肥皂在水中溶解的速度达到最块。
A．搅拌 B．用热水 C．粉碎 D．搅拌、用热水、粉碎三种方法。
5.在水中不断地加入食盐，我们发现（）。
A．食盐会一直溶解下去。
B．食盐不会一直溶解下去。
三、明辨是非。
1.沉淀能除去水中比较重的、不易溶解的物质。
（）2．我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不行。
（）3. 溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。
（）4.水里面溶解的矿物质，对人体是都有害的。
（）5.水的温度对物体的溶解速度没有太大的关系。
（）6.好的饮料配方经过一次调制就可以得到。
（）四、我的科学实验。
1. 如图，将食盐和砂子分别放在水里，搅拌，会发现食盐，砂子，说明食盐，砂子。
2.如图，________号杯水的糖溶解的快。
因为___________________________。
最新青岛版四年级科学上册全册单元测试题及答案
四年级科学上册第一单元《我们吃什么》测试题一、查漏补缺。
1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ,这说明芝麻里含有_____ 。
2、给我们提供了丰富的食物。
3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、、、维生素、纤维素、矿物质和水.4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变色，米、面、马铃薯里主要含有。
5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右,蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。
二、海滩拾贝。
1、日常的饮食,我们要做到（ )A、空腹喝牛奶B、常吃方便面C、每餐少吃一口2、为了节约时间,我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（）A、合理B、不合理3、在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。
A、马铃薯B、白菜C、萝卜4、鸡蛋含有的营养素主要是（ ).A、脂肪B、淀粉C、蛋白质5、我们可以利用（）鉴别食物中的淀粉，用（）鉴别食物中的脂肪,用（）鉴别食物中的蛋白质。
A、火烧法B、挤压法C、滴碘法三、明辨是非。
1、无论是芹菜、牛肉、牛奶,还是木耳，这些食物都直接或间接来自植物。
（）2、我们正在长身体,所以应该以肉类食品为主。
（ )3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果.（)4、我喜欢边看电视边吃饭。
（）5、买食品时,要注意查看食品包装袋上的信息. （）四、我帮它们找朋友：将食物和所含的营养成分用线连接起来.蛋白质花生油、香油脂肪瘦肉、鱼淀粉食盐盐类馒头、米饭五、猜想与探究.马铃薯中是否含有淀粉，写出你的猜想与实验方案。
六、科学与生活。
结合生活实际设计出你的一日三餐,并说出你的理由。
四年级科学上册第二单元《水里有什么》测试题学校班级姓名等级一、查漏补缺。
1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散到水里,不会自行沉降下来的现象叫做。
2、除去水中不溶解的较大的杂质用 _的方法，除去较小的杂质用_______ 的方法，除去能溶解的细菌、病毒等杂质用______ _的方法。