让孩子在爱和自由中成长

让孩子在爱和自由中成长
摘要：
我们的家长和老师都在说我们爱孩子，但什么才是真正的爱。

过去的一切为了孩子好，父母为孩子操心万分就是对孩子的爱，读了孙瑞雪老师的《爱和自由》，才能深刻体会什么是对孩子真正的爱。

而如何让孩子自由成长，使其成长为具有独立自主性格的人也可以在孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。

关键词：爱和自由孙瑞雪读后感
尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。

对这一点人们是普遍认同的。

但说起来容易，真正做到就不容易了。

很多家长会说，我把孩子从一出生养到这么大，为他的衣食住行，学习生活操碎了心，难道这不是爱么。

当我读了孙瑞雪的《爱和自由》一书才明白，什么是真正的爱和自由。

爱是人类从生到死最基本的渴望和需求，无论你是一个婴儿，一个成年人，或者是一个老年人，也不管你做出多么大的成就，人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱，关注与被关注，认同与被认同，自我价值感，尊重以及安全感。

爱从来不是一个概念，更不是表现在你头脑里的，爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识中，它表现在你点点滴滴的生活中。

比如孩子有时候会把东西弄得满地都是，有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏，这时候你会怎样？“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了，跟你说过多少遍了”很多时候我们的家长会说出这样的话，我们会觉得，我这是在教育孩子，在为了他好，是对他的爱。

其实这不是爱。

我们没有去关注孩子为什么会去这么做，他真正想要的是什么。

即使事情的结果确实很糟糕，我们也应该充满爱的拉着她的手，对他说：“孩子，我爱你，但这件事不可以这样”。

孩子做错事情是难免的，作为家长的我们，应该充满爱的告诉孩子，哪里做的不对，怎样做才对。

更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度，而不是我们传统的好好“教育”一下。

在对孩子的教育中，我们更重要的不是宣泄而是克制。

家长也是人，也会有压力大的时候，这是如果孩子再犯了什么错误，往往会让家长大发脾气，控制不住自己。

孙瑞雪老师给我们的建议是，对孩子说，“我现在情绪不好，需要独处，去处理自己的情绪。

但这情绪和你没关系，不是你的错，是因为我工作的压力”。

所以说教育孩子需要我们有更好的平衡力，态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。

简而言之，教育孩子要充满了爱。

在我们的文化里，我们不善于表达爱。

我们认为爱是储存在心里不流露的。

但是今天，爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上，每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。

或是你不会，你可以向你的孩子学，向孩子学如何表达爱。

感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。

再来说自由，传统的观念一直在告诫我们，没有规矩，不成方圆，孩子不能太自由，没有纪律性。

好像纪律和自由从来就是一对反义词。

在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才明白，纪律必须建立在自由的基础之上。

蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。

当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，“人的这种自我控制能力我称之为纪律。

”
其实孩子们是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约定一下规则并很好的遵守它。

比如游戏规则，卫生规则，交通规则等等。

孩子们愿意遵守这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的，是孩子们在生活中，游戏中自己建立的和孩
子的内在需求没有冲突的。

这样的规则必需量少，严谨和科学，并且由孩子们自己去创造。

比如在书中提到的孙老师学校的7条守则，就值得我们借鉴，这样守则是：
1、粗野、粗俗的行为不可以有。

、
2、别人的东西不可以拿，自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力自由支配自己的东西（不是你的东西就都是别人的东西）。

3、从哪里拿的东西就归位到哪里。

（“请归位”）
4、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

（“请等待”）
5、不可以打扰别人。

6、做错事要道歉。

并且有权力要求他人道歉。

儿童拥有保护自己的权利，任何人都无权伤害和侵犯他人。

7、学会说：“不！”
这7条规则看似很简单，但是如果我们能和孩子一起，按照这七条规则去遵守，长此以往，我们将收获一个自由独立，遵守规则的孩子。