精编中班游戏教案：逛超市
中班社会教案：逛超市（精选12篇）
中班社会教案：逛超市中班社会教案：逛超市（精选12篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班社会教案：逛超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班社会教案：逛超市篇1活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。
师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
二、参观超市。
引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
幼儿观察了解超市工作人员的工作。
教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
幼儿园中班主题教案《逛超市》社会活动体验生活的乐趣
幼儿园中班主题教案《逛超市》社会活动体验生活的乐趣一、教学目标•帮助幼儿了解超市的基本概念和功能，并明确购物的目的和方式。
•引导幼儿通过参观超市，体验生活乐趣，学习社会行为规范。
•提升幼儿的语言表达、观察和思维能力，培养他们的团队合作和自理能力。
二、教学内容1.生活实践通过实地参观超市，了解超市的基本概念和功能，感受生活的丰富多彩。
2.社会行为规范引导幼儿遵守社会行为规范，积极与他人交往，学会礼貌表达和合作。
3.语言表达让幼儿自由表达和发言，扩大语言表达范围，提高语言表达能力。
4.思维能力倡导幼儿学会思考，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
5.团队合作让幼儿彼此之间互相帮助与合作，提升团队合作意识。
6.自理能力培养幼儿良好的自理能力、安全意识，探索生活中的自我发展。
三、教学过程1.超市调研•教师带领幼儿参观超市，并让幼儿自由观察、感受、体验。
•通过提问、引导幼儿探索超市的具体货物、种类、价值、价格标准、购买方式和扫码结算等过程。
2.游戏练习•分组进行模拟购物游戏，让幼儿体验消费乐趣。
•教师引导幼儿在买东西时理智思考，学会选择性消费的正确方法。
3.学习社会行为规范•教师给幼儿讲解社会行为规范及礼仪知识，鼓励幼儿遵守行为规范，带动幼儿发挥自我价值，促进情感发展。
4.自由表达•通过小组内互动和大组汇报，让幼儿自由发言、表达自己的观点和想法，积极参与课堂，增强话语表达能力。
5.团队合作•在游戏过程中分组互动，让幼儿互相帮助，团队合作，培养团队意识。
•鼓励幼儿在合作中发挥自己的优点和特长，展示团队彼此之间的默契和配合。
四、教学评估通过幼儿参与课程的表现、作业完成情况及观察笔记来评估教学成效。
五、教学拓展•在幼儿园中设立小型模拟超市，让幼儿模拟购物体验，更好地了解真实购物环境。
•组织幼儿园的家长参观超市，让孩子和家长拓展更多生活经验。
六、教学反思通过调查问卷及幼教师访谈，了解幼儿对课程的反响和对于幼儿教育的需求，进行反思及调整教学策略，更好地提升教学成效。
幼儿园中班教案《逛超市》含反思
幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动，通过观察、操作、体验，让幼儿了解超市的结构布局、商品分类以及购物流程，并运用数学知识进行货币计算。
二、教学目标1. 知道超市的基本结构布局，了解商品的分类及购物流程。
2. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
3. 让幼儿运用数学知识进行货币计算，提高幼儿的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：超市的结构布局、商品分类及购物流程。
难点：货币计算。
四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、各种商品图片、货币模型。
2. 学具：小篮子、小推车、货币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的超市，让幼儿了解超市的基本结构布局、商品分类以及购物流程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示超市布局图，引导幼儿观察并说出超市的各个区域。
（2）教师出示商品图片，让幼儿进行分类。
（3）教师模拟购物情景，进行货币计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个超市区域，用商品图片进行布局。
（2）幼儿合作完成购物任务，用货币卡片进行计算。
六、板书设计1. 超市结构布局图2. 商品分类图3. 货币计算公式七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去超市购物，记录购物清单，计算花费。
2. 答案：根据实际情况填写购物清单和计算花费。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对超市有了更深入的了解，但在货币计算环节，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿关注超市的优惠活动，进行简单的价格比较，提高幼儿的数学应用能力。
同时，教师可在课堂上增加更多关于货币计算的游戏和练习，巩固幼儿的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的实施。
3. 货币计算的教学方法。
4. 作业设计的实用性和拓展性。
一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点和重点的确定是至关重要的。
幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思(二
篇)
目录：
幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思一幼儿园中班游戏活动教案：钻轮胎教案二
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幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思一
中班游戏活动逛超市教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物，尝试物品的种类进行分类，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看逛超市教案吧。
设计背景
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备
材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。
活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
2 / 2。
幼儿园中班教案《逛超市》含反思
幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》第四章《趣味购物》，详细内容围绕“逛超市”展开，包括认识超市、了解购物流程、学习货币知识以及培养选购商品的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿对货币的认识，了解货币的面值及使用方法。
3. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，学会礼貌用语。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用、超市购物的实际操作。
教学重点：超市布局的认识、购物流程的了解、选购商品的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、货币模型、购物清单、购物篮、商品标识卡。
2. 学具：仿真货币、购物清单、购物篮、商品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友和妈妈一起去超市购物的故事，引导幼儿关注超市的布局、购物流程和货币使用。
2. 讲解超市布局（10分钟）展示超市布局图，讲解各个区域的功能，如：食品区、生活用品区、玩具区等。
3. 学习货币知识（10分钟）介绍货币的面值、颜色、图案，让幼儿通过观察和触摸，认识不同面值的货币。
4. 购物流程学习（10分钟）通过示范和讲解，让幼儿了解购物的步骤，如：选择商品、排队结账、礼貌付款等。
5. 选购商品练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一张购物清单，让幼儿在教室内模拟超市选购商品。
6. 交流分享（10分钟）7. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用仿真货币进行购物，通过实际操作，让幼儿巩固货币知识。
8. 随堂练习（10分钟）发放仿真货币和购物清单，让幼儿在教室内模拟购物，巩固所学知识。
六、板书设计1. 超市布局图：标注各个区域名称和功能。
2. 货币知识：展示不同面值的货币，注明面值、颜色、图案。
3. 购物流程：用箭头表示购物步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友和爸爸妈妈一起去超市购物，记录购物的过程。
商品名称价格鸡蛋 6元苹果 3元面包 2元2. 答案：（1）请小朋友根据实际购物过程进行记录。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，让他们学会在超市中与人和善相处。
3. 教育幼儿学会自己购物，提高他们的生活自理能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
难点：培养幼儿在超市中的观察能力、社交能力和生活自理能力。
三、教学准备1. 教具：超市模型、购物车、商品模型等。
2. 环境：布置一个模拟超市的环境，包括货架、商品、收银台等。
四、教学过程1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，他们是否去过超市？超市里有什么？2. 讲解超市：教师向幼儿讲解超市的基本布局和功能，包括货架上的商品、收银台等。
3. 参观超市：教师带领幼儿参观模拟超市，让他们亲身感受超市的环境，引导幼儿观察货架上的商品、收银台等。
4. 购物实践：教师分发购物清单，让幼儿根据清单自主选择商品，并学会自己购物。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿了解超市的基本布局和功能，培养他们的观察能力、社交能力和生活自理能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过参观模拟超市和购物实践，幼儿对超市有了更深入的了解，并学会了自主购物。
本次教学活动有助于提高幼儿的社会实践能力，为他们的成长奠定基础。
在今后的工作中，我将不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起逛超市，记录下购物的过程，并尝试自己结账。
2. 社区实践：教师组织一次社区实践活动，带领幼儿参观附近的超市，让他们在实际环境中感受和学习超市的相关知识。
七、教学评价1. 幼儿在超市中的表现：观察幼儿在超市中的行为举止，了解他们对于超市的认识和适应能力。
2. 幼儿购物实践：评估幼儿在购物实践中的表现，包括商品选择、支付结账等环节。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌询问和表达。
3. 引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
4. 提高幼儿的社会实践能力，增强合作与分享的观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和功能，培养独立选购商品的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
三、教学准备：1. 教师准备超市场景图、商品图片、价格标签等教具。
2. 安排一个模拟超市，准备各种商品供幼儿选购。
3. 提前向幼儿介绍超市的基本概念和购物注意事项。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出超市的特点和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的布局，如食品区、生活用品区、玩具区等，并讲解购物的基本流程。
3. 实践：组织幼儿分成小组，进入模拟超市，让幼儿独立选购商品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
4. 总结：让幼儿分享购物心得，引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
5. 拓展：邀请家长参与，组织一次实地逛超市活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对超市的认知有了明显提高，大部分幼儿能独立完成购物任务。
2. 在购物过程中，幼儿学会了礼貌询问和表达，合作与分享的观念得到了加强。
3. 部分幼儿在比较商品价格和质量方面还需加强，需要在今后的教学中继续引导。
4. 实地逛超市活动取得了良好效果，幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了社会实践能力。
5. 针对本次教学，需要在下一阶段教学中加强对商品价格和质量的比较教育，培养幼儿的节约意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市中的购物行为，评估他们对于超市布局和购物流程的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在购物过程中遇到的困难和解决问题的能力。
3. 家长反馈和实地逛超市活动的参与情况，评估幼儿将所学知识应用到实际生活的能力。
中班游戏教案《逛超市》
中班游戏教案《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境和功能，了解购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿参与社会实践活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的环境、布局和功能，让幼儿了解超市的基本情况。
2. 购物流程：讲解购物的步骤，包括挑选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物的整个过程。
3. 超市商品：介绍常见的商品类别，如食品、用品、玩具等，让幼儿认识不同的商品。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，让幼儿自己观察和发现超市的环境和商品。
2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。
3. 实践法：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿亲身参与购物过程。
四、教学准备：1. 超市场景：布置一个超市场景，包括货架、收银台等。
2. 商品道具：准备一些模拟商品，如水果、零食、玩具等。
3. 购物清单：准备一份购物清单，列出需要购买的商品。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿参观超市场景，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解：教师讲解超市的环境、布局和功能，让幼儿了解超市的基本情况。
3. 购物流程：讲解购物的步骤，包括挑选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物的整个过程。
4. 实践操作：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿亲身参与购物过程。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，评估他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的提问和解答，评估他们的认知水平和理解能力。
3. 分析幼儿在合作中的沟通和协作情况，评估他们的社交技能。
七、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行实地讲解，让幼儿更加直观地了解超市的工作和运营。
2. 组织幼儿参观其他类型的商店，如药店、书店等，拓宽幼儿对不同商店的认识。
3. 开展家庭实践活动，让幼儿和父母一起逛超市，记录购物过程，培养幼儿的实践能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学活动安全有序，避免幼儿在模拟购物活动中受伤。
中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》4篇
中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（一）教案一、教学目的1.让学生理解超市里的各种角色及其职责。
2.培养学生们的合作精神和团队意识。
3.进步学生们的语言表达才能和交际才能。
二、教学准备1.老师准备：逛超市的道具〔购物篮、货物模型、职工工作牌等〕。
2.学生准备：参与游戏的学生们准备好相应的装饰品〔如职工服装、道具等〕。
三、教学过程1.导入〔5分钟〕老师可通过图片或实物向学生们展示超市里的各种角色，让学生们猜猜这些角色的职责是什么。
2.游戏规那么的介绍〔5分钟〕老师向学生们介绍游戏规那么：学生们将分为不同的小组，每个小组扮演超市的不同角色，包括营业员、收银员、保安等，他们需要根据指示完成相应的任务。
3.角色分组和任务分配〔5分钟〕老师将学生们分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色。
然后给每个小组分发角色任务卡片，详细说明每个角色的任务要求。
4.游戏施行〔20分钟〕学生们按照角色任务卡片上的要求，开场扮演相应的角色并完成任务。
例如，营业员需要接待顾客并推销商品，收银员需要结算购物款项，保安需要维持秩序等等。
5.游戏总结〔5分钟〕老师组织学生们回忆游戏过程，问学生们是否遇到了困难，他们是如何解决的，有什么收获等。
四、教学反思在游戏过程中，学生们通过扮演不同的超市角色，锻炼了他们的沟通才能、合作才能和解决问题的才能。
同时，游戏过程中学生们也根据角色要求理解了超市里的各种角色及其职责，加深了对超市的认识。
在今后的教学中，可以继续引入类似的角色扮演游戏，以进步学生们的交际才能。
中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（二）教案：教学目的：1. 帮助幼儿学习服装店游戏的规那么和操作方法。
2. 培养幼儿的沟通合作才能和社交技能。
3. 增强幼儿对服装和身份角色的认知。
教学准备：1. 打印几份“娃娃服装店”游戏规那么和身份卡。
2. 准备一些玩具饰品、服装和模特娃娃。
幼儿园中班社会课教案：逛超市（二篇）
幼儿园中班社会课教案：逛超市活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。
——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
二、参观超市。
（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。
教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
环境创设主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。
家园互动请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
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中班游戏教案：逛超市
活动设计背景
我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备
主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程
1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的.说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思
对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
设计背景
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备
材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。
活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？
2.呼噜猪和草莓兔呢？
3.谁做得好？谁做的不好？为什么？
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸
学做文明的小顾客
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。