藏书票设计
几种藏书票制作方法
几种藏书票制作方法介绍几种易于掌握的几种藏书票制作方法。
先谈谈藏书票版画的的分类:一、分类:凸版类、纸版画:1、纸版水印藏书票创作。
2、单色油印纸版画藏书票创作。
3、色彩粉印纸版画藏书票创作。
4、实物版藏书票创作。
5、吹塑纸版画藏书票创作。
(日本、台湾叫珍珠版)分单色和色彩版画两种分油印和粉印两种。
二、凹版类、1、纸版漏印版画藏书票创作。
(也叫孔版画)漏印重叠的方法。
2、透明投影片版画藏书票创作。
三、凸版类:1、石膏版画藏书票创作。
2、油印木刻版画藏书票创作。
3、塑料版画藏书票创作(日本、台湾叫橡胶版)。
四、凹版类:铜版画藏书票创作。
(要求使用铜版机适合条件较好的学校)。
五、油印油墨和水性油墨两种一、水印纸版画藏书票制作技法。
演示内容:爱美的小女孩。
工具材料:复写纸，拓包，喷壶一个，剪子一把、调色盒，羊毫笔大小两只，狼毫笔小的一只，水粉色或水彩色，硬纸版数张，(150克以上的纸)印纸，铅笔，乳白胶一瓶，笔洗等。
制作过程:1、画稿。
2、分版用拷贝纸描出整个画面。
3、制版。
用复写纸将画稿转写到底版上。
4、分好的版分别将个部分形象剪下，用乳胶贴在另一张底版上。
5、把事先准备好的过滤纸潮湿好。
6、潮湿好的纸放在剪好的纸版上，用夹子固定好。
7、掀起涂色。
(注意先涂淡色，在涂深色)。
用颜色可水彩，也可水粉，根据画面需要而定。
二、漏印版画藏书票制作技法。
演示内容:森林卫士猫头鹰。
工具材料:复写纸，硬纸版，海棉数块(方形的为好)，刻刀一个，调色盘，水粉色(红、黄、蓝、黑、白、)笔洗，铅笔，小夹子两个，水粉纸一张，剪子，印纸。
制作过程:注意:印这类版画应先印轻色或淡色，后印重色或深色。
1、用略微硬一点的纸铅笔画稿。
2、分版。
3、用手工刀刻板。
4、印刷。
先印轻颜色，后印重颜色。
重颜色称为主版，主版印上去后一般会出效果的，轻颜色称为副版。
用色最好用浓缩颜色，印出的画显得厚重。
海棉剪成方形的，小一点各种大小的。
用夹子夹上。
藏书票设计
藏书票票面板式
图文居中式样
文字环绕式样
在藏书票设计过程中，票面板式是否 合理、是否美观或美观程度将关系到藏书 票的最后效果。建议多做一两个草图，比 较一下效果。
图文合一式样
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石” “纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出他的规格不 会太大，根据书籍的尺寸，国际通用藏书票的 规格大致为三类：
第一类：12cm——17cm范畴内 第二类：8cm——12cm范畴内 第三类：8cm以下范畴范围内
藏书票作品欣赏
请同学们任选方法创作一枚藏书票
要求 1.按照藏书票的基本要求制作； 2.画面题材，主要选择表现校园生活和学习的； 3.制作手段根据自己的内容自主选择。
实践练习
设计制作一枚藏书票，题材不限 形式：单色、手绘 规格：边长8cm——12cm 构思新颖，能反映自己的思想。 较好体现图像和文字的和谐之美。 签名美观规范。
比较与发现
根据藏书票特点的要求（装饰性）图纹大多需要 作者加工处理---根据自然形状进行创造。 这个过程是具像到意象甚至是抽象的过程。
图形处理之夸张
在现实的基础上对自然 形态的外形特点、神态、习 性等进行适度的夸大和强调
藏书票票面上元素的 选取代表着作者个人情趣与审 美的追求，元素处理后呈现的 效果往往能体现作者审美的品 位与趋向。 设计过程中图纹的选择 与处理尤为重要。我们在创作 中应该要予以重视。
你能辨别哪张是藏书票吗？说说理由。
藏书票的画面构成
图案
票主名
拉丁文 EXLIBRIS 作者铅笔签名
藏书票的签名(铅笔)
规范、美观
版式技法 印数
作者名 创作年代
藏书票画面图案题材
图饰题材选材很广，大多根 据作者本人兴趣爱好来选择。 可以是风景、人物、动物或 其它的植物等等。 目的：借物寓意、抒发情感。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第8课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的定义、历史、种类及制作方法。
教学内容包括：1. 教材章节：四年级美术下册第8课《藏书票》。
2. 详细内容：a. 藏书票的定义及历史；b. 藏书票的种类；c. 藏书票的制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、种类，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手制作藏书票的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生对书籍的热爱，培养学生珍惜书籍的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的制作方法。
2. 教学重点：了解藏书票的定义、历史、种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票实物、制作藏书票所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的藏书票，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的图案是什么吗？它们有什么作用？”2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍藏书票的定义、历史和种类；b. 讲解藏书票的制作方法。
3. 实践环节（20分钟）a. 学生分组讨论，设计自己的藏书票；b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导；c. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示一个简单的藏书票设计题目；b. 讲解设计思路和步骤；c. 学生跟随教师一起完成设计。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立设计一个藏书票。
a. 回顾本节课所学内容；b. 提问学生：“你们还知道哪些有趣的藏书票？它们有什么特点？”c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 板书《藏书票》2. 内容：a. 藏书票的定义、历史、种类；b. 藏书票的制作方法；c. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：a. 图案简洁、美观；b. 有创意，体现个人特点；c. 作业提交时，附上设计说明。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
藏书票的设计与制作
IX l R E
、
简练 时
,
拙趣 等 等
其
三
,
在制 作
,
列用 废 纸 打 成 纸 浆 作 纸 浆模 型 教 具 学生 的动手能 力
,
可 用 复 写 纸 磨 出局 部
,
检查
不 仅可 以培 养
,
是 否 出现 不 理 想 的 地 方 镜子反
卜
,
也可 用
,
而且 可 以 增 加
。
可而
找出毛 病
。
进行 着手进
,
花卉
、
文字
图 案 均可
。
能 擦洗
易 收藏
。
一
3 1一
实 验 室 的教 具 设 施
纸 浆 人 体模 型 具 体 的 制作 方 法 和 步骤 如 下
:
必 要 的 画 面调 整
其
四
,
行拓 印 藏 书 票 是 贴 在 书 上 的 一 种微 型版画 志选 用 薄过 滤 纸
。
或 生宣 纸
小
,
由于 霸 书 票
白 勺
画面
(
一
) 打纸 浆
:
用废 报 纸
“
对 准 标 记 进 行 印制 制十分 考 究
、
藏 书票的印
、
验 室 的 人 体 模 型做 样 品 双 手 捏 做模 型教 具
,
认 真用
藏书 票必 须 与 身及 藏书主 人 )
书
”
( 包括 书本 票
。
,
画面 要 求 干 净
精
然 后 放在通
有密 切 关 联
致
耐看 藏书 票 内 容 单 纯
,
第二单元第4课《书间精灵——藏书票》课件人教版初中美术八年级上册
藏书票的题材
藏书票的表现题材非常广泛， 有人物、动物、植物、风景、直接和书 相关的内容、个人的喜好、读书。
11
准备用具材料
构思画稿
拓稿制版
印制
12
签名
漏印藏书票的作画步骤
构思画稿 拓稿（按照色彩进行拓稿，几种颜色拓几个稿） 制版（用刀片在透明卡片纸上将图案刻掉） 印刷（用海绵均匀蘸墨，先浅后深） 签字（用铅笔签字）
人教版八年级上册《书间精灵—藏书票》
1
书间精灵
—藏书票
2
思考：1.什么是藏书票？ 2.藏书票贴在书的扉页表示什么意思？
读书人在自己所藏书籍 的扉页上贴的一幅装饰 小画，做为书籍收藏者 的印记。
3
藏书票的发展
藏书票最早是欧洲人作为藏书的的标志， 上个世纪30年代藏书票传到了中国。鲁迅 先生倡导的版画创作运动，推动了中国藏 书票的发展，上世纪80年代各地藏书票组 织相继成立，办展交流把中国的藏书票创 作和收藏搞得热闹非凡，直到1987年中国 正式加入国际藏书票组织联盟，藏书票从 实用逐步发展为具有观赏、交流收藏价值 的艺术品。
17
8
刺猬藏书票（木刻）（德国）（1450）
慎防刺猬一吻
世界上最早的藏书票是由德国人制作的，画面 是一只刺猬衔着一枝野花，脚践踏落叶，票面 上方有一行德文。
9
关祖章藏书票（1910）
据考证，中国最早 使用藏书票大约20 世纪初，已发现的 最早的藏书票是 “关祖章藏书”。
票面是一位头戴方巾的书生 借着烛光正在聚精会神地看一幅 卷轴，他的身前身后是放满书籍 的书架、打开的书箱以及散放于 地的书籍。整个票面设计古雅， 颇具匠心，具有浓郁的中国传统 文化气息。
丝网版藏书票（漏版） 2000 刘硕海
藏书票设计-课件
藏书票票面板式
图文居中式样
图文环绕式样
在藏书票设计过程中，票面板式是否 合理、是否美观或美观程度将关系到藏书 票的最后效果。建议多做一两个草图，比 较一下效果。
图文合一式样
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石” “纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出他的规格不 会太大，根据书籍的尺寸，藏书票的规格大致 为：
通常将图画与文字刻木板上，并拓 印成小幅版画，贴于书本扉页之处，作 为藏书的标志，称之为藏书票。
历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德 国人制作的，署名勒戈尔（由画有刺猬衔着野 花脚踩落叶的木刻画构成）。
藏书票票面元素—图饰纹样
图饰纹样选材很广，大多根 据作者本人兴趣爱好来选择。 可以是风景、人物、动物或 其它的植物等等。
吹塑纸版藏书票
步骤三
印色
吹塑纸版藏书票
印制完成
3、纸版藏书票
步骤一
制作底色版
3、纸版藏书票
步骤二
利用制作好的漏版印制月亮
3、纸版藏书票
步骤三
利用制作好的漏版印制小鸟
3、纸版藏书票
印制完成
藏书票的制作步骤： （1）设计——构思奇特，画面简洁，大 胆去想。 （2）画稿——少用线条，多用块面，文 字要反写。 （3）制版——注意细节，把握好深度、层次等。
目的：借以抒发个人情感。
比较与发现
根据藏书票特点的要求（装饰性）图纹大多需要 作者加工处理---根据自然形状进行创造。 这个过程是具像到意象甚至是抽象的过程。
图形处理之夸张
在现实的基础上对自然 形态的外形特点、神态、习 性等进行适度的夸大和强调
藏书票票面上元素的 选取代表着作者个人情趣与审 美的追求，元素处理后呈现的 效果往往能体现作者审美的品 位与趋向。 设计过程中图纹的选择 与处理尤为重要。我们在创作 中应该要予以重视。
《14藏书票》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《藏书票》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在让学生了解藏书票的起源、意义和制作方法，通过动手实践，掌握藏书票的基本制作技巧，培养学生的美术兴趣和创造力，同时增强学生对书籍的热爱和对知识的尊重。
二、作业内容本课作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：通过讲解和展示，让学生了解藏书票的历史渊源、文化内涵和制作材料。
2. 创意设计：学生需根据个人喜好，设计一张藏书票的草图。
要求图案简洁明了，具有象征意义或文化内涵，符合藏书票的基本规范。
3. 制作实践：学生需选用适当的纸张和绘画工具，按照草图进行制作。
在制作过程中，需注意图案的布局、色彩的搭配和线条的流畅性。
4. 完善细节：在完成基本制作后，学生可适当添加装饰，如边框、图案细节等，使藏书票更具个性化。
三、作业要求具体要求如下：1. 设计要有创意，图案简洁而不失美感。
2. 色彩搭配要合理，避免过于花哨或单调。
3. 线条要流畅，图案布局要合理。
4. 制作过程中要注意安全，正确使用绘画工具。
5. 完成后需在作品右下角写上自己的姓名和学号。
四、作业评价评价标准包括：1. 创意性：作品是否具有新颖、独特的创意。
2. 技术性：作品在绘画技巧、色彩搭配、图案布局等方面的表现。
3. 美观性：作品的整体美观程度和观赏性。
4. 规范性：作品是否符合学校和老师的要求和规范。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作品进行认真评阅，给予合理的评价和建议。
2. 对于优秀作品，可在班级或学校进行展示，鼓励学生继续努力。
3. 对于存在问题的作品，教师需耐心指导，帮助学生找出问题所在，并给予改进建议。
4. 鼓励学生之间互相交流学习，分享创作经验和技巧。
5. 及时收集学生的反馈意见，对作业设计进行优化和改进，以满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中掌握藏书票的制作技巧，同时培养他们的审美能力和创造力。
在作业的完成过程中，学生不仅能感受到美术创作的乐趣，更能加深对文化传承的认知，为推广阅读文化做出贡献。