专科学前儿童语言教育试题库及答案
学前儿童语言教育试题及答案
学前儿童语言教育试题及答案1、学前儿童语言教育主要研究学前儿童的语言发展、语言得和语言教育过程。
2、儿童掌握语言要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。
3、学前儿童语言研究受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生物因素、社会因素和心理因素。
4、由于儿童在早期阅读中往往需要成人的帮助，因此家庭阅读和亲子阅读是非常重要的。
5、发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
6、后天环境决定论强调环境和研究对语言获得的决定性影响。
7、0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速的阶段。
重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
8、培养婴儿良好的倾听惯是发展口语的先决条件。
9、会说普通话是小学语文教学的任务，因此幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
10、识字是阅读活动的最基本要求，因此幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
11、幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿研究倾听，得与别人交流的方式。
一般没有明确的目的和计划。
12、在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时加入孩子喜闻乐见的儿歌等。
13、在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
14、为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练某一交流技能，例如倾听、表达和回答问题等。
15、学前儿童语言教育的基本任务是促进儿童语言发展，提高儿童语言能力。
16、按讲述对象的特点分类，讲述活动分成听说、读、写三种。
17、早期阅读环境包括家庭阅读、幼儿园图书馆、亲子阅读等。
18、在儿童理解和使用新词时，时常出现词义混淆、歧义和误解的现象。
19、语言是人类思维和文化的重要表现形式，因此语言与思维、文化密切相关。
20、学前儿童语言教育应该注重培养儿童的语言表达能力、交流能力和思维能力，帮助儿童建立良好的语言惯和价值观。
(完整版)《学前儿童语言教育》试题及答案
《学前儿童语言教育》试题及答案一填空题1 10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）2 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）3 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）4 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（计算机媒体可取代其他教学媒体）5 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）6 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标）7 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（规范语言）8 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）9 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）10 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏）11 基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）12 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）13 讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的）14 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）15 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）16 语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）17 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）18 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（目的性）19 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）20 讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（议论性讲述）.21 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力）22 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情境）23 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）24 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）25 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）26 活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知发展理论）27 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）28 与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）29 在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）30 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约）31 科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。
学前儿童语言教育题库及答案
《学前儿童语言教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、填空题1. 学前儿童语言教育是研究儿童的现象、及其训练和的一门科学，是学前教育师范院校的一门应用性科目。
2. 学前儿童语言教育目标主要分为三个层次，即语言教育、和。
3. 语言教育评价是语言教育中的一个要素，它通过对其他各要素的评价以及对语言教育整体运行中各个步骤的、诊断和，对语言教育整体效果作出评价。
4. 语言有三种基本属性：一是符号属性，指语言是一种；二是工具属性，指语言是一种；三是信息属性，指语言是一种。
5. 3岁前儿童语言的发展，是一个、、有规律的过程，也是不断地由的过程。
6. 学前儿童语言教育的方法，实质上是成人为发展学前儿童的语言和，让儿童参与各种丰富多彩的活动。
在与人、物、、材料等过程中，学习语言，发展语言。
二、名词解释题1. 第一语言2. 双语3. 强化说4.模仿说5. 先天与后天相互作用论6. 广义的学前儿童语言教育三、简答题1.简述狭义和广义的学前儿童语言教育。
2.简述学前儿童语言教育的基本任务。
3.学前儿童语言教育评价应包括哪些方面的内容？4.简述谈话活动的话题应具备的要求。
5.简述学前儿童语言的研究价值。
6.简述语言教育的示范模仿法。
7. 简述学前儿童语言教育内容的结构。
8. 简述未来的儿童语言教育和研究的走向。
9. 简述学前儿童文学作品内容的选择。
四、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学前儿童语言教育途径单一。
2. 学前儿童语言教育要在语言教育活动中进行。
3.讲述活动从内容分类形式单一。
五、论述题1. 论述学前儿童语言教育的研究任务。
2.教师在指导阅读区活动时要注意那些方面？3．论述早期阅读活动的基本特征。
4. 论述学前儿童语言教育的发展功能。
学前语言教育试题及答案
学前语言教育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前语言教育的主要目标是什么？A. 教会孩子所有字母和单词B. 培养孩子的语言理解和表达能力C. 让孩子能够阅读和写作D. 确保孩子在语言学习上超过同龄人2. 以下哪项不是有效的语言教育方法？A. 讲故事B. 唱歌C. 让孩子长时间独自玩电子游戏D. 与孩子进行日常对话3. 学前儿童的词汇量通常在什么范围内？A. 100-200个词B. 200-500个词C. 500-1000个词D. 超过1000个词4. 以下哪个年龄段的儿童开始使用简单的句子？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁5. 学前儿童语言发展的哪个阶段被称为“电报式语言”？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄前期6. 以下哪种方式可以促进儿童语言能力的发展？A. 限制孩子与成人交流B. 鼓励孩子模仿成人的语言C. 让孩子参与家庭决策D. 只让孩子学习书面语言7. 学前儿童语言教育中，以下哪种活动最有助于提高孩子的语言理解能力？A. 重复读同一本书B. 让孩子玩电子游戏C. 让孩子观看电视D. 与孩子进行互动式阅读8. 以下哪种语言游戏适合学前儿童？A. 拼字游戏B. 猜谜语C. 填字游戏D. 写日记9. 学前儿童在语言学习中，以下哪种行为是正常现象？A. 总是使用错误的语法B. 经常混淆相似的词汇C. 完全不理解成人的语言D. 从不尝试使用新词汇10. 学前儿童的语言教育应该注重哪些方面？A. 词汇量B. 语法规则C. 发音准确性D. 语言的实际应用答案一、选择题1. B. 培养孩子的语言理解和表达能力2. C. 让孩子长时间独自玩电子游戏3. B. 200-500个词4. B. 2-3岁5. C. 学前期6. B. 鼓励孩子模仿成人的语言7. D. 与孩子进行互动式阅读8. B. 猜谜语9. B. 经常混淆相似的词汇10. D. 语言的实际应用试题分析学前语言教育试题旨在评估儿童在语言理解和表达能力方面的发展情况。
学前儿童语言教育综合练习题及参考答案
学前儿童语言教育综合练习题及参考答案随着社会的进步和竞争的加剧，语言能力对于孩子的发展变得越来越重要。
学前儿童语言教育是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要环节。
在这篇文章中，我们将提供一些学前儿童语言教育的综合练习题，并给出参考答案。
练习题一：单词辨音在下列单词中，找出与其他单词发音不同的一个。
1. apple2. cat3. dog4. bat参考答案：4. bat练习题二：词汇理解以下是一些动物名称，请选择合适的词语描述特征。
1. 企鹅（penguin）a. 有羽毛b. 会飞c. 住在水里2. 蛇（snake）a. 有羽毛b. 会飞c. 没有腿3. 鸽子（pigeon）a. 有羽毛b. 会飞c. 住在水里参考答案：1. c, 2. c, 3. a, b练习题三：构建句子根据给出的词汇，构建一个完整的句子。
1. 我/去/公园/玩。
参考答案：我去公园玩。
练习题四：填空根据句意，选择合适的词填入空格。
1. 我喜欢吃______。
（苹果/香蕉）参考答案：香蕉练习题五：认读字母以下是几个大写字母，请选择正确的小写字母。
1. A2. B3. C参考答案：1. a, 2. b, 3. c练习题六：造句根据给出的词汇，用它们造一个完整的句子。
1. 猫/树下/睡觉。
参考答案：猫在树下睡觉。
练习题七：图片描述根据所给图片，描述其中的内容。
参考答案：根据图片内容不同，答案将有所不同。
练习题八：对话回答根据所给对话，回答问题。
A: 你喜欢吃苹果吗？B: 是的，我喜欢吃苹果。
A: 你还喜欢吃什么水果？B: 我还喜欢吃香蕉。
问题：B喜欢吃什么水果？参考答案：香蕉练习题九：逻辑推理根据所给信息，推理出正确答案。
1. 凯特没有带水果来。
2. 凯特带了三明治。
问题：凯特是否带了任何食物？参考答案：是的，凯特带了三明治。
通过这些综合练习题，可以对学前儿童的语言理解能力和表达能力进行综合练习和检测。
这些题目既包括了单词辨音、词汇理解和句子构建等基础考察，也有图片描述和逻辑推理等更高阶的内容。
学前儿童语言教育试题及答案
学前儿童语言教育试题及答案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]一、填空题：1._语言能力__就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，语言运用能力则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。
2.语言符号的__任意性_和_强制性_是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。
3.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级分别是语素_、词_、句子。
4._组合关系_是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。
5.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括_语音__、_词汇_、_语法三个方面。
6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论_、___先天决定论_和__先天与后天相互作用论_。
7.___独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
_双词句_体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。
8.一般而言，学前儿童只掌握基本的__口语_词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量_的增加、_词类范围__的扩大，以及__词义理解_的确切和加深等方面。
二、判断题1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。
.×2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。
.×3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。
.×4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
.×5.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
.×6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
.×7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
√8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。
电大专科学前教育《学前儿童语言教育》试题及答案1
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题一、填空题（每空1分，共20分）1．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括语音、词汇、语法三个方面。
2．语言约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。
3. 语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
4．儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到单词句（独词句）阶段，然后进入双词句阶段，再进入多词句及至最后进入成人句阶段。
5．婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音、替代音、重叠音。
6．词义窄化的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。
7.谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。
8.早期阅读环境包括精神环境和物质环境。
9．游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
二、判断题（每小题1分．共20分）(√ )1．幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
(× )2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
(× )3.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
(× )4.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
(√)5.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
(√)6.行动研究法比较适合我国的国情，特别对于改革教育，教学方法是有益的。
(√)7.先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
(× )8．成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
(√ )9．学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
学前儿童语言教育活动指导试卷及答案
2022年 春 季 学 期 考 试
学前儿童语言教育活动指导 参考答案
一 、单 项 选 择 题 (每 小 题 2 分 ,共 20 分 )
1.B
2.A
3.C
4.D
5.C
6.D
7.C
8.B
9.D
10.B
二 、判 断 题 (每 小 题 2 分 ,共 20 分 。 正 确 的 打 “√ ”,错 误 的 打 “× ”)
(2508 号 )学 前 儿 童 语 言 教 育 活 动 指 导 答 案 第 2 页 (共 2 页 )
2022 年 9 月
四 、实 践 题 (共 30 分 ) 24. 请分析散文《美丽的秋天》,并完成 一 份 幼 儿 园 大 班 语 言 教 育 活 动 设 计 方 案,要 求 写 明 活 动 名 称、活
动 目 标 、活 动 准 备 和 活 动 过 程 及 活 动 延 伸 。 答案评分标准:1. 主题活动的总目标。(5分) 2. 语言教育活动方案。(25分) 说明:(1)每个活动方案应包含:活动名称及适合的年龄段、活动目标、活 动 准 备、活 动 过 程、活 动 延 伸 等
第 五 ,幼 儿 园 与 家 庭 、社 区 共 育 中 的 语 言 教 育 。
23. 简述学前儿童语言学习与发展观察评价的原则。
第 一 ,科 学 性 原 则 。
第 二 ,客 观 性 原 则 。
第 三 ,参 照 性 原 则 。
第 四 ,连 续 性 、全 面 性 原 则 。 (2508 号 )学 前 儿 童 语 言 教 育 活 动 指 导 答 案 第 1 页 (共 2 页 )
பைடு நூலகம்11.×
12.×
13.√
14.×
15.×
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专科《幼儿语言教育》试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 2 岁是儿童口头语言发展的关键期。
3 、语言是音义结合的 _符号系统 ______ 。
4、幼儿园语言教育的内容可分为专门的语言教育内容_________ 和渗透的语言教育内容 ______ 。
5、谈话活动有一个有趣的中心话题 ___________ 。
6、讲述活动往往有一定的 _凭借物 ________ 。
7、游戏与活动的基本区别主要在于 _控制 _________ 、真实和____________ 三方面的程度不同。
& —童话 __________ 是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为 _前语言_____ 现象。
10、_4-5岁____ 是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括完整语言教育观、整合语言教育观_______ 和—活动语言教育观—。
12、 _自主阅读能力 _______ 能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为—看图讲述_____ 、实物讲述_______ 和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种—独白 _____ 语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是听说游戏 ________ 。
16、语言的发展是幼儿社会化 _________ 的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的 __ 关键________ 时期。
18、人类的交际形式有______ 交际与________ 交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累—口头语言__________ 的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的最佳期________ 。
22、幼儿获得语言是幼儿 _社会化 ________ 历程中的里程碑。
23、听和说是 _读和写________ 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、 _语法 __________ 是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是 _看书__________ 。
26、完整语言教育观的理论依据是—全语言理论 ___________ 。
27、幼儿语言教育目标的分类 ____ 结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意 _趣味性、新颖性 ____________ 以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是_幼儿的语言发展 ___________ o30、 _参照性原则 ________ 是指制定的评价标准要有依据。
31、儿童在活动中—创造性 _______ 运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
32、谈话活动有一个有趣的 __ 中心话题______________ o33、谈话活动是一种—多方位 _______ 的语言交流活动。
34、他人修补_则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。
35、设计和组织谈话活动的第一步是_创设谈话情境______ ，引出谈话话题。
36、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、—情感和能力 ___37、讲述活动有一定的凭借物_________ o38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是_____ 叙事性讲述__________ o39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的—看图讲述 ______ o40、_情景表演讲述_____ ，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是描述性语言_______ o42、幼儿园的 _听说游戏______ 是用游戏的方式组织的语言教育活动。
43、 _____________________________________________ 听说游戏是在活动过程中逐步扩大 _游戏的成分。
44、幼儿园的文学活动，是以—文学作品为基本教育内容_______ 而设计组织的语言教育活动类型。
45、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过上下文来理解和学习新词。
46、_语言结构敏感性________ 是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应。
47、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的_创造性 ____________ 活动。
48、幼儿园的_早期阅读活动 ______ ，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
49、 _适度正确 _________ 的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。
50、研究显示人的主要阅读能力是在—8岁________ 岁期间形成的。
二、选择题(B )1研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是A.儿童开始发出声音节B•儿童说出第一批能被理解的词C.儿童开始与他人对话 D •儿童的读的能力开始出现(A ) 2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是A.语言形式 B .语言内容 C .语言运用D .语言操作(C ) 3、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是A. 8个月 B . 1岁C . 1岁半D . 2岁(C ) 4、幼儿语言教育是专门研究____________ 儿童语言发展及教育的学科。
A.0-3 岁B. 1-3 岁C. 3-6 岁D. 0-6 岁(B ) 5、幼儿的自我意识萌芽于A.1岁左右B. 2岁左右C. 3岁左右D. 4岁左右(A ) 6、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是A.三环学说B.四范畴说C.完整教育观D.活动教育观(A ) 7、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为A.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B.终期目标和年龄阶段目标二个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次(B ) 8、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是A.倾听行为B.表述行为C.欣赏文学作品行为D.早期阅读行为(A ) 9、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为A.专门的语言教育活动B.渗透的语言教育活动C.专门的与渗透的语言教育活动相结合D.游戏活动A.书面语言B. 口头语言C.手势语言D.第二语言(D ) 11、对幼儿语言教育活动的评价应考察C.相关环境的营造D. A B 、C 三方面全面衡量)13、幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯)15、学前期幼儿使用的基本句型是(ABC ) 19、儿童学识字可分为的阶段有(ADC ) 20、基本阅读技能包括的方面为(ABCD ) 21、自然学习模式包括的部分有(ABCD ) 22、四范畴说的构成环节是B. 语言内容的认知范畴 D. 语言交际环境范畴(AC ) 23、幼儿语言教育的目标的结构可分为 ABCD ) 24、幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面？A.倾听B.表述C.欣赏文学作品 D .早期阅读A.幼儿的语言学习行为B .教师的教学行为(ABC )12、语言的功能是A.交际工具B. 学习工具C. 思考工具D. 劳动工具(ABCD A.听得懂B.记得住C.想得出D.说得好(ABC)14、幼儿语言教育的特点有:A.积累性B.渗透性C.易行性D.先天性A.复合句B.单词句C.简单陈述句D.否定句)16、句子的平均长度可用来衡量。
A.语音B.词C.语法D.句法)17、儿童的语言调节功能是在岁左右萌芽和发展的。
A. 2B. 3C. 4D. 5)18、幼儿的自言自语出现在岁左右。
A. 1B. 2C. 3D. 4A.泛化阶段B. 识字阶段C. 再现阶段D.创造阶段A.翻书的动作B.识字写字C.阅读顺序D.按页翻书A.示范B.参与C.练习或扮演角色D.创造表达A.语言规则范畴 C.语言操作范畴 A.纵向结构B. 静态结构C. 横向结构D. 动态结构ABCD ) 25、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？A.日常生活中的语言交往B.自由游戏中的语言交往C.其他领域活动中的语言交往D.随机渗透在日常生活中的语言学习ABCD )26、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？A.教师参与评价的原则B.客观性原则C.全面性原则D.参照性原则AC )27、幼儿日常交谈的主要特点是具有A.自发性B.计划性C.随机性D.有预期目的性ABC )28、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括A.有一定的凭借物B.有相对正式的语境C.旨在锻炼幼儿的独白语言D.提高幼儿学习书面语言的兴趣ABC )29、依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为A.看图讲述B .实物讲述 C.情景表演讲述D .叙事性讲述BCD )30、评价的主要功能有A.交际功能B.鉴定筛选功能C.教育功能D.导向功能ABC )31、儿童参与活动的兴趣可分为的等级有A.积极参与B. —般参与C.不参与D.参与ACD ) 32、组织幼儿运用已有经验讲述的方式有A.幼儿集体讲述B.幼儿与老师一起讲述C.幼儿分小组讲述D.幼儿个别交流讲述ACD )33、游戏与活动的基本区别是: A 控制B 教育C 真实D 动机BCD ) 34、口语练习主要包括的子目标有A 识字B 扩展练习词汇C 尝试运用句型D 复习巩固发音ABD )35、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有A 由外部控制向内部控制转换B 由真实情景向假想情景转换C 由他人教育向自我教育转换D 由外部动机向内部动机转换ABCD )36、听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有A 交待游戏规则B 教师引导游戏(ABCD ) 37、幼儿园常用的文学作品包括的类型有(BAD ) 38、培养幼儿的倾听技能包括的侧面有A 评析性倾听的能力B .有意识倾听的能力(ABCD ) 44、3至6岁的儿童普遍喜欢的书有A.童话 B .诗歌 C .动物故事 D .跟他们日常生活有关的书(B ) 45、研究显示人的主要阅读能力是在 _____________ 岁期间形成的。
(ABD ) 46、幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有 A.观察摹拟书面语言的能力 B .预期的技能C.翻书技能D.自我调适的技能(ABCD ) 47、设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有A.围绕阅读重点开展活动 B .教师与幼儿一起阅读C.归纳阅读内容D.幼儿自己阅读(ABCDE ) 48、教师语言的功能有A.情感功能B .信息功能(C ) 49、教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有A. 3 — 5B. 3— 8C. 2—5D. 2—8A.儿童诗歌B.生活故事C.童话D.幼儿散文C.分析性倾听的能力D. 欣赏性的倾听能力(ABCD ) 39、组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点有A.讨论与示范B.准备 C .串连与总结(ABD ) 40、故事表演游戏的类型有A.分段表演型B.整体表演型C.创编型(BCA ) 41、儿童识字行为发展的阶段依次有A.流畅阶段B.萌发阶段C.初期阶段(A ) 42、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为A.读写萌发B.早期阅读C.正式阅读(ACD ) 43、早期阅读能力包含的内容有A.幼儿知道图书和文字的重要 B .会流畅书写D.幼儿想象与仿编D.角色活动型D.创造阶段D.书面学习C.愿意阅读图书和辨认文字D.掌握初步的阅读和书写技能C.表达指示功能D .美感功能E .交际功能（A ）50、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要A生活化 B.文学化C•结构简化 D.情景三、判断改错题1、幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。