人内传播案例分析
幼儿园流行性感冒案例分析大全幼儿园健康常识
幼儿园流行性感冒案例分析大全在幼儿园，流行性感冒是常见的疾病之一，由于儿童免疫系统尚未发育成熟，因此更容易受到感染。
幼儿园的老师和家长们都需要了解流行性感冒的症状、传播途径、预防措施和治疗方法，以便及时应对流感疫情。
下面我们分析一些幼儿园流行性感冒的案例，以增加大家对幼儿园健康常识的了解。
一、案例分析1. 小明和小红是同一幼儿园的同班同学，他们分别在周一和周二出现了高烧、咳嗽、流鼻涕和乏力等症状。
在随后的几天内，班里又陆续有多名幼儿出现了相似的症状。
经过幼儿园和家长的配合，医院对病毒进行了检测，确认为流感病毒感染。
2. 小玲是幼儿园的一名保育员，她在一周内出现了高烧、咳嗽和喉咙痛等症状。
在她生病后，幼儿园的其他保育员和部分幼儿也陆续出现了相似的症状。
经过检测，确定为流感病毒感染。
以上两个案例是幼儿园流行性感冒的典型例子，疫情的传播往往起初是由个别病例引发，之后在集中的幼儿园环境中迅速扩散。
了解老师和幼儿的病情，采取及时的隔离措施和消毒措施，对于控制疫情的扩散至关重要。
二、流行性感冒的症状流感病毒具有较高的传染性，潜伏期短，患者在症状出现后很快就可传播给他人。
典型的流感症状主要包括：1. 高烧，常常高达39℃以上，伴有全身酸痛、乏力等症状。
2. 咳嗽，常常是干咳或带黏液的咳嗽。
3. 流鼻涕，常伴随着鼻塞和打喷嚏等症状。
4. 咽痛，患者常常感到喉咙疼痛，吞咽食物时有不适感。
5. 其它症状，包括头痛、肌肉疼痛、恶心、呕吐等。
一旦在幼儿园或家庭中出现了上述症状，就需要及时就医，确诊病情，同时避免患者接触幼儿，以减少疫情的扩散。
三、流感的传播途径流感的传播主要是通过飞沫传播和接触传播。
1. 飞沫传播：患者咳嗽或打喷嚏时，会释放含有病毒的飞沫，他人吸入这些飞沫或接触带有病毒的物品后，也容易被感染。
2. 接触传播：流感病毒可以通过污染的手部接触传播给他人，因此保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手，是预防流感传播的重要措施。
触犯法律的明星案例(3篇)
第1篇在我国，明星因其特殊的社会地位和影响力，往往成为公众关注的焦点。
然而，在追求名利的过程中，部分明星却因触犯法律而走向了人生的低谷。
本文将为您盘点几起触犯法律的明星案例，以警示世人。
一、案例一：某明星吸毒被捕某明星因涉嫌吸毒被捕，这一消息迅速引起了社会各界的广泛关注。
据了解，该明星曾出演过多部热门影视剧，拥有众多粉丝。
然而，在事业如日中天之时，他却因触犯法律而陷入了人生的低谷。
在警方调查过程中，该明星对自己的违法行为供认不讳。
他承认，自己为了追求刺激，长期吸食毒品。
此次被捕，让他意识到自己的错误，并表示愿意接受法律的制裁。
此案引发了对娱乐圈“毒瘾”问题的广泛关注。
许多网友表示，明星作为公众人物，更应该以身作则，遵守法律法规，为青少年树立正确的价值观。
二、案例二：某明星酒驾被拘某明星在一次晚宴后，酒后驾车回家，结果被交警查获。
据悉，该明星当时酒驾行为严重，被处以罚款、扣分和暂扣驾驶证的处罚。
这一事件让该明星的形象受到了严重影响。
他曾在多部影视作品中扮演正义之士，却因酒驾违法行为，让粉丝失望。
在事后，该明星通过社交媒体向公众道歉，表示自己会以此为戒，遵守交通法规。
酒驾事件再次提醒我们，明星在享受光鲜亮丽的同时，也要时刻注意自己的行为，以免给社会带来不良影响。
三、案例三：某明星偷税漏税被查某明星因涉嫌偷税漏税被税务机关查获。
据悉，该明星在多个影视作品中担任主演，年收入颇丰。
然而，他却通过虚构业务、虚开发票等手段，逃避巨额税款。
此案曝光后，引发了社会各界的广泛关注。
税务机关表示，将对该明星的违法行为依法进行处理，并追缴其偷逃的税款。
偷税漏税事件再次提醒我们，无论身份地位如何，都要依法纳税，遵守税收法律法规。
四、案例四：某明星被爆家暴某明星被爆出在家中暴力对待妻子，这一消息迅速引发了网友的愤怒。
据了解，该明星在娱乐圈拥有较高的人气，但他的家庭暴力行为却让人痛心。
在舆论的压力下，该明星不得不公开道歉，并表示自己将接受心理辅导，改正自己的错误。
美妆短视频的传播特点与受众心理——基于李佳琦案例分析
美妆短视频的传播特点与受众心理——基于李佳琦案例分析随着互联网和社交媒体的迅猛发展，短视频平台在近年来成为了人们获取信息和消费产品的重要渠道。
在这个趋势下，美妆短视频逐渐崭露头角，成为了一种独特的传播形式。
本文将以李佳琦为例，从传播特点和受众心理两个方面进行分析，探讨美妆短视频在当代社会中的重要性。
一、传播特点1. 短小精悍美妆短视频的主要特点之一是时间短，通常在1-5分钟之间。
这种短小精悍的形式有助于吸引观众的注意力，让他们在快节奏的生活中迅速接收到信息。
相比于传统的长篇文章或电视广告，美妆短视频更具有综合性，通过简洁有力的方式将信息传达给观众。
2. 视觉冲击美妆短视频在传播中注重视觉效果的呈现。
通过精心的拍摄和剪辑，可以展示出彩妆的效果，以及产品的使用方法。
观众通过视觉冲击获得了对美妆产品的直观感受，从而更具购买欲望。
3. 互动性强美妆短视频的特点之一是互动性强，观众可以通过点赞、评论和分享等方式参与其中。
这种互动性不仅有助于提高观众的参与度，也可以促进美妆博主与观众之间的沟通和交流。
观众的参与感让他们更加愿意关注美妆短视频，并进一步推动其传播。
二、受众心理1. 个性化诉求现代人注重自我表达和展示个性，而美妆短视频恰好满足了这一需求。
观众通过观看美妆博主的视频，可以了解到多种妆容和彩妆技巧，从而激发自己的个性化诉求。
美妆短视频模糊了人们在审美领域的边界，让每个人都能找到适合自己的风格。
2. 信任感建立李佳琦等美妆博主通过发布美妆短视频，可以建立与观众的信任感。
观众通过长期观看博主的视频，了解到他们对于美妆产品的专业知识以及真实的使用体验。
这种信任感有助于观众更加信赖推荐的产品，增强购买的欲望。
3. 轻松娱乐美妆短视频带给观众的还有一种轻松娱乐的心理感受。
观众通过观看美妆博主的视频，可以获得一种放松和愉悦的感觉。
这种心理感受让观众更喜欢通过美妆短视频获取信息，而不是通过其他传播渠道。
三、美妆短视频的影响力美妆短视频作为一种新兴的传播方式，已经在当代社会中产生了巨大的影响力。
4种传播模式案例分析
05教育技术学 20052801120 吴清泉4种传播模式案例分析传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。
一、案例阅读1. 阅读下述关于《感悟亲情》的作文教学案例的三个不同场景片断：【案例一】场景1：教师布置作文题目《感悟亲情》，向学生讲解亲情的伟大可贵（我们可以感受到亲情……），让学生用自己的笔表现亲情。
举例说明写作时细节很重要，可以通过细节表现出真挚的情感。
场景2：教师给学生看图片《父亲》（引导学生注意观察图中父亲那沧桑的目光，刀刻般的皱纹），讲感人的故事《母亲》（为了孩子舍弃了自己的生命）《姐姐》（为了弟弟上学，主动放弃上大学的机会去打工），创造了动人的气氛，告诉学生本节课的任务——写自己的亲情故事。
分析图片的细微之处和故事的情节，说明表现情感时细节的作用。
场景3：教师首先借助音乐《烛光里的妈妈》展示表现亲情的课件（表现母子情深），渲染气氛，使学生先感受亲情，并且说说生活中使自己有感触的亲情。
组织学生观看电视小品《背影》（对父亲的特写镜头：蹒跚地过特轨，努力地爬月台），感受名家写亲情。
结合影片的特写镜头对《背影》经典片断进行分析（文章中动词的运用），强调细节的重要性（知识点，方法的教学）。
最后每位同学谈了自己对亲情的看法，老师满意的点了点头。
进行德育教育），在特定的环境中（教室、实验室、纪念馆），由特定的人员（学科教师、实验教师，讲解人员）组织活动，希望学生能够发生预期的变化（知识、操作技能、情感），达到教育的目的，从这几个案例可以明显地看出教育传播系统至少包含这样几个要素：教育目的、教育环境、教育者、教育信息、教育媒体、受教育者、教育效果。
关于教育传播系统的组成要素，可以用拉斯韦尔提出的5w模式（如下图）来解释。
传播学研究方法之内容分析法(完整版)
• 台湾植物学家潘富俊在新书《红楼梦植物图鉴》中，断然否定了曹雪 芹写后40回一说，而且答案竟然就在植物里！
• 《红楼梦植物图鉴》作者潘富俊围绕后40回的作者之争，潘富俊从书 中所提及的200多种植物来看，认为几乎可以推定非出自曹雪芹之手。 他的方法是，先将这部120回的小说等分为3个部分，第一个40回平均 每回出现11.2种植物，中间40回平均每回出现10.7种，最后40回平均 数只有3.8。
分析报告常常用大量表格和数据来呈现。
内容分析法的优点
1 不打扰研究对象，使得内容分析能够取消研究对象所造成的抽样和测量 误差。 2 获得样本的途径更多更容易。 3 内容分析节省人力和研究成本。 3 内容分析的研究结果具有较高的信度。
内容分析法的缺点
内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容，在处理意识形态、观念、 价值、意义这些含义精妙的概念方面比较薄弱。
以改变，强调教育的可能
性
60年代对美国来说是一个骚乱的年代。方克豪瑟通过对 期刊内容分析，来研究这一时期美国社会所面临的重大问题。 他从美国1960年至1970的期刊中，选出最著名的周刊，把这三 种期刊在十年中出版的全部刊物作为他分析的样本。刊物总数 为1716份。然后，他按照《读者指南》的编目，把每一类条目
大众媒介研究方法
内容分析法
例1：歌词中的求爱模式
内容：
• 歌词A：《你不必说你爱我》
•
你不必说你爱我，
•
只要把我的双手紧握。
•
你不必说永远同我在一起，
•
你的心思我全明白。
• 歌词B：《孤独的人》
•
我不知道我的未来，
•
直到能找到一位姑娘，
•
她同我在一起，
媒体行业法律案例分享会(3篇)
第1篇一、引言随着互联网的快速发展，媒体行业呈现出多元化、跨界融合的趋势。
然而，在这一过程中，媒体行业也面临着诸多法律风险和挑战。
为提高媒体从业人员的法律素养，加强行业自律，促进媒体行业的健康发展，我国举办了多场媒体行业法律案例分享会。
本文将结合近期发生的典型案例，对媒体行业法律风险进行深入剖析，以期为广大媒体从业者提供有益的参考。
二、案例分享1. 案例一：侵犯著作权纠纷【案情简介】某知名网站未经授权，在其平台上发布了某知名作家的一篇原创小说。
作家发现后，将网站诉至法院，要求其停止侵权行为，并赔偿损失。
【法律分析】根据《中华人民共和国著作权法》第十条规定，著作权人对其作品享有发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等权利。
本案中，网站未经作家授权，在其平台上发布作品，侵犯了作家的著作权。
【启示】媒体行业在发布作品时，应严格遵守著作权法相关规定，尊重他人的著作权，避免侵权行为。
2. 案例二：虚假宣传纠纷【案情简介】某保健品广告宣传其产品具有“包治百病”的功效，消费者购买后并未达到预期效果，遂将广告主和广告发布平台诉至法院。
【法律分析】根据《中华人民共和国广告法》第二十三条规定，广告主、广告经营者、广告发布者应当遵守法律、法规，不得发布虚假广告。
本案中，广告主和广告发布平台发布的虚假广告误导了消费者，侵犯了消费者的合法权益。
【启示】媒体行业在发布广告时，应严格遵守广告法相关规定，对广告内容进行严格审查，确保广告真实、合法、有效。
3. 案例三：侵犯肖像权纠纷【案情简介】某知名摄影师发现其照片被某网站未经授权用于商业用途，遂将网站诉至法院。
【法律分析】根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条规定，任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
本案中，网站未经摄影师授权，使用其照片进行商业宣传，侵犯了摄影师的肖像权。
第五讲 人类传播的基本类型
自我展露
在人际传播中，通过各种方式把有关自我的 信息传递给别人，让别人了解自己。自我展 露遵循一定的文化规则，至少受四种因素的 影响：场合，自我概念，人际传播的对象， 关系状况。
人际关系发展的诸阶段
契约
亲密，一体化 合作强化
试探接触
觉察
人际关系破裂的诸阶段
变异分化 冷漠限定
停滞 回避 结束
人际传播的关系理论
人际传播是一种直接相互 依赖的传播形式，人 们在传播中相互影响， 并影响整个人际关系。 在人际传播中人们重 新定义动态的人际关 系。 米勒夫妇的研究：人际关 系三要素 控制 (control) 信任 (trust) 亲密度 (intimacy)
互动行为的话语模式
Bob：（slamming door）Honey, I’m home…… Is anybody here? Sandy: (coming through living room door) Hello, sweetheart. Yes, I’m home. Bob: Good, I was hoping to find you here. We only have a couple of minutes before we have to go! Sandy: Before we have to go where? Bob: Let’s talk while we’re getting ready. The boss has invited us out to dinner at 7:00, and it’s already 6:30. I can’t believe he expected us to go on such short notice. Sandy: That’s O.K., honey. Dinner here can wait until tomorrow. I’ll go and put it in the refrigerator before I change. ―上策讯息（one-up message）” ； 控制 “中策”讯息； 信任 “下策讯息（one-down message）” 亲密
法律案例分析一百例(3篇)
第1篇一、案例一：某公司侵犯著作权案【案情简介】某公司未经著作权人许可，在其产品包装上使用了著作权人的作品，被著作权人发现后，向法院提起诉讼。
【判决结果】法院判决某公司停止侵权行为，并赔偿著作权人经济损失及合理费用。
【案例分析】本案涉及著作权侵权问题。
根据《著作权法》规定，未经著作权人许可，不得复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播其作品。
本案中，某公司未经著作权人许可使用其作品，构成侵权。
二、案例二：某小区业主委员会与物业公司合同纠纷案【案情简介】某小区业主委员会与物业公司签订物业服务合同，约定物业公司为小区提供物业服务。
合同履行过程中，双方发生纠纷，业主委员会向法院提起诉讼。
【判决结果】法院判决物业公司继续履行合同，并赔偿业主委员会因合同履行不当造成的损失。
【案例分析】本案涉及物业服务合同纠纷。
根据《合同法》规定，当事人应当按照约定履行自己的义务。
本案中，物业公司未按合同约定履行义务，构成违约，应承担违约责任。
三、案例三：某交通事故责任纠纷案【案情简介】甲驾驶车辆与乙发生交通事故，导致乙受伤。
双方就赔偿事宜协商不成，乙向法院提起诉讼。
【判决结果】法院判决甲承担主要赔偿责任，乙承担次要责任。
【案例分析】本案涉及交通事故责任纠纷。
根据《道路交通安全法》规定，机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿；不足的部分，按照下列规定承担赔偿责任：（一）机动车之间发生交通事故的，由有过错的一方承担赔偿责任；双方都有过错的，按照各自过错的比例分担责任。
（二）机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故，非机动车驾驶人、行人没有过错的，由机动车一方承担赔偿责任；有证据证明非机动车驾驶人、行人有过错的，根据过错程度适当减轻机动车一方的赔偿责任；机动车一方没有过错的，承担不超过百分之十的赔偿责任。
本案中，甲驾驶车辆与乙发生交通事故，甲承担主要赔偿责任。
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人内传播案例分析
------以王若云的博客为例
实习小结——王若云(2013-04-01 15:27:32)
我跟同学们说，很小的时候，我就有一个“央视梦”。
小学五年级的时候，作文题目为《十年后的我》，那时候，我郑重其事地写下希望在央视做个女主播。
后来阴差阳错地学了新闻专业，我知道距离我的“央视梦”近了一步。
如今，以一个实习生的身份，我走进了CCTV大楼，虽然过程历经很多波折。
我在央视新闻频道经济新闻部财经组实习已经一个月了，从最开始什么都不懂，到现在可以帮老师剪片子，这一切好像都是“偷”着学来的。
因为新闻讲究时效性，当天的新闻，老师从策划选题、出稿子、找素材到出片子都顶着巨大压力，多则几个小时，少则一、两个小时，老师必须以最快的速度，敏锐的判断力尽快完成片子。
这就意味着老师不会像在学校里一样循循善诱，你看会了就算是学到手了，不忙的时候，自己在机器上琢磨。
老师忙得手忙脚乱的时候，会突然让你把带子上载，把同期听了，把字幕上了，把画面铺好，去配好音。
初来乍到的我们，可能根本不知道该怎么做，这时候拼的就是学习能力。
大学四年，没有任何人能够保证学会所有知识，但是我们应该具备的是一种学习能力，一种以最快速度接受新信息和新技能的能力。
记得有一次，老师的片子要求在两点时段的新闻直播间播出，一点五十的时候还有两条没有弄好。
我的心都跳到了嗓子眼，生怕来不及。
只见老师还是沉着冷静地编辑着片子，一丝不苟。
直到片子顺利播出，老师才松下一口气对我们说，做电视，考验的就是心理承受力。
不论时间多么紧迫，也要认认真真按步骤完成。
越是着急，越容易出错。
在央视，出错不仅意味着工作能力出现问题，更会让同事对自己失去信任。
每天来回车程大约要四个小时，但是一起在财经组实习的三个人每天都相互鼓励，互相信赖，和一起实习的其他同学相处得也十分融洽。
我相信这个夏天，一定很不一样。
王若云
2013/4/1
人内传播这种传播形式既是出于人的自我需要，也是出于人的社会需要，是人为了及时对周围变化了的环境做出适应而进行的自我调节。
它通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调，对客体进行回顾、记忆、推理、判断。
一切发生于人体内部的信息交流都是人的内向交流，在这种交流过程中，主我和客我进行自由沟通以达到自我的内部平衡调节，通过这种思维活动进行正常的信息编码，以保证人类其他传播活动的正常进行。
我们知道，人内传播并不是纯粹生理性的活动，人内的信息处理活动具有很强的心理特
点和社会性。
通过人内传播，人能够在与社会他人的联系上认识自己，改造自己，不断实现自我的发展和完善，从而使得自己能够更好地适应社会的需要，处理好各个方面的关系。
本次研究将根据人内传播理论中的几个小的理论要点来对王若云同学在实习过程中的信息传播的过程。
一、人内信息传播过程的媒介
人们接受外部信息的媒介是多种多样的，但是又是能统一到一起的，人同世界的任何一种人的关系——视觉、听觉、嗅觉、触觉、思维、直观、感觉、愿望、活动、爱。
都是人类在自我传播过程中所必须经历的阶段，这些传播媒介的最终指向都是人们的心理活动。
人内传播主要的两个方面就是“知觉”与“感觉”。
“知觉”就是人们对外部信息的感觉，而“感觉”则是人们接受信息的一种方式与途径。
我们每天都在通过感觉以及感觉的组合来感知外部环境：视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉。
知觉是大脑将感觉进行释义的过程。
当这种接受过程没有他人的时候，信息是通过人内传播完成的。
所以，我们先感觉，再知觉。
感觉和知觉配合在一起，我们就知道了天空的颜色、鸟叫的婉转、巧克力的苦味、花的芬芳以及爱人那乌黑的头发的柔顺。
在王若云这个案例中，王若云通过自己所看见的（视觉）、所听到的（听觉）、所感受到的（触觉）经历经过思考，得出了自己在实习过程中的感想。
比如说，王若云同学在经过大学的两年半的学习，已经在新闻上形成了自己对新闻工作者自己的预想形象，但是在经过短短几个月的实习过程，自己对新闻工作有了重新的体验，因此对新闻工作者的工作环境与状态和新闻工作的要求能力水平都有了新的体验的想法。
正是通过自己的感官的感知，才能对新闻工作者形象有了新的定义与认知。
人内传播是发生在每一个人大脑(并调动全身)内的一种信息交流活动，保存原有信息的主体和接收外来信息的主体都是一个人，人内传播的本质即原有信息和新接受的信息之间的碰撞。
二、镜中我-----个人与外来信息交流的状态
社会心理学的“镜中我”(the looking-glass self)理论，名称本身是一种隐喻，镜子是指除我之外的其他人。
每一个人都是别人的镜子，反过来亦然。
不过用这面镜子照什么？或者说，我们想从这面镜子里看到什么？——别人对自己的行为的感觉和意见。
我们想知道在别人的眼里我是个什么样的人，我们看到的是自我，但是这个自我是什么样，并不是自己直接判断的，而是经由别人的反应得出来的。
因此这个“自我”的获得，有三种情形：对自己的行为给别人造成的印象的知觉；对别人对自己行为评价的知觉；对别人直接评价自己的感觉。
这三个阶段严格来说是人内传播与人际传播的一个结合体。
通过人际传播，与他人交流，别人才会对我们的行为产生印象和评价。
而人内传播体现在哪里呢？在于这三个阶段中的知觉和感觉部分，即借用人际传播中别人的反应来评价自己，理解自己，从而形成“自我”认知，包括我的思想、我的情感、我的态度等。
在本文所选的案例中，王若云正是通过实习老师在对她说的话中，开始了对自己的思索和对这份工作的重新认定。
老师在几分钟之内编完片子之后说的那段话，让王若云对新闻工作者的认识有了更加充分的了解，新闻工作者不再只是单纯的采采新闻，写写稿子那么简单，而是要承受相当大的压力，能做到面对危机情况是临危不乱，做事有条不紊，对自己的能力要求也应该更加高，更加狠，只有在不断的改变自己的过程中才能成长为一名优异的工作者，这些正是王若云同学在老师的话中所体会到的，也正是老师的这番话才让王若云同学以自省的方式看到了自己在新闻工作者这个行业中自己所欠缺的能力与经验，正是通过镜像才能如此深刻体会到自己的不足与优点，对自己的认识也能更加深刻一些，对自己自我改变也会做出相应的指导作用。
三、自言自语式的自我内化与传播
自言自语的进一步的表现就是内省，即将自己作为思考对象。
人总是在跟自己说话，就像演独角戏一样。
无声的人内传播表现为思考，这种传播如同空气之于人，一般感觉不到，心里说给自己听，别人听不见，自己也常常因而意识不到。
英国小说家福斯特(E.M.Forster)说：“如果我不说出口，我怎么能清楚自己在想什么？”这句话印证了这个观点。
在本文的案例中，王若云同学在最后的的总结中说道同为实习生的三人互相帮助，共同经历的时候，正是一种自我精神的一种内化，即三人在共同经历过这段比较难忘的岁月之后，王若云对这种经历有了自己的看法与见解，她将他们共同的经历内化为自己难忘的人生岁月，认为这段经历将会对他们的人生产生影响，正是王若云同学在经历过这些后，自己在内心世界的探索和磨合之后所形成的。
是一种自我意识自我形成的过程。