英语备课组活动记录
初二英语组集体教案备课记录
初二英语组集体教案备课记录日期: [填写日期]教学目标1. 确保学生能理解和运用本单元的重点词汇和短语。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达水平。
3. 帮助学生掌握本单元的语法知识，并能正确运用于实际语境中。
4. 提供适当的练习和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学内容本次备课将围绕以下内容展开：1. 课文：Unit 3 - Traveling Abroad2. 重点词汇和短语：列举并讲解相关单词和短语。
3. 听力练习：设计听力活动，帮助学生提高听力技巧。
4. 口语练习：设立口语练习环节，培养学生的口语表达能力。
5. 语法知识：讲解本单元的语法知识点，并进行练习。
6. 练习与活动：设计小组活动和练习，巩固学生的学习成果。
教学步骤1. 上课前准备：- 检查教室设备是否正常运作。
- 打印备课材料，准备教学用具。
- 准备相关PPT或教学辅助工具。
2. 导入环节：- 通过图片或问题导入本课主题，引发学生的兴趣。
- 激发学生对旅行的讨论，引入本单元的话题。
3. 课文阅读：- 分段阅读课文，让学生理解文章的大意。
- 解释生词和短语，帮助学生充分理解课文内容。
4. 听力练习：- 设计听力任务，包括听取关键信息、填写表格等。
- 播放录音，让学生完成听力任务。
- 检查答案并进行听力复述练习。
5. 口语练习：- 分组进行对话练习，模拟旅行情景。
- 引导学生运用本单元所学词汇和短语进行口语表达。
6. 语法讲解：- 讲解本单元的语法知识点，如现在完成时等。
- 通过例句和练习帮助学生掌握语法规则。
7. 练习与活动：- 设计小组活动，如编写旅行计划或角色扮演等。
- 提供适当的练习册，让学生巩固所学知识。
8. 总结与反馈：- 总结本节课的重点内容和学习收获。
- 回答学生提出的问题，对学生的表现给予积极反馈。
教学资源- 课本：Unit 3 - Traveling Abroad- 录音设备：用于播放听力材料- PPT或投影仪：辅助教学展示- 练习册：提供额外的练习和巩固学习内容教学评估- 观察学生在听力和口语练习中的表现。
统编版四年级英语上册集体备课记录
统编版四年级英语上册集体备课记录日期：[日期]
参与人员：[姓名]
课程：[课程名称]
教学目标
- 熟练掌握本课时的单词和句型
- 能够流利地使用所学内容进行简单的对话
- 了解并能正确运用相关语法知识
教学准备
- 教材：统编版四年级英语上册
- 课件：[相关课件名称]
- 备课笔记：[相关备课笔记名称]
- 其他辅助教具：[如有]
教学过程
活动1：热身练
- 活动内容：通过唱歌、跳舞等方式活跃课堂氛围，激发学生研究英语的兴趣。
- 时间安排：5分钟
活动2：新课呈现
- 活动内容：使用课件呈现本课时的新单词和句型，引导学生跟读并理解意思。
- 时间安排：10分钟
活动3：对话练
- 活动内容：将学生分为小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行实践。
- 时间安排：15分钟
活动4：语法讲解
- 活动内容：通过示范和解释，引导学生理解并掌握相关语法知识。
- 时间安排：10分钟
活动5：拓展练
- 活动内容：设计一些拓展练题，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。
- 时间安排：15分钟
活动6：课堂总结
- 活动内容：复本课时的重点内容，总结研究成果，展示学生的表现。
- 时间安排：5分钟
课后作业
- 布置相关课后作业，要求学生进行复和巩固。
- 作业内容：[作业内容]
- 截止时间：[截止时间]
教学反思
- [教学反思内容]
下次备课计划
- [下次备课计划内容]
以上为统编版四年级英语上册集体备课记录，供参考。
英语教研组集体备课记录大全五篇
英语教研组集体备课记录大全五篇三年级英语集体备课记录篇一20 ——20 21 学第二学期曹江中心学校溪田校区集体备课记录学科：英语，年级：三年级活动时间第 17 周地点级室主持人陈小颖记录人刘文梯主备教师周浩婷课题Module9 Unit1参与人员陈小颖刘文梯周浩婷主备教师发言演示稿（对教材、目标、设计意图等简要说明）教学目标1.听懂会说Have you got a/an.。
？ Yes,I ，I have not.2.能在表示学习用具的词汇与相应事物之间建立联想主备教师的课堂教学教学预设稿（教案）教学过程:1.老师说出事物名称，学生指出相对应的图片2.领读课文新单词3.听录音找出新学的句子总结学的新知识布置课后作业组内备课教师发言稿1.学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分的发挥了学生学习的主动性和积极性，体现了以人为本2.利用多媒体，提升学生学习兴趣。
3.恰当地使用现代化教学技术手段，以提升效率，提升学生学习积极性。
集体备课教学设计教学过程：1.播放录音，请学生感知韵句2.听课文录音3.巩固。
让同桌之间或者小组之间练习和相互提问。
英语教研组集体备课计划篇2英语教研组集体备课计划为全面贯彻教育部《有关积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提升教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，推动英语教学成绩的提升，我校于20XX年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试，英语教研组集体备课计划。
一年来，从教学质量看，收到了不错的效果。
随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。
为切实提升集体备课的实效性，根据市教研室《有关开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下：一.加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。
英语集体备课活动记录共篇.doc
★英语集体备课活动记录_共10篇第1篇：英语集体备课活动记录济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。
为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：一、工作重点：1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。
2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
二、工作措施1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。
2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。
3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。
三、具体实施措施1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。
备课依据：①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。
③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。
④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。
中心发言人的辅导内容应包括以下内容：①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。
高中英语备课组活动记录
高中英语备课组活动记录本文记录了高中英语备课组在一次活动中的讨论和交流内容，旨在提高教学质量和学生的英语水平。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高中英语备课组活动记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高中英语备课组活动记录》篇1在 2023 年 2 月 19 日，高中英语备课组进行了一次活动，旨在交流教学经验和讨论如何提高学生的英语水平。
以下是本次活动的记录:1. 讨论教学方法备课组首先讨论了不同的教学方法，分享了各自的经验和观点。
其中，有一位老师提出了“任务型教学法”,即让学生通过完成一系列任务来学习英语。
这种方法能够提高学生的主动性和积极性，让学生更加投入到学习中。
其他老师也提出了自己的看法和建议，大家共同探讨如何将这种方法运用到实际教学中。
2. 讨论教材备课组接着讨论了教材的使用问题。
老师们提出了自己在使用教材时遇到的问题和困惑，比如教材内容与学生实际水平不符、教材难度过大等等。
大家共同探讨了如何更好地使用教材，如何根据学生的实际情况进行教学，让学生更好地掌握英语知识。
3. 讨论学生英语水平提高的方法备课组还讨论了如何提高学生的英语水平。
老师们提出了各种方法，比如加强听力训练、增加阅读量、提高口语表达能力等等。
大家还讨论了如何激发学生的学习兴趣和积极性，比如通过开展英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高学生的英语水平。
4. 总结本次活动在热烈的讨论和交流中结束了。
备课组老师们通过交流和探讨，互相学习和借鉴，收获了很多教学方法和策略。
大家一致认为，这样的活动对于提高教学质量和学生的英语水平非常有益，应该定期开展。
《高中英语备课组活动记录》篇2以下是一份高中英语备课组活动记录，记录了备课组成员在集体备课活动中的讨论和决策过程。
时间：2021 年 11 月 24 日地点：学校会议室主题：高中英语集体备课活动参会人员：备课组组长：XXX备课组成员：XXX, XXX, XXX, XXX活动流程：1. 备课组组长介绍了本次集体备课活动的主题和目的，并提醒大家要认真对待备课活动，积极参与讨论和交流。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
初中英语集体备课教研活动记录
初中英语集体备课教研活动记录
初中英语集体备课教研活动记录一般包括以下内容：
1. 活动主题：记录本次集体备课教研活动的主题，如初中英语教材分析、教学方法探讨等。
2. 活动时间：记录集体备课教研活动的具体时间。
3. 活动地点：记录集体备课教研活动的具体地点。
4. 参与人员：记录参与集体备课教研活动的教师姓名。
5. 活动内容：
- 备课内容：记录本次集体备课的具体内容，如教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 讨论记录：记录集体备课过程中教师们的讨论内容，包括对教学内容的理解、教学方法的选择、教学过程的设计等。
- 问题与解决：记录集体备课过程中遇到的问题及解决方案。
- 教学资源共享：记录教师们在集体备课过程中分享的教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等。
6. 活动总结：对本次集体备课教研活动进行总结，包括活动的收获、存在的问题及改进措施等。
7. 下一步计划：根据本次集体备课教研活动的情况，
制定下一步的教学计划和教研活动安排。
通过详细记录初中英语集体备课教研活动的过程和内容，可以帮助教师们更好地总结经验、发现问题、改进教学，提高教学质量。
高三备课组活动记录英语
高三备课组活动记录英语一、活动目的高三备课组活动旨在帮助教师提高英语教学效果，加强备课时的协作与交流，提升教师个人英语教学能力和备课水平。
二、活动内容及安排1.教学资源分享：–每位备课组成员分享一份备课中使用过的优质英语教学资源。
–通过组内讨论，共同分析和评估这些资源的适用性和实用性。
–整理并共享备课组成员提供的资源，形成备课资源库，以便后续使用。
2.备课案例分享：–每位备课组成员选择一节英语课进行备课，并准备备课案例。
–在组内进行轮流分享备课案例，讨论优点、不足之处以及改进建议。
–针对备课案例中需要改进的地方进行讨论，提供相互间的建议和意见。
3.备课方法与技巧分享：–每位备课组成员分享自己在备课中使用的方法和技巧。
–通过小组讨论，将备课方法和技巧进行分类整理，并共享给其他组员。
–利用备课组成员的经验和智慧，互相学习和借鉴，提高备课效率和质量。
4.教学问题讨论：–备课组成员可以带出在英语教学中遇到的问题进行讨论和探讨。
–备课组成员共同分析和解决教学问题，提供解决方案和建议。
–针对讨论中涉及的重点问题，组织备课组成员进行深入研讨和学习。
三、活动效果评估1.教学效果观察：–活动结束后，备课组成员应在教学过程中观察到一定的改进和提升。
–观察教学效果的表现包括学生的学习积极性、语言输出能力以及对英语学习的兴趣等。
2.教学成果展示：–每位备课组成员应对自己的教学效果进行总结和反思，并准备相关成果展示材料。
–通过成果展示，分享备课组活动对个人英语教学能力的提升和改进。
3.学生反馈和评估：–执行备课组成员的教学方案后，收集学生的反馈意见和评估数据。
–根据学生反馈和评估数据，评估备课活动对学生英语学习效果的影响。
四、活动总结与分享活动结束后，备课组组长要总结和分享活动的经验和收获。
- 分享备课组成员的教学案例和教学方法与技巧。
- 总结备课组活动对教师个人英语教学能力和备课水平的提升。
- 提出改进备课组活动的意见和建议。
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七年级英语备课组活动记录
05．9．6
林定祥:
新学期,学生刚升入初中,对一切都充满好奇,我们应引导他们对英语产生兴趣,尽快地引导他们步入学习英语的轨道,具体应做到:
1 教师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为起点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2 在加强听说的前提下，有意识的培养学生的读写能力，通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，努力做到以听说促读写，以读写促听说，培养学生初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
3 注意培养学生良好的朗读习惯，帮助他们养成响亮，清晰，正确地朗读课文和大胆开口的习惯，打下良好的语音语调基础。
尤春花:
1 教学中可不必拘泥于教材顺序，可根据所教班级及学生的具体情况另行制定，如可先教B单词，再教C 句型，再教对话。
切记词不离句，句不离境，句型不必通过简单机械的操练进行教学，而是融化在有情境的对话中，力求使学生在操练句型的同时，就学到现实生活中有价值的语言，在教技术和语法项目中，采用“早渗透，重积累”的方法，即把以学过的词语或语法及新授内容有机结合起来，以旧带新，逐步扩展，不断积累。
2 教学中通过听、说、读、写、唱、演、做等活动，激发兴趣，培
养他们的的语感，提问中多用外语言行为，包括身势距离，手势行为，目光语行为，声音语调，音量，衣着打扮，人体姿势，实物标志等。
科学利用资源，避免“明知故问”，可采用“猜一猜”“摸一摸”“学与玩”等形式。
并使教师的角色从单纯的知识“传授者”转向课堂“设计者”“合作者”“促进者”。
“授之以鱼不如授之以渔”。
教师在传授知识的同时，更重要的是教给学生学习的方法。
引导学生主动学习，为他们终身学习奠定基础。