五下综合实践《学做小木工》教案汇总备课讲稿
综合实践活动五年级下册《主题三 学做小木工》教学设计
综合实践活动五年级下册《主题三学做小木工》教学设计一. 教材分析《主题三学做小木工》是综合实践活动五年级下册的教学内容。
本节课通过让学生亲自动手制作小木工作品，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力、创新能力以及团队合作能力。
教材内容丰富，包括木工工具的使用、木材的选择、切割、打磨、组装等环节，让学生在实践中掌握木工的基本技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对木工工具的使用和制作过程较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，确保学生安全、熟练地掌握木工技能。
三. 教学目标1.让学生了解木工工具的使用方法，掌握基本的木工技能。
2.培养学生的动手能力、观察能力、思考能力、创新能力以及团队合作能力。
3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
四. 教学重难点1.木工工具的使用方法。
2.木材的切割、打磨、组装等制作过程。
3.学生动手实践能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演示木工制作过程，学生跟随操作。
2.实践法：学生亲自动手制作，教师指导。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成作品。
4.讨论法：学生相互交流制作心得，分享经验。
六. 教学准备1.木工工具：锯、锤、钉、砂纸等。
2.木材：橡皮泥、一次性筷子等。
3.安全用品：安全眼镜、手套等。
4.制作图纸：简单的小木工作品图纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列木工作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
提问：“你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”引导学生思考木工制作的过程。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍木工工具的使用方法，展示木材的切割、打磨、组装等制作过程。
讲解注意事项，确保学生在操作过程中安全。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据图纸要求，选用合适的木材和工具，进行切割、打磨、组装等操作。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作不当之处。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生相互展示、评价，总结制作过程中的优点和不足。
下综合实践《学做小木工》教案
下综合实践《学做小木工》教案教案：学做小木工一、教案背景小木工是一门非常有趣和实用的手工艺术，通过学习小木工，孩子们可以培养他们的动手能力、创造力和耐心。
此教案旨在引导学生掌握一些基本的小木工技能和工具，让他们亲手制作一些简单的小木工品。
二、教学目标1.了解小木工的基本知识和技能。
2.掌握小木工所需的基本工具的使用方法。
3.能够使用简单的小木工技巧制作小木工品。
4.培养学生的动手能力、创造力和耐心。
三、教学内容1.小木工的基本知识-学习木材的种类和特性。
-了解常用的小木工工具。
2.小木工所需的基本工具的使用方法-锯木头的方法。
-打磨木头的方法。
-使用锉刀的方法。
3.小木工技巧-掌握基础的连接和组装木材的方法。
-学习制作简单的雕刻和雕花技巧。
4.制作小木工品-利用所学的知识和技巧制作一个小木工品，如制作一个木质餐具或一个木质饰品等。
四、教学步骤第一步：引导学生了解小木工的基本知识和技能（20分钟）1.通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的木材。
2.让学生了解木材的特性，如硬度、柔软度等。
3.向学生展示一些常用的小木工工具，并说明它们的用途和特点。
第二步：教学使用小木工工具的基本方法（30分钟）1.向学生演示如何使用锯子锯断木材，并让学生亲自尝试。
2.教学锉刀的正确使用方法，包括如何锉平木材表面、修整边缘等。
3.向学生演示打磨木头的方法，包括使用不同颗粒度的砂纸打磨木材表面。
4.综合运用以上方法，让学生将一根木材打磨成自己满意的形状。
第三步：教学小木工的基础连接和组装方法（30分钟）1.向学生展示使用木工胶水把木材连接在一起的方法。
2.介绍如何使用螺丝和螺母将木材固定在一起。
3.让学生亲自进行一些简单的木材连接实验。
第四步：教学小木工的简单雕刻和雕花技巧（40分钟）1.向学生演示如何使用雕刻刀在木材上进行基础的雕刻。
2.介绍如何使用不同形状的雕刻刀进行不同的雕花效果。
3.让学生亲自尝试使用雕刻刀进行一些简单的雕刻和雕花。
五下综合实践《学做小木工》教案汇总
五下综合实践《学做小木工》教案汇总一、教学目标1. 让学生了解木工的基本工具和用法，掌握简单的木工技巧。
2. 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3. 引导学生发现木工艺术的魅力，培养对传统手工艺的兴趣。
二、教学内容1. 木工工具的认识与使用：介绍锤子、锯子、凿子、螺丝刀等基本木工工具的用法。
2. 木工基本技巧：学习如何锯木、凿孔、打钉、拧螺丝等。
3. 木工创作实践：利用木工工具和材料，完成一个小木作品。
三、教学过程1. 课前准备：教师准备木工工具和材料，学生提前了解木工相关知识。
2. 课堂讲解：介绍木工工具的名称、用途和正确使用方法。
3. 实操演示：教师演示如何锯木、凿孔、打钉、拧螺丝等基本技巧。
4. 学生实践：分组进行木工创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、教学评价1. 学生能正确使用木工工具，掌握基本木工技巧。
2. 学生能独立完成一个小木作品，体现创新意识和审美情趣。
3. 学生积极参与课堂讨论，表现出对木工的兴趣和热情。
五、教学资源1. 木工工具：锤子、锯子、凿子、螺丝刀等。
2. 木材材料：木板、木条、木块等。
3. 安全用品：安全眼镜、手套等。
4. 辅助工具：铅笔、尺子、剪刀等。
六、教学策略1. 采用“讲解演示实践”的教学模式，让学生在动手实践中学习木工技能。
2. 分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 注重安全教育，确保学生在实践过程中的安全。
七、教学步骤1. 课前准备：教师检查工具和材料，确保齐全完好。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
3. 工具讲解：详细讲解本节课所需木工工具的使用方法和安全注意事项。
4. 实操演示：教师演示本节课的主要操作步骤。
5. 学生实践：学生分组进行木工操作，教师巡回指导。
八、安全注意事项1. 学生必须佩戴安全眼镜和手套，穿着合适的衣物，避免裸露皮肤。
2. 使用工具时，必须按照正确的操作方法，防止意外伤害。
小学综实五年级学做小木工教案
小学综实五年级《学做小木工》教案《学做小木工》教学设计设计者杨杰单位（学校）滕州市羊庄镇镇洪村小学授课年级五年级教材版本山东科技版一、教学分析（一）教材分析：本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节教学使学生了解常用的木材和用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。
学习使用常用的木工工具，掌握简单的木工技术。
能设计和制作简单的木工制品，提高学生动手实践能力，形成良好的劳动习惯。
制作笔架、小板凳、木版画的材料都是学生在现实生活中容易接触到的，通过让学生认识日常生活和周围环节中的常见材料，引导学生学会使用一些基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作。
让学生真正体验到木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。
（二）学情分析五年级学生的实践能力，动手操作能力都已达到一定水平，已经基本具备了解和掌握划线、锯割、打磨、连接等木工的基本方法。
二、教学目标1.认识常用的木材及工具。
2.了解常用的木工工具的用途和使用方法。
3.通过制造简单的木制品，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。
本课重难点：重点：引导学生学会使用一些基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作，让学生真正体验到木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。
难点：物品的设计与制作。
三、教学策略建议教法建议：教师运用课件资料，实物展示，引导学生理论学习与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：课前了解木工的相关知识。
制作多媒体课件、准备木材及工具。
相关图片、剪刀、美工刀、直尺、订书器、工作板。
学具准备：课前了解常用的木材和木工工具，以及制作简单木制品的程序。
各种彩纸、设计纸、透明胶、双面胶、订书钉、水彩笔、粘贴的小装饰品。
《学做小木工》活动二《制作简易小板凳》 (教案)2023-2024学年综合实践五年级下册-山东科学技
《学做小木工》活动二《制作简易小板凳》（教案）教学内容本节课将引导学生学习如何制作一个简易的小板凳。
教学内容包括了解木工工具的使用方法、掌握制作小板凳的步骤、了解木材的基本特性以及如何安全地操作木工工具。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 熟悉并掌握木工工具的使用方法。
2. 学会制作简易小板凳的步骤。
3. 了解木材的基本特性。
4. 学会安全地操作木工工具。
教学难点本节课的教学难点在于如何让学生在保证安全的前提下，熟练地使用木工工具并制作出满意的小板凳。
教具学具准备为了更好地进行教学，需要准备以下教具和学具：1. 木工工具一套（包括锯子、锤子、螺丝刀等）。
2. 木材若干。
3. 安全防护用具（如安全眼镜、手套等）。
教学过程1. 引入：通过展示一些制作好的小板凳，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考制作小板凳的步骤和所需工具。
2. 讲解：向学生讲解木工工具的使用方法、制作小板凳的步骤以及木材的基本特性。
3. 示范：现场示范如何使用木工工具制作小板凳，并强调安全操作的重要性。
4. 实践：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：让学生分享制作小板凳的经验，总结制作过程中的注意事项。
板书设计1. 制作小板凳的步骤。
2. 木工工具的使用方法。
3. 安全操作的重要性。
作业设计请学生回家后，尝试自己制作一个小板凳，并记录下制作过程中的问题和解决方法。
课后反思通过本节课的教学，学生是否能够熟练地使用木工工具并制作出满意的小板凳？在制作过程中，学生是否能够遵守安全操作规程？在今后的教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣并提高他们的动手能力？重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化过程，是学生能否成功掌握技能的关键环节。
教学过程（详细补充）1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示精美的木工作品，如精致的小板凳、木雕等，来吸引学生的注意力。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”“制作小板凳需要哪些工具和材料？”等，以此激发学生的好奇心和求知欲。
五下综合实践《学做小木工》教案汇总
五下综合实践《学做小木工》教案汇总学做小木工是五年级下册综合实践的一部分，旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力。
以下是五下《学做小木工》综合实践教案的汇总，包括教学目标、教学过程、教学方法和评价方式，帮助学生全面掌握相关知识和技能。
一、教学目标1.培养学生的动手能力和观察力，提高实践操作的技能水平。
2.培养学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试创新和实践。
3.促进学生对木材的了解和对木工工具的熟悉，培养学生对木工技术的兴趣。
4.提升学生的自信心和合作精神，培养学生的团队合作能力。
二、教学过程1.教学内容安排第一课时：木片拼贴画第二课时：木棍拼接模型第三课时：木板拼接模型第四课时：木块拼接模型第五课时：木板锯切加工第六、七课时：木工制作—拼板吊饰第八、九课时：木工制作—木笛第十课时：木板榨汁机2.教学方法本课程采用“任务驱动”和“体验式教学”相结合的教学方法。
任务驱动：以任务为导向，让学生通过实际操作，探索问题并解决问题，培养学生的创造力和解决实际问题的能力。
体验式教学：通过丰富的实践活动，让学生亲自动手实践，增强对知识的理解和记忆。
3.教学过程详述第一课时：木片拼贴画（1）学生用不同形状和颜色的木片拼贴成自己心目中的图案或形状。
（2）观察和分析不同的木片拼接方式。
（3）学生展示并互相欣赏拼贴画。
第二课时：木棍拼接模型（1）学生用木棍拼接模仿常见的物体或图案，如花瓶、小房子等。
（2）学生观察不同形状和长度的木棍，尝试不同的拼接方式。
（3）学生展示并互相欣赏拼接模型。
第三课时：木板拼接模型（1）学生用木板拼接成各种平面图案，如动物、车辆等。
（2）学生观察不同的木板，学习如何进行拼接。
（3）学生展示并互相欣赏拼接模型。
第四课时：木块拼接模型（1）学生用木块拼接成各种立体物体，如房屋、桌子等。
（2）学生观察不同形状和大小的木块，尝试不同的拼接方式。
（3）学生展示并互相欣赏拼接模型。
第五课时：木板锯切加工（1）学生学习如何使用木工锯进行锯切加工。
山东科学技术出版社小学综合实践活动五年级下册《学做小木工》教案
山东科学技术出版社小学综合实践活动五年级下册《学做小木工》教案课程名称：学做小木工授课年级：五年级教材版本：山东科学技术出版社章节名称：主题三学做小木工一、主题设计意图认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具，并了解对这些常见材料的加工方法，是3～6年级劳动与技术教育的内容之一。
木材是我们生活中常用的材料，很多生活用品是用各种各样的木材做成的，木材对人们的生活有着重要的价值。
木材加工需要各种各样的专门的木工工具，制作木制品也有一定的程序和方法。
安排本主题的目的是引导学生通过木工技术实践活动，了解简单的木工知识和技能，丰富劳动体验，激发探究木工工艺的兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行从事简单技术活动和进行简单技术探究的基本能力，形成正确的劳动观点和热爱劳动的情感。
为了传承我国优秀的传统文化，重温传统手工劳作，满足小学生的天性，保持探索的兴趣，特设计本主题让学生来学做小木工。
选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，充分开发学生的创造素质，为培养他们的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。
二、教学分析（一）教材分析《学做小木工》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解常用的木材及其用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。
“实践与体验”环节设计了“设计制作简易笔架”“制作简易小板凳”“用木板制作一条小鱼”3个活动。
每个活动的侧重点不同。
活动1主要是让学生了解胶连接的方法，突出设计选材；活动2主要是让学生学会钉连接的方法，突出木工基础技能；活动3旨在让学生学习锯割曲线材料，突出创新设计。
通过一系列的实际操作活动，应当学生利用基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作，体验木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。
小学综合实践活动《学做小木工》优秀教案
山东科技版五年级综合实践活动下册《学做小木工》教学设计一、教学分析：（一）教材分析在生活中我们使用的许多物品，如：我们教室里学习用的课桌凳、家庭里用的床、书桌、餐桌、花架、衣架等多数都是用木材制作而成的。
安排《学做小木工》这一主题的目的在于引导学生通过木工技术实践活动，了解简单的木工知识和技能，丰富劳动体验，激发探究木工工艺的兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术探究的基本能力，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。
通过这些环节的教学，引导学生了解常用的木材和用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。
学习使用常用的木工工具，掌握简单的木工技术，能设计和制作简单的木工制品，提高学生动手实践能力，形成良好的劳动习惯。
（二）学情分析木材是我们生活中常用的材料，同学们生活中有很多生活用品是用各种各样的木材做成的，少数的学生能认识一些日常生活和周围环境中的木材材料，在生活中也已经接触过常用的木工工具，但不会使用，对木制品的制作程序和方法却不了解，所以我们要激发学生的学习兴趣，根据学生动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手操作实践。
二、教学目标：知识与技能目标：通过了解常见的木材、常用的木工工具及使用方法、制作程序，学习设计、制作木制品的基本方法，能够进行简单木制品的制作。
过程与方法目标：引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习制作木制品的基本方法，运用学到的制作方法，合作设计、制作简单笔架、小板凳和用木板制作一条小鱼，在作品评价的基础上，逐步完善木制品制作。
情感态度与价值观目标：通过制作简单的木制品，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。
本课重难点：重点：掌握制作简易笔架、小板凳、小鱼、的方法和制作过程。
难点：引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习制作木制品的基本方法。
三、教学策略建议教法建议：本次活动采用引导探究法、课件演示法、合作交流法、作品展示法。
观察与实践相结合，自主探究与合作交流相结合，书本知识与生活实际相结合，以便最大限度的调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，根据学生的实际动手能力，引导学生动手实践。
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木工综合实践活动教学设计
中卫四小五年级组
教学设计一：制作相框
教学目标
初步掌握绘制平面图和排料方法；
2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤）的使用方法；
3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式；
重点难点
重点：掌握制作简易相框的基本程序和方法。
难点：锯割和胶连接。
教具准备：
1、教具：木工工具、胶水及相关材料；
2、学具：相架一只
教学课时：2课时
教学过程：
导入新课
1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？
通过欣赏作品分析思考：
讲授新课
1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察：
（1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫
米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”；
（2）锯：下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏；
（3）粘：胶接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度；（新课）
（4）锉：用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。
（新课）
3、学生进行实践操作、教师巡视指导
4、讲评小结
1、讨论交流：我们的作品完成了，那我们可以使用哪些展示方式，来推销自己的作品呢？将作品照片上传到学校主页上网发布；
2、通过这次综合实践活动，我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识，而且学会了相架的装配，通过自主探究、多样化的研究性学习活动；
3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大。
学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。
教学设计二：制作简易笔架
教学目标：
1、能了解笔架的结构特点。
2、初步学会根据实际情况选择合适得加工方法。
3、能正确使用各种工具。
4、通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。
重点难点
重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。
难点：锯割和胶连接。
教学准备
学生准备
1、查阅资料，了解各种各样的笔架
2、观察生活中各种木工制品的制作方法
3、自带废旧薄木板，以备上课练习用
教师准备
1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。
2、为每个小组准备C 型架、手工锯、薄木板美工刀、直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。
教学课时 2课时
教学过程
（一）情境导入
教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。
（二）动手设计
小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。
（三）分工制作
教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易笔架。
教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰笔架
通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。
（五）展评改进
1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。
2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。
(六）拓展创新
1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。
教学设计三：制做简易小板凳
教学目标：
1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。
2、初步掌握一些简单的设计技术。
3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。
4、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
重点难点：
1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。
2、掌握小板凳的制作基本方法。
3、理解实物图的基本结构。
教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。
教学准备：材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。
教学课时：2课时
教学过程:
（一）情境导入
同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。
1.出示板凳实物图。
学生观看，了解图片的特点。
2.这些实物图，你看懂了什么？
（二）动手设计
1、学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易小板凳，并完成设计图纸的绘制。
2、教师讲解制作方法
1）、划线。
在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。
教师边
讲解边示范。
2）、沿线用锯将木板锯割。
用砂纸将三块木板大米光滑。
3）、两块大小一样的模板坐板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。
4)、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。
（三）分工制作
教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易小板凳。
教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰板凳
通过上色、添加装饰物等方法，对板凳进行美化装饰。
（五）展评改进
1．组织简易小板凳的展评活动，从小板凳的稳定性、美观性等方面师生一起展示和评价各个作品。
2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。
（六）拓展创新
1.按照学会的简易小板凳的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
2.研究制作简易小板凳还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美
教学设计四：用木板制作小鱼
教学目标：
1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
2、让学生体会劳动创造美，培养一定的审美意识和艺术修养。
重点难点：
掌握制作小木鱼的基本程序和方法；曲线割据的方法
教学准备：
学生准备
1、查阅资料收集木工艺术品的相关资料，了解各种木板
2、观察生活中各种各样的木板制品
3、自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸
教师准备
为每个小组准备一块轻质薄木板，长300毫米、宽150毫米、厚5毫米。
教学课时：2 课时
教学过程
（一）情境导入
教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种木工艺术品，从而引出课题：用木板制作一条小鱼。
（二）动手设计
小组讨论，按照教材中的设计要求，设计小鱼，用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米的轻质薄木板上，画出一条小鱼
（三）分工制作
1、在设计鱼之外的边料木板进行曲线锯割的练习
2、教师引导学生根据教材中的制作要求，用钢丝锯沿线将小鱼锯下来
3、教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰小鱼
用砂纸将拇指小鱼打磨光滑，通过上色、添加装饰物等方法，对小鱼进行美化装饰。
（五）展评改进
1．组织拇指小鱼的展评活动，师生一起展示和评价各个作品，同事交流自己制作中的体会和感悟。
2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。
（六）拓展创新
1.按照学会的拇指小鱼的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
2.研究制作拇指小鱼还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。