教师职业道德名词解释

教师职业道德名词解释

1、教育法律救济：是指教育法律关系主体合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。

2、教育Blog：blog又称“网志”，是一种快捷易用的知识管理系统，教师可以用来反思记录自己的教育经历，整合学科、学校的教学资源，实现知识共享与交流，充分表达自我思想。

3、探究教学：是以师生共同探究来促进学生掌握知识，培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。探究学习：是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。

4、自我意识：指一个人对自己的认识和态度。包括两方面的含义：一是有正确的自我认知；二是能悦纳自己。

5、教师职业道德：简称师德，指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业等工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。（或者是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。）

6、道德：由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。（或通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。）

7、人生目的：一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。

8、教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。

9、教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。

10、社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想等，是一个全部理想的归宿和基础。

11、素材性课程资源：是指作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，包括知识、技能、经验、智慧、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等各种因素。

12、教师专业自我：是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,它对教师的教学行为和教学效果具有显著的影响。

13、教师专业发展：是教师追求职业品质的发展，对应教师教育，包括职前培养和职后的继续教育。

14、职业理想：是人们对自己未来职业的构想和希望。是实现社会理想的桥梁，人们总是努力实现职业理想，以促进社会理想的实现。

15、自主学习：是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”，“机械学习”、“盲目的学习”和“他（主控）的学习”。自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。

16、课程资源：是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件，凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。可以把课程资源分为素材性资源和条件性资源两大类。

17、教师专业化：是使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业地位的过程；或是教师这一职业群体的专业水平成熟和发展的状况

18、教师专业情操：是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个体的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志，它包括理智的情操和道德的情操。

19、科学素养：指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。

20、教材：指由一定的育目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影带、计算机软件、光盘等。

21、课程：是知识、是目标或计划、是经验、是活动。

22、理想：是人们对事物的最高追求，它是有科学依据，符合事物发展规律，并通过一定努力能达到的希望和目标。

23、信念：是理想的强化状态，是推动理想实现的动力。

1、教育法是由国家制定或认可，并由国家的强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。

2、法律意义上的教师，是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

3、突出学生的创新精神和实践能力的培养将成为学校首要的重大使命。

4、科学人文性强调人的科学素质与人文修养的辩证统一，致力于科学知识、科学精神和人文精神的沟通与融合。

5、不侵犯他人知识产权应做到不非法下载、不抄袭、个人网站不侵权。

6、网恋危害有：能引发心理疾病、牵扯精力影响学习工作、增加经济负担、易上当受骗。

7、家庭是最早对个体的心理健康发生重要影响的社会因素。

8、健康应包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

9、适应是指个体为了满足自身生存和发展的需要，而与周围环境发生的同化和调节作用。

10、按层次划分，道德有典范道德，规则道德，自律道德等。

11、爱岗敬业是教师职业道德修养最核心的内容、精髓。

12、新型的师生关系是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面的交流。

13、课程标准力图在课程目标、内容标准、实施建议、等方面全面体现课程功能。

14、建构主义学习理念认为情境、协作、会话、意义建构是学习环境的四大要素。

15、探究性学习有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性四大特征。

16、实现教学方式的转变，探究式、体验感悟式、实践式值得提倡。

17、教师热爱学生的做法是要尊重、信任学生、要关心、了解学生、体贴入微、严格要求、要以法治教

18、《教师法》规定的教师享有的权利除教育教学权、科学研究权、管理学生权外，还有获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权、人身权。

19、新的课程包括知识、目标或计划、经验、活动。

20、在实施新课程的背景下，学习方式有自主学习、合作学习、探究学习。21、新课改学生评价的基础发展目标，除运动与健康、交流与合作能力外，还有道德品质公民素养、学习能力、审美与表现。

22、理想信念是道德之本，教育观念是师德之魂。

23、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。

24、平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。

25、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

26、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强学科综合设置综合课程、增加综合实践活动课程。

27、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。

28、新课程标准从内容上看，关注学生的学习兴趣与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

29、能够体现学校办学特色的课程是校本课程。

30、一般认为，传统的课堂教学偏重科学世界，远离生活世界和儿童世界。

31、按课程资源的功能特点可把课程资源划分素材性资源和条件性资源两大类。

32、教师专业化是教师从普通职业型转化成专业职业并获得相应专业地位的过程。

33、理想信念是道德之本，教育观念是师德之魂。

34、理想按内容分为社会理想、职业理想、生活理想。

35、师生之间的伦理关系和情感关系是师生关系的核心。

36、热爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。

37、教师权利救济的途径有：教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼。

38、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承担的法律责任主要有民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任。

39、师德修养以理想信念教育为核心。

40、以德兴教的根本是加强教师职业道德建设。

41、理想路上的困惑：择业与聘用、奉献与收获、热衷与改行。

42、我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为管教权。43、教师职业道德规范体现了新时期对教师职业道德理想、职业道德情感、和职业道德行为的要求。

44、三维教学目标由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观构建起来的比较完整的课程教学目标体系。

45、课程设置原则有均衡性、综合性、选择性。

46、教师专业发展的四个阶段：准备期（学生）、适应期（教学新手）、发展期（成熟教师）、创造期（专家型教师）

47、专业情意包括：专业理念、专业情操、专业性向、专业自我。

48、教师专业发展中应关注：环境、自我、生活、进行。

49、学生评价的主要方法：行为表现观察、考试与测验、学科技能测试、学科综合任务评价。

50、校本课程开发的原则：尊重兴趣爱好；实践性原则；从校情区情出发原则；综合性原则。

51、新课程结构的特点：整体性、综合性、课程的选择性。

52、探究学习的特征：主动性、问题性、开放性、生成性、创造性。

53、合作学习的特点：异质分组、积极互动、分工合作、资源共享、奖励体系。

54、建议学生建立的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。

55、建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观。

56、确立新的课程观：不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观、课程资源观。

57、新的教材观：教材是“材料”、教材是“学材”、教材是“媒介”。

58、教师争取合法权利的途径有：诉讼途径、行政途径、其他途径。

1、属于政治建设和政治文明的是（C）。A．德治B专治C法治D 人治

2、道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向和行为准则，只能通过自己“修炼”，因此具有（D）。A．利他性；B示范性；C强迫性；D 内省性

3、在人们的理想中是最根本的，起主导作用的理想是（C）。A．生活理想；B道德理想；C社会理想；D 职业理想

4、影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（D）。A．教育行为B教育理想C教育方法D 教育观念

5、在学习前人的知识与经验的基础上提出有规律的东西经分辨吸收变为自己的认识是人的素质结构纵向（B）。A．第一层B第二层C 第三层D第四层

6、一个孩子总是受到负面评价，就会产生自我的（B）。A．正驱动B负驱动C自信心D自卑心

7、提出把整个心灵献给孩子们的主张的是前苏联教育家（D）。

A．凯洛夫B赞可夫C马卡连柯D苏霍姆林斯基

8、在实施新课程的背景下，教师应成为学生成长的（C）。A．守护者B督促者C引领者D约束者

9、我国《民法通则》第九十八条规定，公民享有（D）。A．受教育权B个人隐私权C人身自由权D生命健康权

10、规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（A）。A．《教师法》B《教育法》C《未成年人保护法》D《宪法》

11、素质教育的理念体现在课程标准的（D）。A．课程目标B内容标准C实施建议D各个部分

12、教师应关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，是《教师法》规定中的（A）。A．第五条B第十五条C第二十五条D第三十五条

13、《教师法》第三十七条规定，对于体罚学生经教育不改的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，教师所在单位可以予以（B ）。A．停薪留职B解除合同C下岗待聘D 开除教职

14、教学大纲强调的是局限于学科本科的（A ）。A认知目标；B学生综合素质；C 单一素质；D知识体系

15、建构主义的生成学习模式特别注重这是情境中的（C ）。

A．机械记忆过程；B知识灌输过程；C意义生成过程；D师生互动过程

16、在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（B ）。

A．灌输；B过程；C领会；D记忆

17、人文主义主张以人为中心，以促进人的发展为目的，教学重视（D ）。

A．自然科学；B技术教育；C职业教育；D人文科学

18、新课改认为，教学过程中的交互活动的主要方法是教师的（B ）。

A．知识灌输；B引导示范；C技能传递；D演说讲解

19、新课程的一个重要变化，就是把沿袭多年的“教材”改为（A ）。

A．教科书；B教学参考书；C教学大纲；D课程标准

20、教师专业发展的具体目标是实现（D ）。A．专业进修；B学历达标；C技能提

高；D角色转变

21、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。

A : 为人师表；

B : 清正廉洁；

C : 敬业爱业；

D : 团结协作

22、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C ）。 A : 放弃对家长配合自己工作的期望； B : 督促家长，让家长成为自己的"助教"； C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作；D : 在孩子面前嘲笑这些家长

23、教育法律关系中两个最重要的主体是（C）。

A : 教育部门和下属学校；

B : 教育机构和非教育机构；

C : 教师和学生；

D : 教育领导和教师

24、依法治教的重点是（C）。A : 教育法学教育和研究 B : 教育法律的遵守 C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 D : 教育立法

25、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（B ）。A : 社会舆论决定的 B : 教师的工作对象决定的 C : 法律法规决定的 D : 传统习俗决定的

26、托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要（D）。 A 关心学生、了解学生；B 尊重学生、信任学生；

C 严格要求学生，对学生一视同仁；

D 把热爱事业与热爱学生结合起来

27、教师、学生合法权益集中体现是（A ）。A : 学校合法权益；B : 教育行政部门合法权益； C : 学校领导的合法权益；D : 社区的合法权益

28、师表美的精神内涵或内在方面应该是（B）。A 表美；B 道美；C 风格美；D 形体美

29、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）。A : 走路身体一定要端正；B : 对学生下命令一定要正确；C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好；D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

30、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。A : 社会生活和群体的影响；B : 教育对象的影响；C : 教育法规的影响；D : 教育原则的影响31、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了（D）。

A :爱岗敬业的职业道德；

B :依法执教的职业道德；

C :严谨治学的职业道德；

D :廉洁从教的职业道德

32、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（A）。A平等的；B 不平等的；C对立的；D 互补的

33、青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有（C）。A : 社会教育；B : 团队教育；C : 家庭教育；

D : 单独教育

34、"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自（B）。A柳宗元；B 韩愈；C欧阳修；D苏轼

35、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到（B）。A 严以律已，以诚待人；B 谦虚为怀、戒骄戒躁； C : 相互帮助通力合作；D 凡是不要先出头

36、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（A）。A 团结协作；B 分工负责；C 任务到人；D 求真求实

37、提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的是（D）。

A 毛泽东

B 胡锦涛

C 周恩来

D 邓小平

38、严谨治学，最重要的是（B）。A 死扣书本；B 实事求是；C 一视同仁；D 虚怀若谷

39、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（A）。A 严谨治学；B 实事求是；C 与时俱进；D 理论联系实际。

40、教育学生的感情基础（B）。A 爱工作；B 爱学生；C 爱学校；D 爱教育事业

41、新义务教育法规定，国家实行( A )年义务教育制度。A.九；B.十；C.十一；D.十二

42、新义务教育法规定，实施义务教育，不收( C )。A.学费；B.杂费；C.学费、杂费；

D.学费、杂费、住宿费

43、义务教育实行( A)领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

44、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D ）批准。A.学校；B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

45、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B ）当地公务员的平均水平。

A.相当于；

B.不低于；

C.略高于；

D.略低于

46、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ C ），加强对薄弱学校的建设。 A.学习和培训；B.沟通和合作；C.培训和流动；

D.交流和互访

47、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能和实践能力

48、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C ）津贴。

A.特殊岗位补助

B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助

D.特殊奉献补助

49、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府

50、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ A ），制定本法。A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法51、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（B ）。A《学校管理条例》；B《教师法》52、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（A ）。A、“双赢”协作原则B、和平共处原则

53、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A ）。

A、献身于人民的教育事业

B、忠于职守，为人师表，积极进取。

54、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。A、三年；

B、三至五年

C、二年

D、四年55、《中华人民共和国教师法》于( B )起开始施行. A、1995年9月10日；B、1994年1月1日

56、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日；B、1995年9月1日

57、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B ）第三十八号令公布的。

A、国务院令

B、主席令

58、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教师竞聘上岗

59、（A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设

60、（A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民；B、世界公民

61、有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的（ C ）特征。A、优益性；B、单方性；C、强制性；D、执行性

62．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B ) A、14周岁以下B、14周岁以上不满16周岁；C、16周岁以上不满17周岁；D、18周岁以下

63．对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）A、校长；B、教职工代表大会；C、学校工会；D、学校董事会

64．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ A ）。A、当地县教育局；B、当地县人民政府；C、地市教育局；D、省教育厅

65．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（A ）。A、目

的解释；B、文法解释；C、历史解释

66．按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D ）来处罚。

A、学校

B、教育主管部门

C、家长

D、由公安机关给予治安管理处罚。

67．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ C ）

A、某教育局局长

B、某市市长

C、某市公安局

D、某乡镇党委书记68．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ B ）A、民事责任；B、刑事责任；C、一般责任；D、行政责任

69．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B )

A、教育法律；

B、教育行政法规；

C、教育政府规章；

D、教育单行条例

70．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（ B ）承担责任。

A、司机负责；

B、某寄宿学校负责；

C、司机和某寄宿学校共同负责；

D、司机和王某共同负责

71、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A ）。 A、2006 .9.1 B、2007.1.1

C、2007.9.1

72、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（B）的建设。A、城市学校；B、薄弱学校；C、农村学校

73、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（B）。

A、收学费，不收杂费

B、不收学费、杂费

C、不收书本费、杂费

74、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（C）批准。A、地市级人民政府；B、县级人民政府；C、县级人民政府教育行政部门

75、凡年满（B）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。 A、5 ，6；B、6 ，7；

C、7 ，8

76、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（C）。A、开除B、批评教育C、批评教育，不得开除

77、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。A、年龄差异B、性格差异C、个体差异

78、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（C）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚B、体罚、变相体罚C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

79、学校应当保证学生的（B时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。A、兴趣小组；B、课外活动；C、自习80、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（A）。A、引咎辞职；B、受到党纪处罚；C、追究行政责任

81、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（C）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 A、填鸭式B、题海式C、启发式

82、县级人民政府根据需要设置（A ），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。A、寄宿制学校；B、全日制学校；C、小学初中一贯制学校

83、（B）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。A、初中；B、普通学校；C、小学

84、义务教育法规定，学校（B）分设重点班和非重点班。A、可以B、不得C、应当

85、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（C）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。A、违纪；B、违法；C、严重不良行为86、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C）予以保障。A、家庭；B、学校；C、人民政府

87、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（B ）。A、制度保障；B、安全保障；C、经费保障

88、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（C）普通学校学生人均公用经费标准。A、低于；B、不低于；C、高于

89、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（C）的平均工

资水平。A、工人；B、医生；C、公务员

90、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（C）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

A低于；B不低于；C、高于

91、有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？（C）A、优益性；B、单方性；C、强制性；D、执行性

92．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )A、14周岁以下；B、14周岁以上不满16周岁；C、16周岁以上不满17周岁；D、18周岁以下

93．对民办学校重大问题拥有决策权的是（ D ）。A、校长；B、教职工代表大会；C、学校工会；D、学校董事会

94．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）。A、当地县教育局；B、当地县人民政府；C、地市教育局；D、省教育厅

95．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（A ）。A、目的解释；B、文法解释；C、历史解释

96、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（D ）。A、三年；

B、二年；

C、四年；

D、三至五97、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C ）

A、某教育局局长；

B、某市市长；

C、某市公安局；

D、某乡镇党委书记

98、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ B ）A、民事责任；B、刑事责任；C、一般责任；D、行政责任

99、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B )

A、教育法律；

B、教育行政法规；

C、教育政府规章；

D、教育单行条例

100、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B ）承担责任。

A、司机负责；

B、某寄宿学校负责；

C、司机和某寄宿学校共同负责；

D、司机和王某共同负责

101、中华人民共和国义务教育法的实施时间是（A）A、1986年B、1987年C、1988年D、1989年

102、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（A ）级人民政府规定。

A、省

B、国家

C、县

D、市

103、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（A）

A、杂费

B、学费

C、饭费

D、书费。

104、学校学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！这种说法违反了（B）。A《学校理条例》；B、《教师法》；C、《教育法》；D、《劳动法》

105、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民

106、中学、小学校园周围（A）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

A、200米

B、300米

C、400米

D、100米。

107、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？（A ）A、可以B、不可以。

108、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？（A ）A、应负刑事责任B、不应负刑事责任。

109、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（A）职务、中级职务和高级职务。

A、初级

B、一级

C、二级

D、讲师

110、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共

有（A）章六十三条。

A、八

B、七

C、六

D、九

111、孔子提出“ 有教无类” 的主张，体现师德规范（A）。

A 热爱学生；

B 严谨治学；

C 为人师表；

D 以法执教

112、教师自我修养应该是（B）A 坐而论道；B 知行统一；C 养成习惯；D 闭门造车

113、课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述，而不是对教学内容的（A）描述。A 具体；B 详细；C 过程；D 简单

114、合作学习的主要特征是（B）建立学习的“多元世界”；积极互动；分工合作；资源共享；奖励体系。A 同质分组；B 异质分组；C 多元分组；D 小组合作

115、建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生（D）自己知识的过程。A 建立；B 构建；C 学习；D 建构

116、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力；Ｂ、知识学问；Ｃ、道德行为；Ｄ、教学业绩

117、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养；Ｂ、教学水平；Ｃ、教学艺术；Ｄ、职业道德理论

118、加强教师职业道德建设是（B）的根本。Ａ、以德治国；Ｂ、以德兴教；Ｃ依法执教；Ｄ、育人为本

119、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。

Ａ、教育观念；Ｂ、理想信念；Ｃ、职业道德；Ｄ、在职培训

120、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想；Ｂ、人生目标；Ｃ、职业理想；Ｄ、社会实践

121、（A）是教师职业的特殊性。Ａ示范性；Ｂ内省性；Ｃ他利性；Ｄ实践性

122、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门；Ｂ、教育环境；Ｃ、教育方法；Ｄ、教育观念

123、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。Ａ育人为本；Ｂ以德兴教；Ｃ面向全体；Ｄ精英教育

124、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。Ａ、热爱学生；Ｂ、全面发展；Ｃ、大众教育；Ｄ、个性化教学

125、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂；Ｂ、罚跪；Ｃ、变相体罚；Ｄ、惩戒

126、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。Ａ、情感关系；Ｂ、师生关系；Ｃ、伦理关系；Ｄ、教学关系

127、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

Ａ、教师的学识；Ｂ、教师的言行；Ｃ、教师的人格；Ｄ、教师的教学

128、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

Ａ、性的不可侵犯权；Ｂ、名誉权；Ｃ、人身权；Ｄ、受教育权

129、（C）是教师最神圣的权利。Ａ、管理学生权；Ｂ、民主管理权；Ｃ、教育教学权；Ｄ、获取报酬待遇权

130、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度

131、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C ）A、能力；B、学识；C、态度；D、方法

132、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（A ）

A、受教育权；

B、生命健康权；

C、性的不可侵犯权；D人身自由权

133、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（A ）A、隐私权；B、名誉权；C、受教育权；D、人身自由权

134、关于“师爱”，下列正确说法是（C ）A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用

135、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ D ）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性

136、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（B ）

对立型；B、民主型；C、放任型；D、权威型

137、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（A）

课程即知识；B、课程即复杂会话；C、课程即活动；D课程即经验

138、关于“教材”，表达适当的选项是（D ）

A、学校教学的惟一依据；

B、教师教学用书；

C、学生学习的客体和目的；

D、落实课程标准的媒介

139、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（C ）。A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习

140、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（B ）

A、统一性；

B、适应性；

C、规范性；

D、选拔性

141、新课程认为，教学过程的本质是（D ）A、传授知识的过程；B、引导学生学习和掌握双基的过程；C、交往互动过程；D、生命意义的实现过程

142、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（A ）A、教学过程的预定性；B、教学设计预留空间；C、培养学生多向思维、求异思维的习惯；D、善于利用“突发事件”

143、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（C ）

A、1994年《中华人民共和国教师法》；

B、1986年美国《卡内基报告》；

C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》；

D、1995年国务院《教师资格条例》

144、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（ A ）

本体性知识；B、条件性知识；C、实践性知识；D、文化知识

145、教师教学反思的最主要研究视角是（D ）A、以回顾学生的视角进行反思；B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思；C、通过阅读理论文献来反思自己的教学；D、以教师的视角对自己的教学进行反思

146、通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段是（B）

A．法律；B．道德；C．宗教；D．信仰

147、教师专业发展的基本理念是（A）A．终身学习；B．学历进修；C．岗位培训；D．自学成才

148、人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望是（C）A．生活理想B．职业理想C．社会理想D．道德理想

149、学习和掌握人类所积累的经验和创造的知识是人的素质的纵向上的（A ）A．第一层B．第二层C．第三层D．第四层

150、在已经形成的正确思想的指导下，运用已学过的知识自觉进行再实践是人的纵向素质结构的（C）

A．第一层；B．第二层；C．第三层；D．第四层

151、教育实践中，不能把心理问题盲目定性为（B）

A．行为习惯问题；B．道德品质问题；C．政治思想问题；D．综合素质问题152、“出格”人才来自（A）A科学评价；B道德约束；C环境陶冶；D智商高低153、提出让学生在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”的是（C）A．陶行知；B．杜威；C．夸美纽斯；D．布鲁纳

154、在实施新课程的背景下，教师应成为学生知识建构的（B）A．引领者；B．促进者；C．开发者；D．参与者

155、我国《宪法》第四十六条规定，公民享有（C）A．人身自由权B．生命健康权C．受教育权D．名誉权

156、教师故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件是侵犯了学生的（D）

A．生命健康权；B．受教育权；C．名誉权；D．隐私权

157、有关公民的道德品质、生活作风及其他素质的社会评价是公民的（B）A．隐私；B．名誉；C．形象；D．待遇

158、基于学校和教师之间因职务聘任而形成的职务委托关系、教师履行教学和管理的职务行为的后果应由（B）A．学校承担责任；B．教师承担责任；C．教育主管部门负责；D．社会承担责任

159、课程标准关注的是学生的（A）A．整体综合素质；B．认识目标；C．智力发展；D．知识水平

160、由一定的育人目标、学习内容和活动方式分门别类组成可供学生阅读、视听和借以操作的材料是（A）A广义教材；B狭义教材；C教学参考书；D教学大纲161、真正以学生发展为本的学习过程应让学生借助已有（C）A知识；B技能；C经验；D见闻

162、纯粹的科学知识技术的传递与习得过程不是（B）A教育；B教学；C学习；D 模仿

163、新课改认为，教学过程实现的主要形式是（D）A．教师传递；B．学生互动；C．模仿效法；D．师生互动

164、新课程学生评价的内容方面的主要任务是实现（C）

A．评价主体多元化；B．评价方法多样化；C．评价指标多元化；D．评价功能重发展

二、多项选择题1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（ABCD ）、教师心理健康教育等。

A、教育方针

B、政策

C、法律法规

D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（BCD ）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。

A、“八荣八耻”

B、毛泽东思想

C、邓小平理论

D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行（BCD ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A、共产主义

B、爱国主义

C、集体主义

D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：（ ABC）和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。A、身份证B、学历证书或者教师资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD ）制定了《禁止使用童工规定》。A、宪法B、教育法C、劳动法D、未成年人保护法

6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（AB ），制定本法，A.宪法；B.教育法；C.未成年人保护法；D.预防未成年人犯罪法

7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB ）。A.学费；B.杂费；C.书费；

D.住宿费

8、教师在教育教学中应当（ C）对待学生，关注学生的（D ），因材施教，促进学生的实际发展。A、耐心；B、个性；C、平等；D、个体差异

9、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要（CD ）来保障”。A靠教师B靠社会 C 靠法制D 靠制度10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC ）放在突出地位。

A、学历教育

B、思想政治教育

C、职业道德教育

D、信息技术教育

11、法律责任的类型有（ABCD ）A、民事法律责任；B、行政法律责任；C、刑事法律责任；D、违宪责任

12、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）A、参加教育教学计划安排的各种活动；B、使用教育教学设施、设备、图书资料；C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

13、教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）A、行政复议；B、民事诉讼；C、仲裁；D、教师申诉

14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ABC ）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作；D、罢免校长。

15、学校可以解聘教师的情形有（BCD ）A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的； B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；C、体罚学生，经教育不改的；D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

16、下列属于体罚学生的情形是（ BC）

A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍；

B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍；

C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈；

D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。

17、我国公民的基本权利和义务的特点有（ABCD ）A、权力和自由的广泛性B、权利和自由的现实性C、权利和义务的平等性D、权利和义务的一致性

18、对未成年人的监护人的设定包括（ AB ）A、法定监护；B、指定监护；C、委托监护；D、代理监护

19、我国现行的学校教育制度是（ABCD）A、学前教育；B、初等教育；C、中等教育；D、高等教育

20、学校对高中生可以进行以下何种处分？（ABD ）A、警告；B、记过；C、送劳动教养；D、开除学籍

21、中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教

育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行（ABCD）A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

C、教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

22、按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（ABCD ）义务。A、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；B、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；C、止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

23、监护人的职责是（ABC ）A、保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；B、管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；C、对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。D、不管不问。

24、学生应该履行的义务有（ABCD ）A、遵守法律法规；B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；C、努力学习，完成规定的学习任务；

D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。

25、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（ABCD ）A、有组织机构和章程；B、有合格的教师；C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。

26、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料和（ABCD）权利。A、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；B、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；C、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；D、法律、法规规定的其他权利。

27、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定是（ABC）A、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。B、因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明； C、缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。D、应当得到省一级教育部门的许可。

28、义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置的要求是（ ABCD ）A、实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。B、小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可适当集中。C、普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根据人口分布状况和地理条件相对集中。D、盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政府统筹安排。聋哑学校（班）和弱智儿童辅读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹安排。

29、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（ABC ）A、给予行政处分或者行政处罚；B、造成损害的，责令赔偿损失；C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任；D、教育教育就行。

30、对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（ABCD）

A : 教师的行为示范；

B : 教师的语言示范；

C : 教师的衣着、仪表示范；

D : 教师的举止示范

31、严谨治学的道德意义有（ABCD）A : 是党和人民对教师的业务要求；B : 是教育事业改革和发展的要求；C : 是培养创造性人才的迫切需要；D : 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的

32、对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（ABC）A : 不贪学生及家长的钱物；

B : 不贪占公共和他人的钱物；

C : 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习；

D : 不能抱怨自己的薪酬

33、严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（CD） A : 严格要求自己；B : 严格要求学生；C : 刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；D : 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦

34、教师热爱学生的作用表现在（BCD）A : 得到学生及其家长的馈赠；B : 爱学生是教育学生的感情基础；C : 爱学生是提高教育质量的重要条件；D : 爱学生是获得教学效果的基础

35、依法执教的内容包括（BCD）A : 依法执教是依法治国的必然要求；B : 要依法

贯彻执行党和国家的路线、方针和政策；C : 要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规；D : 要依法维护学校、教师的合法权益

36、下列哪些属于违法、犯法的行为（BC）A : 教师适当惩罚学生；B : 教师采用各种方式体罚学生；C : 教师私拆私扣学生的信件；D : 教师批评犯错误的学生

37、下面有关教师为人师表的特征正确的是（AB） A : 为人师表具有鲜明的示范性；

B : 为人师表具有突出的严谨性；

C : 为人师表具有较弱的激励性；

D : 为人师表缺乏可操作性

38、廉洁从教的内容包括（ACD）

A : 坚持高尚情操；

B : 发挥奉献精神；

C : 自觉抵制社会不良风气；

D : 不利用职权之便谋取私利

教师尊重家长的正确方式方法包括（BD）A : 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生；B : 主动联系及时沟通；C : 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来；

D : 听取建议积极配合。

1、孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。（√）

2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（ ×）

3、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（√）

4、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（ ×）

5、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（√）

6、仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。（√）

7、教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。（√）

8、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。（√）

9、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。（ ×）

10、教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。（√）

11、对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进行处罚。（ ×）

12、学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚款。（×）13、在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。（ ×）

14、我们应当坚持“学科中心”或“学术中心”的教材观。（ ×）

15、教师与学生之间应当是命令与服从的关系。（×）

16、网络上可以对计算机信息网络功能进行删除，修改或者增加的。（ ×）

17、用户的通信自由和通信秘密受法律保护。（√）

18、心理健康和不健康之间有绝对的界限。（ ×）

19、心理健康的标准是一种理想的尺度。（√）

20、教师应当尊重学生的人格，维护学生的合法权益，不得对学生实施辱骂、体罚和变相体罚的行为。（√）

21、教师在课堂上向学生宣传“现在努力学习，将来就可以挣大钱，娶美女”是违反了师德的行为。（√）

教师职业道德简答题1、道德的含义是什么？答：（1）道德是一种社会意识；（2）道德是特殊的规范调解方式；（3）道德是一种实践精神。

2、为什么要加强教师职业道德修养？答：（1）加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要；（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；（3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；

3、社会经济关系与教师职业道德的关系如何？答：（1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；（2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；（3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化；

4、教师职业道德与其他职业道德的区别。答：（1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；（2）在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性；（3）在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；

5、教师职业道德的表现如何？答：（1）热爱教育，勇于奉献；第一，热爱教育是对教师的基本要求。第二，乐于奉献是人民教师的本色。（2）教书育人，尽职尽责；第一，教书育人是教师的根本道德责任。第二，兢兢业业，练就扎实基本功。（3）严谨治学，提高教学水平；第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。第三，加强教育科学研究，提高科研水平.(4）以身立教，德识统一。

6. 教师职业内化的意义是什么？答：（1）教师职业道德由他律转化的需要；（2）教

师人格完善的重要环节；（3）实现教师现代化的需要；教师职业内化的条件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；（2）教师职业道德要求内化中的个人道德修养；（3）教师职业道德要求中的道德评价；

7.教师职业良心答表现如何？答：（1）在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定；（2）在教师职业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用；（3）在教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价；

8、简述教师依法享有的权利。答：1）教育教学权。2）科学研究权。3）管理学生权。4）获取报酬待遇权。5）民主管理权。6）进修培训权。7）人身权。

9、基础教育新课程与发展的基本理念有哪些？答：（1）强调全人发展的课程价值取向（2）科学与人学相结合的课程文化观（3）回归生活的科学生态观（4）缔造取向的课程实施观（5）民主化的课程政策观

10、作为网民应当从那几个方面注意防止上当受骗？答：（1）对于网站，尤其是那些官方网站发布的政治议论和涉及国家名誉与利益的国际上大事的新闻采取审慎的态度。（2）对于商业网站发布的商品销售消息要鉴别真伪（3）对于E-mail邮件中的各种非私人邮件信息不轻信（4）不轻信其他网民的话（5）不要相信网上赚钱之类的宣传（6）不盲传信息。

11、心理健康的人，其行为方式应具有那些特点？答：（1）行为方式必须与年龄特点相一致（2）行为方式与社会“角色”相一致（3）反应程度与刺激强度相一致（4）行为具有一贯性和统一性。

12、教师职业的社会意义。答：教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。

2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用。一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影响，教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。

13、道德人格及其构成的五要素，这些要素之间的相互关系。答：道德人格是指具体个人人格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一。作为人格在道德上的规定，是由某个个体特定的道德认识、情感、意志、信念和习惯的有机结合。其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成。

14、热爱学生的具体要求或表现。答：一要关心爱护学生。教师要了解和信任学生，要成为学生的知心朋友，要爱护每一个学生。二要平等地对待和尊重、理解学生。教师要尊重学生人格和自尊心。要平等、公正地对待每一个学生。要尊重学生的合法权益。三要循循善诱，诲人不倦。四是严格要求学生。教师对学生的爱，要与严紧密结合在一起。教师要做到严而有理，严而有度，严而有方，严而求恒，严中求细。15、新时期中小学教育在道德建设方面面临哪些新挑战？答：1）科学技术迅猛发展的挑战；2）国际间激烈竞争的挑战；3）多元文化、多元价值观并存的挑战。

16、人本主义认为的青少年成长是由哪三唯世界构成的？答：（1）对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；（2）对知识世界的认知、构建、积累，即学会学习；（3）对心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。

17、多元智能理论的主要内容有哪些？答：（1）个人都拥有相对独立的多种智能；（2）智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。（3）个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约；（4）每个人都可能在一、两个智能领域表现得很突出；（5）教育的责任就是发现和发展孩子的智能强项，使孩子一开始就处于心理优势的地位，能在发展过程中及早地体会到成功的快乐为。18、如何在教学中培养创新精神和实践能力？答：（1）要引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；（2）让学生“有中生有”；（3）使学生“有中生无”；（4）使学生“无中生有”；

19、简述教师职业道德的作用。答：（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。

20、新课程改革要求教师的行为要实现的转变是什么？

答：（1）由重知识传授向重全面发展转变；（2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（3）由“以教定学”向“以学定教”转变；（4）向“重结果”向“重结果更重过程”转变；（5）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（6）由“教学模式化”向“教学个性化”转变。

21、如何落实自主学习方式？答：（1）要引导学生积极主动的参与学习过程每一个环节的设计；（2）要引导学生善于“自我反思”；（3）要进行有效的自主学习，还要引导学生进行批判思维。

22、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利（２）侵害学生参加考试的权利（３）侵犯学生上课学习的权利（４）侵害学生受教育的选择权（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

23、怎样建立新型的师生关系？答：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（2）以爱为基础，信任、理解学生；（3）面向全体，因材施教；（4）讲求民主，宽松和谐；（5）塑造和提升现代教师人格。

24、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。答：（1）有利于改变只重结果不重过程的现象。（2）注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。（3）课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。25、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（６）由教学模式化向教学个性化转变。

26、新课程学生评价改革的重点是什么？答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化（５）上述各要点有说明的加１分。

27、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求；（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

28、教师职业道德修养中应注意哪些问题？答：（1）认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意文；（2）积极进行道德实践，道德修养不能挂在嘴上，关键是要认真实行；（3）努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平；（4）努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。

29、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？答：（1）树立教育事业心。第一，要对教师职业有高度的职业感情；第二，淡泊名利，安心从教；第三，要具备高度的职业自觉性和工作主动精神，尽职尽责，开拓创新，努力完成本职工作，而不能急功近利，追求短期效应。（2）以正确的教育思想教书育人。（3）要有教育责任感。30、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？答：（1）充分发挥学生的主体地位。（2）面向全体学生，同时注意学生个性发展。（3）一切为了学生，为了学生的一切。

31、怎样建立新型师生关系？答：（1）新型的师生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生。（2）要以爱为基础，信任、理解学生。（3）要面向全体，因材施教。（4）要讲求民主，宽松和谐。（5）塑造和提升现代教师人格。32、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：（1）侵犯学生的受教育权；（2）侵犯学生的生命健康权；（3）侵犯学生的隐私权；（4）侵犯学生的名誉权；（5）侵犯学生的人身自由权；（6）侵犯学生性的不可侵犯的权利；（7）侵犯学生财产所有权

33、教育观念对教师行为有哪些影响？答：（1）教育观念影响着教师的教学行为；（2）教育观念影响着教师自身专业化的实现3）教育观念影响着教师的师德修养

34、简析新的教育观、发展观、学生观？新的教育观：（1）教育是把人口压力转化为人才优势的根本途径；（2）以育人本；（3）思想情感也是力量；（4）让学生生活在希望之中；（5）心理健康与身体健康同等重要；（6）成功更是成功之母；（7）拿起表扬的武器

新的发展观：要全面发展；让每个学生都创造奇迹；着力培养出格的人。

确立新的学生观：（1）学生不是碗，教师不是缸；（2）没有差的学生，只有差的教育；（3）教育的捷径——发展强势智能

35、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？P62 答：（1）侵犯学生受教育机会平

等的权利；（2）侵害学生参加考试的权利；（3）侵犯学生上课学习的权利；（4）侵害学生受教育的选择权；（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利

36、建构主义的知识观与传统教学观的区别是什么？

37、什么是教师职业道德？答：教师职业道德，简称教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

38、新时期中小学教育在道德建设方面面临的新挑战：（1）科学技术的迅猛发展的挑战；（2）国际间激烈竞争的挑战；（3）多元文化、多元价值并存的挑战；（4）素质教育的挑战。

39、如何理解教师的职业理想？答：正确树立职业理想，是人生道路上的一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。教师要实现教育事业心，应力求做到以下几点。（1）树立教育事业心。第一，要对教师职业有高度的职业感情；第二，淡泊名利，安心从教；第三，要具备高度的职业自觉性和工作主动精神，尽职尽责，开拓创新，努力完成本职工作。（2）以正确的教育思想教书育人。（3）要有教育责任感。

40、师爱的特点：（1）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”；（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”；（３）师爱既可“育”，又可“交人”。

41、如何爱学生？（１）要尊重学生、信任学生；（２）要关心学生、了解学生；（３）体贴入微，严格要求；（４）要依法执教。

42、新课程背景下，应建立什么样的师生关系？新课程背景下，应当建立平等、民主、合作的新型师生关系。从人际关系来说，应当是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的；从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的；从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；从工作目标来说，应当是着眼于未来的、对学生终身有用的，而不只是看到眼前的。

43、新课程背景下，教师地位和作用的变化：1）教师是新课程的探究者和开发者；２）教师是教与学的设计者与创造者；３）教师是学生发展的合作者与促进者。44、为什么我们要施行“以德治国”的基本国策？答：以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略。江泽民同志在全国宣传部长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想：我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德汉国。法治与德治，是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。依法治国和依德治国是一个紧密结合的整体。德治搞好了，可以推动依法治国。

45、如何理解教师的职业理想？答：职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。46、如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？三维目标指：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。落实三维目标应注意以下几个方面：（1）在实践中实现结论与过程的统一；（2）在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。

47、怎样实现“科学世界”与“生活世界”的超级链接？（1）要关注学生的身心发展基础和心理体验的积累；（2）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”；（3）关注生活世界就要关注学生的个性差异，使学生的个性差异成为他们学习的起点，同时成为课程资源；（4）要关注“做中学”的学习方法的巨大价值；（5）重视并开好综合实践活动等课程。

48、应树立哪些新课程资源的理念？（1）教科书不是惟一的课程资源；（2）教师是最重要的课程资源；（3）学生也是宝贵的课程资源；（4）环境是丰富多彩的课程资源；（5）家长是不可替代的课程资源；（6）要确立立体多维互动的课程资源观；（7）要确立动态长效的课程资源观。

49、教师的专业素质应包含哪几个方面？（1）宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识沟通与融合。（2）纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧；良好的教学能力。（3）教师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。

50、一个成熟的教师应具备哪些专业技能？教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧；良好的教学能力包括：教学设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。

51、搞好教师职业道德修养中应注意哪些问题？（1）认真学习道德理论，坚信以德

治国伟大方略的意义；（2）积极进行道德实践；（3）努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平。（4）努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。

52、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？

（1）树立教育事业心；（2）以正确的教育思想教书育人；（3）要有教育责任感。53、教育观念对教师行为有哪些影响？（1）教育观念影响着教师的教学行为；（2）教育观念影响教师自身专业化的实现；（3）教育观念深刻影响着教师的师德修养。54、电子学习方式有什么优势？双向互动、实时全交流；内容丰富和多媒体生动表现；个性化教学；自动化远程管理。55、学业改革评价的重点应放在哪里？（1）加大过程评价的研究实验力度；（2）研究建立行为表现观察的内容结构和方法体系；（3）进行考试测验改革；（4）发现和展示学生的特殊才能；（5）给学生自评以应有的地位。

56、运用现代教育技术应注意的几个问题？（1）教师要通过有效地利用网络资源备课来为学生提供大量的背景材料；（2）要在化解难点、突破重点的同时留给学生思维的时空；（3）要通过网络使学生在乐学的基础上会学、创造性地学习；（4）要促进学生的实践能力而不是取代学生的实践活动；（5）要与传统教学手段和方法相结合，不要一味否定传统的教学观念、手段和方法，要关于继承优秀的经验；（6）不要让网络取代教师，教师要发挥自己作为主导者的地位；（7）该出手时才出手，不可滥用网络。

57、如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？

（1）要引导学生比如建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；（2）让学生“有中生有”；（3）使学生“有中生无”；（4）使学生“无中生有”。

58、课程标准的主要特点有哪些？（1）素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分；（2）突破学科中心；（3）改善学习方式；（4）发挥评价促进学生发展的教育功能；（5）拓宽了新课程的实施空间。

59、基础教育新课程与发展的基本理念有哪些？答：（1）强调全人发展的课程价值取向（2）科学与人学相结合的课程文化观（3）回归生活的科学生态观（4）缔造取向的课程实施观（5）民主化的课程政策观

60、简述教师职业道德的基本特征。答：（1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性（2）从社会地位来看，师德具有超前性；（3）从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性；（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。61．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。P104答：合作态度：（1）谦虚和蔼、（2）尊重理解、（3）一视同仁、（4）角色置换。合作技巧：（1）称呼得体、（2）语气委婉、（3）正确运用非语言技巧

62．简述教师的职业纪律。P5答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要有：（1）要有教师意识并不断强化这种意识；（2）认真学习教师职业纪律的有关规定；（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律；（4）从一点一滴做起；（5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

63．如何建立双赢的人际关系。P113答：（1）理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达则达人”。（2）注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的；（3）信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。（4）阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。（5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；6、勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。

64、简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。P87答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。（1）对优生的“偏爱”，容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习；（2）对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。

65、简述国外教师道德教育的共性特点。P23答：（1）注重教师职业道德的规范建设，（2）注重划分师德规范的结构层次以便实施操作，（3）将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容，（4）强化教师职业道德教育的内化与养成。

66、教师道德教育的现代要求是什么？答：（1）教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；（2）才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；（3）教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；（4）心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。

67、简述教师职业专业化的现实意义。答：（1）可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；（2）可以改变以往人们

对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；（3）可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；（4）可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。

68、简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。答：教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系：①二者的统一性。职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充，相互促进的，是教师对职业活动的共同要求。一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人；②二者的差异性。职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为，而职业纪律以强制手段去禁止和惩处某种行为。纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。

69、简述教师职业道德的认识功能。P3答：教师职业道德的认识功能就是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对分人、集体、社会应尽的义务和责任，并有此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

70、什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？答：所谓教师职业良心, 就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。（P6）具体的要求有：其一是教师对学生、教师集体和社会教育事业要有一种高度自觉的责任感；其二是教师在教育教学劳动中要对自己的行为进行道德控制和道德评价。

71、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？答：（1）处理好与教师的职业关系，意味着教师要有敬业精神；（2）处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；（3）处理好与自身的心理与行为的关系，意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

72、教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？

答：（1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。（2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。（3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。（4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。73、实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?答：（1）培养双赢的品格，（2）建立双赢的人际关系，（3）签订双赢协议，（4）建立双赢的制度。

74、只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。答：此说法正确。心理健康的教师往往在认识能力、情绪状态、行为方式和人格特征等都会表现出积极良好的状态，对学生起潜移默化的作用，成为学生模仿的对象，促进学生身心全面健康地发展。心理不健康的教师往往表现为缺乏正确客观全面的认识能力、不善于协调与控制自己的不良情绪以及缺乏与他人交往、友好相处的能力等；这样的教师在与学生的长期接触交往中，容易导致学生认识的偏面性、不良情绪（如紧张、恐惧、焦虑和压抑等）的产生以及在师生交往中表现出对立、对抗等紧张的师生关系，从而会严重地影响学生的心理健康。

74、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。答：这种说法是错误的。因为，教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。一方面，通过外部社会舆论的监督和评价，促使教师坚持符合职业道德要求的行为，终止和纠正违背道德要求的行为；另一方面，当教师职业道德由教师外在要求转化为教师个体的内在需求时，就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用，使教师自觉选择符合教育规律要求的正确的态度和方法，调节教师个体的职业行为。

75、教师职业道德是一种“实践精神”。答：（1）正确。（2）教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。（3）所以，教师职业道德是一种“实践精神”。

76、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。

答：（1）错误。（2）教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出来。主要表现为教师对学生、教师集体和社会教育事业整体的一种高度自觉的责任感；教师在教育教学劳动中对自己的行为进行道德控制和道德评价。（3）教师良心同教师义务密切联系，并从教师教育教学劳动中表现出来。

77、没有惩罚的教育是不完整的教育。P69答：这种说法是正确的。惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。越要惩罚，越要尊重。教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。比如，对他说你确实很优秀，但是今天这件事，你伤害了别人，你是怎么想的，你怎么办……惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过失负责。教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

78、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。答：这种说法是错误的。教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。

教师职业道德判断题练习题

1、孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。（√）

2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（×）

3、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（√）

4、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（×）

5、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（√）

6、仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。（√）

7、教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。（√）

8、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。（√）

9、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。（×）10、教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。（√）

11、对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进行处罚。（×）

12、学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚款。（×）

13、在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。（×）

14、我们应当坚持“学科中心”或“学术中心”的教材观. （×）

15、教师与学生之间应当是命令与服从的关系。（×）

16、网络上可以对计算机信息网络功能进行删除，修改或者增加的。（×）

17、用户的通信自由和通信秘密受法律保护。（√）

18、心理健康和不健康之间有绝对的界限。（×）

19、心理健康的标准是一种理想的尺度。（√）

20、教师应当尊重学生的人格，维护学生的合法权益，不得对学生实施辱骂、体罚和变相体罚的行为。（√）

21、教师在课堂上向学生宣传“现在努力学习，将来就可以挣大钱，娶美女”是违反了师德的行为。（√）

教师职业道德论述题1、社会主义道德的形成及内容？形成：（1）社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形成提供了社会基础；2分（2）社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好的社会教育条件；1分（3）社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到发展和完善；1分（4）社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教师职业道德的自我修养。1分

基本内容：（1）献身教育事业；1分（2）正直诚实；1分（3）自尊自强；1分（4）艰苦朴素；1分（5）开拓创新；2、教师道德行为选择的意志自由是怎样的？（1）教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；4分（2）教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；4分（3）教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程；3分

3、如何尊重理解学生？（1）尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解；2分（2）在平等的基础上要尊重学生；2分（3）平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：第一，要尊重学生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地对待每一个学生；第三，尊重学生的合法权利；4分（4）举例说明3分

4、社会主义市场经济对教师的影响有哪些？（1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；3分积极影响：社会主义市场经济要求商品产

生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。

（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；3分积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。

（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；3分积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。

（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；2分积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。

5、试结合现实论述“学校不是学生的监护人”。

答：（1）法律从来没有规定学校是学生的监护人（2）学校对在校学生也没有委托监护权。（3）监护职责是基于亲权产生的一种法定职责，学校对学生的教育职责是基于教育机构的设置产生的一种工作职责，两者性质不同。从职责范围来看，二者也不尽相同。学校的职责是根据教育法律法规的规定，对学生实施体智德全面发展的教育。监护人的职责，是“保护被监护人的身体健康照顾被监护人的生活，管理和保护被监护人的财产，代理被监护人进行民事活动，对被监护人进行管理和教育，在被监护人合法权益受到分割或者与人争议时，代理其进行诉讼。

6、合作学习的特点。并试述合作学习、探究学习的落实。

答：（1）组内异质、组间同质（2）任务分割、结果整合（3）个人计算成绩、小组合计部分（4）公平竞赛、合理比较（5）分配角色、分享领导

合作学习的落实：（1）要引导学生分析学习任务与合作方法。（2）要引导学生乐于与同伴合作完成任务。（3）要引导学生乐于把自己的经验与同伴分享。（4）防止有人旁观或有人垄断。（5）为了不让合作学习流于形式，我们还应该注意：①并不是所有的学习内容都适合于合作学习；②合作学习的实施策略也应该富有变化。③教师应具备合作教学的能力与技巧。

探究学习的落实：（1）要引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。（2）要引导学生针对不同问题选择具有个性特点的问题解决策略，最终能创造性地解决问题。（3）要引导学生写探究日记。（4）应该注意：并不是所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习方式来进行。

7、高校教师的最大乐趣和幸福是什么？联系自己或教师队伍的实际，谈谈这些乐趣和幸福与教师职业道德的关系。

答：当教师有许多乐趣，如劳动环境之乐，学校是传播文化知识和精神文明的场所，环境相对规范有序，可以省却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，教师的劳动是个体劳动，自由度较高，可以享有更多的思想自由的乐趣；劳动对象之乐，教师的劳动对象是青少年学生，从他们身上可以感受到更多的朝气、活力和创造力。（3分）但教师最大的乐趣和幸福是：一是得英才而教之（2分）；二是通过自己的教育劳动使学生在成长或成才方面取得明显的变化、发展和进步（4分）；三是学生毕业以后，能够把自己人生或事业的成功或成就归功于教师的劳动，并能够长久地记着和感谢老师（3分）。而要成为这样的老师，就必须是一个知识渊博、职业道德高尚的人。真正能够对学生的一生产生积极的影响并留下深刻印记的不仅是老师的知识，更重要的是老师的思想、品格和作风（4分）。可举自己或别的老师的例子说明这一点（2分）。

8、通过教师职业道德的培训和学习，你感触或体会最深的是什么？你打算怎样加强个人职业道德修养。（内容不得与以上答题重复）答：根据感触或体会的真切性、深刻性酌情给3—7分，根据计划、打算、措施的必要性、可行性和可以预期的实效性酌情给3—8分。

9、某高校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣”。请从教师职业道德的角度对此作出评论。

答：这位教师违背了教师职业道德关于教师同行之间要相互尊重、团结协作，以形成教育合力的规范要求（8分）。作为一名教师，不能在学生面前毫无根据地诋毁其他的老师，否则会同时损害或削弱自己和被诋毁教师的教育力量。在本例中，不论这位

体育教师说的是不是事实，都不应该在学生面前损害作为同行的另一位教师的形象。如果有事实根据，可以与本人交换意见，给予批评与帮助，也可以向院系领导反映。但不能也没有必要告诉学生。（7分）

10、各高校为了提高办学层次和水平，出现了对博士、教授等高层次人才的争夺。作为高层次人才的教师本人，在流动中应遵循哪些职业道德的要求？

11、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

答：（1）从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；（2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；（4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

12、河南省某镇一所小学，为了迎接上级教育部门教学检查，该校三（3 ）班班主任李老师受校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时调皮倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了达到评价好印象，故勒令该生停课一周。这位班主任停止学生上课的做法是否合理？请加以评析。

答题要求：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生的教育权；教师应依法执教；2 分（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，学校和教师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见或感情用事；4 分（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，给1—4 分；看法独到，有创造性和操作性，再奖励2 分，但本题给分不超过10 分。

13、观点辨析：“ 教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”

答：教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识结构过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致，也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此，教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性反思自己的实践性知识，以促进两类知识的相互转化，主动地完善自己的专业知识结构。

14、结合自己学科教学，设计一个“重结果，更重过程”的教学片段。

答：第96 页。要求教师引导学生关注现实，把书本知识学习同现实生活和实践经验结合起来，把教学的重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程案，让学生通过感知——概括——应用，在做中学，在做与思考中发现知识，掌握规律。参见97 页例证。

15、结合自己所任学科的教学实际，谈谈在教学行为上为何实现从“知识本位”向“育人为本”的转变？

答：第95 页，突出对学生创新和实践能力、收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，交流协作能力培养，发展学生对自然、社会、他人以及自己的责任感、使命感。教师要变教教材为用教材教，在教学中实现三维目标。16、简析新的教育观、发展观、学生观。答：新的教育观：（1）教育是把人口压力转化为人才优势的根本途径；（2）以育人本；（3）思想情感也是力量；（4）让学生生活在希望之中；（5）心理健康与身体健康同等重要；（6）成功更是成功之母；（7）拿起表扬的武器新的发展观：（1）要全面发展；（2）让每个学生都创造奇迹；（3）着力培养出格的人。新的学生观：（1）学生不是碗，教师不是缸；（2）没有差的学生，只有差的教育；（3）教育的捷径——发展强势智能

17、在新课程背景下，教师地位和作用有哪些变化？P53答：（1）教师是新课程的探究者与开发者；（2）教师是教与学的设计者与创造者；（3）教师是学生发展的合作者与促进者

18、两名学生周日到某工地玩耍，产生了偷拿工地上的钢筋卖钱的想法。他们正准备搬运钢筋时，被值班的工头当场抓住并扭送到学校。班主任对两名学生进行了严厉批评教育后，对两名学生处以每人4－－14元不等的“治安罚款”。试分析班主任的做法是否合理？并阐明理由。Ｐ76－－见案例评析２答：教师违反了《行政处罚法》的规定，侵犯了学生的财产权。

19、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次