小学教学常规检查汇报材料
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇第1篇示例：小学教学是一项重要的工作，教师在教学过程中不仅仅要授课，还要做好常规管理工作，确保课堂秩序井然，让学生在一个良好的环境中学习成长。
下面我将对过去一段时间的常规管理工作进行总结汇报。
一、规范课堂纪律在过去的教学中，我始终坚持规范课堂纪律，通过不断强调规定的课堂规则，引导学生自觉遵守。
在上课前，我会提醒学生关掉手机，保持安静，避免互相干扰。
在课堂上，我会及时制止学生讲话、打闹等行为，确保课堂秩序井然。
通过这样的方式，我成功地营造了一个良好的学习氛围，让学生们更专注地学习。
二、建立激励机制除了规范课堂纪律，我还注重建立激励机制，激发学生学习的兴趣和动力。
在我教学的过程中，我会及时表扬学生的优秀表现，鼓励他们继续努力。
我还设立了一些小奖励措施，比如表现优秀的学生可以获得一些小礼物或称赞，这些激励措施有效地激发了学生学习的积极性。
三、注重家校联系在常规管理工作中，家校联系也是至关重要的。
我会定期与学生的家长沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我也会邀请家长参加一些学校活动，让他们更多地了解学校的教育理念和教学方式。
通过保持良好的家校联系，我成功地建立了一个密切的合作关系，促进了学生综合素质的提升。
四、定期评估总结在常规管理工作中，及时进行定期评估总结也是很重要的一环。
我会定期对过去一段时间的管理工作进行总结，分析出现的问题和不足之处，及时调整教学策略和管理方式。
通过这样的评估总结，我不断提高了自己的管理水平，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
常规管理工作对学生的学习和成长起着关键性的作用。
通过规范课堂纪律、建立激励机制、加强家校联系和定期评估总结等方式，我成功地提升了自己的管理能力，为学生创造了一个良好的学习环境。
在今后的工作中，我将继续努力，不断完善管理工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。
第2篇示例：小学教学常规管理工作总结汇报材料一、工作目标与任务本学期，我们小学教学常规管理工作的主要目标是确保全体学生在良好的教学环境中学习，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
中小学常规教学专项检查情况的汇报
中小学常规教学专项检查情况的汇报
尊敬的领导：
根据教育局要求进行的中小学常规教学专项检查已经完成，现将检查情况进行汇报如下：
一、教学设备情况：通过现场检查，我校教学设备齐全，各种教学器材、教学仪器齐备，并保持良好的使用状态。
二、教学环境情况：学校内部教学环境整洁，教室布局合理，墙面和地面清洁，通风
良好。
学生课桌椅整齐摆放，教室内没有杂物堆放。
三、教师教学情况：教师教学态度端正，备课充分，教学内容的组织和安排合理有序。
教学中注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，确保教学效果。
四、学生学习情况：学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和学习动力。
学
生能够按时完成作业，学习成绩稳步提高。
五、教学管理情况：学校教学管理规范，教学计划制定和实施有序，教师教学档案和
学生学习档案完备。
教学质量管理制度完善，定期进行教学质量评估，及时调整和改
进教学工作。
六、问题与建议：在检查中发现，还存在部分教室设备老化，需要进行更新和维修。
另外，有部分教师在教学中对学生的分层教学和个性化教育意识不够强，存在教学内
容针对性不足的问题。
建议加强对教师的培训和指导，提高教学质量。
以上是我校中小学常规教学专项检查的汇报，请领导予以关注和支持，为学校教育事
业的发展提供有力的保障。
如果还有其他需要汇报的情况，请您随时告知。
谢谢！
敬礼！
XXX学校
XXXX年XX月XX日。
小学教学常规检查情况总结汇报
小学教学常规检查情况总结汇报为贯彻落实《新泰市义务教育段教学工作评估方案》，进一步加强教学常规管理，按照学校工作计划安排，上周五由教导处、教科室、级部联合组织，对全体教师开学三周来的教学常规进行了普查，现将检查情况（备课、作业）总结汇报如下：一、检查情况低段：备课：优点：1、课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、书写不够认真，过于潦草。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、个别未上交作业。
高段：备课：优点：1、国家课程课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、地方课程备课课时数不合要求。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正，有的使用了错题本。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、缺少地方课程作业。
二、整改措施1、全体任课教师要重新认识新形势下做好常规教学的重要性，提高认识，高度重视。
2、对照检查反馈情况，认真进行自查整改，有则改之，无则加勉。
3、进一步加大检查力度，严格执行学校制定的检查标准，定期检查并把检查情况及时反馈给任课教师，便于及时补充和改正。
教导处。
小学常规检查整改情况汇报
小学常规检查整改情况汇报尊敬的领导：我校对小学生进行了常规检查，现将整改情况汇报如下：一、学生身体健康状况。
针对学生身体健康状况，我们进行了全面的体格检查，包括身高体重、视力听力、牙齿口腔等方面。
通过检查，发现一部分学生存在身高体重不达标、视力听力问题以及牙齿口腔健康不良的情况。
针对这些问题，学校已经制定了相应的整改措施，包括加强体育锻炼，开展健康教育宣传，定期进行口腔保健知识的普及等，以提高学生的身体素质和健康水平。
二、学生学习情况。
在学生学习方面，我们进行了学习成绩排名和学习习惯的调查。
通过调查发现，部分学生存在学习成绩不稳定、学习习惯不良的情况。
为了解决这些问题，学校已经采取了一系列的整改措施，包括加强学科辅导，组织学习习惯培养活动，建立学生学习档案等，以提高学生的学习成绩和学习习惯。
三、学生心理健康状况。
针对学生心理健康状况，我们进行了心理测试和心理辅导工作。
通过测试和辅导，发现一部分学生存在压力过大、情绪不稳定等问题。
为了帮助学生解决这些问题，学校已经开展了心理健康教育活动，建立了心理健康档案，开设了心理咨询服务等，以提高学生的心理健康水平。
四、学校环境整治。
在学校环境整治方面，我们进行了校园卫生和安全检查。
通过检查，发现学校存在部分卫生死角和安全隐患。
为了改善学校环境，学校已经组织了环境整治活动，加强了卫生保洁工作，修缮了校园设施，加强了安全教育宣传等，以营造一个良好的学习环境。
五、家校合作情况。
在家校合作方面，我们进行了家长满意度调查和家长参与度统计。
通过调查和统计，发现家长满意度较高，但家长参与度有待提高。
为了加强家校合作，学校已经加强了家长学校沟通，举办了家长会和家访活动，建立了家校互动平台等，以促进家校合作，共同关注学生成长。
六、其他整改工作。
除以上内容外，学校还进行了其他方面的整改工作，包括加强师生关系建设、开展安全教育宣传、加强课外活动组织等，以全面提升学校的教育教学质量和学生的综合素质。
教学常规工作检查汇报材料
教学常规工作检查汇报材料尊敬的领导：根据教学部门常规工作检查的要求，我特向您汇报教学常规工作的具体情况，以供领导参考。
一、教师教学情况检查：1. 教学时间和课时使用情况检查：我对教师的上课时间进行了检查，发现该教师的上课时间没有违规情况，安排合理。
2. 授课内容和教学效果检查：通过观摩课、听课、评课等方式，对教师授课内容进行了检查，发现教师授课内容准确、生动，教学效果良好。
二、学生学习情况检查：1. 学生作业完成情况检查：对学生作业完成情况进行了抽查，发现绝大多数学生按时完成了作业，并且作业质量较高。
2. 学生考试成绩检查：对学生的考试成绩进行了统计和分析，发现学生的整体成绩处于中等水平，但也有一些学生成绩较低，需要重点关注和帮助。
三、教学活动组织情况检查：1. 教室设施和环境检查：对教室设施和环境进行了检查，发现教室干净整洁，教学设备齐全，能够满足教学需求。
2. 考试安排和监考情况检查：对考试安排和监考情况进行了检查，发现安排合理，监考人员到位，考试秩序井然。
四、教学质量评估情况检查：1. 教学质量评估方式和结果检查：对教学质量评估的方式和结果进行了检查，发现评估方式科学有效，并且评估结果与实际教学情况相符合。
综上所述，我对教学常规工作进行了全面检查，发现教师的授课内容准确、生动，学生的作业完成情况和考试成绩较好，教学活动组织情况良好，教学质量评估结果较好。
但也需要关注一些学生的低分情况，提供个别帮助和辅导。
在下一阶段的工作中，我将进一步加强对教师和学生的日常指导和管理，提高教学质量。
如果有任何问题或意见，欢迎领导批评指正。
此致敬礼教学部门名称。
中小学教学常规检查汇报
中小学教学常规检查汇报尊敬的校领导：兹向您汇报我校中小学教学常规检查情况。
本次检查覆盖了小学、初中和高中的各个年级和科目，共计____字。
以下是具体的检查情况：一、教学目标设计与规划在本次检查中，教师们普遍具备了良好的教学目标设计和规划能力。
他们能够根据学科教学要求以及学生的实际情况，设计具体、明确的教学目标，并且合理地安排了教学内容和进度。
通过教学目标的设计和规划，有效地提高了教学的针对性和有效性。
二、教学过程设计与执行教师们在教学过程的设计和执行中表现出较高的水平。
他们能够根据教学内容和学生的特点，巧妙地组织教学活动，运用多种教学方法和手段，使学生主动参与到学习中来。
同时，教师们还能够根据学生的学习情况进行及时的调整和反馈，使教学过程更加顺畅和高效。
三、教学评价方式与效果教师们在教学评价方式和效果方面取得了良好的成绩。
他们能够合理地运用多种评价方式，如课堂讨论、作业批改、小组合作等，对学生的学习情况进行全面准确的评价。
通过评价，教师们能够及时发现学生的问题，采取相应的教学措施，帮助学生取得更好的学习效果。
四、师生互动与课堂管理教师们在师生互动和课堂管理方面表现出了较高的水平。
他们能够与学生保持良好的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师们还建立了良好的课堂秩序和管理制度，保证了教学的正常进行。
五、教师专业素养与发展教师们在本次检查中展现了较高的教学专业素养和教育教学能力。
他们具备扎实的学科知识和教学技能，不断提高自己的教育教学水平。
同时，他们还积极参加各种教育教学研讨活动，不断学习和更新自己的教育观念与方法。
综上所述，经过本次检查，我校中小学教学常规得到了较好的落实和推进。
教师们有良好的教学目标设计与规划能力，能够合理地组织和执行教学过程，有效评价学生的学习情况，并与学生保持良好的互动。
同时，教师们还具备较高的专业素养和教育教学能力，能够不断提高自己的教学水平。
然而，在本次检查中也发现了一些问题，如教师在评价方式和效果上仍存在一定的不足，课堂管理仍需要进一步加强等。
中小学教学常规检查汇报（9篇）
中小学教学常规检查汇报中小学教学常规检查汇报(9篇)在各领域中，很多时候都离不开汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？下面是小编为大家收集的中小学教学常规检查汇报，欢迎大家分享。
中小学教学常规检查汇报1根据学校20xx年度第二学期教育教学计划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。
现将检查情况总结如下：一、计划备课检查情况从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比较好，大都能按照学科教学的要求，熟悉教材全过程。
教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确，能掌握教学中的重点、难点，学期教学计划，备课内容具体详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简单。
语数外三科能体现出教师集体备课的要求。
从各教研组检查情况看，数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。
课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。
课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验，叙述具体、分析透彻，对学生的学情分析到位。
备学生这一环节，大多数教师能了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。
教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。
李烨分析不同层次学生的需求，照顾学生个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。
备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。
各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。
高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。
小学教学检查汇报材料
小学教学检查汇报材料一、教学运行情况总览1.1 教学目标在本学期，我校小学教师团队以提高学生综合素质为目标，致力于全面发展学生的认知、情感、性格等各个方面，通过多元化的教学方法，引导学生积极主动地参与学习，培养他们的创新能力和团队合作精神。
1.2 教学计划根据学生实际情况和教育教学部门要求，本学期我们制定了详细的教学计划，每周安排科学、语文、数学等各科课程，并结合实际情况进行灵活调整，确保每个学生都能得到充分的关注和教育。
二、课堂教学情况2.1 教学内容本学期我们注重培养学生的实际应用能力，开展了多样化的课堂教学活动，如小组合作探究、实验室探索等，引导学生主动思考、勇于创新。
2.2 教学方法我们采用了多元化的教学方法，包括讲解、示范、互动讨论、实践操作等，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
2.3 教学效果通过本学期的努力，我们发现学生们在知识储备、表达能力、团队协作等方面均有较大提升，他们在各个领域的积极性和主动性也有了显著的提高。
三、课外活动情况3.1 学习之外的丰富活动在本学期，我们不仅注重学生的课内学习，还组织了一系列的课外活动，如读书分享、科技创新大赛、美术展览等，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。
3.2 教学与实践的结合通过课外活动，我们让学生将所学知识应用到实践中，进一步促进了他们的综合素质的提升，让他们在实践中享受到知识带来的乐趣。
四、存在的问题及改进措施4.1 问题分析在教学过程中，我们发现学生在某些科目的学习中表现不尽如人意，例如数学应用能力较弱、语文写作能力有待提高等。
4.2 改进措施为了解决这些问题，我们将采取更灵活多样的教学方法，个性化辅导学生，加强与家长的沟通，开展一系列的专项课程，引导学生主动参与学习，提高教学效果。
五、总结与展望本学期，我们小学教师团队在教学过程中取得了一定的成绩，但也存在不少问题和不足。
在接下来的教学工作中，我们将进一步完善教学计划，加强师生互动，促进学生全面发展，为培养更多优秀学生而努力奋斗。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除小学教学常规检查汇报材料篇一：教学常规检查汇报材料教学常规检查反馈报告20XX年的教育教学工作即将结束，按照期初的工作安排，从12月14日至12月17日对全乡中小学、幼儿园的教学常规工作进行期末检查，检查结果反馈如下：一、取得的成绩1、中小学、教学点均能按期初进度计划组织教学，如期结课。
2、备课。
经过检查，我们发现绝大部分教师的备课都较以往有很大的提高，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，有板书设计，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。
部分老师能写教学反思。
中心小学崔广兰老师的教案贴近新课标，能把知识问题化、问题层次化，留给学生探究的时间，展示的的平台。
3、作业与作文。
中小学部分教师在作业的布置上本着有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠的“四必”原则，严格要求学生完成作业，细心批改，反馈及时，方法有效。
同时学校在检查作业的环节上也进行了改革，采用了集中检查与分散抽查相结合的形式，从检查的整体情况来看，各班能按照学校要求准时上交作业，基本保证按照学生人数交全作业。
在作业布置上，大部分老师们从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时进行批改。
作文布置多数教师能达到规定次数，努力做到想批详改。
4、小课题的研究情况。
中心小学的小课题研究工作扎实有效。
岳淑华、蔡国丽老师的小课题研究有方案、学生问卷分析报告、研究课记录、学生提升记录、阶段小结、影像资料、研究阅读资料、研究感悟等。
5、教研活动开展情况。
玛尼罕中学校级教研活动扎实有效。
本学期中学组织了六次校级教研活动。
活动专题的确定富有针对性，能面临教学困惑去研究，很符合学校实际。
并且记录详实。
6、中小学教学常规管理情况。
玛尼罕中学教学常规检查基本每周一次，检查内容有教学案的撰写；学生作业、作文的留批；课外活动的开展；教师候课情况；上课情况；在岗情况等。
并且记录在案。
中心小学能做到每月检查两次，并能及时向教师通报，提出下一步要求。
7、校长、主任、教师听评课情况。
中学、中心小学校长、业务主任听课过程记录完整，即时评价、综合评语相得益彰。
教师听课最多达21节，记录详实。
8、学生成长记实。
中学能根据学校学生实际自制学生记录册、很符合实际，能印证学生成长足迹。
9、教学教研亮点工作。
中学绿色作文课题的研究扎实有效，愈久弥新。
中心小学的小课题研究过程记录亮点纷呈。
二、存在的问题1、教学案的撰写。
仍有个别教师使用旧教案、仍有无案操作现象。
且有一部分中小学教师课时备课不能反映新的课改精神，方法陈旧。
还有的课时备课敷衍、搪塞，书写混乱，不适用。
一部分教师对教后反思认识不高，应付，甚至不写，专业成长的进取心不强。
2、作业与作文的留批。
中小学各科作业量按旗教育局精细化管理要求均未能达到规定次数。
有相当一部分中小学教师对学生作业的批改应付了事的有，有批无改的有，甚至批改不留日期的有，毫无具体批语的有。
作文达到详批详改的很少，毫无批改现象很多。
遗憾！3、领导干部、教师听课情况。
领导教师按规定听课节数完成的很少。
且多数教师听课记录记载不完整，没有过程评价，也没有综合评语，质量不高。
4、教研活动。
校级教研活动单一，教研组活动有流于形式的现象，还有的学校根本没搞教研活动。
小课题的研究留有研究记录的很少，其实没研究的很多。
5、学生成长记录册使用情况。
中小学均存在印证学生成长足迹的资料不足。
六、努力方向：1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。
学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。
向教师推荐课改方面论著，加强业务理论学习。
2、开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。
2、写好教学反思。
让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。
要经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
3、教学工作是学校的中心工作，亘古不变。
要加大教学工作、教学成绩在教师考核方案中权重值，要把平时的教学工作，期末的教学成绩摆在评优、评模、晋职、晋级的首要位置。
总之，教学常规管理工作，任重而道远。
一方面我们要重视常规管理的规范性，可操作性;要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。
二要以校本教研和提高课堂教学效率为重点，只有齐心协力，务实创新，才能使我乡中小学教学工作再上新台阶，再创新辉煌。
篇二：教学常规检查情况汇报材料20XX～20XX年上期教学常规检查情况汇报20XX年11月9日为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务小学教学、促进教学的原则，依据《小学教学常规检查细则》，从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况，于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查。
检查运用听（听课、听介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。
从检查情况看，我校的小学教育教学工作变化大，面貌新，教学工作迈上了更高台阶。
大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，强化落实新课标各项要求，深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计学生作业，合理组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。
下面就检查情况汇报如下：一、教学管理显规范，落实课标谋发展。
通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。
几年来，我校进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。
主要表现在：⑴加强了教学工作的组织领导。
学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。
⑵强化了教学过程管理。
学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理；学校领导能够经常深入班级听课评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见；学校每经常组织教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。
⑶严格落实课程计划。
按照国家基础教育课程改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，保证开足开齐各类课程；所有任课教师均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。
⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提高，杜绝私订、滥订教辅资料的现象。
二、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。
备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。
从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视抓好备课工作。
本学期教师的备课有以下几个特点：（1）管理规范。
各备课组建立了定期检查制度，督促教师及时认真备课。
如检查教后反思时，让教师互相交流，比较谁写得有特色。
（2）强化了集体备课。
要求教师备课做到"四个“注重”，即注重把教学内容走在学生发展水平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导；同时鼓励教师在写好电子教案的基础上，在课本上进行备课，适用性比较强。
（3）科目齐全。
以往一些备课受忽视的小学科，如美术、综实等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。
（4）课时备课到位。
大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果，并能结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。
（5）电子备课效益明显。
发挥电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点，提高了集体备课的质量，各年级教案均已输入电脑管理。
（6）教学反思得以强化。
教师能够认真总结教学得失，不断积累经验，写出教学后记或教学随笔，使教师的认识上升到新的高度。
三、落实新课程理念，课堂教学改革效果显著。
从常规检查听课情况来看，大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。
具体来说，具有以下几个特点：（1）教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。
（2）教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。
（3）教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。
（4）教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。
（5）教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果好。
（6）教师语言规范简明、板书工整规范，能熟练运用电化教学手段辅助教学，且效果好。
（7）学生思维活跃，信息交流畅通，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。
四、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。
作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。
作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。
从检查情况来看，学生的作业更加规范，作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点；同时教师的批改也认真细致、批改质量较高。
主要表现在以下几点：（1）学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。
促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。
（2）作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。
（3）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
（4）作业量合适，课堂书面作业力求当堂完成，切实减轻学生的作业负担。
（5）精心选择和设计学生作业内容，紧扣教材的重点和难点，有一定的层次性，有利于学生巩固所学知识。
（6）重视批改质量，教师能全部、认真、及时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批。
（7）教师能写好批改记录，对学生作业中出现的共性问题做好记录，并及时进行作业讲评工作，提高作业整体效果。
（8）教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业。
五、树立科研兴校理念，重视课题研究，建设特色学校。
新课程改革既要生动活泼，又要扎扎实实。
日常教学工作中要重视重点课题研究，积极推进新课程改革。
我校十分重视课题研究，能够认真选取一定的具有研究价值的课题进行研究，且有方案，有研究记录，有总结，课题研究效果明显。